本次活動讓幼兒統(tǒng)計生日、居住樓層、家庭人口等,在上次活動中孩子們已收集了每個幼兒的基本情況并做記錄,但有些孩子很快便發(fā)現(xiàn)這些原始資料多而雜不便記憶和記錄,我緊緊抓住這一契機(jī)把問題拋給孩子,引導(dǎo)幼兒通過統(tǒng)計解決這一問題。在統(tǒng)計的過程中幼兒運(yùn)用圖畫、文字、數(shù)字等符號進(jìn)行記錄,通過孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統(tǒng)計。由于原始資料較多加之我班幼兒對統(tǒng)計接觸不多,故此活動將是對孩子合作能力的挑戰(zhàn)同時也是孩子體驗(yàn)成功的過程。 在今天的活動中幼兒可能有爭論、有矛盾,更有不足的地方,但站在孩子的發(fā)展角度,我更多的注重活動過程,注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否得到了真正提高,這才是我密切關(guān)注的問題。目的要求:1、通過統(tǒng)計伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等,初步建立統(tǒng)計的概念2、積極尋找解決問題的方法 3、體驗(yàn)合作與成功的快樂。
2、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備:1、教具:有關(guān)各種時鐘的幻燈片;時鐘一面,可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,時間記錄卡各一張。2、學(xué)具:幼兒觀察記錄表每人一份,活動鐘面每人一份;實(shí)物時鐘4只?;顒舆^程:一、調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識。1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種。現(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認(rèn)識它嗎?2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點(diǎn)長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
活動目標(biāo):1、在剝一剝、記一記中發(fā)現(xiàn)一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒。2、初步嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾?;ㄉ椎幕ㄉ疃?。3、學(xué)習(xí)在合作中做事?;顒訙?zhǔn)備:一盤花生,每組三個盤子,記錄紙、筆、四列小火車活動過程:一、 猜一猜,剝一剝,感知花生內(nèi)花生米數(shù)量的不同。1、情景談話,梳理經(jīng)驗(yàn)。——你喜歡吃花生嗎?……——你吃過的花生里有幾顆花生米?2、猜一猜,剝一剝——教師出示一顆花生:猜猜這顆花生里有幾?;ㄉ??你是怎么知道的?——幼兒選一顆花生,先猜猜里面的花生米粒數(shù),再剝開驗(yàn)證?!阍趧兊倪^程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小結(jié):花生里花生米的數(shù)量不相同。
2.能仔細(xì)觀察圖形,并積極參與討論。 3.聽懂操作要求,并按要求操作?! 。ǘ┗顒訙?zhǔn)備: 1.幼兒認(rèn)識多種圖形 2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標(biāo)記、空白記錄表一張 3.幼兒用書(三)活動過程: 1、彩色圖形來了…… (1)以游戲情境引起幼兒的興趣?! ?“今天有許多彩色圖形要去游樂場玩游戲,瞧,它們來了……” (2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形,引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小特征?! ?(3)出示顏色、形狀、大小標(biāo)記讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
1、 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。2、 繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系?;顒訙?zhǔn)備: 教具:9朵大小、顏色不同的話,數(shù)字,分合號。學(xué)具:幼兒操作材料。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: 重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合 難點(diǎn):在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
【活動目的】 1、通過幼兒動手操作,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。 2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。 【活動準(zhǔn)備】 教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個) 學(xué)具:每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種,多少不一,總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數(shù)學(xué)練習(xí)本。 【活動過程】 一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是大皮球,有4個;一部分是小皮球,有2個?!弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念,并列出加減法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4 二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類,并說出:“一部分是蘋果,有7個;一部分是梨子,有3個?!边M(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7
(二)活動準(zhǔn)備: 1.教具:抽獎箱,抽獎券?! ?2.學(xué)具:幼兒獎卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆?! ?3.知識經(jīng)驗(yàn):抽獎?! 。ㄈ┗顒舆^程: 1、初步比較圖形的不同?!?師:(出示各種圖形):“今天,老師給你們帶來了許多獎卷???,它們一樣嗎?那些地方不一樣?” 小結(jié):“對,它們大小不同,形狀也不同?!?每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧。看一看,你的獎券是什么樣的? 2、抽獎游戲,分析圖形特征?!?(1)抽三等獎,分析單一特征?! ?師:“這是抽獎箱,現(xiàn)在要開獎啦。先開三等獎。我來抽,會是誰中獎呢?(抽長方形) “什么中獎啦?你怎么知道的?“對,這是長方形標(biāo)記。表示所有的長方形中獎?! ?恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃?! ?還會有誰中獎呢?你們閉上眼睛,我抽出來看。等你們掙開眼,看到自己中獎的就站起來。
2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。3通過觀察比較在操作活動中認(rèn)識球體的特征?;顒訙?zhǔn)備:圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會滾動的物體)白紙籃子膠泥表格40份活動過程:(一)導(dǎo)入活動老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,并請幼兒進(jìn)入圓圓世界。(二)展開活動1幼兒第一次嘗試。
2、嘗試通過自己的排序活動,體驗(yàn)操作的樂趣?! 』顒訙?zhǔn)備:項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料 活動過程: 一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項鏈 提問:1、這條項鏈漂亮嗎?為什么? 2、在項鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么? 3、它是按照什么規(guī)律串起來的? 4、如果你來串,你會怎樣做? 二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的?! ?1、除了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的? 2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?
