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大班游戲教案:讓孩子心情快樂(lè)的五種游戲

  • 中班音樂(lè)教案:貓捉老鼠

    中班音樂(lè)教案:貓捉老鼠

    過(guò)程 小朋友你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”(小花貓) 小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想) 那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧,咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著說(shuō)用低聲:第三遍站著說(shuō)用高聲。 噓,你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(老鼠) 這個(gè)可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來(lái)跑去,可煩人了,你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(tīng)(下行音階) 待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓??(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng),要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來(lái)當(dāng)老鼠的臥底,混進(jìn)老鼠中間,來(lái)熟悉一下它的作案情況,當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái),它跑哪去了,是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)?!? 你們的耳朵真靈,我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠,誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽(tīng)好了,當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí),你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(lái)(高房子),如果是下行音階你們要躲哪里去呢? 而小花貓們當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子),相反,當(dāng)你們聽(tīng)到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子),如果聽(tīng)到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào),你們就可以轉(zhuǎn)身去捉,捉之前千萬(wàn)要聽(tīng)清老鼠在那個(gè)房里,看那只小貓最聰明,捉的老鼠最多,明白了嗎? 好,那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘瑁囊还膭艃??!耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過(guò)身,聽(tīng)仔細(xì),小老鼠們你們也要小心了?!ㄍ妫┙粨Q一下…… 小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來(lái)慶祝吧!唱:一只小…… 結(jié)束交換一下…… 小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來(lái)慶祝吧!唱:一只小…… 結(jié)束

  • 中班音樂(lè)教案:森林木屋

    中班音樂(lè)教案:森林木屋

    二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)   這是一首敘事性歌曲,要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,理解歌詞是重點(diǎn),這首歌的歌詞講述的是一個(gè)小小的故事,故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單,但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯(小鹿是善良、熱情、可愛(ài);小羊是可憐的)。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會(huì)角色的情感,真正來(lái)解決歌曲的難點(diǎn):有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。   三、 準(zhǔn)備   1. 圖片三幅(注三幅畫(huà)時(shí)畫(huà)出小山羊和小鹿表情)。   2.若干積木拼成的一幢房子   3.小鹿、小羊頭飾。   4.錄音磁帶《森林木屋》。

  • 中班音樂(lè)教案:剪荷包蛋

    中班音樂(lè)教案:剪荷包蛋

    活動(dòng)準(zhǔn)備:(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中都看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋,有的幼兒還嘗試過(guò)?;玖私饧搴砂暗倪^(guò)程。(二)活動(dòng)材料準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖五張;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。一次性碗每人一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程:1、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的? 2、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)第一遍。"有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了,我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣煎蛋的?3出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?是怎樣煎荷包蛋的?

  • 小班音樂(lè)教案:兩只小鳥(niǎo)

    小班音樂(lè)教案:兩只小鳥(niǎo)

    2.借助看教具演示、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”。   3.自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴,體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂(lè)趣?!? 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.磁性教具一套:“小鳥(niǎo)”兩只、“大樹(shù)”一棵?! ?2.已學(xué)過(guò)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作,看過(guò)幼兒用書(shū):《兩只小鳥(niǎo)》?! ?活動(dòng)過(guò)程: 一.復(fù)習(xí)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作?! ?幼兒聽(tīng)音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,教師提醒飛優(yōu)美?! ?二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,理解歌詞的內(nèi)容?! ?1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望?! ?教師:這是什么地方?有誰(shuí)?聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?! ?2、幼兒傾聽(tīng)教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律?! ?教師提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答?! ?教師:歌里唱了誰(shuí)??jī)芍恍▲B(niǎo)叫什么名字?發(fā)生了什么事?   3、幼兒邊看教師演示教具邊聽(tīng)教師慢速范唱歌曲?! ?教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。   4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動(dòng)作感受歌曲。

  • 小班音樂(lè)教案:《粉刷匠》

    小班音樂(lè)教案:《粉刷匠》

    二、音樂(lè)教學(xué)重點(diǎn): 聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏 三.音樂(lè)教具準(zhǔn)備: 1、音樂(lè):《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》 2、樂(lè)器:節(jié)奏棒 3、舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙 四:活動(dòng)過(guò)程: 1、音樂(lè)聆聽(tīng)游戲 1.唱名字 老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng) 例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動(dòng)作:站起來(lái)、舉手; 貝 貝 貝 貝 在哪里? 貝貝、貝貝在這兒!

