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中班綜合教案好娃娃,不怕冷

  • 《夏夜》教案

    《夏夜》教案

    教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、師:你們?cè)谙奶斓囊雇?,一抬頭便會(huì)看到什么?(星星)師:閉上眼睛,想象一下,星星是什么樣的?滿(mǎn)天星星的夜空又是什么樣的?2 、(課件出示夏夜荷塘圖)師:夏天的夜晚,美麗的荷塘邊,漫天的星星映著清清的池水,寧?kù)o、美麗。(聽(tīng)《夏夜》)二、拓展1師:看歌譜,聽(tīng)著范唱,和老師一起律動(dòng)(出示單聲部歌譜。)2、二聲部教學(xué)A 師:對(duì),剛才我們使用簡(jiǎn)單的二聲部合唱形式來(lái)表現(xiàn)的,(出示歌譜合唱譜)接下來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的原唱,特別注意聆聽(tīng)二聲部演唱。(師隨音樂(lè)用指譜提示)B師:現(xiàn)在老師唱第一聲部,請(qǐng)你們唱第二聲部。(師一邊彈琴一邊唱一聲部,生在琴的引導(dǎo)下唱二聲部)C 師:我們?cè)賮?lái)一遍,注意二聲部是伴唱聲部,所以音量要輕輕地,知道嗎?(師生再次合作)D 師:讓我們同學(xué)們分兩個(gè)聲部來(lái)合作演唱好嗎?唱二聲部的同學(xué)注意控制音量第二遍時(shí)交換角色(學(xué)生分聲部跟琴演唱歌曲)。E讓我們跟伴奏來(lái)合作一次好嗎?注意看好老師的指揮手勢(shì)。(跟伴奏演唱一次)三、小結(jié)師:同學(xué)們,夏夜美不美???這么美麗的夏夜是誰(shuí)為我們帶來(lái)的呢?同學(xué)們課后思考一下。好,現(xiàn)在下課。

  • 《心依戀》教案

    《心依戀》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、師:請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組音樂(lè)片段,說(shuō)出它們有什么共同之處。(1)電視劇《康熙王朝》主題曲《向天再借五百年》片段。(2)電影《泰坦尼克號(hào)》主題曲《我心永恒》片段。(3)電視劇《金粉世家》主題曲《暗香》片段。(4)電影《寶蓮燈》插曲《愛(ài)就一個(gè)字》片段。生:都是影視劇中的歌曲。2、揭示課題——《銀屏之聲》二、欣賞《當(dāng)盧浮宮遇見(jiàn)紫禁城》電視劇片尾曲1、學(xué)生介紹這部電視連續(xù)劇。2、課件出示思考題,讓學(xué)生有目的地欣賞這首歌曲。3、連續(xù)播放片尾曲,鼓勵(lì)學(xué)生能輕聲哼唱,體會(huì)歌曲的情緒及音樂(lè)風(fēng)格。三、討論。1、每組學(xué)生各選擇一個(gè)方面,分別進(jìn)行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn),及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手,分析歌曲。討論時(shí)記錄,以便各組交流。各組代表發(fā)言,其他組員補(bǔ)充。師:大多數(shù)的影視主題音樂(lè)都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一,它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性,同時(shí)它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。

  • 《夏夜》教案

    《夏夜》教案

    一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語(yǔ)導(dǎo)入師:夏天的夜晚,星星在天空中調(diào)皮的眨著眼睛,稻田里不時(shí)的傳來(lái)清脆蛙鳴聲、蛐蛐聲……師:有一種小昆蟲(chóng)在夏夜里形成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn),你們想知道它是誰(shuí)嗎?請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)!夏夜里,誰(shuí)提來(lái)一盞一盞小燈籠。小燈籠,像星星一閃一閃亮晶晶。 那不是燈也不是星,那它是什么?生:螢火蟲(chóng)。二、情感體驗(yàn),歌曲教學(xué)1、聆聽(tīng)歌曲,進(jìn)入歌曲師:有一位叔叔把這首謎語(yǔ)改編成了一首歌曲,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的?(播放《夏夜》)生:活潑、歡快的。2、評(píng)價(jià)師:同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風(fēng)輕拂、星空滿(mǎn)天的夏夜,你們就像一只只可愛(ài)的螢火蟲(chóng)一閃一閃,滿(mǎn)天飛舞。三、聽(tīng)賞樂(lè)曲,結(jié)束本課師:聽(tīng)!遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣歌聲……(播放《悠悠扎》,引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛欣賞樂(lè)曲)師:剛才我們一起欣賞的樂(lè)曲給你的感覺(jué)怎樣?生:優(yōu)美……師:剛才我們聽(tīng)的歌曲曲名為《悠悠扎》,它是一首合唱曲,它的旋律舒緩而平靜,情緒優(yōu)美,而我們今天所學(xué)的《夏夜》情緒比較歡快活潑,它們是兩首不同風(fēng)格的合唱曲。師:讓我們?cè)凇断囊埂分薪Y(jié)束今天的音樂(lè)課。

