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人音版小學(xué)音樂一年級上快樂的一天說課稿

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《豐收了》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《豐收了》說課稿

    教材分析北師大版小學(xué)三年級上冊34—35頁,整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握表內(nèi)除法以及整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的,讓學(xué)生在具體的情境中,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,并能正確運用所學(xué)的知識去解決一些實際問題。教材創(chuàng)設(shè)了“豐收”的情境,通過問題的解決,引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,為以后進一步學(xué)習任意兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在學(xué)習本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法,熟練掌握了乘法口訣,由于學(xué)生的知識背景以及年齡的特點,學(xué)生往往會從自己生活經(jīng)驗和思考角度去解決問題。因此在教學(xué)時,我結(jié)合具體情境,在具體的教學(xué)情境中,學(xué)生才能夠結(jié)合已有的的生活經(jīng)驗,進行有意義的數(shù)學(xué)思考與交流,促進對數(shù)學(xué)的理解。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《運白菜》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《運白菜》說課稿

    一、教材分析《運白菜》這一課是北師大版三年級上冊第三單元第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的連減計算,是第八單元的第二課時,屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容。教材創(chuàng)設(shè)了“運白菜”的情景。教學(xué)時,教師應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出連減問題,并用不同的方法解決問題,提倡方法的多樣性,并運用學(xué)會的知識正確計算。這樣,使學(xué)生既能體驗到發(fā)現(xiàn)問題的成功,又能切實感受到學(xué)習計算的必要性。二、學(xué)情分析:學(xué)生在一年級下冊學(xué)習過“100以內(nèi)數(shù)的連減”,二年級上冊第六單元學(xué)習過“三位數(shù)的加減及其應(yīng)用”。許多孩子對“連減問題”已有初步的了解,特別是在購物中有很好的經(jīng)驗和體現(xiàn)。用兩種方法解決連減的問題,在一年級的時候就已經(jīng)接觸過,現(xiàn)在學(xué)生可以把兩種方法都掌握,而且還可以通過這樣的方法,檢驗計算的是否準確,培養(yǎng)學(xué)生靈活思維和認真檢驗的好習慣。但學(xué)生對三位數(shù)加法、減法的計算不夠準確,運算速度慢,導(dǎo)致在連減計算中,會出現(xiàn)錯誤。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《貨比三家》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《貨比三家》說課稿

    一、說教材貨比三家是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元第二小節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習了小數(shù)的意義和讀法、寫法的基礎(chǔ)上展開的,也是上節(jié)課“買文具”這一情境的延續(xù)。教材中安排了學(xué)生熟悉的主題圖,從標價牌上的價格入手,由“去哪個文具店買鉛筆盒、買橡皮最便宜?”這一情境問題,自然地進入比較小數(shù)大小的教學(xué),使學(xué)生經(jīng)歷把表示價格的小數(shù)進行比較的過程,也為后續(xù)學(xué)習小數(shù)的四則混合運算進行了必要的鋪墊。針對學(xué)情,教材的實際特點及新課程理念,我們初步擬訂了兩個教學(xué)目標:1、探索并掌握比較小數(shù)大小的方法,會正確熟練地比較小數(shù)的大小。2、通過觀察、比較、交流,學(xué)會獨立思考,并能表達自己的想法。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《捐書活動》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《捐書活動》說課稿

    一、說教材本節(jié)課的內(nèi)容是三位數(shù)的連加計算,學(xué)生已經(jīng)在一、二年級學(xué)習了百以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算,本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上安排的。學(xué)習本節(jié)課可以使學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)得到充實和發(fā)展,為一位數(shù)乘除三位數(shù)的學(xué)習奠定基礎(chǔ)。二.學(xué)情分析連加法的數(shù)量關(guān)系學(xué)生早就熟悉,理解也比較容易,本節(jié)所呈現(xiàn)的:"捐書"情景的數(shù)量關(guān)系也很簡單,只是每個數(shù)據(jù)都比較大,能正確計算是本節(jié)課的重點.因此,教科書在編排上,鼓勵學(xué)生獨立探索并掌握計算的方法,特別是計算過程中出現(xiàn)連續(xù)進位的情況,提醒學(xué)生多加注意,養(yǎng)成認真計算,及時驗算的良好習慣,并要求學(xué)生在計算之前先估一估結(jié)果的大致范圍.三.說教學(xué)目標:根據(jù)>第一學(xué)段在“數(shù)與代數(shù)”中提出的要重視學(xué)生探究知識的過程,加強估算能力,提倡算法多樣化,結(jié)合教材的特點和學(xué)生的實際情況,確定本課的教學(xué)目標為

