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中班科學《家用電器》說課稿
1、教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，家用電器無處不在，隨處可見，取材也很方便，而且種類也很多，在教室里也有！電視，空調，vcd，錄音機等等。然而幼兒雖然知道家用電器，經常使用它，但對家用電器并不太了解，在日常生活中經?？创笕耸褂孟硎?，會看電視玩電腦。因此，有必要使幼兒形成對家用電器正確的認識，正確使用操作，用電的安全常識真的很重要！就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面。
中班詩歌《家》說課稿
《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，從一個全新的角度來概括事物的依屬關系，詩中大膽的想象一下子調動起幼兒親切的感覺，幫助他們從全新的視角想象周圍的世界。結尾處用一句“快樂的幼兒園是小朋友的家”將幼兒從想象拉回到現實，更貼切地聯想到自己，給幼兒以有趣有余蘊的感覺。這首詩歌文字形象，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受。符合中班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合中班教學。
中班語言《甜蜜的家》說課稿
今天我抽到的說課題目是《甜蜜的家》，這是一個童話故事。它以現實生活為基礎，通過豐富的想象、幻想，編制生動的情節(jié)來反映生活?！短鹈鄣募摇肪褪且约疫@個現實為基礎，通過想象，把小房子擬人化描寫他想成為一個甜蜜的家，它向好幾只小動物詢問要不要一個家，但結果都被拒絕了。直到有一天，北極熊一家搬進了小房子，終于讓它擁有了一個甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感覺。故事情節(jié)雖然比較簡單，但是我們可以較清晰地感受到小房子前后的情緒變化，正是通過小房子的情緒變化，蘊涵著一個教育價值：家是甜甜的、暖暖的，是我們每個小朋友幸福的港灣，我們要愛我的家。
大班社會《垃圾“回家”》說課稿
人類只有一個可生息的村莊——地球?？墒沁@個村莊正在被人類制造出來的各種環(huán)境災難所威脅：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞……如何保護地球、保護我們的生存空間已經迫在眉睫。作為現實生活中的普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。環(huán)境保護不僅僅包括動物、森林的保護，防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種“小事”。在我們生活中，我們常常會看到這樣的現象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，穿著時髦的阿姨會隨手丟下用過的餐巾紙。這些現象潛移默化地影響著下一代對待生活的態(tài)度。畢竟，幼兒期的孩子在行為上還處于他律階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應該用各種方式讓幼兒獲得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明的行為對我們社會、我們的生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍環(huán)境，關注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護環(huán)境的好習慣，使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。
大班主題《鳥的家族》說課稿