  • 《小巫師》教案

    《小巫師》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:1、今天,我們要來(lái)欣賞交響樂(lè)中的另一種體裁——交響詩(shī)。2、交響詩(shī)是類(lèi)似于交響童話(huà)的一種體裁,我們知道交響童話(huà)就是用交響樂(lè)的形式來(lái)給我們講述童話(huà)故事,那交響詩(shī)也是跟交響童話(huà)一樣用音樂(lè)來(lái)給我們講故事,但因?yàn)榻豁懺?shī)所講述的故事會(huì)具有一定的魔幻、神奇、浪漫的色彩,所以才把它稱(chēng)之為“詩(shī)”。那么,我們今天要來(lái)欣賞的是什么故事呢?——《小巫師》二、分段欣賞《小巫師》:1、在很久很久以前,有一個(gè)古老的城堡(課件),請(qǐng)隨著音樂(lè)去看一看,這是一個(gè)怎么樣的城堡?——聆聽(tīng)(神秘、安靜、可怕)2、在這個(gè)城堡里住著一位老魔法師,聽(tīng)一聽(tīng),他是一個(gè)怎么樣的魔法師?——聆聽(tīng)(可怕、法力高強(qiáng))3、這個(gè)魔法師有一件寶貝,是一個(gè)小掃把,只要對(duì)這個(gè)小掃把念動(dòng)咒語(yǔ),它就會(huì)幫你做任何事情,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這是一個(gè)怎樣的小掃把?——聆聽(tīng)(調(diào)皮、可愛(ài)、活潑)我們看到小掃把的樂(lè)譜上有許多什么記號(hào)?(頓音記號(hào))頓音記號(hào)的作用是什么?(跳躍、有彈性)顯得小掃把非常的調(diào)皮、可愛(ài)。讓我們來(lái)哼唱一下掃把的旋律,注意休止符要空出來(lái),先聽(tīng)老師來(lái)哼唱一遍——齊唱。4、城堡里除了魔法師與這個(gè)小掃把之外,還住了一個(gè)人,它就是魔法師的小弟子,雖然,他做了小巫師,但是魔法師卻從來(lái)不教他魔法與咒語(yǔ),每天都讓他干許多的粗活,其中,最辛苦的就是挑水了,城堡里有一個(gè)大水缸,師傅每天都讓弟子去河里挑水把水缸裝滿(mǎn),所以,小弟子每天都非常地辛苦,但他卻很想學(xué)法術(shù),所以,他每天都趁著魔法師念咒語(yǔ)時(shí)偷偷地學(xué)上幾句,有一天,魔法師有事出去了,城堡里只剩下了小弟子一個(gè),如果你是他,你會(huì)怎么樣?想做什么?——學(xué)生答

  • 《小夜曲》教案

    《小夜曲》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)師生問(wèn)好:《問(wèn)候歌》。二、師講故事,激趣導(dǎo)入《小夜曲》。師:孩子們,你們看,這是一個(gè)多美的夜晚啊!彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當(dāng)中,星星眨著小眼睛,美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮,小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來(lái)感受一下這個(gè)美麗的夜晚。(播放主題音樂(lè)a,師表演。)師:你們覺(jué)得這段音樂(lè)帶給你們什么樣的感受?生:安靜、優(yōu)美。師:說(shuō)得非常好,下面請(qǐng)你們豎起小耳朵,聽(tīng)聽(tīng)在這段旋律里,有什么樂(lè)器參與了演奏?(播放主題音樂(lè)a。)生:小提琴!三、講解“弦樂(lè)四重奏”。1、看弦樂(lè)四重奏視頻。師:很好,聽(tīng)到有小提琴的音色,除了小提琴,還有沒(méi)有別的樂(lè)器???接下來(lái),我們來(lái)看看下面這個(gè)視頻。(欣賞弦樂(lè)四重奏視頻,主題旋律a。)師:你們來(lái)看這里面有哪些樂(lè)器參與了演奏?生:小提琴、中提琴、大提琴。2、講解“弦樂(lè)四重奏”。師:細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有觀察到,小提琴有幾把?很好,是有兩把,那這種由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種弦樂(lè)器一起合奏的一種演奏形式叫做弦樂(lè)四重奏。師:老師想請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們演奏時(shí)的位置是怎樣的?生:扇形的,位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴

  • 《搖籃曲》教案

    《搖籃曲》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、 欣賞與感受1、 師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》,學(xué)生合唱。師:這首歌叫什么名字?每當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí),你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。師:是的,世上只有媽媽好,只有媽媽的愛(ài)是最偉大的,最無(wú)私的,所以,許多古今中外的藝術(shù)家,都以不用的藝術(shù)形式來(lái)歌頌偉大的母愛(ài)。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以?xún)?yōu)美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎?ài)的。下面我們來(lái)看看詩(shī)人和畫(huà)家是如何表現(xiàn)母愛(ài)的。2、 學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片:師:在我們中國(guó)古代,有一位詩(shī)人,在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī),這首詩(shī)膾炙人口,流傳至今,不知你們學(xué)過(guò)沒(méi)有?有哪位能朗誦一下這首詩(shī)?師生合作進(jìn)行配樂(lè)朗誦,老師彈奏《搖籃曲》的旋律,學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》。師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。師:兒行千里母擔(dān)憂(yōu),這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài),以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情,你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學(xué)們想一想,你們還在襁褓之中時(shí),躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺(jué),那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛(ài)主題的歌曲《搖籃曲》。

  • 《夜鶯》教案

    《夜鶯》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課題:聆聽(tīng)一段音樂(lè)導(dǎo)入電聲音樂(lè)。(學(xué)生寫(xiě)出樂(lè)器名稱(chēng))二、電聲樂(lè)隊(duì)及電聲音樂(lè)的介紹 1提問(wèn):什么是電聲樂(lè)隊(duì)和電聲音樂(lè)? 2定義:由電子樂(lè)器為主組成的樂(lè)隊(duì)稱(chēng)為 電聲樂(lè)隊(duì),電吉他,電貝司,架子鼓和電鍵盤(pán)樂(lè)器被稱(chēng)為電聲樂(lè)隊(duì)的四大樂(lè)器;由運(yùn)用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂(lè)器稱(chēng)為電子樂(lè)器;運(yùn)用電子方法產(chǎn)生和修飾的音樂(lè)稱(chēng)為電聲音樂(lè)。 三、欣賞《夜鶯》<一> 1聆聽(tīng)并思考音樂(lè)《夜鶯》中哪一件樂(lè)器是中國(guó)的傳統(tǒng)樂(lè)器?2《夜鶯》這首樂(lè)曲中有一件樂(lè)器的演奏是代表夜鶯在歌唱你能找出來(lái)嗎?<二>作者簡(jiǎn)介: 雅尼(1954--)希臘血統(tǒng)的美國(guó)音樂(lè)家,被稱(chēng)為“世界一流鍵盤(pán)奇才”。是一個(gè)用音樂(lè)講述生活的人。<三>作品簡(jiǎn)介:《夜鶯》是一首充滿(mǎn)中國(guó)古典 音樂(lè)情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂(lè)作品,是雅尼為華人而作的,全曲洋溢著中華民族的風(fēng)格?!兑国L》的特點(diǎn)是樂(lè)曲中加入了中國(guó)的竹笛,笛子的悠揚(yáng),清越;小提琴的婉轉(zhuǎn),飛揚(yáng);大提琴的低沉,肅穆,還有鋼琴和電聲樂(lè)隊(duì)的雄渾,壯麗,最后還有人聲的加入,充分顯示了樂(lè)曲的獨(dú)特魅力。<四>欣賞樂(lè)曲《夜鶯》 1分工模擬樂(lè)器演奏(展示樂(lè)器音色,并分工)。2思考你對(duì)雅尼的這種演奏形式和演奏效 果有什么看法?(提示:作品將高雅的古典交響樂(lè)與瑰麗的現(xiàn)代電聲音樂(lè)巧妙的結(jié)合起來(lái),使得現(xiàn)場(chǎng)演奏效果很好)

