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小學(xué)美術(shù)人教版六年級(jí)上冊《第6課讓剪影動(dòng)起來》教學(xué)設(shè)計(jì)
2教學(xué)目標(biāo)⒈知識(shí)與技能目標(biāo)了解皮影的相關(guān)知識(shí)，體會(huì)皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。⒉過程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)怎樣去制作剪影，最后怎樣讓剪影動(dòng)起來，體驗(yàn)皮影藝人的表演技能。⒊情感與價(jià)值觀目標(biāo)通過對剪影知識(shí)的了解和制作剪影，增強(qiáng)學(xué)生對中國民間藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
汽車轉(zhuǎn)讓合同
第一條： 汽車質(zhì)量該車于1996年11月登記，檢驗(yàn)合格期至2003年6月。汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)，變速箱工況較差。車身車架有銹蝕。第二條： 汽車價(jià)格該車委托太倉價(jià)格認(rèn)證中心進(jìn)行價(jià)格鑒定，受托方經(jīng)鑒定后得出該車的現(xiàn)價(jià)為 元。經(jīng)雙方協(xié)商該車的轉(zhuǎn)讓價(jià)為人民幣 元。第三條： 權(quán)利義務(wù)1.出賣人向買受人轉(zhuǎn)讓車輛時(shí)向買受人提供車輛證件； 說明汽車的現(xiàn)狀。2.買受人在購車時(shí)應(yīng)認(rèn)真檢查出賣人所提供的車輛證件、手續(xù)是否齊全。并且應(yīng)對所購車輛的功能及外觀進(jìn)行認(rèn)真檢查、確認(rèn)。買受人在購買該車后，負(fù)責(zé)車輛的維修，及相關(guān)規(guī)費(fèi)的繳納。第四條： 車輛過戶雙方共同到車管所辦理車輛過戶手續(xù)，費(fèi)用各半承擔(dān)。同時(shí)，雙方共同到保險(xiǎn)公司辦理保險(xiǎn)變更手續(xù)，如有費(fèi)用，各半承擔(dān)。
工廠盤讓契約書
立契約書人 公司（以下簡稱甲方） 實(shí)業(yè)有限公司（以下簡稱乙方），雙方茲就工廠盤讓事宜，訂立本件契約，條款如下： 一、 盤讓標(biāo)的：乙方所有坐落 市 路 號(hào)廠房連同基地，暨全部生產(chǎn)設(shè)備及原料、半成品、制成品，其數(shù)量細(xì)目暫以乙方 年 月 日庫存清冊所載名稱、數(shù)量為準(zhǔn)。 二、 本件讓售價(jià)格及計(jì)算方法： （一） 廠房房地、生產(chǎn)設(shè)備及原料、半成品、制成品細(xì)目，總折價(jià)為 萬元整。 （二） 上列原料，經(jīng)盤點(diǎn)如有增減變化數(shù)量，則依乙方原料進(jìn)料成本價(jià)格計(jì)算；半成品如有超過或不足的，則視加工的程度 ，在百分之五十以內(nèi)的，按原料成本價(jià)格計(jì)算；逾期百分之五十以下的，依成品市面批發(fā)價(jià)計(jì)算；成品如有超過或不足之?dāng)?shù)，依成品市面批發(fā)價(jià)格計(jì)算，由雙方以現(xiàn)金給付或補(bǔ)足。
公司轉(zhuǎn)讓合同
一、合同雙方當(dāng)事人：出讓方(以下簡稱甲方)： 受讓方(以下簡稱乙方)：根據(jù)《合同法》相關(guān)規(guī)定，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，擬定以下合同：二、轉(zhuǎn)讓公司的基本情況：1、本次轉(zhuǎn)讓為甲方將所屬的營業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證等手續(xù)轉(zhuǎn)讓給乙方。乙方一次性付清甲方 的轉(zhuǎn)讓費(fèi)。2、自法人過戶之日起乙方承擔(dān)此公司一切業(yè)務(wù)及所有債權(quán)債務(wù)，此公司發(fā)生的任何糾紛與甲方無關(guān)。三、職工的安置本合同公司轉(zhuǎn)讓時(shí)所涉及職工的安置，經(jīng)甲、乙雙方約定并報(bào)批復(fù)同意，按如下方式處理：
商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓合同
