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軍神教案一等獎
二、教學(xué)目標(biāo)： 基于以上設(shè)計(jì)理念與教材簡析，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為： 1、多層次地朗讀感悟第一、二自然段，感受體驗(yàn)liu伯承求治的鎮(zhèn)定與手術(shù)前的堅(jiān)定，產(chǎn)生敬佩之情。 2、讀中悟法：回讀感受、聯(lián)系生活是朗讀產(chǎn)生體驗(yàn)的好方法?！ ∪⒃O(shè)計(jì)特色： 營造積極主動、用心投入的讀書氛圍，在由淺入深的朗讀實(shí)踐中自主解疑、探究、發(fā)現(xiàn)、感悟，在讀中實(shí)現(xiàn)與作者、與文中沃克醫(yī)生和軍神liu伯承、與師生多維的對話過程，對liu伯承的鋼鐵意志受到強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼，并在回顧讀書過程中.總結(jié)方法。整個(gè)設(shè)計(jì)，感性的讀書探究中享受著無窮的讀書樂趣，理性的讀書解疑中體驗(yàn)著成功的無限快樂!
小學(xué)音樂教案
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心?！ ?、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等;合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美?！ ?、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來?！ 窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入 1987 年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。
主題班會教案
第二、班級境況 我們班經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生各方面的表現(xiàn)都有了明顯進(jìn)步。班風(fēng)正，多數(shù)學(xué)生能主動學(xué)習(xí)，學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，我們的目標(biāo)就是中考能考上理想的高中?！ ∫粋€(gè)成功的班級，離不開一批得力的班干部和負(fù)責(zé)人的老班。而我們班正是一個(gè)成功的班級， 這要?dú)w功于班委們及老班。謝謝你們。 同學(xué)們，我們這一學(xué)期的航程又開始了。曾經(jīng)的分?jǐn)?shù)，不代表什么了曾經(jīng)的表現(xiàn)，不意味什么了。如今是新的開始，新的希望，昨日的夕陽雖然美麗，但是今日的初陽更加輝煌光明在你我的前后，只要勤奮，成功在望。只要努力，落后的鳥兒也會趕上群體。知識的海洋在等著你拼博，生活的天空在等著你翱翔!
體育活動教案
教學(xué)過程： 孫悟空的“火眼金睛”?！ 〃D―為什么孫悟空能很快認(rèn)出妖魔鬼怪?因?yàn)樗礀|西的時(shí)候，盯著看，仔細(xì)地看。我們來學(xué)孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎? ――引導(dǎo)幼兒定眼看物，模仿孫悟空的“火眼金睛”?！ ∥沂切∥蚩??！ 〃D―幼兒扮演小猴子，教師扮演孫悟空。孩子們，我得到一個(gè)消息，猴山上來了許多怪獸，我們該怎么辦? ――教師帶領(lǐng)幼兒邊念“張大眼睛看，看得清，投得準(zhǔn)”，邊做投擲動作?！ 〃D―幼兒兩人一組，互相分散自由地進(jìn)行拋接、投擲練習(xí)。
題西林壁教案
二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解詩意，感受詩歌意境?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的哲理。 三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課，激發(fā)求知欲 談話導(dǎo)入，暢談旅游經(jīng)歷，進(jìn)而引出《題西林壁》
《海底世界》教案
教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入１、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）２、看到這里你們有什么感受？３、今天我們就一起來學(xué)習(xí)《海底世界》，通過學(xué)習(xí)你們一定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。
《打敗病毒》教案
1.家長可以和幼兒聊一聊對冠狀病毒的印象，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法?！ ?1)冠狀病毒是什么樣子的呢? (2)我們要如何做好防護(hù)，如何打敗病毒呢? 2.在白紙的下半部先用鉛筆畫出一個(gè)圓形。 3.在圓形的周圍畫出病毒的“冠狀觸手”，用勾邊筆進(jìn)行勾邊，然后用橡皮將鉛筆痕跡擦除?！ ?.將小手握成拳頭放在畫好的病毒上方，直接用勾邊筆畫出輪廓，再如圖畫出指縫。
小學(xué)美術(shù)教案(多篇)
二、第一部分： (自我介紹)同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎?就這個(gè)小問題展開討論?！ ?以幾個(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論 1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室? 2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。 3、完成具體作品的討論。(布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評獎)
圓的周長教案 3篇
一、討論探索活動導(dǎo)入 1、展示實(shí)物籃球、瓶蓋、硬幣 揭示主題：圓的周長 2、提問：正方形、長方形的邊長是4條邊相加就是周長，那圓的周長也和它們一樣嗎? 3、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的工具測量出籃球的周長(分小組討論探索) 4、提問：圓是沒有邊長的，它只是一條曲線，你們能利用手中的工具將圓的周長測量出來嗎?你們能想幾種方法出來?