【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進(jìn)行組合造型。3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能?!净顒又攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)認(rèn)識長方體和正方體。2、難點(diǎn)簡單了解它們和長方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。 【活動準(zhǔn)備】1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。 【活動流程】 ㈠幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并進(jìn)行分類?! 煟骸靶∨笥牙蠋煄砹嗽S多好玩的玩具,我們一起來玩一玩?!薄 ∮變喝我馓敉婢?,自由玩。師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答) 師:“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里,把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里?! 、孀層變簩φ襟w和圓柱體進(jìn)行測量,在測量中驗(yàn)證它們的特征。1、小朋友放的真好,我們一起來看一看能滾動的物體是什么樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的?(幼兒回答) 師:小朋友觀察的真詳細(xì),那這個圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。(幼兒爭執(zhí)不下)2、老師出示紙條,幼兒親自動手測量,不斷驗(yàn)證自己的想法,最好得出結(jié)論。3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣,有六個面,十二條邊,一種每個面都是長方形,一種四個面是長方形的,另外兩個面是正方形的物體,我們稱它為長方體。
活動目標(biāo):1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;2.能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果;3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計數(shù),探索多種計數(shù)的方法;4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。 活動準(zhǔn)備:1.剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個;2.筆、記錄紙、卡片等。 活動過程:1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。(1)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗(yàn)小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個橘子,每個人吃一瓣,可以有幾個人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。幼:數(shù)一數(shù)。師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,還要記在記錄表上。
《巫婆與黑貓》是一個美國的兒童童話作品,它曾獲得了美國圖書獎,故事充滿機(jī)智和幽默,鋪成出豐富和逗趣的細(xì)節(jié)。能引領(lǐng)小讀者進(jìn)入一個充滿幻想和趣味的國度。作者運(yùn)用色彩、線條和極具“巫婆像”的擺設(shè)布景,描繪出多姿多彩的魔術(shù)世界。故事極具創(chuàng)意,從問題—沖突—解決都充滿想象的處理方式,故事描述小貓的種種問題,其實(shí)是帶出巫婆與小貓的關(guān)系。巫婆經(jīng)過幾次改變小貓的顏色,反而制造出更多的問題。最后巫婆明白到:為了自己的不方便,要求別人改變,有時就會對別人造成傷害,要改變的可能不是別人,而是自己呢!所以這個故事同樣適合我們廣大的家長和老師,讀后發(fā)人深省。
《烏鴉與狐貍》選自世界圖書出版公司2012年12月第1版《幼兒園整合性家園共育資源包?成長快樂》中的快樂閱讀1,屬于幼兒故事教學(xué)。根據(jù)教材特點(diǎn),我將活動目標(biāo)定為:(1)會分析畫面內(nèi)容,能較合理地猜測故事情節(jié);能在傾聽故事的基礎(chǔ)上,用自己的語言完整敘述故事內(nèi)容。(2)方法與途徑:通過與同伴的合作游戲,模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動作、表情,理解故事內(nèi)容。(3)情感與評價:學(xué)會正確認(rèn)識自己,懂得不輕易相信別人;體驗(yàn)合作游戲及語言表達(dá)的樂趣。(4)教學(xué)手段運(yùn)用:活動中主要運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵,以游戲?yàn)檩d體,讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。我將活動重點(diǎn)與難點(diǎn)定為:(1)活動重點(diǎn):會分析畫面內(nèi)容,能較合理地猜測故事情節(jié);能在傾聽故事的基礎(chǔ)上,用自己的語言完整敘述故事內(nèi)容。(2)活動難點(diǎn):模仿、表演烏鴉和狐貍的不同語言、動作、表情,理解故事內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)單詞:monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish 3、學(xué)習(xí)新詞:sheep、lion 準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、背景圖、圖片、人手一份動物卡片。 過程:一、Please standup. Trun back. Let’s say “Good morning,teacher.” There’re many teachers at here,we’re ha y andgay. Now. Let’s sing a song《Hello,Good morning》. Turn back. Sit down please.