商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓方：（甲方） 商標(biāo)權(quán)受讓方：（乙方） 甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，對商標(biāo)權(quán)的轉(zhuǎn)讓達(dá)成如下協(xié)議：一、轉(zhuǎn)讓的商標(biāo)名稱： 二、商標(biāo)圖樣：（貼商標(biāo)圖樣，并由轉(zhuǎn)讓方蓋騎縫章）三、商標(biāo)注冊號(hào)： 國別： 四、該商標(biāo)下次應(yīng)續(xù)展的時(shí)間： 五、該商標(biāo)取得注冊所包括的商品或服務(wù)的類別及商品或服務(wù)的具體名稱：六、商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓方保證是上述商標(biāo)的注冊所有人。 在本合同簽訂前，該商標(biāo)曾與 簽訂過非獨(dú)占（或獨(dú)占）的商標(biāo)使用許可合同。本商標(biāo)轉(zhuǎn)讓合同生效之日起，原與 簽訂的商標(biāo)使用許可合同轉(zhuǎn)由受讓方為合同當(dāng)事人，原合同所規(guī)定的全部權(quán)利和義務(wù)由受讓方享有和承擔(dān)。所有權(quán)轉(zhuǎn)讓事宜由轉(zhuǎn)讓方通告 方。
商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓合同
商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓方：（甲方） 商標(biāo)權(quán)受讓方：（乙方） 甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，對商標(biāo)權(quán)的轉(zhuǎn)讓達(dá)成如下協(xié)議：一、轉(zhuǎn)讓的商標(biāo)名稱： 二、商標(biāo)圖樣：（貼商標(biāo)圖樣，并由轉(zhuǎn)讓方蓋騎縫章）三、商標(biāo)注冊號(hào)： 國別： 四、該商標(biāo)下次應(yīng)續(xù)展的時(shí)間： 五、該商標(biāo)取得注冊所包括的商品或服務(wù)的類別及商品或服務(wù)的具體名稱：六、商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓方保證是上述商標(biāo)的注冊所有人。 在本合同簽訂前，該商標(biāo)曾與 簽訂過非獨(dú)占（或獨(dú)占）的商標(biāo)使用許可合同。本商標(biāo)轉(zhuǎn)讓合同生效之日起，原與 簽訂的商標(biāo)使用許可合同轉(zhuǎn)由受讓方為合同當(dāng)事人，原合同所規(guī)定的全部權(quán)利和義務(wù)由受讓方享有和承擔(dān)。所有權(quán)轉(zhuǎn)讓事宜由轉(zhuǎn)讓方通告 方。七、商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓后，受讓方的權(quán)限：1.可以使用該商標(biāo)的商品種類（或服務(wù)的類別及名稱）： 2.可以使用該商標(biāo)的地域范圍： 八、商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓的性質(zhì)：（可在下列項(xiàng)目中作出選擇）1.永久性的商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓（ ）； 2.非永久性的商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓（ ）；九、商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓的時(shí)間： 自本合同生效之日起，或辦妥商標(biāo)轉(zhuǎn)讓變更注冊手續(xù)后，該商標(biāo)權(quán)正式轉(zhuǎn)歸受讓方。 屬非永久性商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓的，商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓的期限為 年，自 年 月 日至 年 月 日。轉(zhuǎn)讓方將在本合同期滿之日起收回商標(biāo)權(quán)。
商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓合同
