根據(jù)《綱要》精神“能運用各種感官,動手、動腦,探究問題”、“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,我制定了目標1,并將其作為本次活動的重點,即:通過看、講、操作等手段,讓幼兒探索、感知,并表現(xiàn)美麗的瓷器,體驗成功的樂趣?!毒V要》中明確指出:1、充分利用社會資源,引導幼兒實際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。2、引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動,培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛。因此,我將目標2制定為:感受家鄉(xiāng)陶瓷藝術(shù)的美,萌發(fā)幼兒熱愛瓷業(yè)、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。根據(jù)山區(qū)幼兒“完整表達事物或過程的能力較差”的實際情況,我制定了目標3:能用較連貫的語言表達自己的看法,發(fā)展幼兒的口語表達能力。并作為本次活動的難點。
原本一錘子下去就能砸碎的核桃,在孩子眼里卻充滿著無盡的探究余地,為使這個活動構(gòu)成一個漸進的整體,使幼兒的經(jīng)驗逐漸加深,我首先請幼兒競猜可以砸開核桃的工具,然后根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進行各種工具成功與否的假設,無論他們的預想怎樣,我都支持鼓勵他們?nèi)L試,讓他們從事實中得到反饋,在嘗試統(tǒng)計的過程中構(gòu)建新的知識經(jīng)驗,讓每一個幼兒都有自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn)。
二、說教材 《溫情的獅子》講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長,最后成為馬戲團里的大明星。可是他念念不忘狗媽媽,直至用生命保護她。在善良的狗媽媽的關(guān)愛下,本是兇悍的獅子,變得有情有義,知恩圖報。三、說活動目標 活動的目標是教學活動的起點和歸屬。對活動起著導向作用。我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點,對本次活動從認知,能力和情感態(tài)度三個維度出發(fā)確立了以下目標: 1.通過看看、猜猜、說說,理解畫面中的內(nèi)容。 2.引導幼兒大膽想象,用自己的語言講述故事情節(jié)。3.感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好情感,擁有一顆感恩的心。
二、說教學目標:大班幼兒對旋轉(zhuǎn)的東西已經(jīng)有了一定的了解,幼兒對活動的需要比對事物的需要更強烈。對幼兒而言,動作就是思維。因此,結(jié)合大班科學活動的特點,我設計了以下教學目標:1、知道紙盤旋轉(zhuǎn)后,顏色、形狀都可能會發(fā)生改變。2、能仔細觀察、大膽推測,并積極的動手探索,求證答案。3、體驗與朋友合作參與競賽游戲的樂趣。三、說教學準備:為了更好的完成教學目標,我設計了各色的紙盤,為幼兒人手準備了一個小風扇,在拆除了風扇頭的基礎上,我給風扇頭做了簡單的設計,讓幼兒在使用風扇的基礎上更具有安全性。同時,為了配合我的教學活動的有效展開,我還制作了課件,插入了一些正在旋轉(zhuǎn)的視頻,讓幼兒有效的進行探索。
我的整個教學過程分為五步:第一步:品嘗食物,談談所吃西紅柿的去向在此步驟中我運用了談話法,我先讓孩子們品嘗西紅柿,然后提出問題西紅柿去了哪里,讓孩子們說一說西紅柿的去向,目的在于擴展孩子的思維,激發(fā)孩子們對食物消化過程的探究欲望。第二步:傾聽故事,說說西紅柿的消化過程在此步驟中使用了故事課件,通過傾聽故事觀看故事圖片,讓孩子更加直觀的了解食物消化過程。第三步:觀看圖片,講講各種消化系統(tǒng)功能我運用了觀察法和討論法,讓孩子們通過已有的經(jīng)驗交流,并通過直觀的觀察去了解各消化系統(tǒng)的名稱及功能。第四步:拼圖活動,擺擺人體消化系統(tǒng)模型這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行鞏固復習,孩子們自由選擇一種消化器官進行拼圖,并簡單介紹所拼器官的名稱及功能。
l、在圖形的反復變化中,訓練幼兒思維,提高操作能力。2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作,引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。本節(jié)課我塑造了一個深受孩子們喜歡的人物形象貫穿在整個教學活動之中,開始部分通過模仿機器人幽默、詼諧的聲音設置懸念,一下子吸引住了孩子,也為后面活動有效的開展做了一個鋪墊。第二個環(huán)節(jié),通過讓孩子看看、說說等方式讓孩子對已有的知識經(jīng)驗進一步鞏固和提升。在此基礎上,進行了本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)-----“尋找圖形變換的秘密”。孩子們在自己動手操作的過程中,探索著,最后,尋找到圖形之間可以相互變換的這一規(guī)律。結(jié)束活動時,又給孩子們呈現(xiàn)出一組圖形拼貼畫,激發(fā)孩子們動手制作的強烈愿望,孩子們在此次活動中體驗到了學習數(shù)學的樂趣。此次活動,我最大的收獲就是看到孩子們學習時的那種喜歡探索的精神,我們教師應該為孩子創(chuàng)造出更多的機會,當然,在此次活動中也存在著許多的問題:
