活動(dòng)準(zhǔn)備:1、摸箱一只2、門鈴,車鈴,電話鈴,鬧鐘等物若干3、有關(guān)各種鈴的圖片活動(dòng)過程:一.幼兒自由探索1、請幼兒每人選一樣?xùn)|西玩??纯茨闶欠裾J(rèn)識(shí)這個(gè)玩具而且你玩過后還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?2、幼兒自由探索3、集中交流問:(1)誰來告訴大家,剛才你在玩什么?(同時(shí)出示并介紹玩具的名稱) (2)在玩的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么? (3)它是怎么說話的?(幼兒一起學(xué))
2. 初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。重點(diǎn)和難點(diǎn): 讓幼兒感受和體驗(yàn)作品溫馨、關(guān)愛的情感基調(diào)。設(shè)計(jì)思路: 中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了情景渲染法,創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧靜、溫馨的家庭氛圍,通過生動(dòng)形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,逐步從情感的感染過度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:請大班幼兒事先排演好情景表演
2、萌發(fā)喜歡吃蔬菜的習(xí)慣。準(zhǔn)備:1、多媒體演示2、各種蔬菜若干3、剪好的眼睛、嘴巴若干4、蔬菜寶寶一個(gè)5、種子、小苗實(shí)物6、請大班幼兒扮演老爺爺
活動(dòng)過程: 1、我說的謎語你們猜: 身體輕又輕,空中來旅行。有時(shí)像棉絮,有時(shí)像魚鱗。是什么?(云彩) 2、那跟老師一起去看云彩吧。 (1)、看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢?跟小朋友說一說像什么?小朋友說一說平常你見過的云彩還像什么? (2)、這天上的云彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會(huì)像這個(gè),一會(huì)像哪個(gè)的?(風(fēng)) 3、今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩,就是關(guān)于云彩和風(fēng)的,請小朋友找個(gè)小椅子坐下,仔細(xì)聽一聽,詩中都是說了些什么?(老師邊說邊表演)。 (1)、誰來說一說詩中都是有什么? 7、請小朋友看一段動(dòng)畫,想一想為什么說天上的云彩真有趣? (1)、誰知道為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西) (2)、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的,那么風(fēng)兒有本事是什么意思?(風(fēng)兒有本領(lǐng),又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃)
一、以故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》引入。1、 提問:小老鼠為什么會(huì)沒錢上公園?2、 它為什么會(huì)被罰款?二、認(rèn)識(shí)標(biāo)記。1、 這是什么標(biāo)志?標(biāo)志上畫有什么?表示什么意思?(三個(gè)標(biāo)志)2、 這些標(biāo)志有什么不同?3、 認(rèn)識(shí)一些其他標(biāo)志。4、 為什么要在路上放置交通標(biāo)志4、游戲:為新城貼加標(biāo)志1)、出示一張大地圖,引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀察,在讓幼兒通過小組合作,分析,討論,給其在多個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志,使這個(gè)“新城”變的有序,為人們提供方便。
活動(dòng)目標(biāo): 1、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法。 2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。 3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣及成就感,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 人手一只米袋、報(bào)紙球若干、山村設(shè)計(jì)圖一張 環(huán)境創(chuàng)設(shè):“是小小建筑師,一起建造度假村”一、準(zhǔn)備活動(dòng) ——建筑師造房子,很辛苦,讓我們先來做個(gè)熱身吧! 教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)二、米袋的玩法 ——造度假村要有很多東西,可是今天我們只有一種材料——這是什么? ——我們可以拿它做什么呢? 幼兒自由探索米袋的各種玩法,熟悉米袋
《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。 “家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后,從作品中,他們感受到了人與人,人與動(dòng)物之間的關(guān)系,并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。 二.結(jié)合生活,合理聯(lián)想 孩子有自己的朋友,他們會(huì)為一件小事而吵架,會(huì)為朋友的一句話而委屈,會(huì)一起玩得很高興,會(huì)和朋友說悄悄話……。 遷移作品經(jīng)驗(yàn),讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)情境,把班級(jí)比作動(dòng)物園,把熟悉的小朋友比作可愛的小動(dòng)物,這對(duì)他們來說是一種需要的滿足。 