商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓方：（甲方） 商標(biāo)權(quán)受讓方：（乙方） 甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，對商標(biāo)權(quán)的轉(zhuǎn)讓達(dá)成如下協(xié)議：一、轉(zhuǎn)讓的商標(biāo)名稱： 二、商標(biāo)圖樣：（貼商標(biāo)圖樣，并由轉(zhuǎn)讓方蓋騎縫章）三、商標(biāo)注冊號(hào)： 國別： 四、該商標(biāo)下次應(yīng)續(xù)展的時(shí)間： 五、該商標(biāo)取得注冊所包括的商品或服務(wù)的類別及商品或服務(wù)的具體名稱：六、商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓方保證是上述商標(biāo)的注冊所有人。 在本合同簽訂前，該商標(biāo)曾與 簽訂過非獨(dú)占（或獨(dú)占）的商標(biāo)使用許可合同。本商標(biāo)轉(zhuǎn)讓合同生效之日起，原與 簽訂的商標(biāo)使用許可合同轉(zhuǎn)由受讓方為合同當(dāng)事人，原合同所規(guī)定的全部權(quán)利和義務(wù)由受讓方享有和承擔(dān)。所有權(quán)轉(zhuǎn)讓事宜由轉(zhuǎn)讓方通告 方。七、商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓后，受讓方的權(quán)限：1.可以使用該商標(biāo)的商品種類（或服務(wù)的類別及名稱）： 2.可以使用該商標(biāo)的地域范圍： 八、商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓的性質(zhì)：（可在下列項(xiàng)目中作出選擇）1.永久性的商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓（ ）； 2.非永久性的商標(biāo)權(quán)轉(zhuǎn)讓（ ）；
技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同
一、“合同登記編號(hào)”的填寫方式：合同登記編號(hào)為14位，左起第1、2位為公歷年代號(hào)，第3、4位為省、自治區(qū)、直轄市編碼，第5、6位為地、市編碼，第7、8位為合同登記點(diǎn)編號(hào)，第9-14位為合同登記序號(hào)，以上編號(hào)不足位的補(bǔ)零。各地區(qū)編碼按GB2260-84規(guī)定填寫。二、技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同是指當(dāng)事人就專利轉(zhuǎn)讓、專利申請權(quán)轉(zhuǎn)讓，專利實(shí)施許可、非專利技術(shù)和所訂立的合同。本合同書適用于非專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同，專利權(quán)轉(zhuǎn)讓合同、專利申請權(quán)轉(zhuǎn)讓合同、專利實(shí)施許可合同，采用專利技術(shù)合同書文本簽訂。三、計(jì)劃內(nèi)項(xiàng)目填寫國務(wù)院部委、省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市、地、市（縣）級(jí)計(jì)劃，不屬于上述計(jì)劃的項(xiàng)目此欄劃（/）表示。四、技術(shù)秘密的范圍和保密期限，是指各方承擔(dān)技術(shù)保密義務(wù)的內(nèi)容，保密的地域和保密的起止時(shí)間、泄漏技術(shù)秘密應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。五、使用非專利技術(shù)的范圍，是指使用非專利技術(shù)的地域范圍和具體方式。六、其他：合同如果是通過中介機(jī)構(gòu)介紹簽訂的，應(yīng)將中介合同作為本合同的附件。如雙方當(dāng)事人約定定金、財(cái)產(chǎn)抵押及擔(dān)保的，應(yīng)將給付定金、財(cái)產(chǎn)抵押及擔(dān)保手續(xù)的復(fù)印件作為本合同的附件。七、委托代理人簽訂本合同書時(shí)，應(yīng)出具委托證書。八、本合同書中，凡是當(dāng)事人約定無需填寫的條款，在該條款填寫的空白處劃（/）表示。
《讓心靈充滿陽光》主題班會(huì)教案5 篇
