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人教部編版道德與法制五年級上冊古代科技,耀我中華說課稿

  • 人教版新目標初中英語七年級下冊Why do you like koalas說課稿4篇

    人教版新目標初中英語七年級下冊Why do you like koalas說課稿4篇

    通過Go for it七上的學習,大部分學生對why/what/where引導的特殊疑問句已具備較強的聽說能力,而本單元圍繞“animals”的教學活動貼近學生生活,學生有強烈的興趣和好奇心,使他們產生了解的欲望,有利于引導他們自主學習。本單元的教學內容我是用了三節(jié)課完成,又用了第四節(jié)來復習。七班的學生大部分性格偏內向,不喜歡表達和展現(xiàn)自己,但大部分同學有一定的英語基礎,通過教師的恰當引導,能完成教學任務。教材分析:本單元的topic是animals, 要求學生掌握一些新的動物名詞,學會用表示性質和品質的形容詞來描述動物,并能用“Why do you like…? Because….” 來陳述喜歡的原因。通過討論動物,讓學生了解大自然,增長地域知識,增進對自然環(huán)境的情感;通過討論自身的喜好及原因,提高學生的認知和思維能力。教材在第一、第二單元的基礎上對已有的語言項目進行拓展,符合學生的認知規(guī)律,循序漸進。

  • 人教版新目標初中英語八年級下冊He said I was hard-working說課稿7篇

    人教版新目標初中英語八年級下冊He said I was hard-working說課稿7篇

    三、教學重、難點:(1)本部分的主要話題是談論肥皂劇以及轉述別人所說的話。因此,學習掌握間接引語的句子結構是本部分的重點。(2)根據(jù)我校學生的實際情況,學生學習英語起步慢,綜合能力不是很強。因此,直接引語變?yōu)殚g接引語是學生學習中的難點。四、教學過程(一)激趣課堂在本活動中,我告訴學生們說:今天晚上電視臺將播出一部卡通片,大家想看嗎?這些就是劇中的人物,片名是“Young lives” 它是一部肥皂劇。根據(jù)學生的心理,如果學生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客氣的種種消極因素,全身心地投入到知識的學習中。(二)自主學習,尋求探究。通過活動一,學生們的注意力已完全集中,根據(jù)八年級學生的特點,注意力集中不久,我便趁熱打鐵,利用剛才的卡通畫,讓學生扮演上面的角色,讓出后面的句子。我便問:“What did she say?”通過這一問,便引導出直接引語與間接引語,以及語法項目可由復雜變?yōu)楹唵?,由抽象變?yōu)榫唧w,更能體現(xiàn)了教師為主導,學生為主體的教學現(xiàn)念。

  • 人教版新目標初中英語八年級下冊If you go to the party, you’ll have a great time說課稿9篇

    人教版新目標初中英語八年級下冊If you go to the party, you’ll have a great time說課稿9篇

    二、說教學目標:由于本單元的五個話題都涉及到了不同的條件下所產生的各種結果。所以我確定的本課時的教學目標是:通過談論圖片和身邊常見的話題,學會if引導的條件狀語從句的用法。即用if條件狀語從句作出假設,用will來談論結果。三、說教學重點:一方面,由于本單元的話題是談論結果,那么在不同的情境下其結果也會不一樣,所以根據(jù)不同的情境來推測并談論各種結果是個重點。另一方面,因為學生沒有一個好的語言氛圍,所以我側重于聽力和口語的培養(yǎng),多創(chuàng)設情境能讓學生發(fā)揮想象,以此激發(fā)他們的學習興趣,。四、說教學難點學生容易記住主句用一般將來時態(tài),從句用一般現(xiàn)在時態(tài),但在判斷主句、從句方面容易混淆,因此,我將正確使用主句從句的時態(tài)定為本課時的難點。