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《買礦泉水》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《買礦泉水》說課稿

    探索完估算以后,再解決問題二“買2箱礦泉水共花多少錢”學(xué)生在列式計算的過程中可能會因習慣采用分步計算,我就會讓學(xué)生回憶在復(fù)習舊知階段采用的方法,鼓勵他們嘗試列綜合算式,引入本節(jié)課的另一個教學(xué)目標:連乘式題的運算順序,并且要求學(xué)生能說明每一步計算的意義。學(xué)生普遍會先計算“1箱需要多少錢”,這時我會這樣問:“除了可以先算出1箱礦泉水的錢,還可以先算出什么呢?看誰能想出第二種方法”小學(xué)生的競爭意識和愛表現(xiàn)的心理會促使他們?nèi)ラ_動腦筋,發(fā)現(xiàn)更多的解答方式。因為連乘的算式以前已經(jīng)學(xué)過,只是數(shù)學(xué)比以前大一些而已,所以這里只簡要點撥后,讓學(xué)生獨立完成課本第45頁“試一試”第一題,也就是進入了練習鞏固階段。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《去奶奶家》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《去奶奶家》說課稿

    我今天說課的內(nèi)容是新北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元第4課《去奶奶家》。這節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的基礎(chǔ)上,借助線段圖,簡化原題,找到破題思路,提高學(xué)生運用乘法和混合運算解決實際問題的能力。導(dǎo)學(xué)目標:使學(xué)生學(xué)會分步解答含有四個已知條件的三步應(yīng)用題,在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,明確破題思路,掌握解決方法;培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的習慣和能力。教學(xué)重點:理解三步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,掌握分步解答的方法。教學(xué)難點:明確破題思路,熟悉應(yīng)用線段圖解決問題。知識鏈接:一位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)的算法。教具準備:PPT多媒體。預(yù)習內(nèi)容:教材P58,因為本節(jié)課要教會學(xué)生畫線段圖解決問題,教學(xué)內(nèi)容較多,所以在預(yù)習時留了三個問題引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習。1、能將所有數(shù)學(xué)信息用線段圖完整表示,并說出線段圖的優(yōu)點;2、分別用分步式和綜合式解決問題;3、在地圖上標2小時后的位置,并說出這樣標的原因。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《文具點》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《文具點》說課稿

    (三)深化運用,鞏固新知在這個環(huán)節(jié),我設(shè)計四組闖關(guān)題。第一關(guān)是試一試:①買3支鉛筆需要多少元?②買兩把直尺需要多少元?這關(guān)是模仿性練習,讓學(xué)生運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。第二關(guān)是說一說,在學(xué)生初步感知了小數(shù)乘法的意義后,我給出了6個算式,讓學(xué)生說一說他們所表示的意義。第三關(guān)是填一填,即根據(jù)加法算式寫乘法算式和根據(jù)乘法算式寫加法算式,這兩關(guān)是提高性練習。第四關(guān)是涂一涂,即根據(jù)算式涂涂得出結(jié)果。是為了進一步加深學(xué)生對小數(shù)乘法意義的理解。第五關(guān)是想一想:0.3×4=0.6,4×0.3=?這關(guān)是深化性練習,一是讓學(xué)生明白整數(shù)乘法的交換律在小數(shù)乘法中同樣適用,二是讓學(xué)生體會一個整數(shù)乘小數(shù)的意義也是求幾個幾是多少。第六關(guān)是兩組口算練習。第七關(guān)是兩道解決問題。主要是在學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上復(fù)習以前所學(xué)的數(shù)量關(guān)系。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《植樹》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《植樹》說課稿

    第一題:分一分,算一算,你是怎樣想的,這題進一步鞏固了本堂課的知識。第二題:這道題有利于學(xué)生學(xué)習知識觀念的形成,不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力,而且還有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思想和方法的形成。第三題:賽跑這道題解決了學(xué)生先前遇到的問題,起到了前后呼應(yīng)的作用,使學(xué)生了解到掌握知識是解決問題的有效途徑。第五環(huán)節(jié):(課堂小結(jié))這一環(huán)節(jié)我采用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),我將提出三個問題:1.這節(jié)課我們學(xué)習了什么?2.你有什么收獲?3.你還有什么問題要問?通過全課總結(jié),使學(xué)生對自己的學(xué)習過程、方法、成果等進行反思和評價,隨著對自己的評價,培養(yǎng)了學(xué)生自我激勵的意識,也推動學(xué)習向更高的層次發(fā)展。最后說說板書設(shè)計,我的板書設(shè)計主要是體現(xiàn)出知識的探究過程,幫助學(xué)生回顧知識學(xué)習的過程,便于學(xué)生記憶。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《秋游》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《秋游》說課稿