《鼓手的戰(zhàn)爭》教案
發(fā)聲練習(xí) ⑴根據(jù)以上節(jié)奏出示旋律。⑵師生一起識譜。⑶學(xué)生跟琴用“啦”模唱第二條旋律。⑷學(xué)生跟琴視唱譜。歌唱學(xué)習(xí) ⑴范聽第一遍，比比誰的耳朵靈。提問：a、 聽聽歌曲中使用了什么打擊樂器？ （小鼓） b、 歌曲講了一個(gè)什么故事？⑵范聽第二遍提問：你認(rèn)為應(yīng)該用什么情緒演唱？你能給這首歌取個(gè)名字嗎？⑶出示歌譜，并給歌曲分句，請學(xué)生找出節(jié)奏相同的地方，再范聽一遍。⑷有感情，有節(jié)奏的朗讀歌詞。（邊拍邊讀）⑸學(xué)唱歌曲
《西風(fēng)的話》教案
（一）教學(xué)內(nèi)容及教材分析《西風(fēng)的話》這首兒童抒情歌曲是黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代，歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望——珍惜時(shí)光、熱愛生活、憧憬光明。G大調(diào)、四四拍；音域?yàn)閐1——e2。歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。該曲歌詞含蓄、深邃，情景交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美，詞曲結(jié)合完善，富有詩意。（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能a、學(xué)唱《西風(fēng)的話》，學(xué)習(xí)用自然、舒展的聲音歌唱秋天的美景。b、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，豐富的想象力。2、過程與方法a、本課始終把新課標(biāo)“以音樂審美為核心，重視音樂實(shí)踐”、“學(xué)科綜合”的理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。b、在教學(xué)過程中圍繞著“秋天”為主線，讓學(xué)生在音樂中感悟秋天，描繪秋天，唱響秋天，表現(xiàn)秋天。c、本課充分滲透提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)理念。
《飛來的花瓣》教案
聆聽感悟第二樂段1、B段情感的推動體驗(yàn)。①設(shè)問：第二部分激動的情緒是怎么推上去的？找到音的最高點(diǎn)，高音2②品味前2句的旋律推進(jìn)美感。教師哼唱曲譜，請學(xué)生關(guān)注每一句的句首音和句尾音。第一句：5到3，第二句 5到5，第三句3 到高音2。品味第三句首回落的情緒美感。對比，有回落和無回落的不同推進(jìn)感。③聆聽前2句，教師引導(dǎo)學(xué)生用手勢表現(xiàn)旋律的起伏變化。2、體驗(yàn)情感的爆發(fā)點(diǎn)：“三個(gè)回答”①教師自然地用歌聲接上前面的聆聽。并分析強(qiáng)拍起音帶來的情感爆發(fā)。②學(xué)生自由表現(xiàn)“三個(gè)回答”。師：同學(xué)們，請你想想平時(shí)老師對你的關(guān)愛，對你的叮嚀，一定有很多令你感動的小情節(jié)吧?。ㄩ]起眼睛默默想10秒）所有的記憶，所有的感激，所有的深情在這里化成一次又一次“回答老師”。你會用怎么樣的力度處理來表現(xiàn)這三個(gè)重復(fù)的回答老師，表達(dá)自己的感激之情。
《賽龍奪錦》教案
一、聆聽《賽龍奪錦》 （1）導(dǎo)入 師：讓我們來聽聽廣東民間樂曲，看看廣東的音樂給我們什么感受？ （2）初聽樂曲 師：歌曲給你什么感覺？有什么特點(diǎn)？ （3）理解廣東音樂 師：廣東音樂又稱粵曲，是廣受人們喜歡的民間樂種之一。流行于珠江三角洲一帶，己有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材，內(nèi)容多為生活中的情景，自然中的山川，河流、其結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)富有濃郁的地方特色。（4）復(fù)聽樂曲 師：再來聽聽歌曲，說說這樣樂曲的樂器的音色是怎樣的？ （5）演唱主題音樂 （6）再聽樂曲 師：讓我們再來聽聽音樂，說說音樂給你的印象是怎樣的？ 二、組織下課 小結(jié)：你還知道哪些關(guān)于廣東的音樂？
《賽龍奪錦》教案
教材分析：廣東音樂又稱粵曲，是廣受人們喜歡的民間樂種之一。流行于珠江三角洲一帶，己有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材，內(nèi)容多為生活中的情景，自然中的山川，河流、其結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)富有濃郁的地方特色。《賽龍奪錦》就取材于五月端午的賽龍舟。在廣東的端午節(jié)，賽龍舟是一個(gè)具有廣泛性和特色性的活動，它緊張、激烈的競賽場面常常令人激動不已歷歷在目?！顿慅垔Z錦》是一首帶引子和尾聲的單三部曲式結(jié)構(gòu)的廣東音樂。全曲長4分51秒，描寫了賽龍舟前的緊張準(zhǔn)備——賽龍舟時(shí)的你追我趕，團(tuán)結(jié)進(jìn)取——勝利后的歡騰喜悅，形象的描繪出了五月端午廣東民間龍舟競渡的熱鬧場面。
《黃河船夫曲》教案
