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中班語言《蘿卜回來了》說課稿

  • 中班科學(xué)《各種各樣的車》說課稿

    中班科學(xué)《各種各樣的車》說課稿

    教要有法,本活動(dòng)我運(yùn)用了“直觀、探索法”“討論法”引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察去思考,下面我對(duì)所運(yùn)用的教法做一個(gè)簡單的介紹:1.直觀、探索法:利用參觀“車展”讓幼兒更直觀去觀察各種各樣的車,讓幼兒通過視、觸覺獲取有關(guān)汽車種類和功能。更直觀了解各種各樣車的外形特征,幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗(yàn),又為后面的繪畫做好知識(shí)準(zhǔn)備。2.討論法:幼兒通過交流各種各樣的車達(dá)到共同學(xué)習(xí),通過討論充分發(fā)表對(duì)汽車的外形特征及功能。引導(dǎo)幼兒通過自由和集中交流,大膽和同伴、老師對(duì)自己所了解的各種各樣的汽車進(jìn)行交流討論,使幼兒的認(rèn)知、語言表達(dá)能力得到有效的提高。

  • 中班科學(xué)《動(dòng)物怎樣過冬》說課稿

    中班科學(xué)《動(dòng)物怎樣過冬》說課稿

    冬天到了,動(dòng)物的蹤跡越來越少,螞蟻鉆進(jìn)洞里,小燕子飛走了,這些現(xiàn)象無不引起幼兒的主意。戶外活動(dòng)時(shí),他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問:為什么小螞蟻不出來搬食物了?小燕子怎么不見了?呱呱叫的青蛙哪去了?動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇?!毒V要》中也指出中班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物,并運(yùn)用多種感官感知觀察他們,了解其與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要,我認(rèn)為通過活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛護(hù)照顧動(dòng)物的情感。

  • 中班歌唱《月亮婆婆喜歡我》說課稿

    中班歌唱《月亮婆婆喜歡我》說課稿

    1、活動(dòng)導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒邊聽《月亮婆婆喜歡我》的無歌詞旋律,邊做聲勢(shì)練習(xí)。這個(gè)活動(dòng)的教育目的一方面可以帶動(dòng)幼兒的情緒,集中注意力,另一方面是初步感知歌曲的節(jié)奏,二分、四分、八分音符以及四分休止。2、師生共同游戲,熟悉歌曲旋律和歌詞老師做月亮婆婆,帶領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走,我停它也?!币贿呑鲇螒颉_@里將難點(diǎn)前置,主要通過游戲的方法,讓幼兒熟悉歌詞,并體會(huì)四分休止,以及理解歌曲內(nèi)容的趣味性,再通過提問和說悄悄的形式,熟悉前兩句歌詞:“月亮婆婆喜歡我,她做了什么事?”(老師還可以通過用右手掌心順右臉頰慢慢向上舉起的動(dòng)作進(jìn)行暗示。)這樣不僅對(duì)歌詞有明確的暗示作用,增加親切感,還使幼兒歌唱的聲音自然向上,在情感上仿佛得到一種升華。

  • 中班安全《陌生人我不怕》說課稿

    中班安全《陌生人我不怕》說課稿

    第一環(huán)節(jié):歌曲引題,了解哄騙活動(dòng)開始,我?guī)ьI(lǐng)幼兒隨音樂《小兔子乖乖》進(jìn)入教室。中班幼兒對(duì)歌曲及故事比較熟悉,音樂喚起了幼兒對(duì)故事的回憶,激發(fā)了幼兒的興趣。我接著提問:這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個(gè)什么故事呢?小兔子開門了嗎?小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的?通過提問,幼兒明晰了大灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任,達(dá)到吃掉小兔子的目的,使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個(gè)假設(shè)問題:如果你一個(gè)人在家,有人來敲門,你會(huì)怎么做呢?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思考判斷。并追問:是所有人敲門都不開嗎?進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋友好友等熟悉的人會(huì)開門,不認(rèn)識(shí)的人就不開門。為什么不給陌生人開門?我及時(shí)進(jìn)行小結(jié):陌生人可能是壞人,我們不能輕易相信。引導(dǎo)幼兒在討論中建立“陌生人”的概念,初步樹立“不輕信陌生人”的意識(shí)。