  • 《櫻花》教案

    《櫻花》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、 組織課堂,師生問(wèn)好!二、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)師:很高興今天能跟大家一塊在這上這節(jié)課,現(xiàn)在讓我們先來(lái)觀看一段影片片段。請(qǐng)大家注意觀察畫(huà)面!1、播放電影<<浪漫櫻花>>片段,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面并說(shuō)說(shuō)自己所看到的情景。師:看完了這個(gè)影片片段,那你們知道,影片中的這兩個(gè)男女主角他們的目的是去做什么?生:看櫻花。師:他們看到櫻花了嗎?生:看到了。師:你們覺(jué)得櫻花怎么樣?生:很美、很漂亮!師:是啊,櫻花很美、很漂亮,特別是櫻花花瓣隨風(fēng)飄落的感覺(jué)讓我們覺(jué)得更美、更漂亮!這里老師還搜集了一些很美的、很漂亮的櫻花圖片,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看吧!觀看的時(shí)候請(qǐng)大家注意觀察,你所看到的櫻花一樣嗎?如果不一樣的話(huà),那它們有什么不同?2、引入櫻花圖片的欣賞和介紹。師:看完了這些圖片,你們覺(jué)得這些櫻花一樣嗎?有什么不同呢?據(jù)資料顯示,全世界有櫻花品種800多種,日本就有300多種,因此日本被譽(yù)為“櫻花之國(guó)”,櫻花也就理所當(dāng)然的被定為日本的國(guó)花。你們知道,櫻花是在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放的呢?(春季)那你們知道日本的櫻花會(huì)在春季的哪個(gè)時(shí)間段開(kāi)得最美?(點(diǎn)擊出示櫻花節(jié)的介紹)在櫻花節(jié)里,日本仿佛就是一個(gè)櫻花的海洋,特別美。這種美對(duì)于日本人民來(lái)說(shuō)已經(jīng)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了,正所謂:“語(yǔ)言的盡頭就是音樂(lè)”,因此,日本人民寫(xiě)出了一首非常優(yōu)美的歌曲來(lái)表達(dá)他們對(duì)櫻花的贊美。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

  • 《優(yōu)雅》教案

    《優(yōu)雅》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、聆聽(tīng)《優(yōu)雅》1、導(dǎo)入師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首來(lái)自歐洲的民間樂(lè)曲,看看這首音樂(lè)給我們什么感受?2、初聽(tīng)樂(lè)曲師:歌曲給你什么感覺(jué)?有什么特點(diǎn)?3、簡(jiǎn)介樂(lè)曲師:《優(yōu)雅》是蘇格蘭最著名的風(fēng)笛曲之一,樂(lè)曲旋律用五聲音階,氣勢(shì)宏偉又不失優(yōu)雅。樂(lè)曲蘊(yùn)含著含蓄、高雅的古典美和奔放熱情的現(xiàn)代精神。樂(lè)曲為E大調(diào),6/8拍,是由三個(gè)基本上相同的樂(lè)段構(gòu)成,實(shí)際上是同一個(gè)曲調(diào)反復(fù)演奏三遍。但是每遍的和聲構(gòu)成各不相同。4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲師:再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,說(shuō)說(shuō)風(fēng)笛的音色是怎樣的?5、演唱主題音樂(lè)6、再聽(tīng)樂(lè)曲師:讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)說(shuō)音樂(lè)給你的印象是怎樣的?二、組織下課小結(jié):你還知道哪些關(guān)于歐洲的音樂(lè)?

  • 《櫻花》教案

    《櫻花》教案

    教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1. 亞洲(圖片)是世界上面積最大的洲,也是跨緯度最廣、東西距離最長(zhǎng)的一個(gè)洲。 按地理方位將亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。亞洲共有1000個(gè)左右的民族,不同地區(qū)的民族,分別創(chuàng)造了各自的文化。2. 今天我們就先來(lái)聽(tīng)一首歌曲,請(qǐng)同學(xué)們判斷它是亞洲哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)國(guó)家的民歌?至于歌名,大家認(rèn)真聽(tīng),可以從歌詞中找到答案。二、《櫻花》歌曲學(xué)習(xí)(一)學(xué)唱《櫻花》1.初聽(tīng)歌曲《櫻花》。聽(tīng)后學(xué)生回答:東亞——日本——《櫻花》。教師:日本是櫻花的國(guó)度,位于亞洲東部,其獨(dú)特的地理?xiàng)l件和悠久的歷史,孕育了別具一格的日本文化。日本著名的“三道”,即日本民間的茶道、花道、書(shū)道。而櫻花、和服、武士、浮士繪畫(huà)、能樂(lè)等等都是日本文化的象征性符號(hào)。2. 學(xué)唱樂(lè)譜、感受結(jié)構(gòu)。(1)教師出示四個(gè)樂(lè)譜片段(如下):教師分句演唱A.B.C.D.唱名譜(可作分句的演奏或演唱錄音),學(xué)生跟唱。特別要多指導(dǎo)學(xué)生把握D.的音準(zhǔn)(注意3-4與4—3之間的小二度,4—7之間的增四度、7—6—4,此下行學(xué)生最難把握的大二度、大三度)。(3)教師再完整演唱(可做演唱旋律及唱名的示范錄音)《櫻花》旋律,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)記歌曲的完整結(jié)構(gòu)。3. 了解都節(jié)調(diào)式。(1)請(qǐng)學(xué)生從《櫻花》歌譜中尋找,1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音中,缺少哪兩個(gè)音?(2)對(duì)比都節(jié)調(diào)式和五聲調(diào)式。教師彈奏或演唱幾個(gè)音,幫助學(xué)生初步感受、建立日本“都節(jié)調(diào)式”的調(diào)式感覺(jué)。此時(shí)可帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)、比對(duì)中國(guó)的五聲調(diào)式。

