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小學語文《草原》教案

  • 《鼓手的戰(zhàn)爭》教案

    《鼓手的戰(zhàn)爭》教案

    發(fā)聲練習 ⑴根據(jù)以上節(jié)奏出示旋律。⑵師生一起識譜。⑶學生跟琴用“啦”模唱第二條旋律。⑷學生跟琴視唱譜。歌唱學習 ⑴范聽第一遍,比比誰的耳朵靈。提問:a、 聽聽歌曲中使用了什么打擊樂器? (小鼓) b、 歌曲講了一個什么故事?⑵范聽第二遍提問:你認為應該用什么情緒演唱?你能給這首歌取個名字嗎?⑶出示歌譜,并給歌曲分句,請學生找出節(jié)奏相同的地方,再范聽一遍。⑷有感情,有節(jié)奏的朗讀歌詞。(邊拍邊讀)⑸學唱歌曲

  • 《賽龍奪錦》教案

    《賽龍奪錦》教案

    教材分析:1、廣東音樂又稱粵曲,是廣受人們喜歡的民間樂種之一。流行于珠江三角洲一帶,已有百余年的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調(diào)為素材,內(nèi)容多為生活中的情景,如自然中的山川、河流等。其結(jié)構(gòu)短小,曲調(diào)富有濃郁的地方特色。本課欣賞的《賽龍奪錦》就取材于五月端午的賽龍。2、《賽龍奪錦》是一首帶引子和尾聲的單三部曲式結(jié)構(gòu)的廣東音樂。全曲長4分51秒,形象地描繪出了五月端午廣東民間龍舟競渡的熱鬧場面。教學方法:在教學中重視音樂的欣賞形式,利用各種形態(tài)、動作、游戲、歌舞等形式參與欣賞,培養(yǎng)學生專注地傾聽、傾聽、再傾聽,使學生全身心投入,盡情地感受和表現(xiàn)。

  • 《黃河船夫曲》教案

    《黃河船夫曲》教案

    教學目標一、情感態(tài)度價值觀目標:了解《黃河船夫曲》的創(chuàng)作背景,培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。二、過程與方法目標:通過閉眼聆聽、主題學唱、動作表演、聽辨比較、視頻欣賞等多種途徑引導學生感受、體驗音樂,在活動中加深對作品的理解與認識。三、知識與技能目標:通過對比兩種不同的音樂主題形象,鞏固音樂要素速度、力度在塑造音樂形象中的重要作用。教學重點難點以及措施 教學重難點:速度、力度的變化對塑造不同音樂形象的重要作用。解決措施:設計層層深入的教學環(huán)節(jié),使學生感受到不同速度與力度表現(xiàn)出了不同的音樂形象,再通過對比,得出速度與力度在音樂表現(xiàn)中的重要作用。1、輕松導入:拍一拍,以游戲的形式使學生對速度和力度進行初步的體驗。2、重點感受:在初次聆聽作品時,提出要求,請學生著重感受音樂速度和力度。3、參與體驗:設計多種形式,以參與體驗的方式感受塑造出的兩種不同主題形象。4、對比檢驗:設計“考考你”環(huán)節(jié),從聽、寫、說、畫等方面,比較速度和力度的變化對塑造不同音樂形象的重要作用。

  • 《西風的話》教案

    《西風的話》教案

    一、師生問好二、情境導入——秋的色彩1、教師播放課件, 學生欣賞感受。(多媒體課件將音樂旋律、文字、美術(shù)作品、動畫等融為一體,給學生視覺與聽覺上的雙重享受,使美感得到有效綜合,為創(chuàng)設優(yōu)美情境,學唱歌曲,實現(xiàn)教學目標,做鋪墊。) 2、啟發(fā)學生談對秋的感悟,用一兩句話來描述。 二、體驗感受——秋的語言了解作者與歌詞1、教師出示歌詞,指導學生分析并朗讀歌詞,體會歌詞的特點及歌詞表達的涵義。2、教師出示課件,簡介詞作者,讓學生了解廖輔叔和《西風的話》3、如果你是作曲者,設想一下歌曲節(jié)奏和旋律是怎樣的?學生通過對歌詞的理解用語言描述,教師板書。三、探索表現(xiàn)——秋的旋律(一)歌曲節(jié)奏的探索1、教師出示歌曲節(jié)奏,指導學生模仿探究,掌握全曲是由四個方整樂句構(gòu)成的一段體,并且四個樂句節(jié)奏完全相同,同時了解節(jié)拍和節(jié)奏特點。2、小組合作探討,教師指導學生把四句歌詞填到節(jié)奏中,提示學生注意一字多音處的填寫。教師播放音樂。