1、知識與技能---------認識三種面值人民幣,能正確辨認三種面值人民幣,能用錢幣購買相應價格商品。2、方法與過程---------運用游戲的方式,讓孩子們體會人民幣在商品交換中的功能和作用說教材:人民幣是我國法定貨幣,它在人們生活中起著重要作用,《認識人民幣》是大班數(shù)學中重點章節(jié)內(nèi)容,學習認識人民幣,使幼兒初步知道人民幣的知識和如何使用人民幣,提高社會實踐能力,現(xiàn)代教育理論主張讓幼兒動手“做”數(shù)學,在教學中要結(jié)合實際給幼兒創(chuàng)設實踐機會,這節(jié)課的設計我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗,把這一學習設計成實踐活動,讓幼兒通過游戲認識錢幣。教學重點:認識三種面值人民幣教學難點:能正確使用人民幣購買相應價格商品教學方法:
2、目標定位:針對我們班幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展水平,挖掘教材的教育價值,我設定了以下幾個活動目標:①感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣流動產(chǎn)生風的現(xiàn)象;②運用所獲得的體驗探索怎樣讓水上的風車轉(zhuǎn)動起來;③能大膽表述自己探究的過程和結(jié)果,體驗與同伴分享的快樂。3、活動的重難點:空氣雖無所不在,但它看不見、摸不著,因此我將本活動的重點定位在感知與發(fā)現(xiàn)空氣流動產(chǎn)生風,難點為遷移經(jīng)驗解決讓水上風車轉(zhuǎn)動起來的問題。
“物體的移動”除了教幼兒獲取有關(guān)的物體移動需要的具體經(jīng)驗外,還要對幼兒進行相關(guān)的科學知識教學,并從科學探索出發(fā),生成有關(guān)技術(shù)的目標和內(nèi)容,將幼兒的科學與技術(shù)學習有機地、自然地結(jié)合起來。在教幼兒“物體怎樣移動”的之前,我預設了一下“物體怎樣移動”的學前目標:首先,引導幼兒在玩的過程中,自己嘗試讓物體動起來,使幼兒感受物體運動和力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動需要力的具體經(jīng)驗。其次,讓幼兒嘗試用力大和用力小的時候,物體移動的一樣嗎?再次,讓幼兒想辦法在不用身體碰物體的情況下,還有什么辦法讓物體動起來?最后,要培養(yǎng)幼兒的觀察力,并激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。在學習 “物體怎樣移動”的時候,教師為幼兒共同準備了各種物體。如:積木、汽車、紙、圓珠筆、各類玩具以及繩子、輪子、木板等等。為了讓幼兒更好的投入到活動中去,在進入教室之前,我領(lǐng)著幼兒在室外活動了一下。隨后我放開音樂,幼兒聽著音樂《碰碰車》來到了教室,看到地上放著各類玩具,頓時來了興趣。我趁機說:“小朋友們,地上放了這么多的玩具,我好想玩一玩,你們想玩嗎?”說完,我就獨自拿著玩具玩起來,小朋友也跟著玩起來。在我的啟發(fā)和引導下,孩子們開始了活動中的第一次嘗試,在這一環(huán)節(jié)中,教師給了幼兒自由探索的空間和材料,讓幼兒通過嘗試,發(fā)現(xiàn)物體自己是不動的,只有去推它碰它物體才會移動。
二、目標確定大班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗。在本次活動中,通過尋找探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學教育活動是引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程。《綱要》指出:科學教育從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。因此,針對本班幼兒科學教育特點,我確定了以下目標:1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征,知道影子的存在。2、探索發(fā)現(xiàn)影子的形成原因。即:光線照在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子,并發(fā)現(xiàn)光源位置與影子的位置的關(guān)系。3、萌發(fā)幼兒探索科學的興趣及求知欲望,發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷的能力。三、重點、難點1、難點:光源位置與影子位置的關(guān)系2、重點:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生影子。四、教學準備:根據(jù)教學目標和《綱要》中指出的,盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,我做了以下準備:1、選擇陽光燦爛的日子進行教學活動2、把多功能廳布置成一個光影實驗室、投影儀
