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大班安全教案：發(fā)生地震的時(shí)候
2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動(dòng)質(zhì)素。3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《地震發(fā)生時(shí)，該如何應(yīng)變》；發(fā)生地震的影片一張；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份；公共汽車(chē)3輛；商店一個(gè)（用kt板制作一個(gè)大門(mén)和兩面墻。 活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)的導(dǎo)入：孩子們隨著《小紅軍》的音樂(lè)，跳著舞進(jìn)入場(chǎng)地。二、觀(guān)看發(fā)生地震的立體影片。小朋友們，今天除了我們這些小紅軍之外，還來(lái)了許多紅軍叔叔呢，現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看。
大班數(shù)學(xué)教案：統(tǒng)計(jì)我的好伙伴
本次活動(dòng)讓幼兒統(tǒng)計(jì)生日、居住樓層、家庭人口等，在上次活動(dòng)中孩子們已收集了每個(gè)幼兒的基本情況并做記錄，但有些孩子很快便發(fā)現(xiàn)這些原始資料多而雜不便記憶和記錄，我緊緊抓住這一契機(jī)把問(wèn)題拋給孩子，引導(dǎo)幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)解決這一問(wèn)題。在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中幼兒運(yùn)用圖畫(huà)、文字、數(shù)字等符號(hào)進(jìn)行記錄，通過(guò)孩子們間的協(xié)商、分工、合作完成統(tǒng)計(jì)。由于原始資料較多加之我班幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)接觸不多，故此活動(dòng)將是對(duì)孩子合作能力的挑戰(zhàn)同時(shí)也是孩子體驗(yàn)成功的過(guò)程?！ ≡诮裉斓幕顒?dòng)中幼兒可能有爭(zhēng)論、有矛盾，更有不足的地方，但站在孩子的發(fā)展角度，我更多的注重活動(dòng)過(guò)程，注重孩子們交往能力、分工合作能力和解決問(wèn)題的能力是否得到了真正提高，這才是我密切關(guān)注的問(wèn)題。目的要求：1、通過(guò)統(tǒng)計(jì)伙伴的生日、居住樓層、家庭人口等，初步建立統(tǒng)計(jì)的概念2、積極尋找解決問(wèn)題的方法 3、體驗(yàn)合作與成功的快樂(lè)。
大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)7的組成
1、學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份有6種分法，嘗試記錄其結(jié)果。2、在觀(guān)察和探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。3、會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：人手一個(gè)小盤(pán)子，7個(gè)雪花插片，數(shù)字卡片1--7。2、學(xué)具：幼兒用書(shū)、鉛筆。活動(dòng)過(guò)程：1、集體活動(dòng)。（1）復(fù)習(xí)"碰球"游戲。 教師出示數(shù)字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？ 幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。 教師可以變換數(shù)字卡片，與集體、小組、個(gè)別幼兒玩，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。（2）學(xué)習(xí)7的組成。①引導(dǎo)幼兒報(bào)出盤(pán)子中雪花插片的總數(shù)，并將自己盤(pán)子中的雪花插片分成兩份，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種分法，教師就記錄下來(lái)，直至幼兒講完所有的分法。
大班數(shù)學(xué)教案：小老鼠的魔方
2．在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)?！ ?3．體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 教具：正方體 正方形學(xué)具：《幼兒用書(shū)》各種長(zhǎng)方體及正方體的物品 活動(dòng)過(guò)程： 一、初步認(rèn)識(shí)正方體 師：老師這有一個(gè)大魔方，請(qǐng)你看一看它是什么形狀的？ 幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進(jìn)行比較?！ ?（1）師：請(qǐng)你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的？（正方形），所有的面都是正方形嗎？
大班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)8的組成
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的組成難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系活動(dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成---碰球今天我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是7。
大班數(shù)學(xué)教案：麻房子里的秘密
活動(dòng)目標(biāo)：1、在剝一剝、記一記中發(fā)現(xiàn)一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒。2、初步嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃唷?、學(xué)習(xí)在合作中做事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一盤(pán)花生，每組三個(gè)盤(pán)子，記錄紙、筆、四列小火車(chē)活動(dòng)過(guò)程：一、 猜一猜，剝一剝，感知花生內(nèi)花生米數(shù)量的不同。1、情景談話(huà)，梳理經(jīng)驗(yàn)?！阆矚g吃花生嗎？……——你吃過(guò)的花生里有幾顆花生米？2、猜一猜，剝一剝——教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾?；ㄉ?？你是怎么知道的？——幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數(shù)，再剝開(kāi)驗(yàn)證。——你在剝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：花生里花生米的數(shù)量不相同。
大班數(shù)學(xué)教案：《學(xué)習(xí)9的組成》
1、 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。2、 繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教具：9朵大小、顏色不同的話(huà)，數(shù)字，分合號(hào)。學(xué)具：幼兒操作材料。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合 難點(diǎn)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
大班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減
活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒人手一份操作紙，圖片若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、小老鼠買(mǎi)面包圈?！?1、師：小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買(mǎi)了1個(gè)面包圈；第2幅圖——小老鼠又買(mǎi)了4個(gè)面包圈；第3幅圖——小老鼠一共買(mǎi)了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的意思?！ ?2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式?！ ?3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確?！ 《?、大老虎吃點(diǎn)心?！?1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈；第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。 2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式?！ ?3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思。