  • 《蜜蜂過江》教案

    《蜜蜂過江》教案

    分析歌曲 1、聆聽樂曲,想一想它能夠分為幾個段落。2、討論交流。音樂由三個段落組成,以小提琴和長笛交替演奏的十六分音符旋律為蜜蜂主題,用音色粗壯的銅管描繪大江。蜜蜂主題為D調(diào),大江主題為降A調(diào),兩主題的疊合,刻畫了由遠方嗡嗡飛至的蜜蜂遇到攔斷了道途的江水。第二段,兩主題的調(diào)性分別作上、下小三度的推移,在F調(diào)上重合,描繪蜜蜂在江河上空飛越。第三段,兩主題的調(diào)性再次分別作上、下小三度推移,蜜蜂的調(diào)性(降A)與大江的調(diào)性(D)正好是第一段兩主題調(diào)性的互換,意味著蜜蜂飛過大江后,“弱者”變成了“強者”、貌似強大的江流被小蜜蜂“征服”了。

  • 《請你幫個忙》教案

    《請你幫個忙》教案

    一、講述故事,激發(fā)興趣師:今天,老師給大家講一個《小馬過河》的故事,請小朋友們仔細聽,邊聽邊思考兩個問題:師:小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難?生1:小馬要過一條河,河上沒有橋。生2:小馬要自己在河水里走,不知道河水有多深。師:那小馬是怎么解決這些困難的呢?生1:它向別人請教,讓別人幫忙!

  • 《渴望春天》教案

    《渴望春天》教案

    1、教師要充分注意“教學導入”環(huán)節(jié)的重要性,精心設計。(1)可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力,用語言描述春天的景色。(2)可用優(yōu)美的旋律導入。(3)可用簡短的詩句導入。(4)可用錄像資料(風光片,春景圖,配樂散文)導入。要求學生共同參與。2、播放歌曲《渴望春天》。請學生仔細聆聽,聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。3、隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為學生范唱,也可以用鋼琴伴唱,通過多種形式的練唱,使學生逐漸熟悉歌曲。4、請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復地唱一唱,加深印象。5、請學生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。6、再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂:(1)音樂的速度是什么樣的?快,稍快,很快,極快。結(jié)合詞、曲特點,談一談為什么用這樣的速度來表達。

  • 《歌唱祖國》教案

    《歌唱祖國》教案

    一、引入用學生過生日的形式導入祖國的生日及對祖國祝福的形式。 二、新課教授1、先請學生自己輕唱一遍后找出最容易唱錯或不好唱的地方。2、聽錄音示范學生輕聲跟著唱一遍,注意自己找出的難點并思考:a、樂曲表達了一個怎樣的情緒?b、樂曲的速度是怎樣的?進行曲:進行曲源于軍隊中用來統(tǒng)一步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂,是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲.聽起來雄壯有力而又有行進感.常用2拍子和4拍子。3、板書節(jié)奏引入附點節(jié)奏進行學習X X|X . X|(教師用腳摔與走路讓學生更直觀的學習節(jié)奏)4、找出課本中出現(xiàn)的所有附點節(jié)奏并引入弱起小節(jié)的學習。5、再次聆聽分析樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)是ABA。