大班幼兒所擁有的經(jīng)驗和技能使他樂于自我發(fā)現(xiàn)和探索,他們不滿足于知識的傳授而更愿意通過自己的努力獲得更多的經(jīng)驗和知識。同時,他也能夠通過同伴間的合作完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務,享受成功的滿足?!秳趧诱叩墓ぞ摺匪@現(xiàn)的內(nèi)容是完全靜態(tài)的成品。大班幼兒會滿足于這樣的學習方式嗎?怎樣讓靜態(tài)的東西動起來,成為孩子樂于探索,能夠發(fā)現(xiàn)的新材料呢?正確選擇跟學習材料適合和匹配的教學方法,讓枯燥的認知活動成為快樂的事,是成功開展本次活動的精髓。思路定位:1.選擇幼兒熟知的、同時具有安全操作性日常生活工具作為本次科學活動的探索和認知對象。引導幼兒用“陌生”的眼光去重新審視熟悉的材料,激發(fā)好奇心和活動的興趣,2.讓靜態(tài)的材料“動”起來。將認知的重點從被動接受轉(zhuǎn)移到主動發(fā)現(xiàn)探索上。通過幼兒的親歷親為去發(fā)現(xiàn)工具的特點,并通過與同伴的交流探討建構(gòu)成新的內(nèi)需的知識。3.在與同伴的合作中常識使用工具并獲得成功的體驗。通過操作和實踐來驗證自身的發(fā)現(xiàn),同時也進一步了解工具與人類生活的關(guān)系。具體教案與環(huán)節(jié)分析:[活動目標]1.運用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密,積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。2.嘗試和同伴合作使用某一工具完成任務,體驗合作的快樂和嘗試的成功。3.初步了解工具與人類生活的關(guān)系,激發(fā)自豪感。
二、課堂實錄:第一個實驗是:什么東西能導電?我請請小朋友來玩“會發(fā)光的小燈泡”這個游戲,不過這次的材料和活動區(qū)使用的材料有點不同:不光有銅絲、鐵絲,還有塑料線、毛線、紙繩,請小朋友自己試驗一下,哪種材料能使小燈泡亮起來,并把你的試驗結(jié)果計下來。小朋友聽到我的這個要求,小朋友馬上行動起來,每個小朋友拿了一張記錄紙做起實驗來,那認真勁還真象一個小科學家,有的小朋友還問我:“老師,為什么還有毛線呢?”實驗后小朋友得出結(jié)論:金屬類的材料能導電,所以小燈泡就能亮起來,塑料、毛線、紙等東西不能導電。我們平時見到的電線都是用金屬類的材料來做的。接下來是第二個實驗:那根電線能導電?請小朋友拿一根電線,看看它們能不能使小燈泡發(fā)光?這時小朋友選擇的電線可不是一樣的了,有兩邊露出銅線的、有一邊露出銅線的、有兩邊都沒有銅線的,經(jīng)過小朋友自己的操作,有的小朋友能使小燈泡亮起來,有的小朋友選擇的電線就不能使小燈泡亮起來,于是我就針對這一現(xiàn)象請小朋友進行討論:為什么有的電線也不能使小燈泡發(fā)光呢?并得出結(jié)論:電線的外面包了一層塑料的外衣,塑料是不導電的,有的電線把兩邊的塑料去掉了露出了里面的鐵絲,所以就能導電,小燈泡才能發(fā)光,有的電線兩邊的塑料沒有去掉,塑料是不導電的,所以小燈泡就不會發(fā)光了。緊接著我又進行提問引出討論:為什么要用塑料把鐵絲包住呢?電既然是很危險的,為什么人們還要去使用它?經(jīng)過了一些實際操作和討論,小朋友們對于電的特性已經(jīng)有了一些了解,然后我拿出為小朋友準備的一些材料請小朋友來當“小小工程師”,用電線、電池做一個小手電筒,孩子們可高興了,三五成群的組成一組,一邊制作一邊爭論,因為別的小朋友沒有采納小紐紐的建議,小紐紐還著急的直跺腳呢。當曾輝那組的小朋友先制作出小手電筒時,他們高興的拍起了手慶祝自己的成功。三、課后自評:本活動有三個目標:1、知道金屬類的材料能導電,塑料、紙、毛線等材料不導電。2、了解電的用途,以及安全用電常識。3、對科學小制作感興趣。
1、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境,用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。3、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國,反對侵略,有?I衛(wèi)祖國尊嚴的情感。目標1和3是本活動重點,目標2是本活動的難點?;顒忧拔易髁艘韵聹蕚洌海?、課前認識黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭記錄片。2、歌曲《保衛(wèi)黃河》的MTV和磁帶一盤。3、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。本次活動我主要用了直觀教學法和情景表演法,分四個環(huán)節(jié)來完成。首先幼兒隨《兒童團歌》的音樂踏步入場,營造本次活動的氛圍,教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,提出欣賞要求后,放磁帶整體欣賞歌曲2遍,然后讓幼兒討論:這首歌曲聽起來怎么樣,你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。然后進入活動的第二環(huán)節(jié):分段欣賞,深入的理解與感受。首先欣賞歌曲的前面部分,聽聽、想想、說說、讓幼兒一邊欣賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意
