(二)能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。 二、活動準備: (一)人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。 (二)6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。 (三)磁性數字1-6若干。 三、活動過程: (一)家中的電話號碼。 1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發(fā)現號碼與數字的關系。) 2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數字組成)這些號碼都是由哪些數字組成的?(由0-9數字組成的)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼)
活動目標: ◇ 愿意跟著老師一起進行10以內的唱數活動。 ◇ 能按正確的順序唱數1-10。 ◇ 能合著身體動作有節(jié)拍地唱數。 活動準備: ◇ 學具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。 活動過程: ◇ 游戲:小矮人上樓梯 1.老師操作紙偶講故事: 小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數:1 2 3 4 5, 6 7 8 9 10。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,向小朋友們揮揮手。
活動準備: 1、經驗準備:幼兒有看圖列組成式的經驗,學習過6以內各數的加減和7的組成?! ?2、物質準備: , ——教具:圖片一張(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。) ——學具:《幼兒用書》(P11、12、13頁),幼兒人手一支筆?;顒舆^程: 1、看猴子去。 ——教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們去看看它們吧?! ?——教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么? ——請幼兒說一說每個小猴子的位置,以及它們正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子………
準備: 教具學具方面:星期轉盤操作材料若干套(與幼兒的小組數相同)童話故事《星期媽媽和孩子們》 幼兒知識經驗準備:學習另以內的序數和鄰數,通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。 活動過程: 1、復習鞏固:1——7序數,2——6鄰數 (1)復習序數:出示1——7數字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數字娃娃,老師出示大寫數字表示。 (2)鞏固鄰數:以“數字娃娃找鄰居”的游戲進行。 例如:老師以數字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。 2、新授:認識時間“星期”,了解其順序性、周期性。
2.能仔細觀察圖形,并積極參與討論。 3.聽懂操作要求,并按要求操作?! 。ǘ┗顒訙蕚洌骸 ?1.幼兒認識多種圖形 2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張 3.幼兒用書(三)活動過程: 1、彩色圖形來了…… (1)以游戲情境引起幼兒的興趣?! ?“今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲,瞧,它們來了……” (2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形,引導幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征?! ?(3)出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。
二、活動準備 畫有“〈”“〉”符號卡片兩張、1—10數字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習題每人三張。 三、活動過程 (一) 引出主題,認識大于號 “>” 和小于號 “<”。 1. 教師邊出示 “>” 和 “<” 的卡片,邊說:“今天老師帶來兩個好伙伴給你們認識,你們認識他們嗎?” 2. 教師出示大于號 “>” (1) 教師:它叫大于號,開口向左,跟著老師念:大于號,開口向著大數笑。 (2) 教師舉例,在黑板上寫出3 >1,讀作三大于一,跟著老師再念一遍,大于號,開口向著大數笑。 3. 教師出示小于號 “<” (1) 教師:它叫小于號,開口向右,跟著老師念:小于號,尾巴對著小數翹。 (2) 教師舉例:在黑板上寫出2<4,讀作二小于四,跟著老師再念一遍,小于號,尾巴對著小數翹。
(二)活動準備: 1.教具:抽獎箱,抽獎券?! ?2.學具:幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。 3.知識經驗:抽獎。 ?。ㄈ┗顒舆^程: 1、初步比較圖形的不同?!?師:(出示各種圖形):“今天,老師給你們帶來了許多獎卷???,它們一樣嗎?那些地方不一樣?” 小結:“對,它們大小不同,形狀也不同?!?每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧。看一看,你的獎券是什么樣的? 2、抽獎游戲,分析圖形特征?!?(1)抽三等獎,分析單一特征。 師:“這是抽獎箱,現在要開獎啦。先開三等獎。我來抽,會是誰中獎呢?(抽長方形) “什么中獎啦?你怎么知道的?“對,這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。 恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃?! ?還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛,我抽出來看。等你們掙開眼,看到自己中獎的就站起來。
2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。3通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。活動準備:圓圓世界(內有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份活動過程:(一)導入活動老師帶領幼兒復習圓的特征,并請幼兒進入圓圓世界。(二)展開活動1幼兒第一次嘗試。
2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣?! 』顒訙蕚洌喉楁溡淮?、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料 活動過程: 一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現生活中的規(guī)律。出示穿好的項鏈 提問:1、這條項鏈漂亮嗎?為什么? 2、在項鏈上你還發(fā)現了什么? 3、它是按照什么規(guī)律串起來的? 4、如果你來串,你會怎樣做? 二、引導幼兒聯想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的?! ?1、除了我們的項鏈是有規(guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現哪些東西是有規(guī)律的? 2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?