  • 中班綜合《桔子的秘密》說課稿

    中班綜合《桔子的秘密》說課稿

    我園地處農(nóng)村,教育資源十分豐富。充分利用本地資源,開展低成本高質(zhì)量的教育一直是我們追求的方向。每年秋季,田間、山頭高掛枝頭的桔子成了孩子生活中最常見、最熟悉的水果。他們?cè)诮蹐@里嘻戲,觀察著桔子由綠變黃,和父母老師一起去摘桔子,桔子的清香讓他們難忘。孩子們?cè)诿?、聞、嘗桔子的過程中,充分運(yùn)用多種感官感知著桔子,他們發(fā)現(xiàn)著桔子的特征;當(dāng)他們把桔子皮剝開來時(shí),他們的手指需要一定的協(xié)調(diào)性和力量,手部小肌肉群得到發(fā)展和鍛煉;因此選擇桔子這一孩子們身邊熟悉的事物作為教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,符合《綱要》提出了的“生活化”“興趣性”原則。然而,面對(duì)中班孩子,隨著年齡的增加,生活經(jīng)驗(yàn)的拓展,他們的探究欲望漸漸強(qiáng)烈,在日常生活中他們對(duì)桔子的外形特征已有了基本的認(rèn)識(shí),已經(jīng)積累了桔子的基本經(jīng)驗(yàn),因此選擇《桔子》這一教學(xué)內(nèi)容,如果只是一味的重復(fù)關(guān)于桔子的基本特征,勢(shì)必造成集體教學(xué)活動(dòng)的無效,因此,我們從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從桔瓣排列的環(huán)形這一點(diǎn)切入,讓孩子們通過觀察感知,初步嘗試“環(huán)形數(shù)數(shù)”。這一集體教學(xué)活動(dòng)旨在通過多通道的感知,游戲化的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對(duì)生活中常見事物的興趣。

  • 中班音樂《雪花和雨滴》說課稿

    中班音樂《雪花和雨滴》說課稿

    在教授第一段歌曲的過程中我先讓幼兒通過觀看課件,對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后,引導(dǎo)幼兒逐句的學(xué)習(xí)歌詞,(課件的四個(gè)畫面分別表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容),再引導(dǎo)幼兒將歌詞串起來有一個(gè)完整的印象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞掌握之后通過欣賞歌曲、教師范唱、整首教授(幼兒表演式和師生問答式)等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上,用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容:魔棒想考一考小朋友:“冬天天上會(huì)飄雪花,那么其他的季節(jié)天上還會(huì)下什么呢?”在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶,讓幼兒對(duì)照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴,重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來,用動(dòng)作表現(xiàn)出來。難點(diǎn)(是初步感受樂曲旋律,了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn))的解決也主要依靠課件中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱,讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。

  • 中班音樂《有節(jié)奏的聲音》說課稿

    中班音樂《有節(jié)奏的聲音》說課稿

    (一)傾聽是感知音樂的前提自然地、有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒傾聽處于他身邊的聲音,比如幼兒所熟悉的動(dòng)物,交通工具發(fā)出的聲音和人們活動(dòng)多發(fā)出的聲音等,如果能從小培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活中各種聲音的傾聽興趣和傾聽能力,將會(huì)為他們欣賞音樂作品打下良好的基礎(chǔ)以及豐富他們對(duì)聲音的各種感性經(jīng)驗(yàn)。(二)認(rèn)識(shí)音樂作品中的表情作用音樂作品獲得情緒體驗(yàn)和內(nèi)心感受的基礎(chǔ)上,教育者應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)一步深入引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音色等音樂表現(xiàn)手段在藝術(shù)表現(xiàn)上的表情作用結(jié)合切身的音樂感受和體驗(yàn),學(xué)習(xí)必要的音樂知識(shí),從而鞏固、發(fā)展和深化幼兒的音樂感受能力。

  • 中班音樂《小雨沙沙沙》說課稿

    中班音樂《小雨沙沙沙》說課稿

    1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美,音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔,用排比句描繪出春天的景象,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。2.活動(dòng)目標(biāo):能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?;具_(dá)到人聲和諧,情感和諧。在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。3.活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲動(dòng)畫課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺4.活動(dòng)重難點(diǎn):能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,投入的歌唱,和諧的歌唱。

  • 中班音樂《小公雞打架》說課稿

    中班音樂《小公雞打架》說課稿

    第一部分:律動(dòng)導(dǎo)入法。老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,表演律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,同時(shí)用語言、動(dòng)作提示幼兒隨意坐下,為活動(dòng)開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中。第二部分:感知法。反復(fù)欣賞歌曲,了解歌曲的節(jié)拍、旋律特點(diǎn)和風(fēng)格,進(jìn)而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小、注意力難以集中等特點(diǎn),運(yùn)用多種欣賞手段和方法,如:聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等,并加以多媒體多種輔助教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒欣賞,使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。第三部分:表現(xiàn)法。采用集體、小組、個(gè)別等教學(xué)方法,鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱、演唱歌曲,注意難點(diǎn)部分,同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,既增加了情趣,又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗(yàn),這會(huì)使幼兒感受到活動(dòng)給他們帶來的成功感緩和滿足感。我在整個(gè)教育活動(dòng)中,注意孩子活動(dòng)過程和參與表演活動(dòng)的情感。