  • 小班音樂(lè)教案 芝麻開(kāi)門(mén)

    小班音樂(lè)教案 芝麻開(kāi)門(mén)

    2、熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲,通過(guò)變“門(mén)”的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、將活動(dòng)室布置成森林。2、人手一張報(bào)紙。3、錄音機(jī),磁帶。 活動(dòng)過(guò)程:一、音樂(lè)能力訓(xùn)練:跟聲音走1、 發(fā)報(bào)紙,幼兒用報(bào)紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。2、隨芝麻開(kāi)門(mén)的音樂(lè)跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂(lè))

  • 小班音樂(lè)教案:小朋友散步

    小班音樂(lè)教案:小朋友散步

    2、 探索散步動(dòng)作,并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。 3、 遵守游戲規(guī)則,并在散步時(shí)注意尋找合適的空間,不與同伴相撞。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 《小朋友散步》的磁帶 活動(dòng)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)歌曲。 我們小朋友從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多好多的歌曲,今天我們就來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎? 二、談話(huà)引出主題。 今天老師又給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),你們想不想聽(tīng)呀? 提問(wèn):你聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得怎么樣?

  • 小班打擊樂(lè)教案:蜜蜂做工

    小班打擊樂(lè)教案:蜜蜂做工

    2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、 節(jié)奏圖譜一張 2、 指揮棒一根 3、 下載音樂(lè)《蜜蜂做工》 活動(dòng)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入部分 教師:“春天來(lái)了,好多花都開(kāi)了,你們猜猜看,這么多花,把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀?” 教師:“哦,是小蜜蜂來(lái)了,它來(lái)干什么呀?”

  • 中班音樂(lè)教案:小小雨點(diǎn)

    中班音樂(lè)教案:小小雨點(diǎn)

    活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖三幅、音樂(lè)磁帶一盒活動(dòng)過(guò)程1、練聲:我學(xué)小動(dòng)物教師唱前半句,小朋友唱后半句,要求聲音干脆。2、出示圖片,跟著音樂(lè)演唱歌曲。"看看這幾幅圖片,我們學(xué)過(guò)一首'小小雨點(diǎn)'的歌曲,還記得嗎?跟著音樂(lè)唱一遍。"3、借助圖片,引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。"歌詞里唱了什么,怎樣唱的?"4、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。"下雨了,小花、小魚(yú)、小草的心情怎樣?你是它們會(huì)怎樣?你們高興的時(shí)候是什么樣子?做給做給老師看看,那我們用怎樣的聲音來(lái)唱歌呢?"

  • 中班音樂(lè)教案:搖籃曲

    中班音樂(lè)教案:搖籃曲

    教學(xué)準(zhǔn)備:  創(chuàng)編一段舞蹈,音帶教學(xué)過(guò)程: ?。ㄒ唬?dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲:《小小的船》   教師語(yǔ)言:天黑了,整個(gè)大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來(lái)唱歌了,星星來(lái)為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽(tīng)——(師生合唱,引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì))  (二)欣賞搖籃曲  1、感受音樂(lè)的特點(diǎn)  教師語(yǔ)言:夜晚真美呀,就在這時(shí)不知從那戶(hù)人家的窗子里傳出了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)。(完整聽(tīng)賞音樂(lè))  提問(wèn):這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么呢?  小結(jié):聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽(tīng)。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢?  這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺(jué),教師哼唱加以肯定)  小結(jié):你們說(shuō)得真好,這段音樂(lè)給我門(mén)的感覺(jué)就是很柔和,很安靜的,緩慢的。

  • 中班音樂(lè)教案節(jié)奏聚會(huì)

    中班音樂(lè)教案節(jié)奏聚會(huì)

    2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。活動(dòng)準(zhǔn)備:十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個(gè),磁鐵若干、小棍棒、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng): 1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》,問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè)?講述音樂(lè)來(lái)源于生活,也是美的體現(xiàn)!

  • 中班音樂(lè)教案:小海軍

    中班音樂(lè)教案:小海軍

    活動(dòng)目標(biāo)1.感受<小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯、有力以及變速后音樂(lè)的輕柔與優(yōu)美.體驗(yàn)音樂(lè)變化美的神奇。2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。3.萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛(ài),增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心?;顒?dòng)準(zhǔn)備:初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活VCD;海軍帽、彩旗等?;顒?dòng)過(guò)程:一、演唱《小海軍》,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)1.幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。2.師幼共同表演《小海軍》

  • 中班音樂(lè)教案:小紅帽回家

    中班音樂(lè)教案:小紅帽回家

    一、熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》 幼兒手拿墊子跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)合節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)(幼兒自由散開(kāi),盡量舒展動(dòng)作)二、導(dǎo)語(yǔ) (手機(jī):鈴……)“喂,您好!哦,是小紅帽的媽媽呀,您很忙請(qǐng)我們?nèi)ニ馄偶野阉踊貋?lái) 是嗎?好的,您放心好了。恩,好的,再見(jiàn)?!薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶野阉踊? 來(lái),我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的,讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕才可以,先看老師做一遍。(音樂(lè))三、新授手腕組合 A、教師完整示范動(dòng)作。 B、幼兒非步驟學(xué)習(xí)繞腕組合 1、幼兒學(xué)習(xí)采蘋(píng)果的動(dòng)作 (動(dòng)作要領(lǐng):立直、拍腿、提腕、轉(zhuǎn)腕、壓腕) 2、聽(tīng)口令做一遍才蘋(píng)果的動(dòng)作。 3、學(xué)習(xí)采鮮花的動(dòng)作