  • 《優(yōu)雅》教案

    《優(yōu)雅》教案

    教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。播放圖片,介紹歐洲的風(fēng)土人情。(意圖:使同學(xué)們了解歐洲的風(fēng)土人情,帶著這種認(rèn)識(shí)去欣賞他們的音樂(lè),有利于對(duì)音樂(lè)的理解。)二、新課教學(xué)。1、簡(jiǎn)介歐洲民間樂(lè)器風(fēng)笛,播放蘇格蘭民間樂(lè)曲《優(yōu)雅》。師:這首樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)是怎樣?它的演奏樂(lè)器的音色有什么特點(diǎn)呢?生:略。師:旋律采用五聲音階,氣勢(shì)宏偉、典雅奔放,既蘊(yùn)含著含蓄、高雅的古典美又有奔放熱情的現(xiàn)代精神。在音色上音色嘹亮,粗獷有力,適于表現(xiàn)英雄氣概。2、簡(jiǎn)介愛(ài)爾蘭風(fēng)笛,對(duì)比愛(ài)爾蘭風(fēng)笛和蘇格蘭風(fēng)笛有什么區(qū)別。師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,愛(ài)爾蘭風(fēng)笛和蘇格蘭風(fēng)笛有什么區(qū)別呢?生:略。師:蘇格蘭風(fēng)笛和愛(ài)爾蘭風(fēng)笛雖然都是善于敘述情感的樂(lè)器,但如果你仔細(xì)傾聽(tīng),它們還是有很大區(qū)別的。蘇格蘭風(fēng)笛的音色是發(fā)散的細(xì)碎的,愛(ài)爾蘭風(fēng)笛則是集中的圓潤(rùn)的;蘇格蘭風(fēng)笛是質(zhì)樸的,愛(ài)爾蘭風(fēng)笛則是精致的;蘇格蘭風(fēng)笛有點(diǎn)像中國(guó)的嗩吶,愛(ài)爾蘭風(fēng)笛則接近中國(guó)的笛子。蘇格蘭風(fēng)笛跟愛(ài)爾蘭風(fēng)笛在演奏跟音色上有區(qū)別,蘇格蘭風(fēng)笛是用嘴吹氣的,而愛(ài)爾蘭風(fēng)笛靠氣囊演奏。蘇格蘭風(fēng)笛的聲音感覺(jué)很像電子音樂(lè)。師:風(fēng)笛的特點(diǎn)是什么?生:略。師:可以持續(xù)、不間斷地發(fā)音。(意圖:通過(guò)對(duì)比的方式,使同學(xué)們了解蘇格蘭、愛(ài)爾蘭的風(fēng)笛的特點(diǎn)。)

  • 《雨林》教案

    《雨林》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)播放音樂(lè)《森林狂想曲》,創(chuàng)設(shè)課前的氛圍!二、導(dǎo)入新課同學(xué)們,上課之前老師放了一段音樂(lè),你從里面聽(tīng)到了什么?他們的形象在大家的腦海里是活靈活現(xiàn)的,你知道嗎?美術(shù)作品可以把動(dòng)物形象很直觀的表現(xiàn)出來(lái),文學(xué)作品可以把動(dòng)物形象的講述出來(lái),那么音樂(lè)是用什么樣的方法把動(dòng)物形象生動(dòng)的描繪出來(lái)的呢?老師給大家推薦一部作品,迪因愛(ài)沃森的《雨林》,我們看一下他是怎樣用音樂(lè)刻畫(huà)動(dòng)物形象的。(1)欣賞第一部分播放音樂(lè),思考問(wèn)題:1、這段音樂(lè)給你怎樣的感受?2、作曲家運(yùn)用了哪些樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)它的形象?板書(shū)樂(lè)譜(分析)(2)、欣賞第二部分播放音樂(lè),回答問(wèn)題:這是運(yùn)用了法國(guó)作曲家?jiàn)W芬?巴赫的輕歌劇《奧菲士在地獄》中的一支輕快舞曲曲調(diào),在這里改用很慢的速度演奏而加以丑化。三、課堂小結(jié)最美的聲音來(lái)自大自然。除了今天我們?cè)谡n上聽(tīng)到的各種動(dòng)物的音樂(lè),你們還知道哪些有關(guān)于動(dòng)物的樂(lè)曲嗎?