本次活動(dòng),需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí),挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn),如:吵架的時(shí)候,一起玩的時(shí)候,哭的時(shí)候,笑的時(shí)候,分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來,與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。 能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻,亮出自己觀點(diǎn),去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn),理解、寬容別人的缺點(diǎn),同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。 三.班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求 孩子們很快就要離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼:贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候,感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂,感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛,從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子,珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里,在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。
活動(dòng)目標(biāo):1.能夠動(dòng)腦筋想出各種跳和爬的方法. 2.克服困難、勇于挑戰(zhàn),體驗(yàn)成功和集體運(yùn)動(dòng)的快樂.環(huán)境創(chuàng)設(shè):運(yùn)動(dòng)區(qū)域:跑跳區(qū) 活動(dòng)器材:輪胎 圈 梅花樁 竹梯 大滾桶 海洋球 休息區(qū)域:長凳 生活用具:毛巾 衣筐(把生活用具作為標(biāo)志,放在休息區(qū)域提示孩子自主保育)活動(dòng)流程:熱身運(yùn)動(dòng)→幼兒自主活動(dòng)→分享交流→再次探索→游戲→整理場地活動(dòng)過程:一.熱身運(yùn)動(dòng)“今天,羅老師帶我們小朋友到游樂園去玩,游樂園里有輪胎、 圈、 竹梯、梅花樁、大滾桶搭成的路,一會(huì)我們小朋友可以到這幾條路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看誰的本領(lǐng)大?!薄澳銈冇X得我們在游樂場玩的時(shí)候,應(yīng)該怎么樣才不會(huì)傷到自己和別人?”“當(dāng)兩個(gè)小朋友撞在一起怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒從一個(gè)方向開始,不可以插隊(duì)的?!薄耙峭胬哿司驮陂L凳上休息一下,擦擦汗。”思考:在活動(dòng)前向幼兒講清活動(dòng) 要求,因?yàn)樵谇皫状蔚幕顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)他們走竹梯、輪胎時(shí)沒有秩序,插隊(duì)的幼兒很多,這樣幼兒就會(huì)影響幼兒活動(dòng)的質(zhì)量。二.幼兒分散活動(dòng),教師觀察指導(dǎo)。1.幼兒參與活動(dòng)的興趣、投入程度。2.材料的選擇情況、擺放情況、合適性如何?(作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整)3.個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況并以玩伴的身份參與游戲。4.提示運(yùn)動(dòng)量強(qiáng)、易出汗的幼兒檫汗休息,用語言鼓勵(lì)內(nèi)向、不喜歡參加集體活動(dòng)的幼兒。思考:我班幼兒不愿意參加集體活動(dòng)的幼兒比較多,所以在活動(dòng)進(jìn)行中教師必須要關(guān)注這些幼兒,給他們以鼓勵(lì)和表揚(yáng),讓他們盡快加入到集體活動(dòng)中來,體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
二、形式多樣,體驗(yàn)講文明之感受1.用兒歌引出校園文明的表現(xiàn)。主持甲:首先,讓我們欣賞校園童謠。齊聲朗讀《拍手歌》(配樂,四對(duì)同學(xué)上臺(tái)表演)2.看小品《問路》,引出禮貌用語。主持乙:講文明的孩子人人愛,但是如果不會(huì)使用文明禮貌用語,就有可能辦不成事情。不信你們看!旁白人:(配樂)小熊皮皮和小兔貝貝是一對(duì)好朋友。他們都是動(dòng)物學(xué)校一年級(jí)的小學(xué)生。貝貝特別逗人喜愛,可皮皮呢?是個(gè)小調(diào)皮鬼,經(jīng)常鬧些小笑話。這不,說著,說著,他們就來了……(三名學(xué)生分別扮演“小熊”“小兔”“小羊”,小品《問路》的情節(jié)):旁白:今天天氣特別好,太陽公公早早地從天邊露出他那慈祥的笑臉(“小熊”“小兔”上);小鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳唱得多歡,小熊皮皮和小兔貝貝今兒個(gè)可起了個(gè)大早,他倆手牽手蹦蹦跳跳往森林深處走去。原來今天動(dòng)物王國將舉辦一年一度的演唱盛會(huì)。皮皮和貝貝可是二重唱的小演員,瞧把他倆給樂的!可走著,走著,他倆卻迷路了——
3.當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)如何逃生?(學(xué)生答后,主持人總結(jié)如下)(1)火災(zāi)襲來時(shí)要迅速疏散逃生,不可蜂擁而出或留戀財(cái)物,要當(dāng)機(jī)立斷,披上浸濕的衣服或裹上濕毛毯、濕被褥勇敢地沖出去,但千萬不要披塑料雨衣。(2)如遇到身上著火,可就地打滾,或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗;如遇到在濃煙中避難逃生,要盡量放低身體,并用濕毛巾捂住嘴鼻。(3)大火封門無路逃生時(shí),可用浸濕的被褥衣物等堵塞門縫,潑水降溫,呼救求援;火災(zāi)襲來時(shí),身處樓上的人員應(yīng)判清火情,保持鎮(zhèn)靜,不可盲目跳樓,可用繩子或把床單撕成條狀連起來,緊拴在門窗框和重物上,順勢滑下。(4)當(dāng)被大火圍困又沒有其他辦法可自救時(shí),可用手電筒、醒目物品不停地發(fā)出呼救信號(hào),以便消防隊(duì)及時(shí)發(fā)現(xiàn),組織營救。
