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大班音樂《節(jié)奏聚會》說課稿
幼兒對于節(jié)奏的接觸，往往通過老師的正規(guī)的教學活動來學習和了解。本班幼兒在幾個節(jié)奏活動后，已能初步看懂教師寫的節(jié)奏譜，能初步掌握了四分和八分音符，但自編自創(chuàng)節(jié)奏的能力還不夠，可能是真正感受節(jié)奏還不夠。其實，自然界和日常生活中無處不充滿節(jié)奏，如下雨的嘩啦聲，動物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。我從讓幼兒來感知自然界和日常生活中的節(jié)奏這一點作為突破口，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，同時教師還準備了許多生活中幼兒常見的物品，如杯子，筷子，飲料瓶等，讓幼兒運用手中的工具輔助，來表現(xiàn)節(jié)奏，使學習活動更讓幼兒感到親切和有趣，真實，可行，更讓幼兒有參與的興趣，表現(xiàn)的欲望。整個活動過程的設(shè)計可以從感受節(jié)奏----表現(xiàn)節(jié)奏------運用節(jié)奏三個大版塊來區(qū)分。1、感受節(jié)奏過程其實也是活動的重點，目的在于讓幼兒感受生活中蘊藏的各種節(jié)奏，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。在感受節(jié)奏的過程中，教師用錄音和道具的輔助，讓幼兒來充分運用感官感知幾種常見的節(jié)奏（四分和八分及休止符相結(jié)合），如狗汪汪汪，腳步踢踏踢踏聲，母雞咯咯咯咯噠的叫聲，并鼓勵他們用肢體動作和口語表達的方式將感知的節(jié)奏表現(xiàn)出來。教師還加了了個小游戲，讓幾個幼兒自由結(jié)合，幾個人合作來創(chuàng)造新節(jié)奏，同時也讓臺下的幼兒鞏固對節(jié)奏的理解和掌握。充分調(diào)動幼兒的積極性，也增進了幼兒間的合作能力。這里，教師用集體學習的教學方式，以集中大家的智慧，共同積累經(jīng)驗，取長補短，在同伴的提示和幫助下，讓自己取得進步。
大班音樂《拔根蘆柴花》說課稿
教材的知識點有兩個：1、幾種常見的打擊樂器的演奏方法。2、認識蘆柴花。根據(jù)幼兒演奏打擊樂器能力的發(fā)展所指出的：開展節(jié)奏樂教學必需要有幼兒能演奏打擊樂器的基礎(chǔ)。也就是說要讓幼兒掌握樂器的名稱，會識別樂器的音色，初步學習演奏樂器的正確方法和姿勢。那么，這個教學活動中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂器，作為大班幼兒在中小班的時候已經(jīng)接觸過這些打擊樂器了，有了一定的演奏基礎(chǔ)，能比較容易的掌握這一知識點。第二個知識點是認識蘆柴花，這首樂曲的名稱就叫《拔根蘆柴花》，那么幼兒就有必要認識了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書館查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長在南方的一種蘆葦，當?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的顏色多為白色。通過幼兒的主動參與，激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂曲的興趣。這兩個知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位，是整個教學活動順利開展的保證。根據(jù)打擊樂器教學的任務所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快；發(fā)展幼兒對音樂的感受力和理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，制定了三個教學目標：1、引導幼兒在音樂活動中獲得心理上的滿足和愉悅，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。2、正確掌握2/4拍節(jié)奏，奏提高幼兒的音樂理解力、感受力，培養(yǎng)節(jié)奏感。3、知道這是一首江蘇民歌，引導幼兒初步嘗試學習分聲部打擊樂器。教學重點是：熟練掌握2/4拍節(jié)奏并能使用打擊樂器合拍的演奏。制定重點的依據(jù)是：節(jié)奏樂顧名思義就是節(jié)奏練習，它主要的任務就是引導幼兒能正確地識別音樂的強、弱拍，知道應該在不同的強弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂器。這首樂曲主要的節(jié)奏型是XXX，變化節(jié)奏是XXXX和XO，最后結(jié)束句的加強是XX。整個教學活動都圍繞著這些節(jié)奏型和打擊樂器的正確使用開展的，因此把這一點作為了本次教學活動的重點。教學難點是：幼兒能與指揮和同伴互相配合默契、協(xié)調(diào)的演奏。難點制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡較小，經(jīng)常以自我為中心，那么幼兒在音樂活動通過演奏很容易獲得獲得了自我滿足感和勝利感，也能非常樂意的地進行了自我表達?？墒窃诩w演奏中能忽略個體的意識，去服從集體的需要對幼兒來說比較難，需要經(jīng)過教師的引導和協(xié)助經(jīng)過自身的努力才干做到。因此這是教學的難點所在。
