2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。準備:周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂過程:一、觀看晚會盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們去瞧瞧,哦,原來這里正舉行著舞會呢?看他們打扮的怎樣,他們身上衣服上都有什么,(花紋)這些花紋是怎么排列的呢?小結:同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會更加漂亮。
2、培養(yǎng)幼兒仔細的觀察能力。 準備:紙、彩筆、記號筆、實物:氣球、燈籠、蘿卜過程:1、師復述故事內容。2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。今天,我們來學習用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來,好嗎?(1)首先,我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?幼兒個別嘗試。(2)小兔看見右邊上方有個紅氣球,那小兔的頭是怎么樣的呢?誰來做做看,然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應畫在哪里呢?幼兒個別嘗試。
(一)情景導入,引出故事我將出示靴子的圖片,結合提問法引出主題。我會用神秘的口吻問:“小朋友們,樹林里有只可愛的小豬撿到老師手中拿的這個東西,可是他不知道這是什么,讓我們一起幫他想想是什么,好嗎?”然后一一提問,以得到各種不同的答案,激發(fā)幼兒的想象和興趣。(二)講述故事,理解內容1、首先我用生動有趣的語言配合靴子圖片將《小豬和靴子》完整的講述一遍。2、其次我會提問:故事發(fā)生在什么地方?故事中都有誰?它們都說了什么?你喜歡故事中的小豬嗎?為什么?(幫助幼兒總結出小豬的性格特點--憨厚、善良、助人為樂)等等。3、再次出示相應的圖片完整的講述故事內容,讓幼兒利用故事角色對話。4、引導幼兒自由討論,如:你丟過東西嗎?心里怎么樣?如果別人撿到了,還給你,你心里又會怎么樣?那如果你撿到了東西會怎么做?
活動準備:1、插花若干瓶。2、花瓶(大口的塑料瓶——農夫果園)。3、各類鮮花、野草、樹葉等。4、抒情音樂磁帶一盒、錄音機。5、倒背衣、剪刀放在衣服6、前面的口袋里活動過程: 一、引出話題 1、小朋友,我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒有辦法把它們豎起來呢?(插在瓶子里) 2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求:小朋友不認識的花可以問老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時用的小工具,你需要的時候可以用。 二、幼兒第一次嘗試插花。 1、在幼兒操作的過程中,教師不參加任何意見,隨小朋友想象,讓他們自由發(fā)揮。
2、能注意選用對比色進行著色?;顒訙蕚洌?、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。3、每人一張傘面紙,水筆、蠟筆?;顒舆^程:一、實物欣賞——你看到過什么樣子的雨傘?你喜歡什么樣子的雨傘?
活動目標:1、回憶經驗,鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。 2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。 3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。活動準備: 1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花 2、草地背景圖一幅 3、《蜜蜂做工》等磁帶 4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花 5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動過程:一、創(chuàng)設情景,引起興趣。1、小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。 2、勤勞的小蜜蜂,剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?;顒訙蕚洌?、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花2、草地背景圖一幅3、《蜜蜂做工》等磁帶4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動過程:一、創(chuàng)設情景,引起興趣。1、 小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。2、 勤勞的小蜜蜂,剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)二、回憶經驗,復習表述。1、 哦,花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)2、 小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)3、 我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。4、 看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩,繡球花)5、 為什么叫它繡球花?(因為它長得像球一樣……)6、 小結:我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)
大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)?;顒訙蕚洌河彤嫲簦魃凵??;顒舆^程:1、欣賞與討論(1)、為什么小朋友都愛玩海洋球?
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。準備:1.紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。2.錄音機、磁帶。
活動準備: 幻燈片:各種昆蟲、幼兒臉部彩繪范例;鏡子、彩繪筆等?;顒舆^程: 一、觀察昆蟲爬行圖片,感受美感。1、已有經驗導入:你們喜歡昆蟲嗎?你認識哪些昆蟲? 2、逐一欣賞幻燈片:昆蟲世界真熱鬧,蟲蟲們正在舉行爬行大賽,比誰爬得美,你覺得誰最美,為什么?(引導幼兒觀察昆蟲爬行時的姿態(tài)、路線、及周圍環(huán)境) 3、拓展:昆蟲們還會爬到哪里去?