活動目標:1、幼兒能積極的參與游戲,培養(yǎng)孩子們的英語學習興趣,在游戲中習得英語。2、學習兒歌《Eight Little Baby Ducks》 3、能大膽創(chuàng)作,體驗交流、合作的快樂?! 』顒訙蕚洌?、8張小鴨圖片、小鴨戲水掛圖一張2、錄音機、歌曲磁帶3、卡片:小貓、小魚各十張4、小鴨頭飾25個 活動過程:1、熱身活動: 游戲:Big Wolf(評析:通過游戲,充分調動幼兒情緒,烘托課堂氣氛,為幼兒創(chuàng)造一個快樂的英語氛圍,提高孩子們的學習興趣。)
活動準備: 1、一袋水果,內有蘋果、梨、橘子、香蕉各一個。 2、配套磁帶 活動過程: 一、1、問好,做律動《幸福拍手歌》。 2、復習歌曲《How do you do ?》 二、學習新內容 1、導入 游戲:奇妙的口袋 找一名幼兒從“奇妙的口袋”中里拿出水果,教師導入所學單詞。 T:What’s this?C:蘋果 T:yes, apple.C:apple. 同種方法其他水果。
2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力?! ?3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣?! 』顒訙蕚洌骸 ?正方體、長方體制作材料紙若干張,正方體、長方體積木若干塊?! 』顒舆^程: 1、集體活動。 觀察兩張制作材料,講述異同?!靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣?,請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方?(相同點:都有6個圖形組成。不同點:一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。) 2、幼兒操作活動?!?“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術,怎么做呢?” (1)介紹制作形體的方法?! ?出示示意圖,教師簡單講述制作方法。
2.通過匹配游戲,了解生活中一些物品的聯系,初步獲得相應的經驗?! ?3.體驗數學游戲活動的樂趣?! ?活動準備: 1.實物:熱水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、圍巾、手套、襪子、牙膏、牙刷等?! ?2.圖片:雨傘、雨鞋、菜刀、砧板等?! ?3.幼兒操作圖片 活動過程: 1.通過看實物展,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。 (1) 教師帶領幼兒參觀實物展?! ?(2) 師:寶寶,今天 陸 老師帶來了很多東西,請你們來看一看,它們是什么?有什么用的? (3) 看完以后請寶寶說一說:你看到了什么?它是用來做什么的? 2.實物找朋友?! ?(1) 師:寶寶們真棒,都說出了他們的用途,現在要請寶寶給這些物品找朋友,你們愿意嗎?
2、 在活動過程中根據物體的大小特征匹配相應大小的物體。3、 嘗試用語言講述操作過程?;顒舆^程:1、 集體活動。 (1) 給四只大小不同的小貓排序。 教師出示圖片小貓,提問:它們是誰?一共有幾只?他們有什么不一樣?誰會幫它們排隊?先帶領幼兒數數1、2、3、4只貓,然后大家確定開始的地方,幼兒上來排序,其他幼兒看排大的對不對,并集體講述她是怎么排序的。(2) 給小貓送魚。 教師出示三條魚的圖片。問:這是什么?誰最愛吃魚?那我們把這些魚送給小貓好嗎?看看這些魚有什么不一樣?想想應該怎么送?幼兒操作,師生共同檢查,教師引導說出:最小的魚送給最小的貓,大一點魚送給大一點的貓,最大的魚送給最大的貓。大家集體練習一次。
2、樂意參加操作活動,體驗成功的快樂?! ?活動準備: 1、范圖;各種小動物的拼圖?! ?3、幼兒用書人手一本?! ?活動過程: 1、觀察完整的小動物拼圖?! ?教師出示完整的小動物拼圖。寶寶們,你們看,老師帶來了什么?你們認識它們嗎? 引導幼兒跟每個小動物問好。
【活動準備】 1、小兔手偶一個、魔術袋一個。 2、不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干。 3、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小、不同顏色的圖形)。 【活動過程】 1、創(chuàng)設情境,引起幼兒參與活動的興趣。 森林里,小兔的房子被大風吹倒了,我們一起幫它造一座房子吧。 2、幫小兔造房子,復習幾何圖形。 引導幼兒從魔術袋里摸出不同圖形,并用摸出的幾何圖形給小兔造房子,復習圓形、三角形、正方形。
2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形,感知其主要特征?! ?3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力?! 』顒訙蕚洌?1、教具準備:掛圖“美麗的窗戶” 2、學具準備::“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片(做成傘面)。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣?! ?3、《操作冊》P45——46頁 活動過程: 1、創(chuàng)設情景:小動物們的房屋裝修好了,只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆,我們去幫幫他們吧?! ?2、出示掛圖,引導幼兒觀察??纯葱游飩兗依锏拇皯粢粯訂幔謩e是什么形狀的?
活動準備: 1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。 2、紅、黃、綠、紫隊標志一份,每隊準備一副棋譜,若干黑白子。 3、數字卡片“6”以內加減算式若干。 活動過程: 一、分隊推選小隊長 “分成四隊,每隊4個孩子,自己選出小隊長” 二、黑白棋對抗賽 1、規(guī)則:每隊選2名小隊員先后參加比賽,第一名隊員用黑子,第二名隊員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數。 2、幼兒比賽,教師總結比賽情況。
二、活動目標1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關系;運用不同的數數法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。 2.引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。 活動重點:運用不同的數數法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。 活動難點:大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?三、活動準備 1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。 2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
2、練習5以內的加減運算,能看算式報出答案。 3、能大方地在集體面前回答問題?;顒訙蕚洌?1、經驗準備:幼兒已學過6的組成和5的加減。 2、幼兒用書1-21頁?;顒舆^程: (一)游戲:碰球。 ——教師:我們學過了6以內的組成,還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎?是哪幾種分發(fā)呢? ——鼓勵幼兒前一已有經驗大方地在集體面前回答。 ——師幼共同玩“碰球”的游戲。 1、教師出示數字卡片“5” ,請幼兒看數字卡片,要求幼兒口報的數字 和 老師報的數字合起來是“5”。