  • 《春節(jié)序曲》教案

    《春節(jié)序曲》教案

    一、新課導入:師:同學們,伴隨著歡快的音樂聲,我們的音樂課開始了,剛才聽到的音樂你們熟悉嗎?在什么時候聽到過呢?(春節(jié)聯(lián)歡晚會上聽過)二、新課教學:(一)聆聽全曲師:是呀,春節(jié)是個辭舊迎新團圓的日子,過春節(jié)可真熱鬧呀!聽著這么熱鬧的音樂,你眼前出現(xiàn)了怎么樣的場景?(評價:這是非常熱鬧的場面、這是喜慶的場面、這是歡騰的場面)是啊,剛才我們聽的這首樂曲正是表現(xiàn)了陜北人民歡度春節(jié)的生動場面,是我國作曲家李煥之創(chuàng)作的管弦樂曲,《春節(jié)序曲》。那誰來說一說樂曲的情緒和速度怎樣?(歡快、熱鬧、熱烈,稍快的)對,就是展現(xiàn)了春節(jié)里人們喜氣洋洋、敲鑼打鼓、載歌載舞的熱鬧場面。但是這首樂曲的速度是從頭到尾都很快嗎?(不是)讓我們仔細的聆聽樂曲,請你根據(jù)樂曲情緒、速度的變化來說一說,樂曲分為幾個部分。

  • 《歌唱祖國》教案

    《歌唱祖國》教案

    簡介作品:《歌唱祖國》王莘作詞作曲,作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌,記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的步伐。歌詞凝練集中,具有鮮明生動的形象;旋律氣勢豪邁而充滿深情,連貫統(tǒng)一有富于變化,在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎上,創(chuàng)造了新時代的新風格歌曲有長度相等的主、副歌組成,主歌每段歌詞不同,表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面;副歌歌詞不變,是歌曲主題集中的體現(xiàn),兩者再節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強烈的對比,是一首具有深刻思想性,又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來,這首歌傳遍了祖國大地,已成為獨立自由的新中國的象征。

  • 《渴望春天》教案

    《渴望春天》教案

    一、導入 播放朱自清的散文《春》,使學生感受音樂與文學的密切關(guān)系,審美內(nèi)涵。二、活動與體驗──歌唱《渴望春天》。 (一)新課引入 剛才同學們欣賞朱自清的散文《春》,今天我們就一起來學習一首歌曲──《渴望春天》。 (二)歌曲范唱 1、聽第一遍錄音,回問題: 聽完這首歌曲,試著發(fā)現(xiàn)歌曲的特點:歌曲可以分為幾個樂句?幾個樂句中有哪些相同的旋律片斷?總結(jié):歌曲的結(jié)構(gòu)圖式。 2、聽第二遍錄音,重點從第一句入手,讓學生能簡單的讀出節(jié)奏。了解弱起小節(jié)、不完全小節(jié)的概念。 (三)學唱新歌 1、學生先在教師的伴奏中輕唱。(多次反復練習) 處理第一段:聲音的技巧(氣息)、情緒的表現(xiàn)(強弱的控制)等,要求:盡量用純凈的聲音唱出藝術(shù)歌曲的感覺。

  • 《桑塔·露琪亞》教案

    《桑塔·露琪亞》教案

    教學過程:一、組織教學組織學生有序進入教室,師生問好。二、導入課程教師導語:每個國家都是自己獨具特色的民歌,意大利的民歌是什么風格的呢?三、聆聽感受1、初聽感受師:初聽歌曲,你的感受如何?(輕松、柔和、委婉、輕盈、浪漫等)2、再聽分析師:歌曲表現(xiàn)的情緒是怎樣的?(前面抒情、后面激情)師:為什么前面是抒情的,后面是激情的呢?(前面是描繪靜謐的海灘夜景,后面是熱情洋溢的船夫) 師:歌曲的節(jié)奏給你帶來什么樣的感受?(都能讓人搖晃)師:為什么能讓人搖晃?(三拍子的節(jié)奏感,強弱弱)3、歌曲結(jié)構(gòu):單二部曲式(A B)4、歌曲簡介《桑塔露琪亞》是一首著名的意大利船歌,船歌是一種三拍子的,給人以搖晃感覺的,情緒色彩大多開朗豪放熱情洋溢的音樂體裁. 《桑塔露琪亞》借船歌的這些特點生動展現(xiàn)了美麗的海景和熱情的船夫,給人以動感和享受。