(二)、情境表演《跳皮筋》1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！"聽到小芳說自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！"小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?(生充分說) 生：小芳不合群，說別人因?yàn)樾》颊f她，嘲笑她，她受不了師：面對這種情形，應(yīng)該怎樣解決呢?生：小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)，同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》2.情境表演：上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了?"同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣
轉(zhuǎn)讓技術(shù)秘密和補(bǔ)償貿(mào)易合作生產(chǎn)合同
第一條 技術(shù)名稱、資料1.技術(shù)名稱、權(quán)屬： 2.“技術(shù)文件資料”的定義、范圍及交付： （1）一般技術(shù)資料包括： （2）產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙： （3）生產(chǎn)技術(shù)資料： （4）資料的修改： （5）資料的提供方式： a.對一般技術(shù)文件應(yīng)提供三份藍(lán)圖或同等數(shù)量的清晰的復(fù)制圖；b.對產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙應(yīng)提供一份生產(chǎn)底圖及兩份藍(lán)圖；c.對生產(chǎn)技術(shù)資料應(yīng)提供兩份藍(lán)圖；d.對已提供過的完全相同的重復(fù)資料，可免于提供，但需在清單中予以注明。（6）資料的交付進(jìn)度： a.根據(jù)資料定義的規(guī)定，在簽訂合同后30天需交付合同產(chǎn)品的全部技術(shù)資料和圖紙；b.根據(jù)資料定義的規(guī)定，在簽訂合同后于 年 月 日前需向 交付合同產(chǎn)品的全部技術(shù)資料和圖紙。第二條 合作期限1.以補(bǔ)償貿(mào)易進(jìn)行使用生產(chǎn)期限為2年，2年后若合資經(jīng)營條件不成熟，則可延長合作生產(chǎn)期限，但最長不得超過5年。
人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上讓我們蕩起雙槳說課稿
第二部分演唱歌詞，首先教師同（3—5名）高聲部歌唱能力強(qiáng)的同學(xué)配合演唱，其他同學(xué)熟悉歌詞，感受情緒。其次請高、低聲部能力強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行示范。最后教師指揮學(xué)生進(jìn)行輕聲合唱并提示互相傾聽。并利用計(jì)算機(jī)錄音，引導(dǎo)學(xué)生自己從錄音中發(fā)現(xiàn)演唱問題，及時(shí)解決。當(dāng)學(xué)生能較好的演唱二聲部時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生隨錄音伴奏演唱，并用自然的體態(tài)動(dòng)作，表現(xiàn)起伏、搖蕩的感覺。體驗(yàn)駕著小船盡情歌唱的幸福、喜悅心情。三、完整演唱在唱好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)多種形式演唱歌曲，充分表現(xiàn)完整音樂形象，創(chuàng)設(shè)積極自主地學(xué)習(xí)氛圍，盡情表現(xiàn)歌曲。在這環(huán)節(jié)中，利用聽錄音伴奏，教師指揮完整演唱歌曲，并提示注意：在演唱過程中關(guān)注演唱聲音的控制和表現(xiàn)，以情助聲、聲情并茂；師生共同創(chuàng)編多種形式表現(xiàn)歌曲（獨(dú)唱、齊唱、合唱；表演唱；女生齊唱；男生齊唱）在表演中教師采用計(jì)算機(jī)錄音，錄制不同形式的演唱，并從聲音、情緒、和聲的效果三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后學(xué)生起立隨視頻進(jìn)行表演唱。教師激勵(lì)評(píng)價(jià)。
《讓世界充滿愛》教案
