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幼兒園大班歌唱教案：粗心的小畫家
2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。 準(zhǔn)備：圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示 過程：一、激發(fā)幼兒興趣。 小朋友，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁?。? 這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？ 丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？ 二、通過圖片理解歌詞。 1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。） 2、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。）
中班美術(shù)教育活動《可愛的烏龜》課件教案
2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性?；顒訙?zhǔn)備：1．課件制作《可愛的烏龜》2．烏龜手偶。3．畫紙、勾線筆人手一份。
幼兒園大班藝術(shù)教案：小小建筑設(shè)計師
活動準(zhǔn)備 1、ppt課件，投影儀，電腦?！ ?2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)提供相應(yīng)的操作材料?！ 』顒舆^程 1、欣賞建筑，感受造型的變化 （1）感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化 ①引入：前段時間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎？今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎？ ②播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。 ③教師提問：你最喜歡哪一個建筑，它是什么樣子的？在欣賞過程中，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高；有的像一座塔，越高的地方就越細；有的是左右兩邊一樣、是對稱的；有的像一朵荷花……
有理數(shù)教案
(一）舊知回顧（老師提出問題，同學(xué)回答。紅色部分為學(xué)生回答后，老師給出的答案。）1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道除了正數(shù)還有哪些數(shù)？答：1）0和負數(shù)。2）0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。2、用正數(shù)和負數(shù)表示具有相反意義的量。舉例：如果把一個物體向后移動5m，記作移動－5m；那么這個物體向前移動5m，記作移動5m。原地不動，記作移動0m。
猜字謎教案
課后反思：由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時我把主動權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對生字的記憶力，然后我對關(guān)鍵筆畫進行點撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當(dāng)指點，并給學(xué)生寫得好的字畫個小紅星，這對學(xué)生起到較大的激勵作用。我在學(xué)生猜謎底時通過表演的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能給學(xué)生更加形象生動的視覺刺激，會教學(xué)目的很好的完成。
《端午粽》教案
1.生認(rèn)真傾聽老師范讀，邊聽邊思考：課文有幾個自然段，寫了有關(guān)粽子哪些方面的內(nèi)容呢？ 2.生回答老師提出的問題。3.生讀第一自然段，并思考這一段的主要內(nèi)容。 4.全班交流第一自然段的內(nèi)容。5.觀察田字格中生字“午”、“節(jié)”的筆順和所占的位置，邊描紅，小組內(nèi)討論該注意的問題。6.展示并交流書寫作品。7.生自讀第2自然段，邊讀邊完成老師提出的任務(wù)，組內(nèi)討論交流。8.全班交流：第2自然段主要寫了端午粽哪些方面的內(nèi)容呢？9.生朗讀以下詞語：箬竹葉糯米棗清香又黏又甜10.朗讀第2自然段，在老師的引導(dǎo)下，準(zhǔn)確找出相關(guān)句子：（1）外婆的粽子是用這些材料包成的：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。（2）煮熟的粽子，清香撲鼻：外婆……一股清香。（3）外婆包的粽子味道美極了：剝開粽葉，……又黏又甜
《古對今》教案