  • 《雨林》教案

    《雨林》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,在我們生活的地球上有著大量的動(dòng)物和植物,并且它們跟人類(lèi)有著密切的關(guān)系,今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪種動(dòng)物?接下來(lái)我們來(lái)欣賞法國(guó)作曲家圣?桑的一首專(zhuān)輯《雨林》。1、簡(jiǎn)介作者與作品2、教師講解管弦樂(lè)及標(biāo)題音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)。3、欣賞作品(1)聆聽(tīng)歌曲,帶著問(wèn)題欣賞。①這段音樂(lè)用什么樂(lè)器演奏?你能想象出描繪了動(dòng)物怎樣的形象嗎?②完整的欣賞樂(lè)曲一遍。欣賞后提問(wèn):你感受到了什么?能不能哼唱你記得最牢的音樂(lè)。③再次欣賞(分段欣賞)。引子:當(dāng)聽(tīng)到 x xx x xxx x x xx x - 節(jié)奏出現(xiàn)時(shí),你有什么聯(lián)想?(互相討論,知道樂(lè)曲主要表現(xiàn)森嚴(yán)的雨林氣氛。)是由什么樂(lè)器演奏的?(點(diǎn)擊多媒體選擇樂(lè)器——鋼琴)A主題:a、主題第一次出現(xiàn)是由什么樂(lè)器家族演奏的?(回答:弦樂(lè)器家族)b、分組創(chuàng)作動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。B主題:聽(tīng)后想一想,像 ∩ ∩ 這樣線(xiàn)條的聲音出現(xiàn)了幾次?(回答:五次)聽(tīng)起來(lái)像什么聲音?(回答:像動(dòng)物發(fā)出的吼叫)是用什么樂(lè)器演奏的?(回答:鋼琴)

  • 《長(zhǎng)恨歌》教案

    《長(zhǎng)恨歌》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)入:清唱?jiǎng) 堕L(zhǎng)恨歌》故事內(nèi)容:公元755年,唐玄宗沉迷酒色,終日與楊貴妃尋歡作樂(lè),不理朝政,以致使楊國(guó)忠專(zhuān)權(quán)誤國(guó)。在內(nèi)地兵力空虛的時(shí)候,范陽(yáng)節(jié)度使安祿山借“討伐楊國(guó)忠”為名發(fā)動(dòng)叛亂。安祿山起兵漁陽(yáng),很快就占領(lǐng)洛陽(yáng)、長(zhǎng)安。唐玄宗帶著楊貴妃向四川成都逃去,途經(jīng)馬嵬坡,士兵憤慨,埋怨君王寵幸楊貴妃及其兄楊國(guó)忠,致使百姓家散人亡,遂奮起殺死楊國(guó)忠。同時(shí)唐玄宗迫于壓力不得不賜死楊貴妃。故事的結(jié)局是悲劇性的。二、新授課聆聽(tīng)《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》和《山在虛無(wú)縹緲間》三、相關(guān)音樂(lè)知識(shí):1、清唱?jiǎng)。呵宄獎(jiǎng)∫步猩駝?。是巴洛克時(shí)期的一種混合歌樂(lè)的形式,由許多樂(lè)章組成,包括詠嘆調(diào),宜敘調(diào)、重唱、合唱等形體。其題材內(nèi)容包括:抒情的、戲劇的、歷史的或宗教的。無(wú)布景動(dòng)作與服裝,多在教堂或音樂(lè)廳演出。2、外國(guó)著名的清唱?jiǎng)。汉nD《四季》、亨德?tīng)枴稄浬啞罚ㄐ蕾p片段)。四、課后延展:課下搜索:在音樂(lè)史上還有那些作曲家寫(xiě)過(guò)“清唱?jiǎng) 埃?/p>