1、導(dǎo)語讓世界充滿愛，歌聲是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要我們的實(shí)際行動(dòng)。2、介紹《我們同屬一個(gè)世界》（《WE ARE THE WORLD》）背景及作者。（課件出示杰克遜的圖片及最重要的生平介紹）師：“邁克.杰克遜（MichaelJackson）是20世紀(jì)這100年間極具代表意義的搖滾歌手。但我們記住他不僅是因?yàn)樗谝魳飞辖艹龅某删?，更重要的是他一直致力于世界的慈善事業(yè)，建學(xué)校，收養(yǎng)孤兒……《同屬一個(gè)世界》就是他在得知非洲遭受嚴(yán)重旱災(zāi)，上億人面臨饑餓與死亡威脅時(shí)，為援助非洲難民而作的歌曲，歌曲在推出一周就賣出了幾百萬張的銷售業(yè)績，后來又在英國和美國舉行了長達(dá)16個(gè)小時(shí)，通過7顆衛(wèi)星向世界上20多億觀眾直播的為非洲難民舉行的大型賑災(zāi)義演，演出獲得了8500萬美元的賑災(zāi)款?！?、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》。
《讓世界充滿愛》教案
1、《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂情緒上皆與A 形成鮮明對比，最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)A部。2、“組歌”多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊(duì)伴奏。注重充分發(fā)揮各樂章的特點(diǎn)，因此各段更具有獨(dú)立的意義。3、《同屬一個(gè)世界》(WE ARE THE WORLD)1984年為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。歌曲主要由三部分構(gòu)成，A部分為敘述式的溫情，曲調(diào)柔緩；B部曲調(diào)是吶喊式的，慷慨，激昂；C部分有一個(gè)明顯的從大調(diào)轉(zhuǎn)關(guān)系小調(diào)的過程——無奈、憂傷轉(zhuǎn)到堅(jiān)定、積極。整首歌曲曲調(diào)流暢，是典型的搖滾樂的演唱風(fēng)格,是搖滾歌曲中的不朽經(jīng)典。
大班社會(huì)教案：讓別人快樂
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)題。 師：小朋友，今天天氣這么好，你們想不想到野外走走？放郊游音樂，幼兒隨音樂進(jìn)活動(dòng)室，出示動(dòng)物歡快的多媒體畫面，引導(dǎo)幼兒觀察。 師：看，我們來到了什么地方？你們發(fā)現(xiàn)大森林里的動(dòng)物們怎么樣？它們?yōu)槭裁催@么高興，究竟遇到了什么快樂的事情呢？ 師：我們一起在大森林里仔細(xì)尋找一下，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的秘密。 二、觀察畫面散文《微笑》的畫面內(nèi)容，懂得怎樣讓別人快樂。 1、出示課件，用猜猜、想想、說說的方式理解散前半段內(nèi)容。 提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥唱歌、大象干活、小兔送信是為了什么呢？（發(fā)揮幼兒的發(fā)散性思維） 我們聽一聽小鳥、大象、小兔是怎么說的？（邊看動(dòng)畫邊聽） 誰聽清楚了它們說的話？愿意說給大家聽聽嗎？
大班數(shù)學(xué)教案：讓誰先吃好呢
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．課件：讓誰先吃好呢。2．排序卡、記錄卡、動(dòng)物與石頭的比較圖、鉛筆橡皮若干。活動(dòng)重難點(diǎn)：1．活動(dòng)重點(diǎn)：按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、尾巴長短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序，理解逆向排序。2．活動(dòng)難點(diǎn)：在數(shù)石頭游戲中，比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系，并嘗試運(yùn)用“〈、〉、=”號(hào)記錄操作結(jié)果。活動(dòng)過程： 一、初步了解動(dòng)物及桃子的主要特征。1．了解動(dòng)物的主要特征?！ 。?）師（點(diǎn)擊課件）：今天，我給大家?guī)砹艘恍﹦?dòng)物朋友，你們看，它們都是誰？