教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解《黃河船夫曲》的創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。二、過程與方法目標(biāo)：通過閉眼聆聽、主題學(xué)唱、動作表演、聽辨比較、視頻欣賞等多種途徑引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂，在活動中加深對作品的理解與認(rèn)識。三、知識與技能目標(biāo)：通過對比兩種不同的音樂主題形象，鞏固音樂要素速度、力度在塑造音樂形象中的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施 教學(xué)重難點(diǎn)：速度、力度的變化對塑造不同音樂形象的重要作用。解決措施：設(shè)計(jì)層層深入的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到不同速度與力度表現(xiàn)出了不同的音樂形象，再通過對比，得出速度與力度在音樂表現(xiàn)中的重要作用。1、輕松導(dǎo)入：拍一拍，以游戲的形式使學(xué)生對速度和力度進(jìn)行初步的體驗(yàn)。2、重點(diǎn)感受：在初次聆聽作品時(shí)，提出要求，請學(xué)生著重感受音樂速度和力度。3、參與體驗(yàn)：設(shè)計(jì)多種形式，以參與體驗(yàn)的方式感受塑造出的兩種不同主題形象。4、對比檢驗(yàn)：設(shè)計(jì)“考考你”環(huán)節(jié)，從聽、寫、說、畫等方面，比較速度和力度的變化對塑造不同音樂形象的重要作用。
《蜜蜂過江》教案
分析歌曲 1、聆聽樂曲，想一想它能夠分為幾個(gè)段落。2、討論交流。音樂由三個(gè)段落組成，以小提琴和長笛交替演奏的十六分音符旋律為蜜蜂主題，用音色粗壯的銅管描繪大江。蜜蜂主題為D調(diào)，大江主題為降A(chǔ)調(diào)，兩主題的疊合，刻畫了由遠(yuǎn)方嗡嗡飛至的蜜蜂遇到攔斷了道途的江水。第二段，兩主題的調(diào)性分別作上、下小三度的推移，在F調(diào)上重合，描繪蜜蜂在江河上空飛越。第三段，兩主題的調(diào)性再次分別作上、下小三度推移，蜜蜂的調(diào)性（降A(chǔ)）與大江的調(diào)性（D）正好是第一段兩主題調(diào)性的互換，意味著蜜蜂飛過大江后，“弱者”變成了“強(qiáng)者”、貌似強(qiáng)大的江流被小蜜蜂“征服”了。
《蜜蜂過江》教案
一、課程導(dǎo)入 1、在我國云南麗江地區(qū)居住者20余萬古老的納西族人民，他們有自己獨(dú)特的語言，文字，有悠久的文化傳統(tǒng)。《蜜蜂過江》選自《納西一奇》的第三樂章，是一首輕快詼諧的曲子。作者用弦樂和木管快速輕盈的密集音符，嗡嗡得奏出蜜蜂主題?！?、播放《蜜蜂過江》。 3、學(xué)生回答老師提問的相關(guān)問題。 4、你還知道一些有關(guān)《蜜蜂過江》的知識嗎？如果知道不多，現(xiàn)在有什么辦法去了解？（啟發(fā)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料）。二、拓展學(xué)習(xí) 1、學(xué)生分組討論利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜索相關(guān)資料的網(wǎng)址及要搜索的關(guān)鍵詞語。 2、分組選派代表進(jìn)行網(wǎng)上搜索。 3、每組選派代表展示自己搜索到的內(nèi)容，向其他同學(xué)介紹《蜜蜂過江》有關(guān)知識。 4、師總結(jié)搜索情況?！?、再次播放音樂讓同學(xué)有更深的印象?！?、師向?qū)W生推薦優(yōu)秀音樂欣賞網(wǎng)址。
《請你幫個(gè)忙》教案
一、講述故事，激發(fā)興趣師：今天，老師給大家講一個(gè)《小馬過河》的故事，請小朋友們仔細(xì)聽，邊聽邊思考兩個(gè)問題：師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難？生1：小馬要過一條河，河上沒有橋。生2：小馬要自己在河水里走，不知道河水有多深。師：那小馬是怎么解決這些困難的呢？生1：它向別人請教，讓別人幫忙！
《蓓蕾之歌》教案
一、導(dǎo)入新課從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌！二、教學(xué)過程（一）欣賞《蓓蕾之歌》1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》師：這首歌曲帶給你什么樣的感受？生：（討論）師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術(shù)歌曲音樂會而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻(xiàn)之情。2、復(fù)聽歌曲《蓓蕾之歌》師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。
《短頸烏德》教案
一、欣賞欣賞土耳其音樂，判斷有哪些類型的樂器及思考旋律與節(jié)奏是多重復(fù)還是多變化的？欣賞《短頸烏德》請學(xué)生思考音樂的主要伴奏樂器及音樂特點(diǎn)。二、樂器學(xué)習(xí)觀看《短頸烏德》視頻，讓學(xué)生了解烏德琴。三、介紹土耳其音樂合理掌握各環(huán)節(jié)的時(shí)間，重點(diǎn)講解烏德琴特點(diǎn)及土耳其音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。通過視頻欣賞《短頸烏德》直接激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、深化結(jié)合聽音樂思考問題的方式，集中學(xué)生的欣賞注意力，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)通過音樂要素來賞析作品。每部作品的欣賞環(huán)節(jié)均采用聆聽音頻或欣賞視頻并出示問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，以更好的理解作品。