大班音樂《挪威舞曲》說課稿
二、說目標：1、能分辨音樂ABA結(jié)構(gòu)，理解音樂形象。2、學習根據(jù)空間大小的變化而改變自己的動作和幅度。三、說重點難點：從活動目標可以看出，本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂，感知樂曲所表達的內(nèi)容和樂曲ABA結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。四、說教學準備：樂曲磁帶、小樹生長變化圖等。五、|說精選教法，引發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”，教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象?！币虼?，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：1、把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒欣賞與理解樂曲的興趣。2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，引導幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容創(chuàng)編身體動作。六、說學法，讓幼兒主動欣賞和創(chuàng)編。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，我設(shè)計了以下學法：1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。2、融合舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。
大班音樂《喜洋洋》說課稿
一、分析教材，把握重點。1、教材分析：本節(jié)活動是素質(zhì)教育活動材料大班下學期《音樂》上的一節(jié)活動，《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我們重點是引導幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂，因此，我確定了本節(jié)活動的目標。2、目標：（1）通過欣賞，引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風格特點。（2）培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。3、重點難點：從活動目標可以看出，本節(jié)活動的重點是引導幼兒通過反復感受音樂，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。4、教學準備：電視機錄像機及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器二、精選教法，引發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”，教育心理學也認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象?！币虼?，本節(jié)活動，我主要采用了以下兩個教法：1、把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動，使幼兒主動參與音樂欣賞，并表達獨特感受與見解。三、暗授學法，讓幼兒主動欣賞。物理學家愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。根據(jù)大班幼兒注意力時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計了以下學法：1、用聽、說、看、動等多種形式，體驗音樂，交流互動。2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受。這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實現(xiàn)“因勢利導、因人施教”。
大班音樂《化蝶》說課稿