“鳥”是動物世界中的一個大的家族。在廈門，到處都可以看到鳥的身影，聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥，花鳥市場，公園，廈門的白鷺洲有鴿子，鼓浪嶼上有“百鳥園”等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀，會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此，我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。2、依據生活環(huán)境的不同進行分類并學習自我糾錯。3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。
大家的“朋友”說課稿
一、教材分析 《大家的“朋友”》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》三年級下冊第三單元第 8 課，共有兩個話題，本節(jié)課學習的是第二個話題《善待我們的“朋友”》，主要是引導學生了解破壞公共設施會影響給人們的生活，了解法律對公共設施的保護，掌握正確使用公共設施的方法，自覺愛護公共設施，旨在引導學生懂得人人都應愛護公共設施，并知道怎樣愛護公共設施。二、學情分析三年級的學生在生活中已經接觸和使用過一些公共設施，有保護公共設施的意識，但實際生活中，還有很多破壞公共設施的行為。因 此，要通過有效的教學，幫助引導學生學會善待這些公共設施。三、教學目標與重難點 基于教材、學情的分析，以及對小學道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.知道愛護公共設施是每個公民的責任和義務。2.懂得破壞公共設施會給人們的生活帶來不便和危險，會受到法律制裁。3.能自覺愛護公共設施，學會正確使用公共設施。
這些是大家的 說課稿
一、【說教材】： 《這些是大家的》是統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級上冊第三單元“我們在公共場所”的第1課，它對其他幾課起著鋪墊、引導的作用。本課主要依據《課程標準》中“健康、安全地生活”板塊中“初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣”的第12條“熟悉學校環(huán)境，能利用學校中的衛(wèi)生保健設施”；“負責任、有愛心地生活”板塊中“遵守社會道德規(guī)范”的第5條“愛護公物，行為文明”等要求而編寫。本課通過對“公共財物”的重點引導，以培養(yǎng)學生愛護公物，養(yǎng)成主人翁意識為核心，引導他們在校園生活中有意識地愛護公物，旨在幫助學生養(yǎng)成公共場所所需要的文明行為習慣。 二、【說學情】： 隨著社會的發(fā)展，生活環(huán)境的改善，人們越來越多地享用到了公用資源。可是，隨之 而來的，卻是各種各樣的損壞或浪費公物現象：街道上的垃圾桶面目全非，公用自行車缺胳膊少腿；公園里的座椅被刻了字；小區(qū)里的健身器材七零八落……這無形中為學生帶來了不珍惜公物的負面范例。 二年級的孩子不缺乏使用公物的經歷，并且時時刻刻都在享受著公物提供的種種方便， 但對于什么是公物還沒有明確的、深刻的認識。因此，校園里，學生不愛護公物的現象也屢見不鮮：刻畫桌子，糟?；ú荩瓤缫巫?，把掃把、抹布當武器，用力開門關門，教室亮著“長明燈”……學校每年都要投入大量經費用于后期維修。再看本班實際情況，每學期掃帚都要更換數次，桌椅潦倒不堪，究其原因，一是學生沒有惜物意識，有意有無意地造成了破壞；二是學生自我中心，為了自己的快樂，無視公物的“苦痛”。
國家機構有哪些 說課稿
教學環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課教師用多媒體播放2018 年，第十三屆全國人民代表大會第一次 會議產生新一屆國家機構領導人的錄像， 學生說說從中發(fā)現什么信息， 教師引導到國家機關的職權這個話題，由此導入新課，板書課題：國 家機關的職權。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課要學習的內容，為 接下來的學習作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學習新課 這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動。 活動一：國家機關與其職權結合憲法中國家機關職權的內容，學生以小組為單位，完成教材第 44 頁國家機關與對應的法定職權的連線，再全班匯報交流，教師 相機引導。板書：權力機關、行政機關、監(jiān)察機關、司法機關。設計意圖： 引導學生了解根據職權內容的不同，我國的國家機關 可以分為不同的類型， 知道憲法是規(guī)定國家機關職權的根本法律依據。活動二：國家權力機關的職權學生閱讀教材第 45 頁的圖文資料，看看從文本中能發(fā)現什么信 息，教師再引導學生說一說， 關于全國人民代表大會的四幅圖片分別 反映了哪項職權？板書：立法權、決定權、任免權、監(jiān)督權。設計意圖： 引導學生了解全國人民代表大會是我國最高國家權力 機關，行使立法權、決定權、任免權和監(jiān)督權。
