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中班心理健康教案
二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情?！ ?、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒?！ ?、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂?！ ∪?、 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒?！ ∷?、活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙
簡(jiǎn)單邏輯推理教案3篇
一、導(dǎo)入部分： 談話：小朋友們?cè)缟虾茫裉旆独蠋熞托∨笥岩黄饋硗嬉粋€(gè)游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰? 二、基本部分： 1、游戲名稱:跳單雙 ①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來回的跳反復(fù)進(jìn)行，直到老師說:“停”則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?﹙教師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣﹚②游戲過程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并對(duì)犯規(guī)的幼兒及時(shí)提醒。 ③教師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你們就知道了。﹙引起幼兒的好奇心﹚
高中心理健康教育說課稿
二、說學(xué)情學(xué)生狀況：當(dāng)代中學(xué)生在科學(xué)不斷進(jìn)步，文化不斷發(fā)展，社會(huì)不斷變革的今天，雖然能很快適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，但他們的心理還不夠成熟，在情緒特征上表現(xiàn)為好沖動(dòng)、不穩(wěn)定、極端化等特點(diǎn)。對(duì)自己的不良情緒表現(xiàn)缺乏深刻地認(rèn)識(shí)，也不善于調(diào)適自己的情緒。而且高一學(xué)生正處于人生的重要關(guān)口，已經(jīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，但是自控能力和心理調(diào)節(jié)能力還比較薄弱，又處于發(fā)展的不完全成熟時(shí)期，形成了他們內(nèi)心需要與意志調(diào)控能力之間的失調(diào)，從而導(dǎo)致他們?cè)谔幚砗芏鄬W(xué)習(xí)和生活中的問題時(shí)沖動(dòng)、極端化，難以很好的調(diào)適自己的情緒。
大班社會(huì)教案：整理小書包
目標(biāo)：1．通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。2．學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。準(zhǔn)備：1．活動(dòng)前期準(zhǔn)備(1)展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動(dòng)手整理。(3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。2．教具、學(xué)具準(zhǔn)備(1)小學(xué)生課本若干，課程表多媒體課件。(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
大班音樂教案：《理發(fā)店》
2、在教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。 3、體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各類打擊樂器（鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板）人手一件。 2、錄音機(jī)、韻律活動(dòng)磁帶 歌曲《走路》、《麥當(dāng)勞》、《母鴨帶小鴨》。 3、幼兒熟悉樂曲《理發(fā)店》。 活動(dòng)過程：1、伴隨音樂《走路》入場(chǎng)。 2、韻律活動(dòng)《麥當(dāng)勞》。 3、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。
《理想伴我飛》主題班會(huì)教案
主持人甲：聽完這幾則名人的故事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：樹立了遠(yuǎn)大理想的人，就意味著事業(yè)成功了一半。無志之人，不可能激起生活的浪花；無志之人，不可能享受事業(yè)的種種輝煌。 主持人乙：當(dāng)今世界已步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒有知識(shí)必將被社會(huì)洪流無情淘汰，更談不上在21世紀(jì)立足。回過頭來，看看自己，作為世紀(jì)之交的畢業(yè)生，21世紀(jì)祖國建設(shè)的主力軍，我們今天有什么理想和抱負(fù)呢？勇敢的你，站到前面來，把你的雄心壯志說出來，把你裝著理想的紙鶴飛到我們的理想旗幟中。這是你實(shí)現(xiàn)理想的第一步，就是你有巨大的勇氣。 主持人甲：我們知道，理想的實(shí)現(xiàn)并不容易。 主持人乙：我們明白，理想的實(shí)現(xiàn)需要辛勤的汗水。 合：我們都會(huì)付出我們的勤勞，實(shí)現(xiàn)我們從小立下的志向。 主持人甲：不知20年后的你是什么樣子，我又是什么樣子?，F(xiàn)在請(qǐng)大家來看看20年后的我們。
春季學(xué)期第二周國旗下講話稿：爭(zhēng)做文明學(xué)生，共筑美好校園
老師們，同學(xué)們，大家早上好！今天我國旗下講話的主題是：爭(zhēng)做文明學(xué)生，共筑美好校園。大家知道做什么事情不簡(jiǎn)單、做什么事情不平凡嗎？把每一件簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。我的一個(gè)好朋友，每次在食堂吃完飯，都會(huì)一邊把盤子遞給收餐具的阿姨，一邊禮貌地對(duì)她說聲“謝謝”。收餐具的阿姨通常忙得顧不上回答——她們正以最快的速度整理著幾只手同時(shí)甩在桌上的餐盤。不過也有時(shí)候，阿姨會(huì)沖我們笑笑，或者開心地說“不用謝”，然后繼續(xù)麻利地工作。我不知道這一句簡(jiǎn)單的“謝謝”能有多大的作用，不過我想，至少這個(gè)阿姨的一天可以因此多一絲愉快，我們的校園里可以多一點(diǎn)文明的正能量。
XX—XX學(xué)年度下學(xué)期國旗下講話：閱讀與思考
