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《憶讀書》說課稿
說教學(xué)重難點：1.結(jié)合對關(guān)鍵詞語的理解和自己的閱讀經(jīng)歷、閱讀體驗，分析課文的內(nèi)涵。（重點）?2.通過與冰心老人“對話”，激發(fā)讀書興趣，掌握讀書方法。（難點）。四、說教學(xué)方法：? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：? ??1.默讀與朗讀相結(jié)合。教學(xué)要求要讓學(xué)生用較快的速度默讀課文，了解課文內(nèi)容。因此在教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力。二是朗讀，朗讀要求學(xué)生讀準字音?，把課文朗讀流利、順暢。???2.總結(jié)提煉法? 作者講述了自己的讀書經(jīng)歷，這其中包含著讀書方法。要引導(dǎo)學(xué)生從作者的讀書經(jīng)歷中總結(jié)讀書方法，能從作者的讀書方法中有所收獲。???3、多媒體輔助教學(xué)法? 本課準備了多媒體同步教學(xué)課件。包括作者簡介，課文生字和課文講解內(nèi)容，配有適量插圖，圖文結(jié)合，輔助教學(xué)。
《古詩三首》說課稿
1.正確，流利的朗誦古詩，背誦課文。（重點）? 2.結(jié)合注釋，查找相關(guān)資料，準確體會詩歌思想感情。?四、說教學(xué)方法：? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：?1.朗讀法? 古詩課文要讓學(xué)生通過大量的朗讀感受詩歌的音韻美，通過朗讀，可以幫助學(xué)生鞏固字音，同時能對詩歌內(nèi)容有大致的了解。?2.發(fā)現(xiàn)點拔教學(xué)法? 詩歌呈現(xiàn)內(nèi)容的方式比較含蓄，因此對于詩歌的主旨句要進行重點分析，讓學(xué)生準確的領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)涵。? 3.多媒體輔助教學(xué)法? 本課的教學(xué)同時準備了多媒體課件，內(nèi)容涵蓋作者簡介，課文生字，詩歌內(nèi)容講解等，輔助教學(xué)，避免枯燥的說教形式，讓課堂內(nèi)容呈現(xiàn)更豐富。
《父愛之舟》說課稿
二、說教學(xué)目標：? 1.認識“棧、冤”等13個生字，會寫“蠶、考”等14個生字，正確讀寫“漁船、報考”等詞語。2.有感情地朗讀課文，感受字里行間描述的濃濃的父愛。?3.感受到作者筆下深深的父愛，體會到作者對父親的敬仰與懷念之情。4.領(lǐng)悟以小見大的寫法，領(lǐng)悟通過小事來反映人物情感的寫法。三、說教學(xué)重難點：1.把握課文的主要內(nèi)容，并從中體會到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。2.領(lǐng)悟文章以小見大的寫法。四、說教學(xué)方法：? 本課的教學(xué)采用“朗讀法”、“討論交流法”、“問答法”、“歌唱法”等形式來進行。力求緊密結(jié)合課文，貼近學(xué)生心理，符合學(xué)生年齡特征。本課的學(xué)習(xí)要求讓學(xué)生掌握本課生字，通過朗讀，抓住重點詞句，了解課文內(nèi)容，準確把握課文主旨。
《少年閏土》說課稿
說教學(xué)目標? 1.學(xué)會本課生字，理解新詞。?2.有感情地朗讀課文，理解課文條理。? 3.通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。4.理解文中含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。?三、說教學(xué)重難點? 1.學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，注意課文是怎樣刻畫人物的，學(xué)習(xí)作者抓住人物特點寫的方法，體會課文所表達的思想感情。?2.結(jié)合課文內(nèi)容來理解，并從中體會“我”的思想感情的變化，從而真正了解閏土是個有豐富知識、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村孩子。四、說教法、學(xué)法在教法上，采用“主扶式”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，認真閱讀課文，抓住重點詞語、重點句來實現(xiàn)。同時通過朗讀、默讀，學(xué)生討論深入理解課文內(nèi)容的方法來完成。教學(xué)時，主要抓住語言文字，使學(xué)生從語言文字中理解內(nèi)容，發(fā)掘主體。抓住重點句，深入分析，體會作者所要表達的思想感情，做到重點突出。
《將相和》說課稿_