大家一起來 說課稿
基于上面的教材分析，結合本校學生實際，主要突出了幾個方面：一是創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)，充分調動學生求知欲，并以此來激發(fā)學生的好奇心理。二是運用啟發(fā)式教學方法，就是把教和學的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學過程，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學手段的綜合和課堂內外的綜合。學生學習的過程實際上就是學生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，我覺得在教學中，指導學生學習時，應盡量避免單純地、直露地向學生灌輸某種學習方法。有效的能被學生接受的學法指導應是滲透在教學過程中進行的，是通過優(yōu)化教學程序來增強學法指導的目的性和實效性。在本節(jié)課的教學中主要滲透以下幾個方面的學法指導。1.培養(yǎng)學生學會通過游戲、觀察等方法獲取相關知識，使學生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。2.本節(jié)教師通過游戲和故事，歸納總結出合作的概念，并依據此知識與生活相結合、推導出合作的必要性。2。讓學生親自參與游戲，體驗合作的過程。主要是努力創(chuàng)設應用科學方法探索、總結出所學知識。
家庭的記憶 說課稿
一、說教材《家庭的記憶》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級上冊第四單元“家是最溫暖的地方”中的第三課，這一課是根據《品德與社會（2011年版）》課程標準“我的家庭生活”里的第1條“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心”而編寫的，其核心主題是了解并熟悉家庭內部的各種關系和稱呼，了解自己家庭的過去，與本單元其他兩課都是針對三年級小學生的家庭教育而設計。一年級下冊第三單元第九課《我和我的家》這節(jié)課學生已經初步接觸過家庭稱謂，而三年級教材在認識稱謂的基礎上，更加注重學生了解家庭構成、家庭歷史、家庭文化，從了解家庭基因的角度自然地過渡到熱愛家庭的情感教育上去。本課的編寫主要針對三年級小學生在家庭認知方面存在的現實問題，幫助學生了解家庭結構及自己的成長與家庭發(fā)展變化的關系,進行家庭傳統(tǒng)與家庭價值觀的教育,深化愛家的情感與家的歸屬感。教材有四個部分。第一部分“家庭稱呼搶答器”，教材呈現的是不完整的“家庭關系示意圖”。此圖包含著教學活動的暗示：1.先讓學生依據生活經驗進行補充。2.通過介紹“全家?！敝谐蓡T的方式熟悉不同稱呼，然后尋找家庭中的不同關系，發(fā)現家庭規(guī)模不斷縮小的趨勢。教學這部分時，要著重定位于引導學生了解家庭關系和家庭結構。
《民族團結一家親》說課稿
二、說目標:1、 意識目標:學習民族知識、了解民族風情,民族政策,準確對待民族抵觸,從而進一步加強作為當代中學生咱們該為民族發(fā)展,祖國的富強盡本人應盡的義務的意識.2、 行為目的:學生能自發(fā)保護民族團結,酷愛國度,不做有損民族團結的行動.3、 感情目標:對學生進行民族團結教導,使每個學生對民族常識的懂得有所進步.懂得尊重民族風氣,學習一種民族代表行的文明情勢,親自體驗民族文化的魅力.培育學生民族友愛的情緒.三、說籌備:1、召開會議闡明舉行這次班會的目標及意思,主持人男女各一名,詩歌朗讀兩名,報告者一名,文藝委員組織當真預備編排歌曲、跳舞、故事等.2、收集少數民族服飾,民族歌曲,民族故事,民族矛盾,民族政策的材料,征集我們身邊的民族團結的事例.3、老師準備好教養(yǎng)課件.