  • 人教版新目標初中英語八年級下冊What were you doing when the UFO arrived說課稿10篇

    人教版新目標初中英語八年級下冊What were you doing when the UFO arrived說課稿10篇

    知識目標:a. 掌握新單詞:shout; jump down; climb; scaredb. 掌握并會運用句型:—What were you doing at 8o’clock last night?—I was doing my homework.技能目標:a. 能聽懂聽力材料的內容,并能做出相應的練習。b. 提高學生聽和說的能力。二.教法與學法本節(jié)課采取了任務型教學法,通過讓學生完成不同的任務來完成不同的教學活動。本節(jié)課采用了Brainstorming、Pairwork、Groupwork等活動,實現(xiàn)了讓學生說的目標。通過補充故事讓學生鞏固新學的單詞,通過小組的活動讓學生參與到問題的討論中,讓學生開口說。三.學情分析通過幾個學期的學習,學生已經(jīng)積累了一定的詞匯,并熟練掌握了一些句型。本節(jié)課的熱身部分是給了學生一個問題:What were you doing at 8 o’clock last night? 通過學生本身的活動來引起他們的興趣,并對前面的內容進行了復習。四.教學重難點a.掌握本節(jié)課所學新單詞:shout; jump down; climb; scaredb.掌握和鞏固本單元的句型和語法(過去進行時)

  • 人教版新目標初中英語八年級下冊What should I do說課稿8篇

    人教版新目標初中英語八年級下冊What should I do說課稿8篇

    七、教學反思在教學過程中全面培養(yǎng)了學生的英語聽、說、運用等能力。直觀式教學與任務型教學始終融為一體。通過開展活動,充分調動了學生學習英語的積極性、主動性和創(chuàng)造性。What should I do? Section A說課稿我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書《新目標英語》八年級下冊第二單元Section A,課題是“What should I do ?”本節(jié)說課內容分四個步驟:一、說教材 二、說教法 三、說學生 四、說教學過程。一、說教材(一)教材分析教材的地位和作用:第二單元承接八年級上冊What’s the matter?中有關情態(tài)動詞should 的用法,并作進一步的擴展和綜合運用;本課是本單元的第一課時,集中呈現(xiàn)了本單元的基本詞匯和語言結構,因此,本課教學有著承上啟下的重要作用。(二)教學目標1知識目標:學會使用情態(tài)動詞should、could,學習并使用新單詞2能力目標:(1)能夠談論自己的麻煩和問題。(2)能夠為他人的問題找到合理的解決辦法,提出相應的建議。(3)能夠從他人的建議中為自己的問題找到解決辦法。

  • 人教版新目標初中英語八年級下冊Why don’t you get her a scarf說課稿7篇

    人教版新目標初中英語八年級下冊Why don’t you get her a scarf說課稿7篇

    [設計意圖: 該環(huán)節(jié)可讓學生展示自我,拓寬運用英語能力,把所學的知識在實際交流中進行運用,實現(xiàn)新課程倡導的“為用而學, 在用中學,學了就用”,從而提高學生綜合運用英語的能力。選擇母親節(jié)來臨為母親選擇禮物這一話題也是借此機會對學生進行感恩教育,并在學生的熱烈討論中告訴學生gift can’t be everything, everything can be a gift.使學生的情感得到升華。] Step9 Summary T: What have we learned in this class? Presents/ Gifts Comments Suggestions Album----special Why don’t you … Bicycle----useful Why not … +V原形 Calendar----interesting How about … Scarf----personal What about … +V-ing/ 名詞 [設計意圖:此環(huán)節(jié)的設計,有助于理清脈絡,進一步鞏固所學知識。] Step10 Homework 1. listen to 1b (do 1b and imitate ) 2. Write down your dialogue 3. Surf the internet about the differences of gift giving between China and foreign countries. [設計意圖:作業(yè)1聽力,由于1b聽力和后面的2a相似,所以課堂上不再重復做,將其留做課后作業(yè),上課下課時刻關注學生聽力能力的培養(yǎng)和訓練。2是將學生課堂上的說落實到課后的寫。3是讓學生通過自主學習,了解中西方文化的差異。分層次布置作業(yè),體現(xiàn)出因材施教的教學理念。]