初讀課文，自主識字1.學(xué)生自由讀課文。師：同學(xué)們，課文中描寫了大自然的美麗景色，你們想不想讀？在讀之前老師有個問題想問大家，在讀的過程中遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（借助拼音，問同學(xué)或者老師）學(xué)生自己試著讀課文。2.教師指名輪流讀課文。教師指名以開“小火車”的形式讀課文，每人讀一小節(jié)。其他學(xué)生認(rèn)真聽，充當(dāng)小評委。3.教師用多媒體課件出示課文，其中生字用紅色標(biāo)記。教師組織學(xué)生齊讀課文。師：讀完課文后你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：這些紅色的字就是我們這節(jié)課的生字。4.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字。
《一分鐘》教案
說教材 今天，我說的課文是人教版一年級下冊的《一分鐘》。課文以小學(xué)生喜愛的形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。主人公元元因為早上多睡了一分鐘，帶來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響?！ ∮捎趯W(xué)生小，時間觀念不強，對于如何珍惜時間缺乏感性認(rèn)識。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。教學(xué)時要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個學(xué)生都能對自己嚴(yán)格要求，珍惜時間、科學(xué)利用時間。
《夜色》教案
體會膽小 1、指名朗讀，思考回答：這一小節(jié)主要寫了什么？ 2、同桌討論：應(yīng)該用什么樣的語氣和音量讀？ 3、展示朗讀，相機評價。 4、交流：小作者膽小到什么程度？用句式說話：因為……所以…… 5、理解第一行和第四行。并造句：一……就…… 6、師生合作讀第一小節(jié)。 體會勇敢 1、指名朗讀，思考回答：這一小節(jié)主要寫了什么？ 2、同桌討論：應(yīng)該用什么樣的語氣和音量讀？ 3、展示朗讀，相機評價。 4、討論：小作者為什么有這么大的變化？句式練說： 白天，他看到花草（），夜里，他看到花草也（）； 白天，他看到小鳥（），夜里，他看到小鳥（）； 白天，他看到（大樹）（），夜里，他看到（大樹）（）…… 5、師生合作讀第二小節(jié)。
《千人糕》教案
一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你們喜歡美食嗎？（喜歡）老師也喜歡吃，不過我們可別光顧著吃，我們要認(rèn)識它，還要記住他們的名字。（課件出示米糕圖片）。1、師：看，老師給你們帶來了什么？（米糕）生活中，你們除了吃過米糕，還吃過什么糕呢？（課件出示詞語：蛋糕、雪糕、糕點。）領(lǐng)讀詞語。2、師：不論是蛋糕、雪糕，還是糕點，味道上都有一個共同點是（）？甜，是因為在里面加入了糖，（出示糖的卡片認(rèn)讀生字“糖”）課件出示生活中常見的糖的圖片，齊讀詞語。3、引導(dǎo)觀察生字“糕、糖”，發(fā)現(xiàn)共同點，引出“粉”。交流“粉”的識字方法，引出“芬、份、紛、扮”，出示詞語：粉絲、粉筆、面粉。齊讀。
課程教案表
授課老師 授課時間 年 級 科 目 教 材 教學(xué)教具 課 題
識字教案
【教學(xué)過程】第一課時一、指導(dǎo)看圖，圖字聯(lián)系。結(jié)合插圖，分析筆尖看這三個會意字的構(gòu)字特點。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察另三幅圖，并與相應(yīng)的字對照，分析每個字是由哪幾個部件構(gòu)成的，從而體會生字的構(gòu)字特點。二、借助拼音，自主識字。1、學(xué)生借助拼音各自練習(xí)讀準(zhǔn)字音。2、匯報交流，隨時正音。
天地人教案
一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題1、看圖說話，出示書本封面，你看到了什么?引出天、地、人。(PPT1)2、指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?3、請小老師帶領(lǐng)大家輕聲跟讀(兩遍)。4、出示課題。(PPT2)
《車輪跳》教案
1、 通過教學(xué)使學(xué)生基本掌握車輪跳的動作方法?！ ?、 通過練習(xí)鍛煉學(xué)生節(jié)奏跳躍和身體協(xié)調(diào)性?！ ?、 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生練習(xí)車輪跳的興趣?！ 〗虒W(xué)難點： 兩人搖繩與跳起協(xié)調(diào)配合能力?！ 〗虒W(xué)難點： 搖繩與跳起時節(jié)奏相同，繩體飽滿。
《江南春》 教案