  • 《打擊樂合奏》教案

    《打擊樂合奏》教案

    在教學過程中,主要采用了視覺圖象法、情感體驗法、音樂實踐法等教學方法,充分運用多媒體教學手段,利用視聽結(jié)合,聲像一體,形象性比較強,信息量大等優(yōu)點,為學生創(chuàng)設一個歡慶的氛圍。從聽音樂→唱(奏)旋律→想情景→抒感情→奏,再現(xiàn)音樂;從感知→深化→升華;脈絡清析、條理清楚、環(huán)環(huán)相扣,還采用創(chuàng)設情境→成語接龍、興趣導入→提出問題→探究猜測→提出假設→推理驗證→得到結(jié)論的教學結(jié)構(gòu),運用從感性到理性的聆聽、感受、分析等方法盡量讓學生來體驗音樂的意境,用打擊樂器為樂曲主題伴奏,來感受歡天喜地的歡慶的場面,激發(fā)人們奮發(fā)向上的沖勁。

  • 《悍牛與牧童》教案

    《悍牛與牧童》教案

    一、欣賞《悍牛與牧童》﹙1﹚作品背景介紹:電影動畫片《悍牛與牧童》完整的配樂,它始終配合動畫片牧童馴服悍牛的劇情發(fā)展。﹙2﹚分段欣賞音樂,老師講解、學生感受作品。﹙3﹚作品分析:在影片中貫穿始終,。體現(xiàn)電影主題音樂在不同的場合有不同的表現(xiàn)、不同的處理、不同的作用。﹙4﹚完整地欣賞音樂。二、討論談談電影音樂的主要功能以及你所熟習的電影音樂:﹙1﹚突出主題作用。﹙2﹚抒情作用。﹙3﹚描繪作用。﹙4﹚背景氣氛作用。﹙5﹚推動劇情發(fā)展作用。﹙6﹚結(jié)構(gòu)統(tǒng)一作用。(7)小結(jié)。

  • 《悍牛與牧童》教案

    《悍牛與牧童》教案

    (一)播放動畫片《悍牛與牧童》的音樂1、音樂中聽到了什么聲音?(人聲、笛聲、牛叫、打擊樂器。)2、根據(jù)對音樂的理解選配畫面。3、師:為什么要這樣安排?音樂所表現(xiàn)的是什么情景?思考:(1)壯漢們馴服不了牛時,音樂是如何表現(xiàn)的。(音樂極不協(xié)合,旋律出現(xiàn)了半音關(guān)系。)(2)牧童馴服了牛時,音樂又是如何變化的。(音樂平穩(wěn)流暢,一種回歸自然的感覺。)(設計意圖:讓學生利用音樂的表現(xiàn)選擇畫面,講解音樂表現(xiàn)的特點,讓學生真正體驗音樂、感受音樂、理解音樂)4、為什么只有牧童馴服了牛,說明什么道理呢?(1)學生分小組討論回答。(人與動物要溝通,人要發(fā)解動物,愛護動物,帶給我們最深的是人與動物、大自然間的和諧與質(zhì)樸的關(guān)系。)

  • 《將軍得勝令》教案

    《將軍得勝令》教案

    教學目標:1、通過音樂與視頻欣賞的形式,問答、聽辨音色讓學生了解古代民族樂器八音分類。2、能聽辨出欣賞曲目中不同樂器的音色,聽賞、視唱、豎笛演奏、表演等形式了解《將軍得勝令》的演奏形式、分析樂曲的風格特征。3、了解現(xiàn)代的民族樂器分類。4、用聽辨音色的方法貫穿本課的教學。教學重難點:1、欣賞《將軍得勝令》。 2、教師如何把握不同欄目的教學意圖,以及如何根據(jù)學生的知識背景靈活取舍教學材料。