教學目標:1、幼兒嘗試脫離范畫,根據(jù)兒歌,根據(jù)充分想象,畫出胖胖熊減肥的樣子。2、通過運用彩墨畫中的肌理效果,使幼兒對玩色游戲產生濃厚的興趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的玩色常規(guī),教育他們只要認真積極參與活動,不論結果怎樣,都是同伴老師喜歡的畫。 教學準備: 勾線筆、宣紙、畫板、水彩顏料、排筆、大號水彩筆、抹布、玩具胖胖熊一只。 教學過程:
主題目標:1、 了解自然現(xiàn)象與人類的關系,結合已有經驗討論對自然現(xiàn)象的認識。2、感受各種自然現(xiàn)象的變化,對自然現(xiàn)象的形成產生興趣。3、用合適的動作表現(xiàn)自然現(xiàn)象中的情景,并體驗身體運動的樂趣。4、通過記錄觀察,嘗試了解簡單的氣象規(guī)律。主題內容:大自然奇趣盎然。藍天白云,風霜雨露,日出日落,大自然為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都幼兒感到新奇:“天上為什么會下雨?”“風是從哪里來的?”“為什么云會有各種各樣的形狀?”
2、教學目標 知識目標:學習兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和基本技能。 能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力。 德育目標:培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。 情感目標:創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。 3、重點與難點 教學重點:兒童畫的創(chuàng)作方法 教學難點:如何進行兒童畫創(chuàng)作構思 二、教學方法,教學手段 針對本課的知識特點和學生的認識特點,在啟發(fā)式教學思想的指導下,我主要采用了欣賞引導探究式的教學方法,通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。增強了學生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。 三、教學過程
學畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性準備:教師范例、幼兒繪畫用品流程:欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結過程:一、導入活動,引起幼兒活動的興趣 教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個什么樣的戲劇呢?知 它的來歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)教師歸納:京劇是我國北京地區(qū)的一個傳統(tǒng)戲劇,有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務,如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢?
活動準備:1.紙、筆;2.示范畫(草地上有各種人在做不同的事情)活動過程: 一.導入: 我給大家?guī)砹艘环?,看一看,這些人在做什么? 小結:我們從人們的動作上看出來了他們在做什么,原來不同的動作表示了不同的意思?! 《畬W習動態(tài)的人的畫法: 請小朋友做模特來做一個動作: 根據(jù)模特的動作來分析:哪些部位是前面的,哪些部位是中間的,哪些部位是被遮擋的最后面的?! ⌒〗Y:我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的,可是擺放的位置不同,動作就發(fā)生了改變,想要表達的意思也就發(fā)生了改變。
2、 通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力,增強美感。準備:第一次的作品、油畫棒、范例。過程:一、導如活動,引起幼兒活動的興趣教師:上次我們畫了各種京劇臉譜,可是還沒有涂上好看的顏色,先來看老師畫 的各種臉譜,你們說好看嗎?你們知道我是怎樣畫出來的嗎?想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看?幼兒討論。
一、活動目的:1、通過各種圖形展開想象,發(fā)展幼兒的想象能力。2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。3、。培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強對美術活動的興趣。二、教學重難點重點:掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。難點:幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
二、活動準備: 1、大小不同的瓶蓋若干,已調好的紫色,綠色的水粉顏料若干?! ?2、《媽媽的葡萄》課件。 3、布置好的“葡萄園”?! ∪?、活動過程: 1、談話導入,引出故事《媽媽的葡萄》 (1)輕放音樂,和小朋友聊一聊媽媽的事情(體現(xiàn)出媽媽愛寶寶,寶寶愛媽媽的情感) (2)小結:媽媽都是愛寶寶的,小狐貍的媽媽也很愛它,讓我們來看看發(fā)生了什么事? 2、講述故事,以PPT的方式幫助幼兒理解故事內容。 (1)教師邊出示PPT邊動情地講述故事。 (2)用提問來幫助幼兒進一步了解故事的發(fā)展。 ——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的? ——找到好吃的了嗎?、 ——媽媽在樹下休息的時候遇見了誰? ——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎? ——狐貍媽媽怎么了?
設計意圖:結合現(xiàn)階段我班開展的主題《我在馬路邊》,孩子們的生活經驗有了一定的積累,關注到的關于這一主題的內容也越來越高。但是,在這些孩子們的影響中,電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的,因為爸爸每天早上送他們來園的交通工具就是這些,所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結合培養(yǎng)我們的孩子的繪畫能力,用線描的形式來讓幼兒進行嘗試和鞏固。活動目標:嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感?;顒訙蕚洌簆pt 活動過程:一欣賞(感知不同線條的連接組合)1、馬路上滾來了兩個輪子,會是什么車呢?(摩托車、自行車)2、看,許多線條寶寶都跑來了。哇,是一輛自行車。小結:我們可以用許多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣子。
2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣?;顒訙蕚洌骸 ∫崖犨^故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀?;顒舆^程: 一、欣賞與討論1、播放ppt,師:前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方,什么是避雨?三只蝴蝶在哪里避雨?2、師:雨還在下著,可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方,你們愿意幫助它們嗎?怎么才能幫助他們呢?