    我說課的內(nèi)容是北師大版四年級上冊第68-70頁的《秋游》,我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面對本節(jié)課進行說課:一.說教材本節(jié)課是在學(xué)生掌握四舍五入法試商的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。此前,學(xué)生學(xué)習的除法都是一次試商成功不需要調(diào)商的。本課由秋游搭車的事件引出計算:每個年級各需幾輛車?先讓學(xué)生運用已有知識進行計算,發(fā)現(xiàn)不是所有的除法計算一次試商就能成功,需要對所估得的商進行調(diào)試,從而掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。結(jié)合教材的特點和學(xué)生的實際情況,我確定了如下教學(xué)目標:1、知識與技能:讓學(xué)生在具體情境中,經(jīng)歷四舍五入法試商后進行調(diào)商的探索過程,理解試商后調(diào)商的原因。并能正確地進行除數(shù)是兩位數(shù)(商是一位數(shù))的筆算。2、過程與方法:讓學(xué)生在探索計算方法和解決問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生的估算能力。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《去圖書館》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《去圖書館》說課稿

    一、說教材本單元是圖形與位置方面的相關(guān)內(nèi)容,本課結(jié)合學(xué)生熟悉的情景,經(jīng)歷探索描述簡單的路線圖的過程,對提高學(xué)生的空間觀念,認識周圍的生活環(huán)境,都有重要的作用。二、說學(xué)情學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了兩種表示物體的位置的方法,一種是用“上下、前后、左右”描述物體的相對位置,另一種是用“東、西、南、北”來描述物體的相對位置,知道東北、西北、東南、西南四個方向。教學(xué)中借助學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)情境,讓所有同學(xué)都參加到教學(xué)活動之中,進一步體會方向與距離對確定路線的重要作用。三、說教學(xué)目標1、知識與技能:能根據(jù)路線圖描述從一個地方到另一個地方的具體路線,體會方向、距離和轉(zhuǎn)彎地點對確定路線的重要作用,從而發(fā)展空間觀念。2、過程與方法:在描述簡單路線圖的探索與應(yīng)用中,體會方向與位置知識的價值。3、情感、態(tài)度和價值觀:體會方向與位置在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《正負數(shù)》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《正負數(shù)》說課稿

    二、說教學(xué)目標教學(xué)目標是一堂課的中心任務(wù),所有教學(xué)環(huán)節(jié)都是為此服務(wù)的,課程標準指出:數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律??使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面都得到進步和發(fā)展。根據(jù)這一要求和本節(jié)教學(xué)內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)生的實際情況,本節(jié)課我確定如下學(xué)習目標:1、知識與技能在熟悉的生活情景中,進一步體會負數(shù)的意義;會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,知道正負可以相互抵消。2、過程與方法本節(jié)課以小組合作學(xué)習為主,讓學(xué)生利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué),再對學(xué)、群學(xué),最后在班里進行展示。整節(jié)課都是學(xué)生自主學(xué)習,積極探索的一個過程。3、情感、態(tài)度與價值觀經(jīng)歷獨學(xué)、交流、合作、展示等一系列活動,通過生生、師生互動獲得良好的情感體驗,同時讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。依據(jù)這樣的教學(xué)目標,再結(jié)合學(xué)生的年齡特點,我運用了淺顯易懂的兒童語言制定了導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習目標。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《合格率》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《合格率》說課稿

    四、說教法、學(xué)法我在教學(xué)中主要采用的教學(xué)方法是先學(xué)后教中的“兩學(xué)兩教”。輔之以多媒體教學(xué)手段(主要通過微課視頻的觀看學(xué)習)。本課學(xué)生的學(xué)習方法主要有:自主發(fā)現(xiàn)法、合作交流法、自學(xué)嘗試法等。1.學(xué)生在自主探究解答例題,求兩種品牌罐頭的合格率時,主要采用自學(xué)嘗試法,根據(jù)知識的遷移,學(xué)生能夠正確求出產(chǎn)品合格率。2.在總結(jié)小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù)的方法時,學(xué)生主要采用自主發(fā)現(xiàn),合作交流的方法。首先讓學(xué)生觀察例題板書,想一想怎樣把小數(shù)、分數(shù)化成百分數(shù),采用了“兵教兵”的方法,達到了人人參與的目的。當然,由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,家庭背景和自身思維方式的不同,不同的學(xué)生所采用的方法也不盡相同,作為教師要尊重學(xué)生的選擇,允許學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習數(shù)學(xué)。五、說教學(xué)過程