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？（猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲；6位朋友） ?。?）師：這些動(dòng)物朋友都有一個(gè)最大的特征，你能把它的特征和它們的名字一塊兒說出來嗎？ ?。ㄩL耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個(gè)子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲） （評(píng)析：把動(dòng)物的最大特征和動(dòng)物名完整講述，既發(fā)展了幼兒細(xì)致描述的能力，又使幼兒對這六種動(dòng)物的主要特征有了清晰的認(rèn)識(shí)，為接下來的“按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序”作了有效鋪墊。）2．了解桃子的特征?！ 。?）師（點(diǎn)擊課件）：咦，這是什么呢？（桃子） ?。?）師：看看，這個(gè)桃子長得什么樣？（圓圓的；愛心形狀；紅紅的；黃黃的；大大的） ?。?）師：哇，這樣一個(gè)愛心形狀的、圓圓的，又紅又黃的大桃子，要是現(xiàn)在就放在我們鼻子底下，聞上去又會(huì)是什么味道？（香香的） ?。?）師：真想吃一口呀，你們想吃嗎？（想）長耳朵兔子、長尾巴猴子、高個(gè)子長頸鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鱷魚、小小的毛毛蟲和我們一樣，看到這個(gè)桃子，饞得口水都快流出來了，都想先吃到這個(gè)大桃子?！ 。ㄔu(píng)析：對桃子形狀、顏色、大小特征的講述，以及對桃子氣味的猜測，既“勾”起了幼兒品嘗桃子的欲望，又“喚”起了他們對動(dòng)物看到桃子后急切品嘗心境的理解，適時(shí)、巧妙的引出了本次活動(dòng)的一條暗藏線索“讓誰先吃好呢？”。）二、按動(dòng)物的某一特征排序。1．按動(dòng)物高矮、大小、長短排序?！ 。?）按個(gè)子的高矮排序。A．師（點(diǎn)擊課件）：“按照個(gè)子的順序吃怎么樣？”長頸鹿把脖子挺得直直的，先說了一句。那就得先量量看，誰的個(gè)子最高了。毛毛蟲說：“不能站在高的地方量，量的時(shí)候不能把尾巴算上”小兔說：“踮起腳來量也不行?！盉．師（點(diǎn)擊課件）：瞧，他們每人都找了一棵大樹開始量了起來。動(dòng)物們和大樹的什么比？（樹干）C．師：它們一個(gè)個(gè)都緊貼著樹干，認(rèn)真的量著。小朋友，你們看出來了嗎？誰最高？第二高是誰呢？第三高呢？接下來輪到誰？第五高？最矮的一個(gè)是誰呀？D．出示高矮排序圖。E．講述故事：“看見了吧？看見了吧？我的個(gè)子最高，所以得我先吃！”長頸鹿把脖子伸得長長的，剛要去咬那個(gè)又大又紅的桃子?！ 。?）按嘴巴的大小排序。A．師（點(diǎn)擊課件）：“不行，這么大的桃子，當(dāng)然得嘴巴最大的先吃了”鱷魚張著一張大嘴，站了出來。到底誰的嘴巴最大？B．師（點(diǎn)擊課件）：“我的嘴巴大！”（犀牛聲音）“誰說的！我的嘴巴才是最大的呢！”（鱷魚聲音）C．師：你們說，誰的嘴巴最大？（鱷魚）E．講述故事：“聽見沒，聽見沒有？我的嘴巴最大，當(dāng)然是我先吃了！”鱷魚使足了全身的勁兒，張大嘴巴，馬上就要咬到這個(gè)又大又紅的桃子了…… ?。?）按耳朵的長短排序。A．師（點(diǎn)擊課件）：“這么做不行！”蹦蹦跳跳的兔子豎著耳朵跑過來。B．師：欸，兔子會(huì)說什么呢？（誰耳朵長誰吃）C．師：那就是說得按什么順序來吃桃子？（長短順序）D．師：按什么的長短順序，誰能完整的說一說？（按耳朵的長短順序吃）E．師（點(diǎn)擊課件）：對，應(yīng)該按照耳朵長短的順序、誰的耳朵長誰先吃！那就比比，看看到底誰的耳朵最長吧?！翱?，還是我的耳朵最長吧！”小個(gè)子的兔子好不容易夠到長頸鹿的脖子，說道。
專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同范本