  • 人教版新目標初中英語八年級下冊Would you mind turning down the music說課稿8篇

    人教版新目標初中英語八年級下冊Would you mind turning down the music說課稿8篇

    一.教材分析: 1、教材的地位及作用:新目標英語八年級下冊,第七單元第一課時,本單元主要是運用Would you mind doing…?這個句型來提出客氣的請求,并能作出相應的回答,本節(jié)課主要復習一些短語,及兩個表禮貌請求的句型并學習Would you mind…?的用法,并能運用它們進行對話練習,提出委婉的請求。2、教學目標:(知識目標、能力目標、情感目標)知識目標:(1)學習詞匯:mind ,yard,dish,turn down,right away,in a minute,not at all(2)掌握句子:Would you mind doing…?Could you please do sth ?Would you like to do sth ?No,not at all./Certainly not./Of course not.能力目標:提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。情感目標:通過形象、生動的教學使學生掌握如何向他人提出有禮貌的請求,培養(yǎng)學生在日常生活中禮貌待人。學習策略目標:自主學習及小組合作探究,善于抓住語言交際的機會。

  • 人教版新目標初中英語八年級下冊Have you ever been to an amusement park說課稿7篇

    人教版新目標初中英語八年級下冊Have you ever been to an amusement park說課稿7篇

    1. 教材的地位及作用:本單元圍繞談論過去的經(jīng)歷,學習使用現(xiàn)在完成時態(tài)。通過對學生們喜聞樂見的一些娛樂場所(fun places)的描述,反復運用句型Have you ever been to…? I’ve never been to…. 來激發(fā)他們使用本單元所學單詞的興趣。教材中提供的所有活動都以現(xiàn)在完成時態(tài)為中心,通過一系列的聽、說、讀、寫的訓練,來加深對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解,明白英漢兩種在結構及表達方法的一些異同點。從而提高他們運用所學語言的綜合能力。2. 教材的結構本單元分Section A 和Section B 兩部分。Section A 中通過所設計的各項任務呈現(xiàn)了兩篇聽力課文和一篇閱讀理解。Section B則安排了一篇聽力和兩篇小短文,用以加強對目標語言的理解。Self Check 部分是用來檢查學生對本單元所學目標語言的綜合運用能力。單元后的語篇訓練旨在通過目標語言培養(yǎng)學生的閱讀理解能力,掌握一些基本的閱讀技巧。3. 教學目標(知識目標、能力目標、情感目標)

  • 人教版新目標初中英語八年級下冊Will people have robots說課稿9篇

    人教版新目標初中英語八年級下冊Will people have robots說課稿9篇

    (一) 導入新課(1’)運用多媒體課件,播放有關機器人的視頻,引起學生共鳴,激發(fā)學生學習興趣。 邊看邊展示與課文相關的新單詞。讓學生想像機器人都是什么樣的,機器人能做什么?(這樣導入新課,自然創(chuàng)設學習情景,引起學生共鳴,引起學生的興趣。)(二)快速閱讀(skimming)(4’)任務:讓學生帶著要求快速閱讀課文:Get the main idea of the whole passage.這個環(huán)節(jié)是讓學生初讀課文,目的是訓練快速閱讀技巧,學生以較快的速度完成閱讀,迅速找到答案。(學法指導:注意:用瀏覽、跳讀和快讀的技巧,培養(yǎng)自己快速獲有用信息的能力---抓住關鍵詞、主題句和中心大意的能力。Tips: Reading for meaning , not for details(細節(jié)).不必逐行閱讀(三)深層閱讀(5’)任務一:默讀文章,回答下列問題,我利用多媒體出示2個問題,(把2個問題打出來)然后讓學生帶著問題進行有目的閱讀。(這樣做可以充分利用課本資源,而且化難為易.在全班校對答案之前我讓學生先進行同桌相互校對,充分發(fā)揮生生互動。)