大班數(shù)學(xué)教案-有趣的動(dòng)物叫聲
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)力2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲準(zhǔn)備：1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶3、圖譜一張。過(guò)程：一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣?！澳銈兿肴ド掷锿鎲幔俊蹦俏覀兙妥疖?chē)一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了。”放錄音一遍?！澳懵?tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結(jié)：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。1） 放錄音“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧.（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧?！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。2）、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。三、游戲1）、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？
大班數(shù)學(xué)教案：感知10以?xún)?nèi)的序數(shù)
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周?chē)h(huán)境中物體所處的位置?；顒?dòng)（一）：感知5以?xún)?nèi)的序數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：1、教師出示火車(chē)車(chē)廂，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：（1）火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車(chē)。（2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車(chē)廂？2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。3、游戲：開(kāi)火車(chē)：聽(tīng)指令，請(qǐng)乘客下車(chē)。3、幼兒跑組活動(dòng)：（1）、小樹(shù)排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。（2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。（3）送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家。
大班體育教案：騎上漂亮的自行車(chē)
2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛(ài)、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。 準(zhǔn)備 1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車(chē)，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車(chē)漂亮。 2、繞障礙騎車(chē)：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫(huà)一些標(biāo)志（動(dòng)物圖案等），幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車(chē)?yán)@過(guò)障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車(chē)基本熟練后，可開(kāi)展小組比賽，看哪組騎得好又快。
大班體育教案：可愛(ài)的小布袋
捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。二、 過(guò)程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
大班閱讀教案：小貓和小狗的信
2、學(xué)會(huì)閱讀用繪畫(huà)的形式表達(dá)小貓和小狗的信，了解寫(xiě)信的格式，理解信的內(nèi)容?！ ?3、樂(lè)意參與識(shí)字游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：小貓的信、小狗的信共三封。2、漢字卡片：早上、中午、晚上?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、欣賞故事《小貓和小狗的信》初步了解閱讀內(nèi)容?！ ?1、教師講述故事的第一、二段至小狗說(shuō)：“我知道小貓要說(shuō)什么？” （出示小貓給小狗的信）師：小朋友，你知道小貓子信里說(shuō)了些什么？ 大家閱讀小貓的信，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：小貓給小狗的信里說(shuō)了什么？
大班主題活動(dòng)教案-身體的秘密
我們的身體對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是既熟悉又神秘。大班幼兒的身體和心智發(fā)生了較大的變化。伴隨著這種變化，幼兒有一種“我長(zhǎng)大了”的自豪感。對(duì)“身體的秘密”的探索是幼兒對(duì)“長(zhǎng)大”最直觀(guān)的感知和體驗(yàn)。幼兒對(duì)“身體”的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)從小班的“指認(rèn)、初步了解”等籠統(tǒng)認(rèn)知，逐步分化，對(duì)身體各部位的特征和作用出現(xiàn)了深入地體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的需求。同時(shí)，5——6歲幼兒不僅精力充沛，生長(zhǎng)發(fā)育迅速，而且對(duì)自己身體的生長(zhǎng)變化也特別感興趣開(kāi)始表現(xiàn)出前所未有的自信和初生牛犢不怕虎的探究精神。于是我們?cè)谶M(jìn)入《身體的秘密》這一主題活動(dòng)中幫助幼兒科學(xué)認(rèn)識(shí)自己身體的變化，引導(dǎo)幼兒在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己身體的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)能夠讓我們保持身體健康的方法，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。同時(shí)孩子們通過(guò)探究自己身體的奧秘知道如何好好保護(hù)自己身體。
大班美術(shù)教案：繪畫(huà)《在海洋球池里》
大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒，各色水粉色?；顒?dòng)過(guò)程：1、欣賞與討論（1）、為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球？
大班美術(shù)教案：蟲(chóng)蟲(chóng)爬（在臉上彩繪）
活動(dòng)準(zhǔn)備： 幻燈片：各種昆蟲(chóng)、幼兒臉部彩繪范例；鏡子、彩繪筆等?；顒?dòng)過(guò)程： 一、觀(guān)察昆蟲(chóng)爬行圖片，感受美感。1、已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：你們喜歡昆蟲(chóng)嗎？你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？ 2、逐一欣賞幻燈片：昆蟲(chóng)世界真熱鬧，蟲(chóng)蟲(chóng)們正在舉行爬行大賽，比誰(shuí)爬得美，你覺(jué)得誰(shuí)最美，為什么？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)爬行時(shí)的姿態(tài)、路線(xiàn)、及周?chē)h(huán)境） 3、拓展：昆蟲(chóng)們還會(huì)爬到哪里去？
