教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、師:你們在夏天的夜晚,一抬頭便會看到什么?(星星)師:閉上眼睛,想象一下,星星是什么樣的?滿天星星的夜空又是什么樣的?2 、(課件出示夏夜荷塘圖)師:夏天的夜晚,美麗的荷塘邊,漫天的星星映著清清的池水,寧靜、美麗。(聽《夏夜》)二、拓展1師:看歌譜,聽著范唱,和老師一起律動(dòng)(出示單聲部歌譜。)2、二聲部教學(xué)A 師:對,剛才我們使用簡單的二聲部合唱形式來表現(xiàn)的,(出示歌譜合唱譜)接下來讓我們聽一聽歌曲的原唱,特別注意聆聽二聲部演唱。(師隨音樂用指譜提示)B師:現(xiàn)在老師唱第一聲部,請你們唱第二聲部。(師一邊彈琴一邊唱一聲部,生在琴的引導(dǎo)下唱二聲部)C 師:我們再來一遍,注意二聲部是伴唱聲部,所以音量要輕輕地,知道嗎?(師生再次合作)D 師:讓我們同學(xué)們分兩個(gè)聲部來合作演唱好嗎?唱二聲部的同學(xué)注意控制音量第二遍時(shí)交換角色(學(xué)生分聲部跟琴演唱歌曲)。E讓我們跟伴奏來合作一次好嗎?注意看好老師的指揮手勢。(跟伴奏演唱一次)三、小結(jié)師:同學(xué)們,夏夜美不美啊?這么美麗的夏夜是誰為我們帶來的呢?同學(xué)們課后思考一下。好,現(xiàn)在下課。
一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語導(dǎo)入師:夏天的夜晚,星星在天空中調(diào)皮的眨著眼睛,稻田里不時(shí)的傳來清脆蛙鳴聲、蛐蛐聲……師:有一種小昆蟲在夏夜里形成了一道亮麗的風(fēng)景線,你們想知道它是誰嗎?請你們來猜個(gè)謎語!夏夜里,誰提來一盞一盞小燈籠。小燈籠,像星星一閃一閃亮晶晶。 那不是燈也不是星,那它是什么?生:螢火蟲。二、情感體驗(yàn),歌曲教學(xué)1、聆聽歌曲,進(jìn)入歌曲師:有一位叔叔把這首謎語改編成了一首歌曲,讓我們一起來聽聽!聽完后說一說這首歌曲的情緒是怎樣的?(播放《夏夜》)生:活潑、歡快的。2、評價(jià)師:同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風(fēng)輕拂、星空滿天的夏夜,你們就像一只只可愛的螢火蟲一閃一閃,滿天飛舞。三、聽賞樂曲,結(jié)束本課師:聽!遠(yuǎn)處傳來了一陣歌聲……(播放《悠悠扎》,引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛欣賞樂曲)師:剛才我們一起欣賞的樂曲給你的感覺怎樣?生:優(yōu)美……師:剛才我們聽的歌曲曲名為《悠悠扎》,它是一首合唱曲,它的旋律舒緩而平靜,情緒優(yōu)美,而我們今天所學(xué)的《夏夜》情緒比較歡快活潑,它們是兩首不同風(fēng)格的合唱曲。師:讓我們在《夏夜》中結(jié)束今天的音樂課。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好:《問候歌》。二、師講故事,激趣導(dǎo)入《小夜曲》。師:孩子們,你們看,這是一個(gè)多美的夜晚啊!彎彎的月亮已經(jīng)掛在漆黑的夜空當(dāng)中,星星眨著小眼睛,美麗的小天鵝在湖邊梳妝打扮,小草和小花在微風(fēng)中起舞。我們一起來感受一下這個(gè)美麗的夜晚。(播放主題音樂a,師表演。)師:你們覺得這段音樂帶給你們什么樣的感受?生:安靜、優(yōu)美。師:說得非常好,下面請你們豎起小耳朵,聽聽在這段旋律里,有什么樂器參與了演奏?(播放主題音樂a。)生:小提琴!三、講解“弦樂四重奏”。1、看弦樂四重奏視頻。師:很好,聽到有小提琴的音色,除了小提琴,還有沒有別的樂器???接下來,我們來看看下面這個(gè)視頻。(欣賞弦樂四重奏視頻,主題旋律a。)師:你們來看這里面有哪些樂器參與了演奏?生:小提琴、中提琴、大提琴。2、講解“弦樂四重奏”。師:細(xì)心的同學(xué)有沒有觀察到,小提琴有幾把?很好,是有兩把,那這種由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種弦樂器一起合奏的一種演奏形式叫做弦樂四重奏。師:老師想請同學(xué)來說說他們演奏時(shí)的位置是怎樣的?生:扇形的,位置依次是第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴
教學(xué)過程:1、介紹湖北天門:天門歷史悠久,曾有燦爛的石江河文化,是全國最大的棉鄉(xiāng),天門是全國內(nèi)地最大的僑鄉(xiāng),天門是全國久負(fù)盛名的文化之鄉(xiāng),如楚國令尹子文,世界文化名人"茶圣"陸羽,明代竟陵派文學(xué)創(chuàng)始人鐘惺,譚元春,清朝狀元蔣立鏞等人物。2、聆聽歌曲《幸福歌》。3、討論歌曲的風(fēng)味。4、教師點(diǎn)評:歌曲的旋律吸取了湖北農(nóng)民勞動(dòng)時(shí)所唱“媷草歌”的音調(diào),以天門民歌的音樂素材為骨架,揉進(jìn)荊東地區(qū)的兩種特征性音調(diào)5 1 2 1 5和3 5 6 5 3 。演唱上一領(lǐng)眾和,情緒熱烈歡快,充滿樂觀向上的激情。5、引導(dǎo)學(xué)生注意襯詞部分進(jìn)行復(fù)聽。6、唱襯詞部分。7、了解南方民歌的基本特征:早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期,我國南方就已經(jīng)廣泛流行著“楚聲”和“吳聲”,楚聲是長江中下游兩湖一帶的民歌;吳聲則是長江下游江浙一帶的民歌。它們的風(fēng)格與北方民歌的風(fēng)格形成了鮮明的對照。南方民歌的歌詞都比較含蓄、內(nèi)在,善用比、興;其旋律多表現(xiàn)得婉轉(zhuǎn)、流暢、細(xì)膩、抒情。8、教師點(diǎn)評:(1)民歌的民族風(fēng)格、地方風(fēng)格,主要表現(xiàn)在歌詞內(nèi)容、節(jié)奏、旋律、調(diào)式、結(jié)構(gòu)、演唱形式、伴奏樂器等因素上。(2)影響民歌民族風(fēng)格、地方風(fēng)格的主要原因,多為人們生活的地域環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活條件、風(fēng)俗習(xí)慣、語言特點(diǎn)、文化傳統(tǒng)、文化交流、審美觀念等因素。
教學(xué)過程:一、導(dǎo)言上節(jié)課,我們領(lǐng)略了浙江民歌的情韻,今天我們再來欣賞湖北民歌的音樂風(fēng)格。首先利用多媒體課件播放三首民歌。師:請同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲,回答哪一首是湖北民歌?A《太陽出來喜洋洋》B《小拜年》C《幸福歌》學(xué)生回答問題。師:同學(xué)們回答的很好,今天我們欣賞的就是湖北民歌《幸福歌》。師:(出示地圖)請問有誰能找到湖北省呢?利用多媒體課件播放湖北風(fēng)光。教師介紹湖北省的地理知識和人文景觀。師:通過介紹,我相信大家對湖北省有了一個(gè)大致的了解,下面再一次聆聽這首民歌,請同學(xué)們經(jīng)過小組討論的方式來回答,《幸福歌》的特點(diǎn)?(歡快,婉轉(zhuǎn),抒情,高亢。)教師介紹湖北民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。(湖北的民歌即抒情又比較高亢,歡快而熱烈,每段的結(jié)尾就會有眾人的吆喝呼應(yīng),節(jié)奏也是比較快的,有顯著的南方的民歌的特點(diǎn)。)二、創(chuàng)造性表演相信大家已經(jīng)熟悉了本曲,用各自喜歡的表達(dá)方式來演繹這首《幸福歌》由老師做指揮來并分為三組:A、舞蹈組同學(xué)隨音樂即興起舞。B、歌唱學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分。C、部分同學(xué)隨音樂唱合唱部分。(通過表演環(huán)節(jié),使學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動(dòng)的方式體驗(yàn)歌曲,使學(xué)生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵,從而達(dá)到熟悉歌曲,掌握知識點(diǎn)和審美教育的目的。)