二、讀古詩 1、自由讀古詩，你能讀懂什么? (作者杜牧他是晚唐的著名詩人，與另外一位晚唐杰出詩人李商隱并稱“小李杜”。) (我還知道了南朝一共有四個朝代，是宋齊梁陳。) 2、學(xué)生讀《江南春》 3、教師讀詩。學(xué)生找出自己和老師讀故事的不同(學(xué)生交流) 4、小結(jié)： A、讀古詩要注意停頓(板書)。我們可以怎么停呢?介紹最簡單的讀古詩方法2、2、2、1(板書)這樣來停。 B、詩里包含著情感，所以你要跟著詩人的這種情感有輕有重地讀。
《蝴蝶》教案
（一）組織上課師生互相問好。（二）欣賞歌曲音樂是美好的，他能愉悅我們的身心，帶給我們快樂。今天老師要送給同學(xué)們一首美麗的樂曲，希望同學(xué)們天天快樂。下面，請同學(xué)們和老師一起走入歌曲的世界吧。（播放《蝴蝶》）（三）新課學(xué)習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞各種蝴蝶的照片。師：蝴蝶美不美呀？誰愿意在這優(yōu)美的歌曲聲中回答老師的問題呢？你們有誰知道這首樂曲時什么樂器演奏的呢？（學(xué)生回答問題）師：這首曲子是表現(xiàn)了怎樣的蝴蝶形象呢？（學(xué)生討論）師：哪位同學(xué)可以告訴老師一些有關(guān)《蝴蝶》和作曲者的有關(guān)故事呢？請你們輕輕跟著琴哼唱。（四）教師小結(jié)好了，孩子們。讓我們這一只只可愛的蝴蝶隨著優(yōu)美的音樂，飛出教室，飛進自然中吧。
《阿里郎》教案
一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)演唱《櫻花》，教師對學(xué)生演唱的聲音音色（要求甜美、清純）、情感意境（富于空靈、遐想、仿佛在碧空萬里的春日，身臨其境地觀賞櫻花盛開時落音繽紛的情境之中）、氣息及力度變化（如上節(jié)課要求）等方面給予提示和指導(dǎo)。二、新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入（1）過渡語：上節(jié)課我們介紹的日本屬東亞地區(qū)，那么我們今天再到地處東亞的另一個代表國家去看看，是哪個國家呢？大家請聽……（2）教師播放學(xué)生熟悉的韓國電視劇《大長今》主題曲《希望》音頻。邊聽教師邊帶領(lǐng)學(xué)生用右手隨音樂的速度劃三拍子的指揮圖示。（3）由學(xué)生猜出將介紹的地區(qū)——半島。2、介紹代表性樂器和舞蹈（1）觀看電影《英雄兒女》中女主人公王芳跳長鼓舞的視頻片段。（2）介紹代表性樂器長鼓、伽倻琴（圖片），并請學(xué)生聽伽倻琴音頻，熟悉伽倻琴的音色。教師補充說明：這些樂器都是從中國傳入朝鮮的。3、欣賞《清津浦船歌》等作品
《阿里郎》教案
一、組織教學(xué)師生問好二、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入1、導(dǎo)入聽大長今主題曲《呼喚》，提問：這首曲子是哪個民族的？你對朝鮮族有哪些了解？2、朝鮮相關(guān)知識介紹。（1）介紹朝鮮的地理位置。（2）朝鮮族樂器介紹（伽耶琴、長鼓）。3、《阿里郎》相關(guān)知識介紹及音樂特點。（1）介紹阿里郎的故事。（2）感受《阿里郎》的音樂特點。（音樂情緒：溫和，略帶憂愁；節(jié)拍：3/4；速度：中速）歌曲是用什么樂器來伴奏的？（3）介紹朝鮮音樂文化 參照“教材分析”，結(jié)合介紹“長鼓”、“伽倻琴”。（4）找出歌曲基本節(jié)奏型。（5）創(chuàng)編打擊樂器節(jié)奏譜，為民歌《阿里郎》伴奏。
《蝴蝶》教案
一、組織教學(xué)1、師：孩子們，讓我們隨著音樂，模仿老師的動作進教室。(音樂《蝴蝶》伴奏。)2、師生問好。二、談話式引入教學(xué)。孩子們，大家喜歡舞蹈嗎？老師也特別喜歡，看看照片上的舞者，你們認(rèn)為是模仿哪種小動物呢？1、邊聽邊讓學(xué)生仔細看看這是哪種小動物？2、讓我們來模仿一下它的動作，師生共同學(xué)習(xí)。三、今天老師就將帶著大家走進這神奇的童話世界，去欣賞由挪威作曲家的《蝴蝶》。1、請大家認(rèn)真傾聽，感受一下樂曲所要表現(xiàn)的情緒，并充分發(fā)揮你的想象力，為樂曲取一個好聽的名字。多媒體播放《蝴蝶》教師輕聲的配上講述，幫助學(xué)生理解內(nèi)容。2、讓我們來看看樂曲的創(chuàng)作者為樂曲取了一個怎樣的名字。請大家看大屏幕，出示課題《蝴蝶》。
《蝴蝶》教案
一、課程導(dǎo)入1、猜謎語——教師出謎語：“長相俊俏，愛舞愛跳， 春花一開，它就來到?！睂W(xué)生猜謎，得出答案：蝴蝶。（設(shè)計意圖：用謎語引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）2、自然知識——了解關(guān)于蝴蝶的生長過程及相關(guān)知識。啟發(fā)學(xué)生說出蝴蝶的生長過程，教師播放相應(yīng)的照片，并鼓勵學(xué)生介紹關(guān)于蝴蝶的知識。（設(shè)計意圖：讓孩子們暢所欲言，將自己了解的自然知識相互交流。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓展知識面。）二、新課學(xué)習(xí)——欣賞《蝴蝶》1、引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲《蝴蝶》的情緒。2、介紹《蝴蝶》的相關(guān)音樂知識。3、引發(fā)學(xué)生討論，關(guān)于《蝴蝶》表現(xiàn)的音樂場景和演奏特點。