A 爸爸媽媽經(jīng)常說,我們是永遠(yuǎn)都長不大的小不點(diǎn)。B 其實(shí)呀,我們正在悄悄地長大。A 我們學(xué)知識(shí),知識(shí)越積越多。B 我們練本領(lǐng),本領(lǐng)越練越強(qiáng)。A上學(xué)后,我們認(rèn)識(shí)了好多好多的字。B 我們還擁有了一位共同的朋友。A 這位朋友不會(huì)說話,但它卻能告訴我們很多很多知識(shí)。B讓我們一起大聲喊出這位朋友的名字,他就是——(全班)書。二、我和書的故事A:一本好書能帶著我們暢游絢麗多姿的知識(shí)世界,能領(lǐng)著我們探索古今中外的奇聞趣事;B:一本好書能幫助我們明辨是非,分清美丑。A:一本好書還能幫我們指明生活的方向,教給我們做人的道理。B:同學(xué)們,我們和書交上了朋友,你和書之間一定發(fā)生過一些令你難忘的事情吧?讓我們一起來說說自己和書的故事吧。(小組交流)
2、通過手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏; 3、喜歡手指游戲歌,能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 小雞和小鴨手偶各一個(gè) 幼兒用書熱人手一本,實(shí)物投影儀 活動(dòng)過程: 一、音樂模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣 (1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲 (2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了,它們會(huì)怎么做呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書 二、觀察圖書內(nèi)容,理解歌詞 (1)看,書上有誰呀?(小鴨和小雞) (2)它們在干什么呀?(唱歌,做游戲) (3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)
2.能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞?! ?3.體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂趣?! ?活動(dòng)準(zhǔn)備:小鳥指偶兩個(gè) 活動(dòng)過程: 1.談話導(dǎo)入并練聲 師:美麗的春天來了,瞧,一只小小鳥飛來了(出示指偶)提問:小鳥是怎么叫的?小小鳥還會(huì)邊叫邊唱歌呢。仔細(xì)聽!教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師:好聽嗎?我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個(gè)音階
活動(dòng)目標(biāo):1.初步熟悉和感受樂曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈.2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作.3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流.能親密,輕柔的接觸舞伴. 舞蹈音樂:該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播,生長過程.即一開始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺.當(dāng)風(fēng)吹來,蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng),落地,生長,開花.一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用.音樂的結(jié)構(gòu)為ABA式.由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài). 活動(dòng)準(zhǔn)備:1.錄音磁帶,錄音機(jī),錄像帶,錄像機(jī) 2.四色絨球,,每種個(gè)6個(gè).(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組.3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡單的舞蹈圖譜. 活動(dòng)過程:
小班幼兒年齡小,獨(dú)立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需要在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征,為此,在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了“喂小白兔,模仿小白兔蹦、跳、爬等”讓幼兒喜歡小白兔,愿意親近小白兔,在模仿的同時(shí)也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力,發(fā)展了幼兒的大肌肉,使幼兒從中體會(huì)到集體游戲的快樂。整個(gè)活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),正如《綱要》中所述:既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。 【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習(xí)性。2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布。 2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)囊魳?,訂書機(jī),皮筋。 三、活動(dòng)過程: 1、音樂游戲,找朋友。 老師:我們都有好朋友,老師請寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮门笥押退П?,好嗎?2、學(xué)習(xí)粘貼圖形。 *認(rèn)識(shí)紙張和圖形。 老師:瞧,這里也有兩個(gè)好朋友,他們也想抱在一起,是誰?(出示卡紙)認(rèn)識(shí)大大的卡紙。 (出示彩紙)這是什么紙?認(rèn)識(shí)彩紙。它是什么形狀的? 這里還有一些圖形,它們是什么形狀的呢?(出示方形、三角形、心形)認(rèn)識(shí)這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友,它們怎樣才能貼在一起呢?什么能幫助它們?(漿糊)