  • 中班音樂《天天鍛煉身體好》說課稿

    中班音樂《天天鍛煉身體好》說課稿

    (1)導(dǎo)入:拿出鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)圖片提問“小朋友們,你們看一看今天老師手里面拿的是什么東西呢?有誰知道圖片里出現(xiàn)了哪些畫面呢?”使幼兒積極參與到活動(dòng)中來,引導(dǎo)幼兒談話。正如《綱要》中指出:發(fā)展幼兒的語言關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說、敢說、喜歡積極主動(dòng)的環(huán)境,而這樣的環(huán)境就需要老師的多多提問。充分發(fā)揮幼兒的思維能力。更好的理解兒歌的重點(diǎn)《天天鍛煉身體好》。(2)欣賞歌曲:欣賞歌曲,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師播放兒歌要求幼兒認(rèn)真傾聽。然后根據(jù)歌詞提出相關(guān)的問題如“剛才我們一起聽過了歌曲小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)里面有什么感興趣的東西呢?他出現(xiàn)了哪些詞語。

  • 中班閱讀《能干的嘴巴》說課稿

    中班閱讀《能干的嘴巴》說課稿

    美國國家研究院早期閱讀委員會(huì)研究報(bào)告提出:“閱讀能力是當(dāng)今社會(huì)人們獲得成功的基礎(chǔ)?!毖芯空哌€大聲疾呼:“閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?!倍裉斓挠杏變菏切率兰o(jì)的主人,在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,對(duì)幼兒提出了很高的要求。從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),即通過學(xué)習(xí),不僅僅只局限于學(xué)到某些知識(shí)、記住某些東西,而是更應(yīng)通過自身的努力,掌握學(xué)習(xí)方法。根據(jù)《綱要》中語言活動(dòng)提出的要求:培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣和中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。

  • 中班音樂《小烏龜上山坡》說課稿

    中班音樂《小烏龜上山坡》說課稿

    當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng),共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn),一方面,幼兒是音樂活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面,教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探索的興趣,實(shí)現(xiàn)音樂教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。為此,我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo):1、感受歌曲輕松愉快的情趣,初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌。2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動(dòng)作,體驗(yàn)邊玩邊唱的樂趣。

  • 中班數(shù)學(xué)《得數(shù)是6的加法》說課稿

    中班數(shù)學(xué)《得數(shù)是6的加法》說課稿

    按照心理學(xué)常識(shí),幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),就設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了很多加減法了,今天老師要來考考你們,看誰最能干,(點(diǎn)出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的這些題,好嗎?在這種刺激下,人人都想當(dāng)老師眼中的小能手,興趣一下子就能調(diào)動(dòng)起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。在新課學(xué)習(xí)中,通過可愛的動(dòng)物圖片群和插入聲音的播放,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望,引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5+1和1+5,初步引導(dǎo)通過組成計(jì)算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個(gè)算式,讓幼兒擺弄小棒探索得。

  • 中班散文詩《秋天的色彩》說課稿

    中班散文詩《秋天的色彩》說課稿

    綱要中指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。兒童散文詩就是一種介于詩歌和散文之間的兒童文學(xué)。它具有詩的意境和散文詩的形式,它注重自然地節(jié)奏感和音樂美,篇幅短小,還具有想象豐富,感情真摯,語言天真,意境優(yōu)美,音調(diào)和諧,節(jié)奏感強(qiáng)等特點(diǎn)?!肚锾斓纳省钒丫栈?、楓葉、松樹、大地?cái)M人化,講述了在它們眼中秋天的顏色。黃、紅、綠都是生活中最為常見的顏色,且孩子們都喜歡鮮艷明快的色彩。中班幼兒的語言發(fā)展正處于關(guān)鍵期,由詞轉(zhuǎn)向短句。想象情感特征會(huì)充分展現(xiàn),并從運(yùn)用中獲得自由表現(xiàn)的愉快體驗(yàn)。所以把本次活動(dòng)定在中班開展。

  • 中班體育《勇敢的小動(dòng)物》說課稿

    中班體育《勇敢的小動(dòng)物》說課稿

    1、在材料的選擇上,我充分利用廢舊物品進(jìn)行自制,如:用廢舊的掛歷紙,制作頭飾;用舊布頭,縫制沙包;用易拉罐,制作梅花樁;用奶瓶,作成手榴彈;用廢舊材料,制作可調(diào)高矮的山洞。在環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)上,我利用暗示性原則,如:在以前的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒往往離山洞較遠(yuǎn)的地方就開始下蹲、伸腿,以至于不能順利側(cè)面鉆過山洞。于是我在山洞前后貼上小腳印,暗示幼兒在什么時(shí)候開始下蹲、伸腿最合適。山洞上的頭飾,暗示小動(dòng)物各隊(duì)所走的路線。綠色的水紋,暗示小溪。2、新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!痹诒敬位顒?dòng)中我除了要以飽滿的熱情吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:(1)講解示范法:中班幼兒的思維是直觀的,以形象思維為主。所以,在體育活動(dòng)中,教師的講解、示范,以及同伴的示范,會(huì)給孩子帶來很大的幫助。他們能夠較快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要求,在自主的活動(dòng)中掌握動(dòng)作的技巧。