1.學(xué)習(xí)掌握“廉頗、璧、侮辱、完璧歸趙、絕口不提、理虧”等7個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，借助課題，概括課文主要內(nèi)容。3.復(fù)述“負荊請罪”的故事。4.弄清第一自然段和下面三個小故事之間的聯(lián)系。5.體會文章的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。三、說教學(xué)重難點： 1.抓關(guān)鍵詞句，品味人物言行，準確概括人物特點，加深對課文內(nèi)容的理解，進一步訓(xùn)練學(xué)生的語感及其它語文能力。?2.借助課題概括課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟三個故事之間的聯(lián)系。? 3.搞清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。4.感受人物所體現(xiàn)出來的美好品質(zhì)。四、說教法、學(xué)法?在本課的教學(xué)中，采用“自主學(xué)習(xí)，自能閱讀”的教學(xué)方法。即引導(dǎo)小朋友重感悟、重積累、重情趣、重遷移，體現(xiàn)小朋友的主體地位；引導(dǎo)小朋友自讀、自悟，在閱讀實踐中逐步掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而提高理解和運用語言文字的能力。
《好的故事》說課稿
1. 會寫13個生字。正確讀寫“預(yù)告、煙草、煙霧、昏沉、錯綜”等詞語。2.能聯(lián)系上下文理解難懂的詞語。有感情地朗讀課文。?3.能結(jié)合課文內(nèi)容,說說“好的故事”的“美麗,幽雅,有趣”體現(xiàn)在哪里。4.能借助“閱讀鏈接”及相關(guān)資料,理解課文最后兩個自然段。? ???三、說教學(xué)重難點1.能聯(lián)系上下文理解難懂的詞語；有感情地朗讀課文,能結(jié)合課文內(nèi)容,說說“好的故事”的“美麗,幽雅,有趣”體現(xiàn)在哪里。2.能借助“閱讀鏈接”及相關(guān)資料,理解課文最后兩個自然段。四、說教法、學(xué)法? 語文教學(xué)要遵循“以教師為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶”的教學(xué)原則。針對本課的教學(xué)目標和學(xué)生的特點,我選擇以下教學(xué)方法：? 1.朗讀品悟法?！白x”是理解課文,體會作者思想感情的有效手段,“讀”也是語文實踐的主要途徑之一。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生走進文本,讀進去,想開去,調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗來理解和體會語言。本課教學(xué)我以讀為本,采用多種方式朗讀,讀悟交融,讓學(xué)生在朗讀中積極思考、以讀促思,以讀促情,從而體會“好的故事”的“美麗,幽雅,有趣”。
《三黑和土地》說課稿
1.了解詩歌內(nèi)容及時代背景，感受三黑對土地的熱愛之情和重獲土地的喜悅。?2.想象文字描寫的景物，體會作者的感情，感受農(nóng)民對土地的感情。3.通過理解重點詞語來體會詩人描繪的景物。?四、說教法? 1.自主朗讀感悟法：要用好課文這個“例”，少分析，多揣摩，多感受，多體驗。教師引領(lǐng)學(xué)生通過多種形式的朗讀，深入到文本的語言中，感受語言，熟悉語言，理解語言，借鑒語言。?2.情境教學(xué)法：借助多媒體提供，通過語言渲染等途徑，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地感受文章內(nèi)容，理解重點語句，體會作者所表達的情感。
《在柏林》說課稿
1.讀讀寫寫“咔嚓、嗤笑”等詞語。? 2.有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文章深厚的主旨，體會作者對于殘酷戰(zhàn)爭的控訴。3.領(lǐng)會這篇微型小說蓄勢和鋪墊的重要性以及結(jié)尾無聲勝有聲?的效果。?三、說教學(xué)重難點1.品味文本中的詞句，理解其中蘊含的感情。2.領(lǐng)會文章結(jié)尾無聲勝有聲的表達效果。? 四、說教法學(xué)法?說教法——重點抓住老兵的一段話及對結(jié)尾的描寫，引導(dǎo)學(xué)生通過問題，感受文章深刻的主旨。? 說學(xué)法——主要采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí)，在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點展開討論、交流，從而理解課文內(nèi)容，解決學(xué)習(xí)難點。
《四季之美》說課稿