大班科學《垃圾的家》說課稿
1)幫助幼兒了解垃圾的，來源，認識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。(3)引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。二、說活動準備1．知識經驗準備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。2．物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。三、說活動過程1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來源。播放錄像(錄像內容：整潔美麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象)，提問：“你們喜歡哪個小區(qū)，為什么？”“垃圾從哪里來？”“垃圾有什么危害？”讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產生送垃圾“回家”的愿望。2、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類及處理播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問：“垃圾可以分成幾類？”“哪些垃圾可以重新回收？”“我們該怎么做？”通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產生分類丟垃圾的意識。
弘揚優(yōu)秀家風 說課稿
一、說教材（一）教材分析本課是部編版《道德與法治》五年級下冊第一單元第3課。它和第1課《讀懂彼此的心》、第2課《讓我們的生活更美好》同屬第二單元“我們一家人”。本單元三課是遞進的關系，前兩課是個人家庭生活中的共同交流與協(xié)商承擔，最后一課是上升到民族傳統(tǒng)文化的高度，是一種提升。本課以主題活動的形式將話題定位到優(yōu)秀家風上，通過故事分享、討論交流感受優(yōu)秀家風對個人成長、國家發(fā)展、民族進步和社會和諧的重要意義，并嘗試通過多種形式宣傳優(yōu)秀的家風，做優(yōu)秀家風的傳播者和踐行者。（二）教學目標：1.了解我國不同歷史時期的家風，知道優(yōu)秀家風蘊含著中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎。2.懂得優(yōu)秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用。3.知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風。（三）教學重難點教學重點：幫助學生體會優(yōu)秀家風蘊含著中華傳統(tǒng)美德，理解優(yōu)秀家風是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的基礎，從思想上樹立起學習和傳承家風的自覺意識。
干點家務活 說課稿
教學過程 本節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，導入新課學生欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》，說一說歌曲中都唱到了什 么，教師引導到“做家務勞動”的話題，由此導入新課，板書課題： 干點家務活。設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，并引出本節(jié)課要學習的內容， 為接下來的學習作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學習新課 這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動。 活動一：游戲：摘蘋果課件出示教材第46頁的蘋果樹，學生說一說樹上的小朋友在做什么家務，接著，在小組內交流自己做過什么家務活，是怎么做的，然后，全班分享做家務的感受，教師相機引導。（板書：快樂成長）設計意圖：感受做家務過程中的快樂與成長?；顒佣鹤鳇c家務意義大學生閱讀教材第47頁的三幅圖畫，結合自己的生活經歷，小組內討論做家務對自己和家人有什么意義？全班匯報交流，教師相機引導。（板書：愛家人）設計意圖：懂得做家務不但能幫助自己成長，同時也是愛家人的表現
《植物媽媽有辦法》說課稿
“紛紛出發(fā)”，他們會去哪呢？我來采訪一下小蒲公英，你想去哪兒？（公園，田野，樹林……）那用我們第一小節(jié)的一個詞就叫“四海為家”。（四海為家即是走到哪兒，種子就在哪兒生根發(fā)芽）
人物描寫一組（說課稿）
二、說教學目標結合單元教學要求和本課特點，依據新課標中“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，我將本課的教學目標確定為：1．學習生字，能正確讀寫“破綻、咕咚、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語。2．正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子這個鮮活的人物形象。3．理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、心理活動等描寫人物的方法。4．激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。三、說教學重難點教學重點：感受小嘎子這個人物形象，體會作家描寫人物的方法教學難點：體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。四、說教法和學法科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍覝蕚洳捎玫慕谭ㄊ侵v授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導作用。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