確定恰當?shù)慕虒W目標,這是有效教學的核心。根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和對教材的理解,我從情感態(tài)度、能力和認知三個維度確定了本次活動的目標:1、學會用右腳起步,有節(jié)奏地跟音樂走踢踏步。2、在手套的提示下,發(fā)現(xiàn)并明確手套在舞蹈隊形交換的提示作用,及時地轉(zhuǎn)換動作和交換舞伴。3、體驗小紳士快樂的心情,表現(xiàn)頑皮神氣的神態(tài)。我確立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動性?!毒V要》的基本點是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,使幼兒樂意參與活動。因此,我把學會用右腳起步,有節(jié)奏地跟音樂走踢踏步確立為本次教學活動的重點,把在手套的提示下,發(fā)現(xiàn)并明確手套在舞蹈隊形交換的提示作用,及時地轉(zhuǎn)換動作和交換舞伴確立為本次教學活動的難點。良好的活動準備為每個活動環(huán)節(jié)打下了堅實的基礎。為了更好地服務于本次活動目標和完成內(nèi)容,我做了以下準備:1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已有ABA音樂段式的知識經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備:白手套(若干,戴在右手上)、帽子一頂、紳士圖片一幅。地上畫一個大圓圈。音樂磁帶,錄音機。在活動過程中,白手套得到了反復的使用,體現(xiàn)了教具的有效性。
1、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境,用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。3、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國,反對侵略,有捍衛(wèi)祖國尊嚴的情感。目標1和3是本活動重點,目標2是本活動的難點?;顒忧拔易髁艘韵聹蕚洌海?、課前認識黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭記錄片。2、歌曲《保衛(wèi)黃河》的MTV和磁帶一盤。3、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。本次活動我主要用了直觀教學法和情景表演法,分四個環(huán)節(jié)來完成。首先幼兒隨《兒童團歌》的音樂踏步入場,營造本次活動的氛圍,教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,提出欣賞要求后,放磁帶整體欣賞歌曲2遍,然后讓幼兒討論:這首歌曲聽起來怎么樣,你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。
音樂教育是審美教育中的重要組成部分,根據(jù)音樂教學的意義中所提到的:對幼兒來說音樂活動的意義決不應局限于音樂本身,它同時也要有益于發(fā)展幼兒的智力和體力,陶冶幼兒的情感、品格,形成幼兒活潑開朗、積極向上的個性,使幼兒身心健康的成長。制定了三個教學目標,1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗。2、發(fā)展幼兒的音樂理解力、想象力及表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的良好習慣。3、引導幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點,知道這是一首東北民歌,啟發(fā)幼兒運用語言、動作表達對歌曲內(nèi)容的理解。教學重點是:引導幼兒注意傾聽,正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是:音樂是一門聽覺藝術(shù),音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時間藝術(shù),是在時間中流動的,稍不注意就會流失過去,作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好,也具有了一定的理解能力,因此只有聚精會神地傾聽正確理解歌曲的內(nèi)容,才能使幼兒與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學中的難點是:引導幼兒運用語言、動作表達情感體驗與聯(lián)想。難點制定的依據(jù)是:欣賞音樂是一個由淺入深、由表及里、由感性到理性的認識過程。幼兒的認知程度具有感性大大超過理性的特點。因此在音樂感知的基礎上,產(chǎn)生情感體驗及聯(lián)想從而達到對作品的深入理解,對幼兒來說及具挑戰(zhàn)性,就象一個跳一跳就夠得到的果實,借助于教師的引導幫助,幼兒通過努力是可以完成的。