說教學(xué)目標：? 1.認識6個生字，會寫9個生字，積累“黎明、紅暈”等詞語。?2.有感情地朗讀課文，背誦課文，感受作者筆下四季獨有的韻味。?3.感受到四季不同的美，體會作者對自然的熱愛之情，對四季的喜愛之情。三、說教學(xué)重難點：1.有感情地朗讀課文，背誦課文，感受作者筆下四季獨有的韻味。（重點）?2.感受到四季不同的美，體會作者對自然的熱愛之情，對四季的喜愛之情。（難點）四、說教學(xué)方法：? 根據(jù)設(shè)定的教學(xué)目標，這節(jié)課我采用的教學(xué)方法有：???1.朗讀法? ???本課語言生動優(yōu)美，讓學(xué)生通過朗讀，既能了解課文內(nèi)容，也能學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)手法，尤其是對景物的描寫。????2.多媒體輔助教學(xué)法? ? 本課準備了多媒體同步教學(xué)課件。包括作者簡介，課文生字和課文講解內(nèi)容，配有適量插圖，輔助教學(xué)。
《丁香結(jié)》說課稿
1.掌握“綴、窺、笨拙、斷斷續(xù)續(xù)”等字詞。? 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。?3.品讀優(yōu)美句子，學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。? 4.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學(xué)習(xí)作者豁達的胸懷。?（二）過程與方法目標：? 學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物的方法，仿寫作文。 ?（三）情感態(tài)度與價值觀：? 學(xué)習(xí)作者豁達的胸懷，培養(yǎng)自己以豁達胸懷對待人生中的“結(jié)”的能力。一、說教學(xué)重難點：?1.朗讀課文，了解作者是從哪幾個方面描寫丁香花的。2.品讀優(yōu)美句子，學(xué)會多角度描寫景物的方法。? 3.理解丁香結(jié)的象征意義，體會作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。??4.理解作者對人生的獨特感悟，培養(yǎng)自己以豁達胸懷對待人生中的“結(jié)”的能力。
《京劇趣談》說課稿
1.能借助文中的描述展開想象，體會京劇的魅力。2.能了解課文中介紹的關(guān)于京劇的常識及藝術(shù)特色，接受京劇文化的熏陶。 四、說教法學(xué)法《語文課標》指出：在教學(xué)中要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。本文語言通俗，生動幽默，能較好地吸引學(xué)生閱讀。六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析能力，因此，在教學(xué)方法的選擇上，我主要采用：自讀感悟、合作交流的方法，師生、生生互動，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。同時圍繞文中的重點句子，運用多種形式的朗讀，發(fā)揮想象，聯(lián)系實際，理解句子的內(nèi)涵?！敖淌菫榱瞬唤獭?。教學(xué)的目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會，而且要引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。六年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了基本的自主學(xué)習(xí)方法，所以本課重點滲透兩種學(xué)習(xí)方法：讀（課文）、思（問題）、（劃）重點、（悟）感受；二是從閱讀的內(nèi)容想開去，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的時候發(fā)揮想象，可以聯(lián)系自己的生活實際和思想展開去，由課文內(nèi)容想象畫面，體會藝術(shù)的魅力。
安全地玩 說課稿
學(xué)情分析二年級的孩子還不能準確判斷一些游戲中可能存在的危險性，也缺乏避免危險發(fā)生的經(jīng)驗。加上我校孩子大部分是農(nóng)民工子弟，平時缺乏家長的陪伴監(jiān)督，在家長的視線范圍之外活動、游戲的機會更多。所以，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨識游戲中存在的安全隱患，學(xué)會遠離危險，安全地生活顯得尤為重要。 根據(jù)新課標和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時的教學(xué)目標： 1．能預(yù)見危險并且能正確處理，培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。2．激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。3．預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍，提醒他人不到危險的地方玩耍，做到防患于未然。為了落實本課時的教學(xué)目標，我將教學(xué)重難點設(shè)定如下： 教學(xué)重點：預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險的地方玩耍。教學(xué)難點：培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。