大班音樂(lè)教案：鴨媽媽和雞阿姨
準(zhǔn)備 鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。 過(guò)程 1．教師給幼兒講“鴨媽媽和雞阿姨”的故事（故事大意見(jiàn)后）。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里有誰(shuí)？學(xué)一學(xué)小河流水的聲音。 2．請(qǐng)幼兒嘗試自編節(jié)奏來(lái)表演這個(gè)故事。 ①啟發(fā)幼兒分別編出故事中角色、情節(jié)的節(jié)奏。（見(jiàn)附圖）②請(qǐng)幼兒學(xué)拍以上節(jié)奏型。學(xué)會(huì)后，自己選擇角色，按故事中出現(xiàn)的角色先后及情節(jié)進(jìn)行表演。熟練后，角色可互換。
大班閱讀教案：母雞蘿絲去散步
活動(dòng)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。 2. 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 3. 通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。 活動(dòng)準(zhǔn)備 放大的圖畫(huà)書(shū)散頁(yè)、圖畫(huà)書(shū)10本活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄 一． 介紹書(shū)名，展示封面，引起興趣。 1. 今天我們一起來(lái)看一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，書(shū)名叫《母雞蘿絲去散步》。 2. 你從封面上看到了什么? ﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚ 3. 你來(lái)猜一猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的故事 ？﹙幼兒大膽猜想發(fā)言﹚ 二． 觀(guān)察圖片，讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和表述。 出示圖片① 1. 你看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗磕闶窃趺粗赖?﹙母雞蘿絲，一只狐貍﹚﹙蘿絲在散步，狐貍想吃掉它﹚﹙狐貍趴在房子下面，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)﹚ 2. 你猜狐貍會(huì)怎樣做？﹙幼兒大膽猜想﹚ 出示圖片② 1. 蘿絲走過(guò)院子的時(shí)候，狐貍在干什么？蘿絲腳下有什么?﹙狐貍跳起來(lái)，撲向蘿絲﹚﹙向幼兒解釋一下什么是“釘耙”﹚ 出示圖片③ 1. 接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？你猜對(duì)了么？﹙幼兒發(fā)出開(kāi)心的笑聲:狐貍沒(méi)抓到蘿絲卻被釘耙打到了頭﹚ 2. 說(shuō)一說(shuō)狐貍被打到頭時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？回憶一下你撞到頭時(shí)的情景。﹙幼兒這時(shí)有了不同意見(jiàn)，最后大部分幼兒都同意用“鐺”﹚ 3. 幼兒邊看圖邊聽(tīng)教師示范加入擬聲詞聲情并茂講述圖①②③。 母雞蘿絲出門(mén)去散步，一只狐貍跟在他后面。蘿絲走過(guò)院子，狐貍撲上來(lái)﹙停頓一下﹚“鐺”…
大班美術(shù)：畫(huà)大熊貓課件教案
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機(jī)、磁帶、彩筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，小椅子、呼啦圈?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分： 隨著音樂(lè)全體小朋友學(xué)著大熊貓的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。二、基本部分：1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫(huà)面、玩耍的畫(huà)面），讓幼兒觀(guān)察并講述大熊貓的外形特征?！ ⌒∨笥?，圖上是誰(shuí)??？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子??？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……） 教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周?chē)彩前俗中蔚暮诿溆嗑鶠榘酌?。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察靜止的熊貓的樣子。3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫(huà)法。1）大熊貓圓圓的大腦袋。2）出大熊貓橢圓形的白色身體。3）畫(huà)出大熊貓又粗又短的四條黑腿。4）給大熊貓?zhí)懋?huà)上眼睛、鼻子、耳朵。5）給大熊貓進(jìn)行著色。4、幼兒在繪畫(huà)紙進(jìn)行繪畫(huà)。1）自己畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。2）畫(huà)簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫(huà)出不同形態(tài)的大熊貓。3）為大熊貓?zhí)懋?huà)竹筍、竹葉等。4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫(huà)面的整潔，涂色要均勻。
大班數(shù)大學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)”和 “課件教案
活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。?！ ?、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁??！ ?、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際 問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片?！ 。?、4朵紅花、六朵黃花的圖片?！ ?、數(shù)字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。 4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干?！ ?、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干?！ ?、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)等。活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識(shí)“＞”和“＜” 1、問(wèn)：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來(lái)了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來(lái)了，大家看一下，飛來(lái)了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說(shuō)出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡?！ ?wèn)：“蜜蜂和蝴蝶比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字??？” 師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號(hào)，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過(guò)‘＝’號(hào)，能放‘＝’號(hào)嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，大于號(hào)表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義，說(shuō)出“7”大于“5”。