老師們，同學(xué)們：早上好！很高興今天有機(jī)會(huì)和大家一起交流。今天，我和大家交流的題目是《閱讀與思考》。聯(lián)合國教科文組織國際二十一世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出了教育的四大支柱：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。同學(xué)們，你們知道該如何學(xué)會(huì)求知嗎？對(duì)于你們小學(xué)生而言，學(xué)會(huì)求知，不僅包括學(xué)會(huì)很多知識(shí)，還包含著一系列掌握知識(shí)有關(guān)的能力，如：閱讀能力、書寫能力、觀察能力、思考能力、表達(dá)能力，等等。而這些能力就好比是工具，沒有這些工具，要掌握知識(shí)是不可能的。《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》在“學(xué)會(huì)求知”中也提到：這種學(xué)習(xí)更多的是為了掌握認(rèn)識(shí)的手段，而不是獲得經(jīng)過分類的系統(tǒng)化知識(shí)。而很多學(xué)生把學(xué)習(xí)僅僅歸結(jié)為不斷地積累知識(shí)、訓(xùn)練記憶和死記硬背。所以就出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：有些學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候勤學(xué)好問，聰明伶俐，理解力也很強(qiáng)，而到了中高年級(jí)就對(duì)變得對(duì)知識(shí)很冷漠，頭腦也不再靈活了。在中高年級(jí)的課堂上經(jīng)常是老師與極少數(shù)的學(xué)生的對(duì)話交流，其他學(xué)生成為了課堂冷漠的旁觀者。就都是因?yàn)槟銈冊(cè)趯W(xué)習(xí)中不會(huì)思考。而那些在課堂上善于思考，積極參與教師提問的學(xué)生，在家庭作業(yè)上下的功夫也不大，但他們的學(xué)業(yè)成績(jī)卻不差。
部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第20課《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》優(yōu)秀教案范文
1、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想課文每個(gè)自然段都寫了什么，給課文劃分段落。2、學(xué)生交流段落劃分，說明分段理由。3、教師對(duì)照板書進(jìn)行小結(jié)：這篇課文思路特別明晰，作者開門見山提出自己的觀點(diǎn)，明確指出“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話本身就是“真理”，然后概括地指出在千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，那些定理、定律、學(xué)說都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問號(hào)之后”才獲得的，由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的確鑿事例，之后對(duì)三個(gè)典型事例作結(jié)，強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事情”，卻從中發(fā)現(xiàn)了真理，最后指出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的“偶然機(jī)遇”只能給有準(zhǔn)備的人，而不會(huì)給任何一個(gè)懶漢。
人音版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)單簧管波爾卡說課稿
在活動(dòng)中只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感。5、活動(dòng)延伸：（1）與同伴手拉手一起隨音樂跳圓圈舞。（2）邀請(qǐng)客人老師一起參與活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是將幼兒參與活動(dòng)的積極性推向高潮，把自己對(duì)音樂的感受全部釋放出來，再加上客人老師的參與使活動(dòng)達(dá)到高潮，在烘托課堂氣氛的基礎(chǔ)上，達(dá)到了一個(gè)大家共同分享活動(dòng)快樂的目的。6、聽音樂走出活動(dòng)室。六、感悟與反思：俗話說："教無定法，貴在得法"一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)"教學(xué)生活化的"教育理念。我想，好的音樂欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！本次活動(dòng)有不當(dāng)?shù)牡胤?，望各位老師給與批評(píng)指正，我的說課到此結(jié)束，謝謝！
師德師風(fēng)主題教育心得體會(huì)通用范本
1、以身示范——以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識(shí)。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對(duì)于教育工作，老師應(yīng)做到不計(jì)較報(bào)酬，不講條件無私奉獻(xiàn)，教師既要向?qū)W生傳授課本的知識(shí)，也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的知識(shí)。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。老師是學(xué)生的朋友，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)并與老師做"知心朋友":首先要做的就是要消除師生之間的"代溝".只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等，在課堂上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，因?yàn)榻處熓聵I(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
幼兒園中班健康教案：情緒溫度計(jì)
2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情?！ ?3、感受情緒與色彩的關(guān)系?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片?！ ?2、幼兒用書：《情緒溫度計(jì)》?！ ?3、人手一支彩筆。 活動(dòng)過程： 1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度?！ ?教師出示溫度計(jì)?！ ?教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？ 幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。（知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低，人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）?！ ?教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。