  • 人教版新課標小學數(shù)學六年級上冊分數(shù)除法的意義和整數(shù)除以分數(shù)說課稿

    人教版新課標小學數(shù)學六年級上冊分數(shù)除法的意義和整數(shù)除以分數(shù)說課稿

    一.說教材。我說課的內容是人教版課程標準實驗教科書六年級上冊的分數(shù)除法單元中的例1和例2。例1是分數(shù)除法的意義認識,例2是分數(shù)除以整數(shù)的計算。在這之前學生已經(jīng)掌握了整數(shù)除法的意義和分數(shù)乘法的意義及計算,而本課的學習將為統(tǒng)一分數(shù)除法計算法則打下基礎。例1先是整數(shù)除法回顧,再由100克=1/10千克,從而引出分數(shù)除法算式,通過類比使學生認識到分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是‘已知兩個因數(shù)的積和其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算’。例2是分數(shù)除以整數(shù)的計算教學,意在通過讓學生進行折紙實驗、驗證,引導學生將‘圖’和‘式’進行對照分析,從而發(fā)現(xiàn)算法,感悟算理,同時也初步感受數(shù)形結合的思想方法。根據(jù)剛才對教材的理解,本節(jié)課的教學目標是:1、理解分數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同。2.理解分數(shù)除以整數(shù)的計算原理,掌握計算方法,并能正確的進行計算。

  • 人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊多位數(shù)乘一位數(shù)(進位)乘法說課稿

    人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊多位數(shù)乘一位數(shù)(進位)乘法說課稿

    說教材內容:本節(jié)課是小學數(shù)學第五冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)中的內容,筆算乘法是本單元的教學重點。主要解決的問題如下:筆算過程中從哪一位乘起、怎么進位和豎式的書寫格式。例2主要是解決兩位數(shù)乘一位數(shù)、個位積滿十需向十位進位的問題。由于學生是初次學習進位,例2的數(shù)字較小,主要是方便學生理解進位的道理?!拷虒W內容:多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法(進位)(書76頁例2)教學目標:1、初步掌握因數(shù)是一位數(shù)的進位乘法的算法。2、正確、熟練地進行計算?!菊f教學目標:這節(jié)課是學會了筆算豎式以及算理的基礎上進行教學的,教學目標主要有:理解進位的道理,掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法;能正確、熟練的計算。】教學重點:正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進位)。教學過程:一、揭示課題:多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法(進位)

  • 人教版新課標小學數(shù)學六年級上冊分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)說課稿

    人教版新課標小學數(shù)學六年級上冊分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)說課稿

    師:這是一種較為簡便、應用廣泛的方法,但有時候也要具體問題具體分析,做題時要合理靈活地選擇計算方法?!堆芯繉W生如何學比研究教師如何教更重要。學生對新知識的學習必須以已有的知識和學習經(jīng)驗作為基礎,因此正確分析學生的知識基礎和學習經(jīng)驗就顯得格外重要。我認為分數(shù)除以整數(shù)的教學基礎在于以下幾點:分數(shù)與小數(shù)的轉化;分數(shù)的意義;分數(shù)乘法的意義;倒數(shù)的知識;商不變的性質等。這些知識在以前的學習中,學都有了足夠的掌握。有了上面的分析基礎,我覺得把研究新知識的權力教給學生,是完全可以的?!?、質疑與反思。師:對于這些方法,盡管大家的思維角度不盡相同,但是基本的想法是相同的,想一想我們是怎樣解決問題的?生:用學過的倒數(shù)、商不變的性質解決的。師:對。用一句話概括就是運用舊知識解決新新問題。這是一種很重要的學習方法。5、實踐體驗練習鞏固。

  • 人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)乘法說課稿

    人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊多位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)乘法說課稿

    3、做練習十六第4題我用創(chuàng)設情境導入,接著讓學生用豎式計算,并提問2是哪來的。創(chuàng)設情境,激發(fā)學生興趣,使他們積極思考,主動參與,活躍課堂氣氛,輕輕輕松做數(shù)學。4、判斷題。讓學生判斷是對還是錯,并說錯在哪并改正。通過判斷,加深學生對用豎式乘法的認識。5、做拼圖題。全班合作把題完成。這道題我設計題的下面有天安門前美麗的景色。和前面文昌重建家圓相呼應。構成一個完整現(xiàn)實情境。通過全班合作培養(yǎng)學生的合作意識。四、課堂小結第四環(huán)節(jié):總結歸納讓學生說說今天學到了什么?在學生總結的同時,教師用規(guī)范的語言復述筆算乘法的計算的方法1、相同數(shù)位要對齊,2、從個位乘起,3、乘到哪一位上積就寫在那一位上。使學生對所學知識有一個清晰的結構。課堂是富有生命的,說課設計畢竟不是現(xiàn)場上課,所以面對課堂上的生成我們還需要作出靈活的應對,我想這才是我們最大的挑戰(zhàn)。