1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。重難點定位在第二個目標。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗，引起聯(lián)想并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使他們能“學中有玩，玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中。整個教學流程設(shè)計為五個部分：第一部分 激趣引題，啟動情感。1、謎語導入，集體猜謎語。2、看動畫，初聽曲子。設(shè)計意圖：好奇是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過提問激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自然而然地投入到活動中。第二部分 初步欣賞，動畫結(jié)合。1、幼兒自由表述聽這首《化蝶》感覺到了什么?2、邀請個別幼兒講述樂曲中蝴蝶在干什么？3、播放動畫讓幼兒說說聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事。4.、幼兒自由討論，表達自己的感受。設(shè)計意圖：倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人”已成為教育工作者的共識。然而，如何在音樂欣賞，活動中發(fā)揮孩子的主體性，讓抽象的音樂欣賞變得形象生動、富有童趣，是我們常常遇到的問題。為此，我播放了動畫，在欣賞——設(shè)問——再欣賞——再設(shè)問——動畫結(jié)合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動中，主動地去感受，去體驗，去接納，去欣賞音樂《化蝶》的美。
一年級語文下冊《春雨沙沙》說課稿
二、教學目標1、知識目標：認識提土旁，正確認識課文中的9個生字，積累9個詞語。2、能力目標：正確，流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫4個左窄右寬的字;能用一二句話說說春天的迷人景象。3、情感目標：體會春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。三、說教學重點：1、能運用多種方法識記本課9個生字，積累9個詞語。2、正確，流利的朗讀課文，并能讀出感情。四、說教學難點：1、體會春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。2、用一二句話說說春天的迷人景象。五、說教法學法新的《幼兒園教育綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：1、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱玩法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解課文內(nèi)容。
小學美術(shù)人教版一年級下冊《第3課花地毯》教學設(shè)計
2學情分析一年級的學生，雖然經(jīng)過了一學期學習但好習慣還沒養(yǎng)成，課上易失去注意力等。因此我在教學中要關(guān)注學生的注意力，抓住學生的興趣點加以引導、啟發(fā)，說易懂的語言，練學生易學的方法，讓學生在寬松融洽的氣氛快樂的學習。a教學重點教學重點：以最簡單的方式讓學生了解圖案的基本構(gòu)成特點。學時難點把握個人創(chuàng)作與集體合作的關(guān)系。
小學美術(shù)人教版一年級下冊《第12課媽媽的節(jié)日》教案
教學重點：1、通過繪畫、制作表達自己的愿望。2、學會認同自己的作品。3、敢于運用不同的材料表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。教學難點：能夠發(fā)揮想象，運用不同的材料表現(xiàn)自己特殊的創(chuàng)意。教師準備：媽媽的生活錄像、學生作品照片、小制作若干、各種動物親情照片、教學課件學生準備：彩紙、橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、小盒子、紐扣、絲帶、信紙
人教部編版道德與法制一年級下冊分享真快樂說課稿
(設(shè)計意圖：在快樂輕松的活動中讓學生真正感受分享的快樂。) 活動四：辨析分享1、是啊，分享本是一件很快樂的事，可是，小萌卻一點兒也不快 樂，我們一起來看看發(fā)生了什么事？你是怎樣看待這種問題呢？ 播放視頻故事，學生交流看法。2、兒歌展示分享小秘訣，學會分享。3、學生交流學習心得。4、小結(jié)：分享在我們的生活中無處不在。你樂于與他人分享，別 人才會愿意和你分享。如果有人愿意與我們分享物品或其他的事情時，我們要懂得珍惜，當別人不愿意和我們分享一些東西時， 要學會理解別人，可能那東西對他來說特別珍貴，不適合與我們分享，這時，我們也不要強求。5、欣賞兒歌，鞏固體驗：分享真快樂。6、布置作業(yè)：把自己的開心事分享給爸爸、媽媽。
中班音樂教案：小老鼠上樓梯
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。3、復習音階的唱法。準備活動：小老鼠、小雄、大象布偶活動過程：一、進場活動：《小老鼠和小花貓》二、引起興趣1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、 re、 mi ……
中班音樂教案：小白船 （中班音樂欣賞）
2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。二、活動準備：1、“小白船”課件。三、教學內(nèi)容：1、欣賞感受，理解歌曲：1）感受樂曲旋律T：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下?！盩：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？”2）引導幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏（強弱弱）