  • 《長(zhǎng)恨歌》教案

    《長(zhǎng)恨歌》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、新授課1、作者簡(jiǎn)介及創(chuàng)作背景:黃自(略)。創(chuàng)作背景:《長(zhǎng)恨歌》的歌曲是韋翰章根據(jù)元曲《長(zhǎng)生殿》和白居易的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)改編的。1932年的中國(guó)局勢(shì)可說(shuō)頗混亂,“九.一八”事變后,大家的愛(ài)國(guó)情緒可說(shuō)達(dá)至沸點(diǎn),當(dāng)時(shí)選取唐玄宗與楊貴妃的故事,指出政治不清明,就會(huì)引起民族災(zāi)難,正如唐玄宗沉迷酒色而引致安史之亂一樣。作品本身雖然描述的是唐玄宗和楊貴妃的愛(ài)情悲劇,但它的實(shí)質(zhì)的借古諷今,表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)熱忱。2、深層感悟:復(fù)聽(tīng)作品;模擬角色:把自己當(dāng)做一名忠心耿耿的大臣或士兵,投入到角色之中,設(shè)身處地地體會(huì)在邊關(guān)告急,權(quán)臣造反,皇帝沉迷酒色,不理朝政的形勢(shì)下,士兵們的心情是怎樣的? (深層次體會(huì)作品的內(nèi)涵。)3、拓展與探究:(1)對(duì)比《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來(lái)》與《山在虛無(wú)縹緲間》。(2)楊貴妃是我國(guó)古代四大美女之一,雍容、華貴,擅長(zhǎng)歌舞,具有傾城傾國(guó)的美貌。(展示圖片。)(3)深入拓展:欣賞其他姊妹藝術(shù)的表現(xiàn)形式——京劇《貴妃醉酒》。4、在黃自的《踏雪尋梅》中結(jié)束本課。

  • 《鱒魚(yú)》教案

    《鱒魚(yú)》教案

    教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好!二、導(dǎo)入新課觀察鱒魚(yú)圖片,由圖片導(dǎo)入課題。師:同學(xué)們請(qǐng)看圖片,有沒(méi)有同學(xué)知道是什么魚(yú)?(鱒魚(yú),很有價(jià)值的垂釣魚(yú),可食用,全世界只有十多種。)我們今天欣賞的音樂(lè)與這種魚(yú)有關(guān),是一首以鱒魚(yú)來(lái)命名的音樂(lè)。有同學(xué)可能會(huì)說(shuō):“誰(shuí)會(huì)去描寫(xiě)這種看起來(lái)并不漂亮甚至還有些兇的魚(yú)呢?”優(yōu)秀的藝術(shù)家,任何素材都可以來(lái)來(lái)創(chuàng)作,我們現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)《鱒魚(yú)》。三、新課教學(xué)1、認(rèn)識(shí)舒伯特。舒伯特(1797年1月31日-1828年11月19日),奧地利作曲家,出生于維也納。自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。舒伯特的一生是在貧困中度過(guò)的,艱難的生活使他過(guò)早地離開(kāi)人世。然而,舒伯特卻為人類(lèi)留下了大量的不朽名作,被稱(chēng)為“歌曲之王”。在短短31年的生命中,創(chuàng)作了600多首歌曲,18部歌劇、歌唱?jiǎng)『团鋭∫魳?lè),10部交響曲,19首弦樂(lè)四重奏,22首鋼琴奏鳴曲,4首小提琴奏鳴曲以及許多其他作品。

  • 《昨日》教案

    《昨日》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們知道“甲殼蟲(chóng)”嗎?The Beatles(披頭士,又譯甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì))毫無(wú)疑問(wèn)是流行音樂(lè)界歷史上最偉大,最有影響力,最為成功的樂(lè)隊(duì)。The Beatles對(duì)于流行音樂(lè)的革命性的發(fā)展與影響力無(wú)人可出其右,對(duì)于世界范圍內(nèi)搖滾的發(fā)展做出了非常巨大的貢獻(xiàn),影響了自60年代以后的數(shù)代搖滾樂(lè)隊(duì)的音樂(lè)和思想,直接影響了搖滾樂(lè)的變革和發(fā)展,在英國(guó),披頭士樂(lè)隊(duì)更是影響了60年代至今幾乎每一支樂(lè)隊(duì)的形成和發(fā)展。而樂(lè)隊(duì)中四名偉大的音樂(lè)家,特別是約翰列儂和保羅麥卡特尼,對(duì)于世界各個(gè)角落的后輩搖滾歌手及音樂(lè)創(chuàng)作者們的影響持續(xù)至今。二、新課教學(xué)1、播放《昨日》初次聆聽(tīng),談?wù)勀愕母惺堋?、簡(jiǎn)介歌曲來(lái)源及故事背景歌曲《Yesterday》創(chuàng)作過(guò)程據(jù)麥卡特尼憶述,歌曲旋律的靈感來(lái)自夢(mèng)中,一覺(jué)醒來(lái)后他立即走到鋼琴前彈奏出來(lái),并以錄音機(jī)記錄下來(lái)。歌曲一經(jīng)發(fā)行,就引起了強(qiáng)烈的反響,優(yōu)美的旋律,雋永的歌詞,刻畫(huà)出每個(gè)人心靈深處那失落在時(shí)間中的影子。不論文化背景、社會(huì)地位、審美取向,甚至是否愛(ài)好音樂(lè),幾乎人人都會(huì)被這首歌打動(dòng),它真正做到了雅俗共賞。