二說活動目標根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況,我確定目標為:1.通過演唱歌曲,能夠感受歌曲給孩子帶來的快樂。2.理解歌詞內(nèi)容,熟記歌詞,并能有感情的演唱。3.用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。三說重點難點根據(jù)目標,我把活動重點定位于:理解歌詞內(nèi)容,熟記歌詞,并能有感情的演唱?;顒与y點:用樂器來感知音樂中的節(jié)奏。四說活動準備圖片、歌曲磁帶、打擊樂樂器。五說教法《新綱要》中指出:教師應成為活動的支持者、合作者、引導者,玩中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本節(jié)活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外,還采用了適宜的方法組織教學,在當中使用的教學方法有:導入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,做到寓教于樂。
二、說目標新的教育觀強調(diào)幼兒興趣、態(tài)度的培養(yǎng),注重自身的探索與體驗,中班的幼兒已具備了好奇好問,探索的條件,但始終還缺乏意識性,因此這次活動的重點在于通過自身的探索感受到音樂活動到來的快樂,具體目標定為:1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏,并初步學會演唱。2、在節(jié)奏的快慢變化中讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂。3、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)能力。三、說教法新綱要指出:“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此本次活動教師除了以親切的、飽滿的情緒影響孩 子,以自己的形式感染幼兒外,還挖掘此綜合活動價值,采用了適宜的方法組織教學,采用的教法有:情緒體驗教學法:音樂活動離不開情感的作用,而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生,幼兒的年齡小,創(chuàng)設音樂作品相適應的環(huán)境,我創(chuàng)設出了一個“小豬”的形象,延伸出了一個關(guān)于小豬的皮鞋的情景故事,使他有如身臨其境般的體驗這角色的意境,不由自主的去學習,更好的掌握和表現(xiàn)作品。此外我們還適時采用了游戲法、演示法、交流討論法與活動加以整合,使幼兒獲得對音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力,達到藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。四、說學法教師在設計好的情境故事中,邊演示圖譜,邊用身體動作幫助幼兒更快的學會歌唱,并唱準旋律音調(diào),把握并踏準節(jié)奏。
(二)活動目標:1、通過多能道參與感知連音、斷音的美感特征。2、有對連音和斷音進行審美相似布設主審美表現(xiàn)的能力。3、培養(yǎng)幼兒對連音和斷音的美感特征。重點:感知連音、斷音的美感特征。難點:能聽辨出連音和斷音并進行相似聯(lián)想。二、說教法:根據(jù)幼兒的年齡特點,在整個活動中我主要用電化教學的手段對孩子進行誘導。生動形象的音響效果,積極調(diào)動了幼兒對連音、斷音的審美情趣,還充分調(diào)動幼兒各種感官參與活動,使幼兒在輕松愉快的活動中感知理解連音和斷音。三、說學法本次活動幼兒的學習是在聽聽、看看、想想、說說、做做、玩玩中輕松愉快地進行的。四、教學過程我將本次活動過程分成了五個環(huán)節(jié)來進行:第一環(huán)節(jié),導入部分。我導入的方法是談話法,我的導語是這樣的:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(幼兒說出秋天),接著我提問秋天的特征當幼兒說到樹葉從樹上飄落下來時,我及時告訴幼兒“小樹葉從樹上飄落下來,飄到我們班來了,還帶來了一首好聽音樂呢!”幼兒欣賞音樂后問幼兒聽后有什么感覺?引導幼兒感受第一段是連貫的,第二段是斷開的。第二環(huán)節(jié),看錄相從視覺上感知連音和斷音。請幼兒觀看錄相,欣賞電視中的連音和斷音,并學一學它們發(fā)出的聲音,初步感知連和斷音。第三環(huán)節(jié),聽模擬音從聽覺上辨別連音和斷音。為了讓孩子對連音和斷音更有興趣,我出示了音樂娃娃,我采用了這樣的導語:“小朋友,小樹葉來我們班作客時,還帶來了位好朋友呢!”請你們閉上眼睛,我數(shù)到三再睜開一、二、三,孩子們充滿了好奇,我出示音樂娃娃,利用電子琴模擬出各種聲音讓孩子進一步從聽覺上了解連音和斷音。
興趣是最好的老師,我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入,調(diào)動起學生的學習興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學中,我通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎上對音樂形象進行創(chuàng)作?!兑魳氛n程標準》中指出:每個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。
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