幼兒園中班音樂欣賞說課稿：耳朵上的綠星
說活動目標《幼兒園教育指導綱要》的基本點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒身心特點，實現(xiàn)“促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”，促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動以這一理念為指導，制定活動的目標如下：(1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。(2)激發(fā)幼兒語言表達的欲望，提高對文學作品的感受和表現(xiàn)能力。故事所蘊含的深刻思想和作者的情懷，通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達到情景交融、物我交融，這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的，文學作品之美，離不開語言之美?？梢姡饩趁篮驼Z言美是故事欣賞的兩個重要內(nèi)容。因此，活動的重點目標定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對于現(xiàn)今的獨生子女，幫助別人這一美德離他們越來越遠，運用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動的難點。難點的解決并非通過說教來解決，是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達出的美好意境，從而產(chǎn)生幫助別人的美好情感。
幼兒園中班音樂欣賞說課稿 耳朵上的綠星
《幼兒園教育指導綱要》的基本點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒身心特點，實現(xiàn)“促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”，促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動以這一理念為指導，制定活動的目標如下：(1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。(2)激發(fā)幼兒語言表達的欲望，提高對文學作品的感受和表現(xiàn)能力。故事所蘊含的深刻思想和作者的情懷，通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達到情景交融、物我交融，這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的，文學作品之美，離不開語言之美?？梢?，意境美和語言美是故事欣賞的兩個重要內(nèi)容。因此，活動的重點目標定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對于現(xiàn)今的獨生子女，幫助別人這一美德離他們越來越遠，運用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動的難點。難點的解決并非通過說教來解決，是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達出的美好意境，從而產(chǎn)生幫助別人的美好情感。
部編版小學語文一年級下冊第16課《要下雨了》優(yōu)秀教案范文
由扶到放，學習課文 1.指導學習一至三段?！ 。?）指名讀第一段。學習生字"彎、直"，通過做動作理解詞義?！ 。?）練習朗讀第一段，可邊讀邊做動作?！ 。?）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊--（學生讀）?！ 。?）引導學生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學生練習朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學生注意提示語"大聲喊"和句尾問號?！ 。?）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀： ① 教師指第一句問：燕子邊飛邊說-- ?、诳諝庠趺礃幽?-（學生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句。 ?、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢?學生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學習生字"捉"，練習朗讀句子。
部編版小學語文一年級下冊第12課《失物招領(lǐng)》優(yōu)秀教案范文