小熊說:“風(fēng)把我的帽子吹跑了,你愿意幫我去找帽子嗎?” 小青蛙說:“行啊,母雞在孵小雞,我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心,我們邊走邊找吧。”走啊走啊,他們遇見了小松鼠。 小熊說:“風(fēng)把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子嗎? 小松鼠說:“好啊,母雞在孵小雞,我正想給她送傘去呢,我們邊走邊找吧!”他們走啊走,突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上,兩只小雞住在帽子里。 雞媽媽說:“多虧了這頂帽子,要不然,我的寶寶們會(huì)著涼的。 小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵,小熊又有新帽子了。 活動(dòng)目標(biāo): 1、 通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié),知道幫助別人是一件快樂的事情。 2、 能正確的翻閱圖書,并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。評(píng)價(jià): 第一條目標(biāo)定位單獨(dú)看比較的合理,既有故事情節(jié)的認(rèn)知也有情感態(tài)度,比較的整合。但是從教師還想融合翻閱的學(xué)習(xí)和講述表演的能力,那還需要上下調(diào)整。 第二條目標(biāo)中“能正確的翻閱圖書”在過程中涉及的不多,因?yàn)橐源髨D書閱讀為主,而且“正確”是指什么,不太明確。 調(diào)整:1、學(xué)習(xí)有序翻閱圖書,了解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)。2、愿意在集體面前大膽的扮演角色,表演情節(jié)感知幫助別人是一件快樂的事情。 活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書一本、幼兒人手一本小圖書、角色頭飾、錄音故事比較的充足,也都是能為目標(biāo)達(dá)成服務(wù)的。 錄音:在孩子還沒有能比較熟練的有序翻閱期老師可以調(diào)整為教師當(dāng)場講述故事,根據(jù)孩子的行為來調(diào)整翻閱的間隔速度。如果孩子能比較熟練的有序翻閱了,那么可以用錄音來統(tǒng)一翻閱速度,這是個(gè)別的能力弱的孩子老師可以正對(duì)性的幫助了。 活動(dòng)現(xiàn)場記錄:
二、活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。 2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!” 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。 四、活動(dòng)過程 (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng) 師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。 師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。) 出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。 (二)出現(xiàn)大灰狼 1、傳來敲門聲。 師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜) 2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!” (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。) 3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。 師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
二、重點(diǎn)及難點(diǎn): 重點(diǎn):感知8以內(nèi)的數(shù)量 難點(diǎn):能排除物體大小、顏色的干擾,理解數(shù)的實(shí)際意義。三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、紙箱制戰(zhàn)斗機(jī)(與幼兒人數(shù)相等)內(nèi)有一個(gè),炮彈8發(fā)?! ?、惡魔城堡情境、小動(dòng)物若干。四、活動(dòng)流程: 語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣→情景練習(xí)、感知數(shù)量→排除干擾、鞏固練習(xí)。五、活動(dòng)過程:(一)、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣 說明:請幼兒當(dāng)小小飛行員上藍(lán)天練本領(lǐng),登上飛機(jī)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 幼兒在活動(dòng)中能遵守游戲的規(guī)則。 三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 戶外塑膠地 四、設(shè)計(jì)思路: 在平時(shí)發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別的活潑好動(dòng),最喜歡玩的就是抓人的游戲,但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,沒有一定的技能和技巧。針對(duì)孩子們的這一興趣和需要,我開展了這次活動(dòng)。
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