我認識您了 說課稿
今天我說課的內(nèi)容是部編一年級道德與法治上冊第3課《我認識您了》。本課屬于第一單元。通過第一單元的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生感知角色的轉(zhuǎn)換,體驗到上學(xué)的快樂,能盡快地適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活,并融入到校園生活里；喜歡和同學(xué)、老師交往,初步樹立安全及遵守規(guī)則的意識,學(xué)習(xí)保護自己。這是本單元價值取向。為了實現(xiàn)這個目標，下面我將從教材解讀、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個方面來進行說課。一、說教材。(一)教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師親近、溝通的愿望,也表現(xiàn)老師對學(xué)生的關(guān)心和愛護；引導(dǎo)學(xué)生去了解校園生活中更多的人,幫助學(xué)生很快地適應(yīng)校園生活。本課有“我的老師”、“我還想認識”、“該請誰來幫幫我”和“這樣做對嗎”四個板塊。(二)教學(xué)目標1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。(三)教學(xué)重難點1.重點:能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。2.難點:培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感。
我很誠實 說課稿
一、說教材《我很誠實》由兩個話題組成。第一個板塊的話題是“誠實與說謊”，本話題重在引導(dǎo)學(xué)生懂得誠實的內(nèi)涵，懂得誠實就是實話實說、不說謊、不騙人等。第二個板塊的話題是“讓誠實伴隨我成長”，目的是讓學(xué)生懂得誠實還體現(xiàn)在做錯了事，即使當(dāng)事人不在場，也要主動承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本課關(guān)注了兒童說謊的心理原因，因為兒童說謊不全是品德問題，很多時候是因為膽怯、虛榮、好勝等心理因素造成的，幫助兒童克服這些心理問題，才能促使兒童做到誠實。因此，在本課的教學(xué)中，通過聯(lián)系學(xué)生的生活實際，辨別生活中誠實與不誠實的行為，幫助學(xué)生克服說謊的心理障礙，知道如何在人際交往中真正做到誠實。學(xué)情分析小學(xué)三年級是兒童誠實品格形成的關(guān)鍵時期，在這一階段給學(xué)生播下誠實的種子，讓他們知道什么是誠實，誠實的品質(zhì)就在兒童幼年時期就播下種，扎下根，將對一生的誠實做人產(chǎn)生重大影響。但是，在學(xué)生的身邊會發(fā)生一些為了賺錢而不講誠信的事，會有一些人認為誠實是犯傻，做老實人吃虧，還會有一些人甚至為了金錢而違背做人必須具備的誠實品質(zhì)。同時，學(xué)生自己也會因為膽怯、虛榮、好勝等心理因素造成說了謊話后果，很多時候不全是品德問題，而是存在說謊的心理障礙，缺乏對誠實行為的認知和辨別。面對當(dāng)今社會實際和學(xué)生實際，借助生活中的具體事例和學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行思想碰撞，從而加深對誠實品質(zhì)的認識，讓學(xué)生感受誠實的重要和可貴，讓學(xué)生明白誠實是每個人立身處世的根本，如果一個人不誠實，可能會失去朋友，在社會上也沒有立足之地。
我愛我們班 說課稿
一、說教材。(一)教學(xué)內(nèi)容本課是二年級《道德與法治》第二單元《我們的班級》的第一課。教材以“班級生活快樂多”、“團結(jié)友愛的同學(xué)們”、“我為我們班點個贊”以及“全班來跳集體舞”四個活動為主線,讓學(xué)生回顧集體生活中的快樂時光同時,感受同學(xué)間的友愛之情,老師的關(guān)愛之情,因為在班級中快樂、溫暖所以才會愛班級,才會自覺的為班級服務(wù),自覺的維護班級榮譽。讓學(xué)生自然的流露出對班級的喜愛之情。(二)教學(xué)目標1.熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。2.知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，通過設(shè)計班徽的活動，讓自己做班級的主人。3.養(yǎng)成團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習(xí)慣(三)教學(xué)重難點1.