  • 中班音樂(lè):小鼓手課件教案

    中班音樂(lè):小鼓手課件教案

    2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。 活動(dòng)準(zhǔn)備:大鼓一面 活動(dòng)過(guò)程:(一)入場(chǎng):隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車(chē)開(kāi)走(由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物  來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

  • 中班音樂(lè):熊跳舞課件教案

    中班音樂(lè):熊跳舞課件教案

    2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。重點(diǎn):用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。難點(diǎn):傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):材料準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。 2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。 3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)?;顒?dòng)過(guò)程:引導(dǎo)策略有效提問(wèn)一、圖形辨認(rèn)1、 指出圖1中相同的圖形。2、 指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。3、 明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

  • 中班音樂(lè)《鞋匠舞》課件教案

    中班音樂(lè)《鞋匠舞》課件教案

    二、活動(dòng)目標(biāo): 1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力。3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。三、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒會(huì)唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。 2、磁帶兩盤(pán)。

  • 湖心亭看雪教案.

    湖心亭看雪教案.

    1,在課文學(xué)習(xí)中理解白描手法并懂得怎么樣運(yùn)用白描手法。2,初步學(xué)習(xí)賞析課文融敘事、寫(xiě)景、抒情于一爐的寫(xiě)作特色。情感態(tài)度和價(jià)值觀:1,作者的遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度,和流露出的消極避世的意緒,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生批判地對(duì)待、歷史地分析。

  • 小學(xué)音樂(lè)教案

    小學(xué)音樂(lè)教案

    1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義,歌頌愛(ài)心,培育愛(ài)心?! ?、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒,力度等;合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美?! ?、能注意歌曲中段落的劃分,并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)?!  窘虒W(xué)過(guò)程】  導(dǎo)入  1987 年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人,一位是善良的家庭女主人,一位是身患白血病的小保姆,姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔,他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事,隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起,感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾,歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)。

  • 《打擊樂(lè)合奏》教案

    《打擊樂(lè)合奏》教案

    講授新課1、簡(jiǎn)介作曲家、作品:作曲家:李民雄,浙江嵊州人。民族音樂(lè)理論家、鼓演奏家、作曲家、音樂(lè)教育家、碩士生導(dǎo)師、上海音樂(lè)學(xué)院教授等。作品簡(jiǎn)介:《龍騰虎躍》是以山西民間器樂(lè)曲牌《撩單子》的音調(diào)為主要素材進(jìn)行改編創(chuàng)作的。是一首鼓樂(lè)曲,表現(xiàn)的是歡慶節(jié)日的場(chǎng)面,分為三大部分。2、欣賞引子部分、第一部分,小組合作探討,邊聆聽(tīng)邊思考問(wèn)題:分段欣賞、思考并講解。引子的鼓聲速度有什么變化?閉上眼睛感受到的情緒如何?請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)小節(jié)奏:XXX XX | XX X || 并變換速度打節(jié)奏,感受鼓聲變化的氣氛。第一部分分為幾段?完整聆聽(tīng)第一部分的旋律,感受情緒怎樣?每一段的速度、情緒、場(chǎng)面、樂(lè)器分別是什么?可跟著音樂(lè)演唱主題旋律樂(lè)譜。

  • 《打擊樂(lè)合奏》教案

    《打擊樂(lè)合奏》教案

    在教學(xué)過(guò)程中,主要采用了視覺(jué)圖象法、情感體驗(yàn)法、音樂(lè)實(shí)踐法等教學(xué)方法,充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,利用視聽(tīng)結(jié)合,聲像一體,形象性比較強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡慶的氛圍。從聽(tīng)音樂(lè)→唱(奏)旋律→想情景→抒感情→奏,再現(xiàn)音樂(lè);從感知→深化→升華;脈絡(luò)清析、條理清楚、環(huán)環(huán)相扣,還采用創(chuàng)設(shè)情境→成語(yǔ)接龍、興趣導(dǎo)入→提出問(wèn)題→探究猜測(cè)→提出假設(shè)→推理驗(yàn)證→得到結(jié)論的教學(xué)結(jié)構(gòu),運(yùn)用從感性到理性的聆聽(tīng)、感受、分析等方法盡量讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)的意境,用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲主題伴奏,來(lái)感受歡天喜地的歡慶的場(chǎng)面,激發(fā)人們奮發(fā)向上的沖勁。

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