  • 人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法說課稿

    人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法說課稿

    1、、用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。創(chuàng)設問題情境。引導學生提出用乘法計算問題。內容:郵局郵票出售處,有的郵票一枚80分,有的郵票一枚60分。百貨商店鞋柜,一雙旅游鞋78元,一雙皮鞋164元。電影院售票處:日場一張電影票15元,夜場一張電影票20元。小袋鼠蹦跳一次約2米,小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜臺,每合圖釘120個,每包日記本25本。2、出示教科書第70頁例2主題圖:三年紀一班29個同學去參觀航天航空展覽,門票每張8元。請學生提出問題,老師在學生提出問題的基礎上,補充提出如果老師這時只帶250元錢去夠嗎?二、嘗試解決。1、教師先請學生猜一猜帶250元夠不夠?再請學生思考怎么知道我們猜得對不對呢?看看小精靈是怎么說的?2、怎么才能知道8×29大約是多少呢?能不能用我們前面學過的計算方法來解決這個問題。3、啟發(fā)學生想出前面我們已經(jīng)學過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十數(shù)來估算。

  • 人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法說課稿

    人教版新課標小學數(shù)學三年級上冊一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法說課稿

    三、說教法、學法從素質教育著眼點來看,要貫徹傳授知識與培養(yǎng)能力相結合的原則,不僅要使學生學會知識,更要使學生會學、樂學、主動去學。為了更充分地發(fā)揮學生的主體地位,使他們能夠自主學習,切實提高課堂教學效率。在教學方法上,采用談話激趣、回憶交流、討論歸納、強化練習等教學方法,循循誘導,讓學生在比賽、游戲、練習、合作中自主學習,鞏固和拓展所學知識。四、說教學過程“將課堂還給學生,讓課堂煥發(fā)生命的活力”“努力營造學生在教學活動中自主學習的時間和空間”從這種設計理念出發(fā),為了更好的達到教學目標,突出重點,增強教學效果,使學生計算能力得到真正發(fā)展,我對本節(jié)課設計如下幾個環(huán)節(jié):(一)、激趣導入。同學們,這幾天我們一直在學習多位數(shù)乘一位數(shù)的知識,你們想不想知道我們今天要學習什么知識?

  • 人教部編版七年級語文上冊寫人要抓住特點教案

    人教部編版七年級語文上冊寫人要抓住特點教案

    【設計意圖】本環(huán)節(jié)旨在引導學生明確如何圍繞人物的精神品質和性格特點選擇材料,刻畫人物內在的個性特征。兩個環(huán)節(jié),從課內引申到課外實踐,用思維導圖的方式,直觀易學。三、抓住細節(jié),事中顯神當我們寫多件事情表現(xiàn)人物時,要處理好敘事的詳略。詳寫的事情也不能面面俱到地展開敘述,而應該突出重點,要將概括敘述與具體敘述相結合,力求通過一些具體而微小的細節(jié)表現(xiàn)人物特點。1.例文引路,學習方法師:下面我們一起以魏巍的《我的老師》為例,學習多件事情敘述的詳略安排,學習用細節(jié)刻畫表現(xiàn)人物形象。(1)師印發(fā)并指導學生閱讀魏巍的《我的老師》。(見《教師教學用書》P161第三單元寫作的“例文評析”欄目)(2)明確閱讀要求。課件出示:閱讀要求①勾畫出描寫蔡老師的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等語句,體會語句表達的真摯感情。