重點：在活動中認識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。2.難點：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上的集體榮譽感。二、說教法和學(xué)法。根據(jù)以上教材的分析，及小學(xué)二年級學(xué)生自控能力比較差，有意注意的時間較短，但學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿的特點，另外學(xué)生已經(jīng)具有初步的學(xué)校生活的相關(guān)知識，特確定以下教法和學(xué)法:1.教法啟發(fā)式，討論法2.學(xué)法：合作交流，實踐法3.教學(xué)準備PPT課件、圖片
我不拖拉 說課稿
學(xué)情分析 對于七歲左右的兒童來說，時間觀念淡薄、專注力差、自制力低、做事拖拉磨蹭……這些情況在他們身上普遍存在。為了更具體地掌握學(xué)生的真實情況，課前我通過觀察、訪談和家長問卷的形式進行學(xué)情了解?！ ⊥ㄟ^觀察、訪談，我發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生談到，在家里，家長經(jīng)常會說自己做事磨蹭，如：批評自己早上起床穿衣慢、吃飯慢、做作業(yè)慢，可自己并不那樣認為。在學(xué)校，有時候做作業(yè)也會慢，那是因為做作業(yè)的時候一邊寫一邊在玩，或者一邊做作業(yè)一邊在想其他的事情，就會受到老師的批評。任課老師反映，在學(xué)校里，完成作業(yè)不及時，一邊做作業(yè)一邊玩的孩子也不是少數(shù)，令人擔(dān)憂?！ ⊥ㄟ^家長問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分家長認為自己的孩子在生活中做事存在磨磨蹭蹭的情況，經(jīng)常要家長不斷催促，缺乏時間觀念，特別是吃飯、做作業(yè)、早上起床等。有的家長認為孩子對此還不以為然，比如：雖然聽見了家長在催促趕緊穿衣服，動作卻依舊不緊不慢的，讓家長頗為煩惱。也有少數(shù)家長認為自己孩子做事比較專注，比如：拼搭樂高時不會受旁邊環(huán)境影響；做作業(yè)時專心致志、不東張西望；吃飯時不講話很快能吃完……這些習(xí)慣較好的孩子，可以在教學(xué)中發(fā)揮榜樣的示范作用。
合理消費 說課稿
一、說教材（一）教材分析《合理消費》是最新部編版道德與法治四年級下冊第二單元第五課的內(nèi)容，本課內(nèi)容主要講述的是和我們生活密切相關(guān)的消費問題，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)感受到了我們的生活發(fā)生了日新月異的變化，我們小學(xué)生也有消費生活。因此，本節(jié)課是前面所學(xué)知識的自然延伸，也是前面所學(xué)內(nèi)容的合理提升，與前面所學(xué)知識是有機聯(lián)系的整體。（二）教學(xué)目標1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。(三)教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。教學(xué)難點：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費。二、說學(xué)情分析現(xiàn)在國富民強了，很多家庭都富裕了，對孩子的消費投入也增加了，孩子的要求他們一般都會滿足。而許多學(xué)生往往會單純的將消費與花錢劃上等號，過早的把自己融入到享受消費、娛樂消費的人群中，“盲目消費”“攀比消費”等現(xiàn)象在小學(xué)生中并不少見，因此，讓他們知道錢的來之不易是很有必要的。只有這樣，才能促使學(xué)生認真思考“怎樣使用手中所積攢下來的錢，才能意識到要合理消費。
家人的愛 說課稿
首先，我對本課教材進行分析：《家人的愛》一課是新課程《品德與社會》（人教版）三年級下冊第一單元“在愛的陽光下”中的一個主題。按照教材的編排，它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》教學(xué)內(nèi)容是相聯(lián)系的，是品德與生活一年級下冊第一單元我的家人與伙伴的延伸。本單元由三個主題構(gòu)成：主題一、家人的愛；主題二、讀懂爸爸媽的心；主題三、自社會的愛。本單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，感和體驗家人對自己的成長所付出的辛苦及其蘊含著深深的愛。由于現(xiàn)階段的孩子有很多是獨生子女，他們中大多數(shù)是在家人的寵愛下生活和成長起的，由此，造成一些孩子道德情感麻木與欠缺，身在愛的海洋中卻感受不到。對他人，甚至對自己最親近的人缺乏理解和關(guān)注。我認為設(shè)置本單元的目的主要就是讓兒童在感受愛的同時，豐富他們的道德情感和對生活的道德敏感性，學(xué)會關(guān)注和體諒別人。