  • 《鱒魚(yú)》教案

    《鱒魚(yú)》教案

    教材分析:1、作品分析:《鱒魚(yú)》是舒伯特1817年根據(jù)詩(shī)人舒巴爾特的浪漫詩(shī)創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害,借對(duì)小鱒魚(yú)不幸遭遇的同情,抒發(fā)了作者對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎惡,是一首寓意深刻的作品。2、作者介紹:舒伯特(1797---1828)奧地利作曲家,歐洲浪漫樂(lè)派的代表人物之一。由于生活貧困又不愿依附于權(quán)貴,在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒,年僅31歲就離開(kāi)了人世。舒伯特的創(chuàng)作體裁非常廣泛,包括歌劇、交響樂(lè)、重奏樂(lè)、奏鳴曲等,其中歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng)作領(lǐng)域,被譽(yù)為“歌曲之王”。3、作品結(jié)構(gòu)圖(略)4、重奏樂(lè):又稱(chēng)之為室內(nèi)樂(lè),17世紀(jì)起源于意大利。近代室內(nèi)樂(lè)指每一聲部都由一件樂(lè)器演奏的小型合奏曲。按聲部人數(shù)的多少可分為“二重奏”、“三重奏”等,也可按演奏的樂(lè)器分為“銅管重奏”、“木管重奏”等,其中最常見(jiàn)的形式是弦樂(lè)四重奏,分別由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成。5、變奏曲式:由代表基本樂(lè)思的音樂(lè)主題及若干變奏所構(gòu)成的曲式,稱(chēng)為變奏曲式,變奏中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分,稱(chēng)為變奏的主題,其后的各次變奏依次稱(chēng)為變奏一、變奏二、變奏三……結(jié)構(gòu)圖式為A+A¹+A²+A³……6、常見(jiàn)變奏手法:改變演奏、演唱方式:加入各種裝飾音;改變音色、速度、力度、節(jié)奏、調(diào)號(hào)等。

  • 部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第21課《我最好的老師》優(yōu)秀教案范文

    部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第21課《我最好的老師》優(yōu)秀教案范文

    嗅蘋(píng)果  學(xué)生們向蘇格拉底請(qǐng)教:怎樣才能堅(jiān)持真理?  笑容可掬的蘇格拉底讓大家坐下來(lái),隨后取出一個(gè)蘋(píng)果。他用手指捏著,慢慢地從每個(gè)同學(xué)的座位旁邊走過(guò),一邊走一邊說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們集中精力,注意嗅一嗅空氣中的氣味?!薄 ∪缓?,他回到講臺(tái)上,把蘋(píng)果舉起來(lái)左右晃了晃,問(wèn):“哪位同學(xué)聞到了蘋(píng)果的氣味兒?”  有一位同學(xué)舉手回答:“我聞到了,是香味!”  蘇格拉底再次走下講臺(tái),舉著蘋(píng)果,慢慢地從每一個(gè)學(xué)生的座位旁邊走過(guò),邊走邊叮囑:“請(qǐng)同學(xué)務(wù)必集中精力,仔細(xì)嗅一嗅空氣中的氣味?!薄 ∩酝#K格拉底第三次從講臺(tái)走到學(xué)生們中間,讓每一個(gè)學(xué)生再嗅一嗅蘋(píng)果的氣味。

  • 大班科學(xué)課件教案:認(rèn)識(shí)合歡樹(shù)

    大班科學(xué)課件教案:認(rèn)識(shí)合歡樹(shù)

    【活動(dòng)目標(biāo)】1.觀察認(rèn)識(shí)合歡的花、樹(shù)、皮。2.簡(jiǎn)單了解其各部分的功用。3.培養(yǎng)鍛煉幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手及想象思維能力?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.查資料,搜圖片,制作幻燈片。2.紙筆、顏料、膠水。3.合歡的花、葉若干(分別放在小筐里)。 【活動(dòng)方法】  觀察法、講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法等?!净顒?dòng)過(guò)程】  先放幻燈給孩子們看,進(jìn)一步激發(fā)他們的活動(dòng)興趣和探究欲望;然后組織全體聚到合歡樹(shù)下,從觀察入手,一步步來(lái)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)合歡樹(shù),了解合歡樹(shù)。1.提問(wèn)幼兒合歡樹(shù)的名稱(chēng),簡(jiǎn)單了解它的別名:夜合樹(shù)、馬纓花、絨花樹(shù)、扁擔(dān)樹(shù)、芙蓉樹(shù)。

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