  • 部編版小學語文二年級下冊第9課《楓樹上的喜鵲》優(yōu)秀教案范文

    部編版小學語文二年級下冊第9課《楓樹上的喜鵲》優(yōu)秀教案范文

    教材分析:《楓樹上的喜鵲》是一篇童話故事,這篇課文敘述的線條簡潔、明快,情節(jié)簡單、干凈,語調較為活潑,符合兒童的心理特點和閱讀接受能力。但是這篇童話又與眾不同的地方在于,一般的童話大都采用第三人稱敘述,講述者是置身事外的。而這篇童話采用的是第三人稱和第一人稱穿插敘述的方式,把一個帶著童真、童趣的眼睛去看待周圍事物的孩童展現(xiàn)在我們的面前。這個童話故事告訴我們:童話就在我們身邊,人人都可以創(chuàng)造童話。  學情分析:二年級的學生,已經(jīng)對童話故事有濃厚的興趣,好奇心強,但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學生活潑、好動、大膽且獨立,他們已經(jīng)掌握了識字的方法,喜歡讀書,但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳,有意注意的時間還比較短。

  • 部編版小學語文二年級下冊第10課《沙灘上的童話》優(yōu)秀教案范文

    部編版小學語文二年級下冊第10課《沙灘上的童話》優(yōu)秀教案范文

    (1)指名讀。評議。用自己體會的感情比賽朗讀。(抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”;“終于”、“一……就”等詞語來朗讀體會小朋友心地純善?!拔覀儦g呼著勝利,歡呼著炸死了魔王,歡呼著救出了公主?!迸疟染鋵懗隽撕⒆觽儜?zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無比興奮的心情。指導讀好。)(2)孩子們的故事是真的嗎?媽媽為什么會被我們當作是公主?聽老師老師朗讀4、5自然段,學生思考。(我們太高興了,我們被當時的情景感染了。)媽媽怎么會出現(xiàn)在身后?(結合第一自然段的“偷偷”來理解:“偷偷”說明我們怕大人知道批評我們貪玩,制止我們去玩。于是只好不告訴大人,私自去玩,還自以為大人不知道。可事實上,媽媽或許見我們玩得很高興有意思,并沒有責怪我們。只是見我們沒按時回家有點擔心我們,便找來了。引導學生充分說,來體會父母對孩子的愛。)

  • 人教版新課標小學數(shù)學五年級下冊數(shù)學廣角教案

    人教版新課標小學數(shù)學五年級下冊數(shù)學廣角教案

    教學要求1. 通過生活中的事例,學會解決“找次品”這類問題的思想方法。2. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。3. 感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用,培養(yǎng)應用意識和解決實際問題的能力。學情分析有化是一種重要的數(shù)學思想方法,可有效地分析和解決問題。本單元主要以“找次品”這一操作活動為載體,讓學生通過觀察、猜測、推理的方法感受解決問題策略的多樣性,在此基礎上,通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。這些內容對五年級的學生來說有一定的難度,所以應讓學生在具體操作和試驗中感悟、體會,由此使學生養(yǎng)成勤于思考、勇于探索的精神。教學重點學會解決“找次品”這類問題的方法。

  • 人教版新課標小學數(shù)學五年級下冊設計鑲嵌圖案教案

    人教版新課標小學數(shù)學五年級下冊設計鑲嵌圖案教案

    師:同學們,在四年級的時候,我們已經(jīng)了解了圖形的密鋪,請你說一說,什么是圖形的密鋪?(沒有重疊、沒有空隙地鋪在平面上,就是密鋪。)師:圖形的密鋪又可以叫做鑲嵌,以上四個圖片,都是由哪些基本圖形密鋪(鑲嵌)而成的呢?(請學生邊指邊說。)師:還有哪些圖形也可以鑲嵌?(學生可能回答:三角形,平行四邊形,梯形,菱形,正六邊形,……)師:今天就請你發(fā)揮一下想象力,設計一些與眾不同的鑲嵌圖形。[設計意圖說明:學生在四年級已經(jīng)初步了解了圖形的密鋪(鑲嵌)現(xiàn)象,四幅圖片是四年級下冊教材《三角形》單元中《密鋪》內容中的原圖。本單元在此基礎上,通過數(shù)學游戲拓展鑲嵌圖形的范圍,讓學生用圖形變換設計鑲嵌圖案,進一步感受圖形變換帶來的美感以及在生活中的應用。]二、新授探究一:利用平移變換設計鑲嵌圖形

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