項(xiàng)目名稱：__________________ 受讓方(甲方)：________________簽訂時(shí)間：______年___月___日 讓與方(乙方)：________________簽訂地點(diǎn)：__________________有效期限：_______年____月____日至_______年____月____日填 寫 說 明：一、本合同為中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部印制的技術(shù)轉(zhuǎn)讓(專利權(quán))合同示范文本，各技術(shù)合同認(rèn)定登記機(jī)構(gòu)可推介技術(shù)合同當(dāng)事人參照使用。二、本合同書適用于一方當(dāng)事人(讓與方、原專利權(quán)人)將其發(fā)明創(chuàng)造專利權(quán)轉(zhuǎn)讓受讓方，受讓方支付約定價(jià)款而訂立的合同。三、簽約一方為多個(gè)當(dāng)事人的，可按各自在合同關(guān)系中的作用等，在“委托方”、“受托方”項(xiàng)下(增頁)分別排列為共同受讓人或共同讓與人。四、本合同書未盡事項(xiàng)，可由當(dāng)事人附頁另行約定，并作為本合同的組成部分。五、當(dāng)事人使用本合同書時(shí)約定無需填寫的條款，應(yīng)在該條款處注明“無”等字樣。技術(shù)轉(zhuǎn)讓(專利權(quán))合同受讓方(甲方)：________________________________________________________住 所 地：___________________________________________________________法定代表人：_________________________________________________________項(xiàng)目聯(lián)系人：_________________________________________________________聯(lián)系方式：___________________________________________________________通訊地址：___________________________________________________________電 話：__________________________________________________________電子信箱：____________________________________________________________
非專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，簽訂本合同。 １．項(xiàng)目名稱： 。 ２．本非專利技術(shù)的性能，工業(yè)化開發(fā)程度： 。 ３．本合同的授權(quán)性質(zhì)： 。（注：非專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同當(dāng)事人可以依照專利實(shí)施許可合同，采取獨(dú)占，排他，普通許可證的形式。） ４．使用本非專利技術(shù)的范圍： （注：使用范圍指地域范圍、期限范圍、使用方式范圍。） ５．轉(zhuǎn)讓方的主要義務(wù)： （１）在合同生效之日起 天內(nèi)，向受讓方交付下列技術(shù)資料： 。（２）在合同履行過程中，向受讓方提供下列內(nèi)容的技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)： 。 （３）保證所轉(zhuǎn)讓的技術(shù)具有實(shí)用性，可靠性，即為能夠應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐的成熟技術(shù)。保證使用本非專利技術(shù)能夠達(dá)到下列技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)： 。６．受讓的義務(wù)： （１）向轉(zhuǎn)讓方支付使用費(fèi)，數(shù)額為 元。按下列日期分期支付： （注：在采取提成支付的情況下，當(dāng)事人可以約定：ａ．合同生效后 日內(nèi)先向轉(zhuǎn)讓方支付 元；ｂ．自合同產(chǎn)品投產(chǎn)之日起（或第一件合同產(chǎn)品銷售之日起） 年內(nèi)接產(chǎn)值（或銷售額、或利潤）的 ％向轉(zhuǎn)讓方支付提成費(fèi)。提成費(fèi)每年支付一次，支付日期為每年 月 日前。） （２）按照合同約定的范圍使用本非專利技術(shù)。 ７．保密條款 在本合同有效期內(nèi)，雙方當(dāng)事人應(yīng)對下列技術(shù)資料承擔(dān)保密義務(wù)： 。本合同期滿后 年后，雙方當(dāng)事人應(yīng)對下列技術(shù)資料承擔(dān)保密義務(wù)： 。８．合同產(chǎn)品的驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和方法： 。 ９．后續(xù)改進(jìn)條款 在本合同履行過程中，雙方當(dāng)事人各自在本轉(zhuǎn)讓技術(shù)基礎(chǔ)上做出的新的發(fā)明創(chuàng)造專利權(quán)歸做出發(fā)明創(chuàng)造的一方所有，但當(dāng)事人另有約定的除外。 １０．轉(zhuǎn)讓方的違約責(zé)任