讀課文，感悟 1、 齊讀第一自然段?！ ?、 你知道了什么時間什么人去干什么? 3、 植物園怎么樣?同學們參觀認真嗎?你怎么知道的? 4、 指名讀第一自然段，創(chuàng)設(shè)情境比比誰讀得更棒。注意“可”要讀出抑揚感?！ ?、 接下來的3、4、5、6自然段朗讀，師讀旁白，學生只要讀說的一句話，但要結(jié)合敘述加進動作、表情等等?！ ?、 小組內(nèi)練習，師巡視指導?！ ?、 各自讀第7自然段，說說如果當時是自己在場會怎樣想，怎樣做?！ ?、 齊讀第8自然段，師提示“會心的微笑”處要讀得緩慢、高興?！ ?、 討論“會心的微笑”是什么意思，適當擴展?！ ?0、 自薦讀，比比誰讀得更生動（從語音、語氣、表情等方面評價）?！ ?1、 各自讀課文，要求： 完整、仔細，覺得有意思的地方多讀讀。努力讀出自己的最佳樣子。
部編版小學語文一年級下冊第15課《夏夜多美》優(yōu)秀教案范文
1、檢查讀。教師以開火車的形式讓學生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利?！ ?、指正讀。把你喜歡的小動物的話找出來讀一讀，教師隨機指導?！ ?、想象讀。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當時的情景?！ ?、分角色讀。教師指導學生研究討論每個角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設(shè)計表情動作?！ ∪纾核徆霉茫ㄆ婀值膯枺骸靶∥浵?，你怎么了?” 小螞蟻（揉肉眼睛，傷心的）說：“我不小心掉進池塘，上不了岸啦！” （讓學生嘗試添加提示語，是一個大膽的嘗試。讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗和對課文的理解，給“人物”設(shè)計表情動作，添加不同的語氣詞，使課文變成了童話劇。由于是自己創(chuàng)造的成果，學生會讀得有情有趣，有滋有味。但這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，教師要有意識的加以引導。）
部編版小學語文一年級下冊第20課《司馬光》優(yōu)秀教案范文
學習課文第一段?！ 。?）指名讀，其他同學邊聽邊想：這段主要講的是誰?講了他什么事?引導學生感知這段的主要內(nèi)容?！ 。?）讀第1句話，回答曹操是什么時候的人?理解“古時候”指三國時期，離現(xiàn)在大約有一千七百多年。 ?。?）讀第2、3句，回答：人家送給他一頭大象，他心情怎樣?是怎樣做的?（他很高興，所以就帶著官員和兒子去看象） ?。?）指導朗讀。學習第二段 ?。?）指名讀第2段，思考并回答：象是什么樣子?官員們怎么做的?（使學生了解本段主要寫了象又高又大，官員們邊看邊議論象的重量）。 ?。?）讀第1句，看圖回答：從哪地方看出象又高又大? 理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”的意思，具體認識象的高大。 ?。?）再讀課文，從中體會象很大。 ?。?）讀第2句話，舉例說說“議論”的意思，再回答：從官員們議論的話里你知道了什么?（象很重，官員們很想知道象有多重）?！ ≡僮x這句話，讀出官員們疑問語氣?！ 。?）朗讀第2段。
部編版小學語文一年級下冊第18課《四個太陽》優(yōu)秀教案范文
感悟理解，感情朗讀 1.生再讀課文后指名分自然段接讀課文?！ ?.你們知道文中的小男孩分別為四季畫了哪四個不同顏色的太陽嗎?用“──”在文中劃出。 3.指名發(fā)言，指導練讀“綠綠的太陽”“金黃的太陽”“紅紅的太陽”“彩色的太陽” 師貼板畫：“綠綠的太陽”“金黃的太陽”“紅紅的太陽”“彩色的太陽” 4.你最喜歡哪個季節(jié)的太陽呢? 同桌互讀描寫你最喜歡的那個季節(jié)的太陽的自然段 5.指名朗讀，感悟理解 春天──多彩的太陽 1.指名讀 2.指名再讀，喜歡的齊讀 3.你們看到的春天的色彩都有哪些? 4.師生合作讀 夏天──綠綠的太陽 1.指名讀 2.出示課件：高山、田野、街道、校園到處一片清涼。 指導朗讀該句 3.男女生比讀
部編版小學語文一年級下冊第19課《烏鴉喝水》優(yōu)秀教案范文
教學思路： 這是一篇多幅圖的看圖學文。在整個教學過程中，“指導觀察，圖文對照”是教學的基本方法。教學中應以觀察訓練為主線，重視思維能力的培養(yǎng)，幫助學生理解詞語和課文內(nèi)容?！ 〗虒W開始，讓學生初步看圖，大致了解圖意。再借助拼音邊讀課文邊看圖，初步了解課文內(nèi)容，并把說明圖意的句子做上記號。在此基礎(chǔ)上圖文對照，理解詞句，進行講讀?！ 〉谝蛔匀欢?，通過“口渴”“到處找水”，讓學生體會烏鴉急于喝水的焦急心情?！ ≈v讀第二自然段，讓學生通過看圖、讀文后思考：烏鴉為什么喝不著水?在要求學生對第一幅圖畫面的觀察后，理解“水不多”“瓶口又小”是烏鴉喝不到水的原因。引導學生了解“怎么辦呢?”是烏鴉自己問自己，表明它要想出解決問題的辦法?！ ≈v讀第三自然段時，引導學生再看第一幅圖，從而理解烏鴉的辦法不是憑空想出來的，而是一邊觀察周圍事物，一邊想辦法。從而解決本課的教學重點問題。
大班音樂教案：假如你是一只小兔
準備 貼有蘿卜圖案的拱形門一個、小兔頭飾若干個、錄有表現(xiàn)小兔形象的音樂磁帶。 過程 1．出示貼有蘿卜圖案的拱形門，請幼兒猜一猜“這是誰的家”？啟發(fā)幼兒想象：假如你是一只小兔，從家里出來，要到哪里去？干些什么事情？會遇到什么情況？會怎么做？ 2．自由結(jié)合、討論。讓幼兒用語言講述的同時，進一步啟發(fā)他們用動作表現(xiàn)自己所說的內(nèi)容。討論過程中播放輕快的音樂。