  • 《鳳陽花鼓》教案

    《鳳陽花鼓》教案

    教學內(nèi)容:學唱《鳳陽花鼓》,了解安徽民歌的風格。教學目標:1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》,讓學生了解安徽民歌的風格。2、通過簡單節(jié)奏伴奏,使學生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比,使體會到幸福生活來之不易,要珍惜好時光。教學分析:《鳳陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達當?shù)乩习傩找愿枋闱?,即興演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進行,歌曲充滿安徽風陽地方民歌的風味特色,節(jié)奏平穩(wěn),略帶有跳躍性,襯詞非常有韻味特色。

  • 《你是這樣的人》教案

    《你是這樣的人》教案

    教學課題:1、欣賞并演唱《你是這樣的人》。2、欣賞并朗誦表現(xiàn)總理的詩歌。3、跟老師唱《為了誰》,從中感受英雄人物的無私奉獻精神。教學目標:1、能飽含深情地演唱《你是這樣的人》,體驗表現(xiàn)對周總理的懷念崇敬之情。2、感受詩歌如何塑造總理的光輝形象。3、通過演唱歌曲,感受英雄人物的無私奉獻精神,從而感悟人生、樹立正確的世界觀和人生觀。教學分析:這是大型電視藝術(shù)片《百年恩來》的主題歌。歌曲分為兩個部分。第一部分:旋律委婉深情,節(jié)奏平穩(wěn)規(guī)整,把一個偉人沉穩(wěn)的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。這一主題在第二部分中也多次出現(xiàn),使兩部分緊緊相扣。第二部分:表達了對偉人的無限懷念。這首歌在創(chuàng)作風格上一改過去歌頌偉人的模式,旋律以深沉、凝重見長,歌詞也以抒情為主。以“人之情”替代了口號似的語言,仿佛周總理那微笑的神情又展現(xiàn)在我們面前,總理博愛的精神和博大的胸懷影響著一代又一代人。

  • 《你是這樣的人》教案

    《你是這樣的人》教案

    簡析歌曲 (6分鐘)這首歌曲是大型電視藝術(shù)片《百年恩來》的主題歌,為紀念周總理誕辰100周年而創(chuàng)作的。這是一首抒情歌曲,(上冊學過)全曲分兩段,第一段音樂抒緩,頌揚了偉人的品格;第二段音樂激昂,與第一段形成對比。歌曲由著名的男高音歌唱家戴玉強演唱,他的演唱充滿了激情,喚起了對偉人的無比懷念。周恩來(1898.3.5—1976.1.8)生于江蘇淮安,新中國成立后一直擔任政務院、國務院總理,他的一生可以說是鞠躬盡瘁、死而后已,為新中國的建設奮斗了一生。他少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的名言。周總理逝世后聯(lián)合國為他降半旗。抒情歌曲:是聲樂作品的一種體裁。其表現(xiàn)范圍極為寬廣,現(xiàn)實中的一切情感,如歡樂、懷念、期盼、痛苦、憂傷、激憤……都可以通過歌聲得以抒發(fā)。

  • 《伏爾塔瓦河》教案

    《伏爾塔瓦河》教案

    教學過程:1、導入:在上一課,欣賞了四首以歌頌祖國為題材的中國歌曲,這節(jié)課欣賞一首以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品,體會一下器樂曲表達情感、形象的不同特點。2、介紹捷克和伏爾塔瓦河。在歐洲有一個國家叫捷克,捷克有一條美麗的河流是伏爾塔瓦河。(出示地圖)作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國》是一部贊美祖國的音樂作品。(出示斯美塔那的畫像,簡介交響套曲和《我的祖國》。)其中的第二曲《伏爾塔瓦河》是最著名的,它的主題旋律優(yōu)美、寬廣,形象地描繪了伏爾塔瓦河,充滿了對它的歌頌和贊美。3、欣賞主題旋律(摘錄樂曲中的主題旋律)。請同學們跟隨錄音,看著樂譜哼唱。4、介紹樂曲內(nèi)容,分段聽賞。啟發(fā)學生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的?如伏爾塔瓦河的源頭——小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的;伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等等。介紹每段中的主要樂器,引導學生聽辨樂器音色。

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