經(jīng)濟(jì)特區(qū)房產(chǎn)轉(zhuǎn)讓合同
賣方： 姓名： 性別： 出生日期： 年 月 日 國籍： 住址： 電話： 身份證號(hào)碼： 買方： 姓名： 性別： 出生日期： 年 月 日 國籍： 住址： 電話： 身份證號(hào)碼： 買賣雙方根據(jù)中華人民共和國法律和《經(jīng)濟(jì)特區(qū)商品房產(chǎn)管理規(guī)定》，經(jīng)過友好協(xié)商，自愿制定本房產(chǎn)轉(zhuǎn)讓合同，條款如下： 一、賣方有房產(chǎn) 個(gè)單元座落在 市 第 座 樓 單元。合計(jì)面積 平方米。現(xiàn)自愿將該房產(chǎn)賣給買方。售價(jià)為 幣 百 拾 萬 千 百 拾 元整。（原樓價(jià)為 幣 百 拾 萬 千 百 拾 元整）。 二、買方對上述房屋已核實(shí)，并審閱了房產(chǎn)權(quán)證書及有關(guān)資料后同意交付上述房產(chǎn)價(jià)款，買賣雙方一致自愿成交。 三、雙方在本合同上簽署時(shí)，買方當(dāng)即將房產(chǎn)全部的價(jià)款交給賣方，賣方在收到該房產(chǎn)價(jià)款后，即將上述房產(chǎn)證書及有關(guān)資料交給買方。
人教部編版道德與法制三年級(jí)上冊讓我們的學(xué)校更美好說課稿
過渡：你們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要你們出謀劃策，更需要從身邊的小事做起。你們能為學(xué)校做些什么呢？ 一集思廣益預(yù)設(shè)生：我們可以做愛護(hù)花草的小衛(wèi)士。生：我應(yīng)該保護(hù)校園里的展示牌。生：在圖書館看書，愛護(hù)書本，借后按時(shí)歸還?！瓗煟和瑢W(xué)們出的主意真是各有各的好，只要大家說到做到，我們的校園一定會(huì)越來越美好。二繪制行動(dòng)方案師：我們不僅要自己做到，還應(yīng)該讓更多的同學(xué)加入進(jìn)來，請大家以小組為單位，把你們想的寫下來。學(xué)生認(rèn)真繪制行動(dòng)方案，老師巡視，作品展示。貼為板書教師總結(jié)：在學(xué)校這方天地間，同學(xué)們收獲了本領(lǐng)，擁有了友情，懂得了道理，比起那些上不了學(xué)的同齡人來說，你們真的太幸福了，希望同學(xué)們能夠珍惜在學(xué)校里的每一天，過出屬于自己的精彩！同學(xué)們用自己的聰明才智，總結(jié)出這么多幫助學(xué)校變得更好的方法，希望越來越多的同學(xué)能在你們的影響下，做好這一件件不起眼的小事，為我們的學(xué)校出點(diǎn)力！
人教部編版道德與法制四年級(jí)上冊少讓父母為我操心說課稿
學(xué)生參考教材第31頁我們能做得更好的四個(gè)方面，結(jié)合自己曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)，小組討論交流，我們盡自己所能，還可以在哪些方面做得更好，讓父母少為我們操心，全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：盡自己所能能做得更好的事情。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生盡自己所能，在生活中做得更好，讓父母少為我們操心。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)，體驗(yàn)收獲與成功的喜悅，內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，課外延伸生活中，把能夠做得更好的設(shè)想變成實(shí)際行動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn)，讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容，我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書：在黑板中上方的中間位置是課題《少讓父母為我們操心》，下面是：管好自己就是為父母分擔(dān)，多為父母著想，盡自己所能能做得更好的事情。