“家人的愛”是其中的第一個主題，本課的編寫，其時代感、生活性、針對性都很強，當(dāng)前很多家庭中，孩子對父母養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，父母給予自己的生命和關(guān)愛看作是平常和理所當(dāng)然的，孩子對家人的關(guān)心和照顧微乎其微，以至于這些孩子慢慢行成了接受和應(yīng)該享受家人對自己的關(guān)心的心里，卻忽視了自己對家人的愛。這部分內(nèi)容目的是讓孩子感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母屑ぁ⒆鹬睾完P(guān)心。《品德與社會》課程強調(diào)教學(xué)要與學(xué)生的生活緊密相連，以體驗去感受生活，讓學(xué)生感受家庭中父母長輩的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，體會家庭成員之間的親情?；谝陨蠈滩牡牧私夂头治?，我擬定以下教學(xué)目標。
萬里一線牽 說課稿
尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《萬里一線牽》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、“說教法”、“說程序”、“說板書”五個方面對本課進行具體研說,懇請大家批評指正。一、依標扣本，說教材《萬里一線牽》是部編版《道德與法治》三年級下冊第四單元《多樣的交通和通信》的第三個主題中的內(nèi)容。這個主題主要是了解多樣便捷的現(xiàn)代通信方式；通過古今通信方式的對比，感受通信發(fā)展給人們帶來的便利。本課教學(xué)通過幫助學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗和調(diào)查資料相對比，通過對知識的探究發(fā)現(xiàn)問題，從而使學(xué)生對現(xiàn)代通信方式的發(fā)展有初步了解，知道多種多樣的現(xiàn)代通信方式，以及通信方式的發(fā)展給人們生活帶來的便利。 二、以人為本，說學(xué)情對于現(xiàn)代通信方式,小學(xué)生使用的已經(jīng)很廣泛了,但是小學(xué)生真正運用現(xiàn)代通信方式解決生活問題的經(jīng)驗不足、缺乏體驗,對本知識點的了解很少。因此,依據(jù)學(xué)生的生活實際和本課的教學(xué)目標,我以學(xué)生的生活實際為起點,利用課程資源,使教學(xué)與學(xué)生生活貼得更近,讓學(xué)生更好的感受現(xiàn)代通信的迅猛發(fā)展,以及給生活帶來的無限便捷,體驗通信愉悅,并在以后的生活中學(xué)會合理運用通信方式解決實際問題,更好地服務(wù)于當(dāng)下和未來的生活。
心中的“110”說課稿
本節(jié)課我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放視頻《小晶與陌生人》，學(xué)生說一說小晶這樣對陌生人有戒心有必要嗎？教師引導(dǎo)到與陌生人交往的話題，由此導(dǎo)入新課，板書課題：心中的“110”。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為 接下來的學(xué)習(xí)作好鋪墊。環(huán)節(jié)二：合作探究，學(xué)習(xí)新課 這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動。 活動一：獨自在家時學(xué)生閱讀教材第62頁呈現(xiàn)的三種情境，找學(xué)生先演一演，如果獨自一人在家時有外人來訪，該怎么辦？再小組內(nèi)分享自己遇到這種情況的經(jīng)驗，教師相機引導(dǎo)。設(shè)計意圖：知道獨自應(yīng)對陌生人的方法，初步形成安全防范意識。 活動二：不要輕信陌生人學(xué)生閱讀教材第64頁的案例《不要輕信陌生人》，分析吳華上當(dāng)受騙的原因，騙子的狡猾之處以及靈活脫險的策略，借助這個案例，小組討論什么是心中的“ 110”，然后全班交流，教師相機引導(dǎo)，板書：不輕信 防受騙。設(shè)計意圖：不要輕信陌生人，防止上當(dāng)受騙。 活動三：怎樣與陌生人交往首先，學(xué)生閱讀教材第 63 頁的的小故事《智捉小偷》，教師引 導(dǎo)學(xué)生說一說陳宇遇事后的表現(xiàn)，自己如果遇到類似的情況會怎么處理。然后，小組內(nèi)先辨析教材第65頁四幅圖中主人公的做法是否合 適，為什么？再說一說與陌生人交往的方法，全班匯報交流，教師相機引導(dǎo)，板書：遇事情 多動腦。設(shè)計意圖：學(xué)會與陌生人交往的方法，既不能把陌生人都當(dāng)成壞 人，也要有一定的警惕性，要多動腦筋，用智慧保護自己。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)，內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲，教師相機引導(dǎo)