1、了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系?! ?、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢,懂得手勢的意思?! ?、在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,提高自我安全防護(hù)能力?! ?、加強(qiáng)幼兒的安全意識?! ?、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事?! 』顒訙?zhǔn)備: 物質(zhì): 1、制作介紹常見交通安全標(biāo)志的課件?! ?、組織幼兒自帶小自行車、書包,自制方向盤?! ?、將場地布置成馬路十字路口的樣子,停車場標(biāo)志、自行車標(biāo)志。 4、與交警聯(lián)系好,邀請前來講解?! ?、音樂磁帶,多媒體設(shè)備(搜索flash動畫)。
2、 培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造思考、解決問題的能力。3、 能和同伴友好合作,共同協(xié)商完成操作。4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣?;顒又攸c(diǎn)和難點(diǎn):發(fā)展幼兒組合構(gòu)建的能力?;顒訙?zhǔn)備:教具 色塊卡、無色魚五條、大操作卡兩張、 學(xué)具 每人紅黃藍(lán)方塊各五塊、操作卡兩張活動過程:一、送方塊寶寶給小朋友玩,讓幼兒嘗試一下組合構(gòu)建的樂趣。(培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的能力)教:快慢輕重的拍手游戲集中孩子的注意力,活躍課堂氣氛。孩子們,你們好,今天陳老師帶來了許多方塊寶寶,這些方塊寶寶可有趣了,瞧,我把它一個一個的接起來,就可以變成一個個圖形寶寶呢!看我變成這個圖形,再接一塊,我又變成了另外的一圖形。孩子們,你們也來試試吧,看誰變得又多又快。(每桌發(fā)一籃方塊寶寶)觀察幼兒的構(gòu)建情況,詢問幼兒所構(gòu)建的物品的名稱,向全班幼兒展示構(gòu)建新穎的作品。
2. 學(xué)會唱《大鼓與小鼓》這首歌。 重點(diǎn): 辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。 難點(diǎn): 會正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。 活動準(zhǔn)備: 大鼓、小鼓。 活動過程: 1. 用身體動作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如:拍手和點(diǎn)手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。 2. 認(rèn)識強(qiáng)弱記號。 教師準(zhǔn)備兩幅圖片,上面畫有f和p,告訴小朋友f表示強(qiáng),p表示弱,并用動作表示出來。
【活動重點(diǎn)】 理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。 【活動難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù) 【活動準(zhǔn)備】 1、1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個 2、青蛙10個,荷葉若干個 3、相同火車頭圖片2個(區(qū)別:車牌號不同) 4、高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套 5、《開火車》音樂 【活動過程】一、開始部分: (一)教師自我介紹,表達(dá)認(rèn)識新朋友的愉悅心情。 (二)教師以談話的方式,導(dǎo)入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。 (三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識鋪墊。 1.通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。 2.數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾?
活動準(zhǔn)備:教具:大的點(diǎn)點(diǎn)比較圖三張,方格紙,數(shù)字(1—9),符號“〈”“〉”。學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號“〈”“〉”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。配組學(xué)具:回形針拼圖形(1組);數(shù)字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。 活動過程:一、玩游戲,復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲(1—20):集體。2.序數(shù)游戲(1—10的接數(shù)):集體、小組、個別。3.根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)做動作:集體、個別。
2、讓幼兒熟練地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù)。3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育?;顒訙?zhǔn)備:1、1— 10的數(shù)字頭飾一套,1—10的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字?;顒舆^程:一、開始部分:師:小朋友,我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個,后面一個,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。
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