  • 人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法說課稿

    人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法說課稿

    三、說教法、學(xué)法從素質(zhì)教育著眼點來看,要貫徹傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則,不僅要使學(xué)生學(xué)會知識,更要使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、主動去學(xué)。為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位,使他們能夠自主學(xué)習,切實提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)方法上,采用談話激趣、回憶交流、討論歸納、強化練習等教學(xué)方法,循循誘導(dǎo),讓學(xué)生在比賽、游戲、練習、合作中自主學(xué)習,鞏固和拓展所學(xué)知識。四、說教學(xué)過程“將課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)生命的活力”“努力營造學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習的時間和空間”從這種設(shè)計理念出發(fā),為了更好的達到教學(xué)目標,突出重點,增強教學(xué)效果,使學(xué)生計算能力得到真正發(fā)展,我對本節(jié)課設(shè)計如下幾個環(huán)節(jié):(一)、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們,這幾天我們一直在學(xué)習多位數(shù)乘一位數(shù)的知識,你們想不想知道我們今天要學(xué)習什么知識?

  • 人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法說課稿

    人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法說課稿

    1、、用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。創(chuàng)設(shè)問題情境。引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計算問題。內(nèi)容:郵局郵票出售處,有的郵票一枚80分,有的郵票一枚60分。百貨商店鞋柜,一雙旅游鞋78元,一雙皮鞋164元。電影院售票處:日場一張電影票15元,夜場一張電影票20元。小袋鼠蹦跳一次約2米,小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜臺,每合圖釘120個,每包日記本25本。2、出示教科書第70頁例2主題圖:三年紀一班29個同學(xué)去參觀航天航空展覽,門票每張8元。請學(xué)生提出問題,老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上,補充提出如果老師這時只帶250元錢去夠嗎?二、嘗試解決。1、教師先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠?再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得對不對呢?看看小精靈是怎么說的?2、怎么才能知道8×29大約是多少呢?能不能用我們前面學(xué)過的計算方法來解決這個問題。3、啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十數(shù)來估算。

  • 人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊整萬數(shù)的改寫與省略說課教案

    人教版新課標小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊整萬數(shù)的改寫與省略說課教案

    1、課本第14頁的”做一做”。通過練習,一方面是讓學(xué)生用剛學(xué)到的知識進行改寫,進一步鞏固了新知;一方面回憶過去提供的有關(guān)地理知識素材,使學(xué)生了解我國的地理知識,擴大視野。2、課本練習二的第3題。第3題的素材介紹了我國主要的農(nóng)產(chǎn)品,可以擴大學(xué)生的知識面。在改寫之后還要求學(xué)生進行大數(shù)的比較,對兩部分知識進行混合練習。3、課文練習二的第4~5題。第4題是關(guān)于近似數(shù)的聯(lián)系,通過準確數(shù)與近似數(shù)的對比,區(qū)分聯(lián)系,題會在什么情況下使用準確數(shù),在什么情況下使用近似數(shù),使學(xué)生進一步理解近似數(shù)的含義和在實際生活中的作用。第5題是關(guān)于我國第五次人口普查中6個省份的人口數(shù)。讓學(xué)生求出這些數(shù)的近似訴,并提示學(xué)生在可能的情況下通過互連網(wǎng)等媒體了解其他地區(qū)的人口數(shù)。同時還介紹了我國每十年進行一次人口普查的知識。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《長方形的周長》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《長方形的周長》說課稿

    3、情感目標:通過長方形和正方形周長計算公式的推導(dǎo)過程,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。三、說教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點。本著課程標準,我在認識了本節(jié)課教材在整個知識結(jié)構(gòu)中所處的地位,考慮學(xué)生認知情況的基礎(chǔ)上,我確立了如下教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點。教學(xué)重點:推導(dǎo)、歸納長方形和正方形周長的計算公式。教學(xué)難點:理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法。教學(xué)關(guān)鍵點:讓學(xué)生在自己的計算和解決問題的過程中體會和理解算法。四、說教法。依據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律,本節(jié)課的教學(xué)方法中力求體現(xiàn)以下幾個方面的理念:從學(xué)生愛聽的故事出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習的情景;聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;改變學(xué)生的學(xué)習方式,運用合作學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力;主要采用:創(chuàng)設(shè)情境引入新課、師生互動探討新知、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、點撥學(xué)生迷惑等教學(xué)方法。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《百分數(shù)的認識》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《百分數(shù)的認識》說課稿