  • 中班主題《美麗的春天》說課稿

    中班主題《美麗的春天》說課稿

    (一)、出示“春天”的掛圖,引起幼兒興趣,引出課題。興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵,開始部分我就以一個(gè)孩子們喜歡的角色吸引了他們,并且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題:小朋友們仔細(xì)觀察圖上都有什么?誰能說說這幅美麗的景色描寫的是哪個(gè)季節(jié)呢?(請(qǐng)幼兒討論并說說)(二)、看課件,幼兒感受春雨的聲音和小燕子給小朋友們帶來的春天的禮物。此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法,讓幼兒感受春天的美麗的景色。提問1:小朋友們春天的天氣是怎樣的呀?你們喜歡下雨嗎?那我們一起來欣賞歌曲“小雨沙沙”,孩子們會(huì)情不自禁的和我跳起舞來。提問2:小朋友們春天到了,誰從南方飛回來了?(小燕子)小燕子還給小朋友們送來了春天的禮物,你們想不想看一看呢?

  • 中班自然《奇妙的聲音》說課稿

    中班自然《奇妙的聲音》說課稿

    首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題,目的是讓幼兒說出耳朵的作用,可以聽聲音。⒈播放不同的聲音,幼兒辨聽并模仿這種聲音。⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。⒊讓幼兒運(yùn)用老師所準(zhǔn)備的材料進(jìn)行研究、探索。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒>主動(dòng)參與的欲望,讓他們對(duì)聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。⒋讓幼兒知道悅耳動(dòng)聽的聲音叫樂音;刺耳、難聽的聲音叫噪音。⒌放錄音,幼兒聽樂音和噪音。⒍讓幼兒了解噪音對(duì)我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。⒎認(rèn)識(shí)了安靜的標(biāo)志,并了解了安靜標(biāo)志的用途。

  • 中班藝術(shù)《美麗的孔雀》說課稿

    中班藝術(shù)《美麗的孔雀》說課稿

    孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們?cè)陔娨暽?、圖書中見到過孔雀,而該活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解?!毒V要》中指出:讓幼兒感受生活的美,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。因此我選擇了這一活動(dòng),讓幼兒大膽地展示自己。我班的幼兒大多數(shù)沒上過幼兒園,在語言表達(dá)能力方面有些欠缺,但他們敢于用動(dòng)作表現(xiàn)自己。通過《綱要》的要求及對(duì)教材的分析,我制定了以下活動(dòng)目標(biāo):(1)學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美地進(jìn)行表演。(2)了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。(3)產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

  • 中班綜合《快樂愛心車》說課稿

    中班綜合《快樂愛心車》說課稿

    孩子們,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腦筋猜個(gè)小謎語,孩子們的注意力就集中了起來。我就說出了“車“的謎面:四腳圓滾滾,眼睛亮晶晶,嘀嘀一聲叫,招手過路人。我的語氣重點(diǎn)在嘀嘀一聲叫,孩子馬上猜出是汽車。然后就問誰是坐車來的?你坐的車是什么顏色?你做的車大?還是?。恳龑?dǎo)幼兒懂得車給人們帶來了方便,就是車的用途了,幼兒園的車都是黃色的,哪輛車是你坐的?孩子立刻回答自己坐的是1號(hào)車或者2號(hào)車,這就引出了車是有“標(biāo)志”的。然后在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的特殊車輛,出示110,120,119的車輛,讓幼兒分別找出車的標(biāo)志是什么?它的用途,再讓幼兒模仿這幾種車跑起來的聲音,這時(shí)的孩子興趣很高,都樂意學(xué),嘴里發(fā)出(危樓危樓)或者(日日)的聲音。

  • 中班藝術(shù)《紙盒造型房子》說課稿

    中班藝術(shù)《紙盒造型房子》說課稿

    今天我們也來做建筑師,用這些廢舊的瓶子盒子設(shè)計(jì)建造自己喜歡的房子。怎樣來建造房子?(把盒子豎起來,粘上窗戶和門,就成了樓房)怎樣制作窗戶和門?(將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀,粘到盒子上,再畫上窗格)怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀?(這里引導(dǎo)孩子和圖片上的住宅進(jìn)行比較,掌握每一層的窗戶不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個(gè)重點(diǎn)。)怎樣制作一樣的窗戶?根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),他們一定會(huì)說,畫好剪下來再印制一個(gè)。可能也會(huì)有幼兒說先將紙折幾層,然后再畫、剪。(這里我請(qǐng)幼兒來操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。)

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