《故宮博物院》說課稿
說教學目標：? 1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。?2.了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。?3.能畫出故宮的路線圖，并選擇其中一兩個景點進行講解。?4.增強學生的民族自豪感，進一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。三、說教學重難點：1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。?2.認真閱讀課文，了解故宮建筑群的宏偉壯麗，學習按空間順序說明事物的方法。3.體會本文重點突出，有詳有略的說明事物的寫法，學以致用。四、說教學方法：? 根據新課標中“從實際出發(fā)，遵循知識傳授與能力發(fā)展相結合，形象感知與邏輯思維相結合，性情陶冶與知識拓展相結合以及以學生本位”的原則，本節(jié)課所使用的主要教學方法有：1.討論法和點撥法結合。設計相關問題指導學生閱讀，提醒學生注意方位詞的。在老師的點撥下，幫助學生理清文章的說明順序。
可愛的動物 說課稿
一、 說教材 （一）教材分析 《可愛的動物》是人教版小學一年級下冊《道德與法治》第二單元的第三課，這個單元叫做“我和大自然”，依次為讓孩子們體驗與風合作的樂趣、欣賞美麗的花草樹木、認識可愛的動物，目的是利用不同活動帶領孩子們去感受自然界的新奇與奧秘，符合一年級孩子的年齡特點。動物屬于自然界中的一大類，所以《可愛的動物》這篇課文在本單元有著舉足輕重的作用。（二）教學目標 根據課程標準的要求，體會本課教材的編排特點并結合課文內容和學生的實際情況，我制定如下教學目標： 1、能力培養(yǎng) （1）讓學生理解人與動物之間的關系。 （2）讓學生能夠理解怎樣才是真正的喜歡動物。 （3）讓學生懂得怎樣保護自己，避免動物帶來的傷害。 2、方法過程 通過激趣導入、引導發(fā)現、合作學習的方法來培養(yǎng)孩子愛護動物、保護大自然的情感，增強欣賞、感受大自然的能力。 3、情感熏陶 通過本課的學習，使學生懂得愛護動物、保護大自然。
中班科學《物品站得穩(wěn)》說課稿
二、說教材我們生活中有各種各樣物體站立或需要借助外力站立站穩(wěn)的現象無處不在，比如：馬路邊剛栽的小樹苗需要在旁邊綁很多木棍支持站穩(wěn)。而《綱要》中明確提出科學活動應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象；并且《指南》科學目標中提出 4—5 歲幼兒能夠感知和發(fā)現簡單的物理現象，因此，我設計了本次活動。三、說活動目標⒈在大膽操作中探索讓物體站起來的方法。 ⒉在探索中不怕困難，積極動手動腦，敢于嘗試敢于表達。 ⒊鼓勵同伴之間相互合作、共同探討解決難題。四、說重點難點活動重點：通過操作探索出物體能站住的方法。 活動難點：初步嘗試合作，巧妙運用多種材料，探究讓物品站起來的多種方法。五、說教法《綱要》中指出教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，應遵循幼兒身心發(fā)展特點，為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的物質環(huán)境、心理環(huán)境，注重幼兒的體驗，激發(fā)和挖掘幼兒的興趣和欲望。本次活動，我采用了經驗遷移法、提問啟發(fā)法、直觀教學法、互動游戲法等幾種方法相結合，使幼兒在游戲體驗中感受了在探索中不怕困難的精神。六、活動總結主要交流：⒈冠軍分享致勝方法，體會合作的重要性。⒉材料巧妙使用的方法。 ⒊同材料的不同應用。目的：幫助幼兒梳理提煉經驗。 最后讓孩子們知道沒有難題是克服不了的，只要肯多動腦、不放棄，就一定可以成功。七、說學法《綱要》指出：教師應成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者，力求形成“合作探究式”的師幼互動。根據此要求，我主要采用了啟發(fā)式提問法、直觀演示法、賞識激勵法等，而啟發(fā)式提問法能夠使幼兒有目的地仔細觀察和傾聽，啟發(fā)幼兒的思維，使活動進行的更加生動有趣。八、說活動過程
新年的禮物 說課稿
一、說教材《新年的禮物》是一年級上冊《道德與法治》第四單元、第十六課，本課主要通過活動與學習，讓學生懂得在自己成長的過程中，收獲是什么、收獲從哪里來、學會感恩以及教給學生規(guī)劃新年的期望和心愿。課文分為三大部分，第一部分是新年的收獲，主要通過課本上的圖片讓學生了解什么是收獲。第二部分是收獲哪里來，主要通過自我的努力和外部因素的幫助，來了解收獲的途徑。第三部分是新年的心愿，讓學生在動手動腦制作賀卡的同時，擴展思維，訓練能力。二、說學情通過快一學期的學習，孩子們懂得了自己的事自己做，但對于“收獲”的理解還不是很明晰，如何規(guī)劃新年的期望和心愿，還急需教師的正確引導。三、教學目標：1.通過了解新年的收獲，為自己和同學的成長感到快樂，樂觀積極地面對生活。2.通過分享交流新年的收獲途徑，進一步認識自己，了解同學。3.知道自己的進步離不開許多人的幫助，學會感恩。