    3、概括百分數(shù)的意義師:通過剛才同學(xué)們的互相合作交流你感受到,百分數(shù)表示什么意思嗎?請你先自己想一想,然后同桌合作交流一下。(在充分的表述對百分數(shù)的意義認識基礎(chǔ)上,由生活信息概括提煉出的百分數(shù)的含義)4、教學(xué)百分數(shù)的讀寫法百分數(shù)的讀對于學(xué)生來說比較簡單,重點介紹%的寫法。教師出示帶有情境的一組百分數(shù)數(shù)據(jù)信息,先讓學(xué)生自讀,再提問:讀了這些數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了什么?使學(xué)生了解到百分號前面的數(shù)可以是整數(shù)、小數(shù),可以比100大可以比100小,完善對百分數(shù)的認識,同時也滲透德育教育,讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)說說自己的體會,得到熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、愛護環(huán)境的教育。5、百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系區(qū)別這是教學(xué)中的難點,純語言的表達過于抽象,也不利于理解。因此它們之間的區(qū)別與聯(lián)系是通過練習的形式解決。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《百分數(shù)的應(yīng)用(三)》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《百分數(shù)的應(yīng)用(三)》說課稿

    三、鞏固應(yīng)用在這一環(huán)節(jié),我設(shè)計了三個層次的習題,內(nèi)容由淺入深,逐步提高,讓學(xué)生體驗到用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的成功感,并給學(xué)生提供自主探索的時間和空間,從而產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。第一個層次(基礎(chǔ)練習):課件出示教材第28頁中“試一試”的第一題,讓學(xué)生根據(jù)情境中的信息,比較兩題之間的異同,獨立解答,然后交流解答方法,加深對百分數(shù)問題的理解。第二個層次(綜合練習):課件出示教材第29頁中“練一練”的第1、2、4題,鼓勵學(xué)生獨立分析題意,尋找等量關(guān)系,然后列方程解答。引導(dǎo)學(xué)生將題中的“二成”轉(zhuǎn)化為百分數(shù)。第三個層次(提高練習):課件出示教材第29頁中“練一練”的第5題,鼓勵學(xué)生提出兩個不同的問題并解答,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息提出問題的能力,使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高。四、總結(jié)評價1、學(xué)生歸納總結(jié)在本節(jié)課你學(xué)到了什么,有哪些地方要提醒同學(xué)們注意。2、師作適當?shù)难a充和評價。此環(huán)節(jié)通過師生互動,生生互動,經(jīng)歷一次再學(xué)習,再鞏固的過程。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《百分數(shù)的應(yīng)用(四)》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《百分數(shù)的應(yīng)用(四)》說課稿

    1.注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中學(xué)習數(shù)學(xué)?!傲己玫拈_端是成功的一半?!本实拈_篇不僅很快集中了學(xué)生的注意力,而且調(diào)動了學(xué)生主動參與學(xué)習的積極性。所以課的開始,我設(shè)計了王叔叔的例子.我的話語一落下,同學(xué)們就紛紛舉起了手,發(fā)表自己的看法。首選的辦法就是存銀行,并且說出儲存銀行的好處。一是可以獲得利息增值;二是可以支援國家建設(shè)。學(xué)生了解了儲蓄的意義,從而引出課題,使他們感到要學(xué)習的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,有利于提高學(xué)習的興趣.2、給學(xué)生充足的探索空間,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。課堂上,讓學(xué)生主動地進行數(shù)學(xué)學(xué)習,動手實踐、自主探索、合作交流。3、積極引導(dǎo)學(xué)生把知識應(yīng)用到生活中。數(shù)學(xué)來源于生活,也服務(wù)于生活,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把課本中的所學(xué),應(yīng)用到日常生活中,學(xué)生對存款中的有關(guān)計算利息,本金、利率等知識了解的同時,也能結(jié)合學(xué)習中的體驗開展實踐交流活動,形成良好的消費觀,也能把儲蓄、納稅的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中來。

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《認識更大的數(shù)》說課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《認識更大的數(shù)》說課稿

    1、教材簡析本課學(xué)習億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法使學(xué)生進一步認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”??知道億以內(nèi)以及億以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個技術(shù)單位間的進率,學(xué)會寫億以內(nèi)的數(shù)。2、教學(xué)目標(1)、是學(xué)生能正確讀寫億以內(nèi)的數(shù),并了解我國的計數(shù)習慣——每四個數(shù)為一級。(2)、體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生自愛生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。(3)、了解一些科普知識,并滲透愛國主義教育。3、教學(xué)重難點:體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。能正確讀寫億以內(nèi)的數(shù)。二、說教法和學(xué)法學(xué)生是學(xué)習的主人,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)設(shè)法降低學(xué)生的學(xué)習難度激發(fā)、發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。

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