中班健康：情緒溫度計(jì)課件教案
2．懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．氣溫溫度計(jì)一個(gè)2．臉譜圖：興奮、高興、傷心。3．可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。4．磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂活動(dòng)過程：1．提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來表示。2．認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。（1）請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。（2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。（3）認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來記錄自己的情緒。
高中語文教師工作計(jì)劃
二、教學(xué)設(shè)想1、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。4、落實(shí)問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。
教師節(jié)國旗下講話范文
大家好！當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟，當(dāng)我們又滿懷希望和信心跨入了新學(xué)期的時(shí)候，第__個(gè)教師節(jié)正踏著輕盈的步伐緩緩向我們走來。在此，我代表學(xué)校向辛苦耕耘、默默奉獻(xiàn)的教師們致以節(jié)日的問候，并衷心祝愿你們工作順利，生活愉快！ 同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命，從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。
幼師幼教個(gè)人求職簡(jiǎn)歷
◎ 負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)及教研等方面的工作；◎ 認(rèn)真組織教育教學(xué)工作,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；◎ 負(fù)責(zé)對(duì)兒童進(jìn)行初步全面發(fā)展的教育,對(duì)兒童全面負(fù)責(zé); ◎ 觀察分析幼兒發(fā)展情況，做好觀察記錄與幼兒發(fā)展水平評(píng)價(jià)；◎ 認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，定時(shí)和每個(gè)幼兒家長(zhǎng)保持聯(lián)系； ◎ 從事日常備課和教學(xué)工作,,獨(dú)立講課，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；
莫蘭迪幼兒教師個(gè)人簡(jiǎn)歷
20XX.04-20XX.08 XXX軟件有限公司 崗位：幼師工作描述：v 教師對(duì)本班幼兒的安全負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，防止事故的發(fā)生。v 依據(jù)幼兒園教育工作計(jì)劃要求，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，制定教育工作目標(biāo)、計(jì)劃，并組織實(shí)施，做好教育筆記。v 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境教育作用。v 做好家長(zhǎng)聯(lián)系工作，了解幼兒家庭教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施。v 負(fù)責(zé)班級(jí)教學(xué)和日常管理工作;結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,制定工作目標(biāo)。
教師說課面試評(píng)分表
1.本課程在教學(xué)中的地位與作用，與前后章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系2.教學(xué)目標(biāo)全面、明確、恰當(dāng)，符合學(xué)生的特點(diǎn)。3.教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確性。
幼兒教師面試說課技巧
(3)說課時(shí)整體要流暢，不要作報(bào)告似的，有許多個(gè)123，環(huán)節(jié)間的過渡要自然，過渡語言可事先準(zhǔn)備好。比如，教材分析后，要確定目標(biāo)了，可以這樣說基于對(duì)教材的理解和分析，我將本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)定位為為使幼兒感受，我為本次活動(dòng)確定了兩個(gè)目標(biāo)，旨在對(duì)幼兒的認(rèn)知、能力、情感等方面作積極的引導(dǎo)說好目標(biāo)可接著說：下面我側(cè)重談?wù)剬?duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)的處理為順利達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我將做好以下準(zhǔn)備等等。同時(shí)盡量避免師問、估計(jì)生答，師又問，估計(jì)生又答，這種流水帳式的說法。
教師說課稿模板(通用)
一、說教材（一）分析教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、地位《____》是 版 （層次） （學(xué)科）教材第___冊(cè)第___章（或“單元”）第 課。本節(jié)（或“課”）的主要內(nèi)容是 ，特點(diǎn)是 在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了 ，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起著 作用，同時(shí)，本節(jié)課還為后期 的學(xué)習(xí)起到 的作用。這節(jié)課，在___中，占據(jù)_____的地位。教材編寫者希望通過這一課（或“節(jié)”）的教學(xué)，使學(xué)生 。