教學(xué)過程:一、 欣賞與感受1、 師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》,學(xué)生合唱。師:這首歌叫什么名字?每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí),你們的心情怎樣?有什么樣的感受?請幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。師:是的,世上只有媽媽好,只有媽媽的愛是最偉大的,最無私的,所以,許多古今中外的藝術(shù)家,都以不用的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣摹O旅嫖覀儊砜纯丛娙撕彤嫾沂侨绾伪憩F(xiàn)母愛的。2、 學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片:師:在我們中國古代,有一位詩人,在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑?,這首詩膾炙人口,流傳至今,不知你們學(xué)過沒有?有哪位能朗誦一下這首詩?師生合作進(jìn)行配樂朗誦,老師彈奏《搖籃曲》的旋律,學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。師:兒行千里母擔(dān)憂,這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛,以及孩子對母親濃濃的感激之情,你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大,同學(xué)們想一想,你們還在襁褓之中時(shí),躺在搖籃里,母親一邊哼搖籃曲,一邊哄你們睡覺,那種情景多么溫馨、甜美,今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。
教學(xué)過程:一、 組織課堂,師生問好!二、 導(dǎo)入環(huán)節(jié)師:很高興今天能跟大家一塊在這上這節(jié)課,現(xiàn)在讓我們先來觀看一段影片片段。請大家注意觀察畫面!1、播放電影<<浪漫櫻花>>片段,引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面并說說自己所看到的情景。師:看完了這個(gè)影片片段,那你們知道,影片中的這兩個(gè)男女主角他們的目的是去做什么?生:看櫻花。師:他們看到櫻花了嗎?生:看到了。師:你們覺得櫻花怎么樣?生:很美、很漂亮!師:是啊,櫻花很美、很漂亮,特別是櫻花花瓣隨風(fēng)飄落的感覺讓我們覺得更美、更漂亮!這里老師還搜集了一些很美的、很漂亮的櫻花圖片,現(xiàn)在就讓我們一起來看看吧!觀看的時(shí)候請大家注意觀察,你所看到的櫻花一樣嗎?如果不一樣的話,那它們有什么不同?2、引入櫻花圖片的欣賞和介紹。師:看完了這些圖片,你們覺得這些櫻花一樣嗎?有什么不同呢?據(jù)資料顯示,全世界有櫻花品種800多種,日本就有300多種,因此日本被譽(yù)為“櫻花之國”,櫻花也就理所當(dāng)然的被定為日本的國花。你們知道,櫻花是在哪個(gè)季節(jié)開放的呢?(春季)那你們知道日本的櫻花會在春季的哪個(gè)時(shí)間段開得最美?(點(diǎn)擊出示櫻花節(jié)的介紹)在櫻花節(jié)里,日本仿佛就是一個(gè)櫻花的海洋,特別美。這種美對于日本人民來說已經(jīng)是無法用語言來表達(dá)了,正所謂:“語言的盡頭就是音樂”,因此,日本人民寫出了一首非常優(yōu)美的歌曲來表達(dá)他們對櫻花的贊美。讓我們一起來聽聽!
教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1. 亞洲(圖片)是世界上面積最大的洲,也是跨緯度最廣、東西距離最長的一個(gè)洲。按地理方位將亞洲分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。亞洲共有1000個(gè)左右的民族,不同地區(qū)的民族,分別創(chuàng)造了各自的文化。2. 今天我們就先來聽一首歌曲,請同學(xué)們判斷它是亞洲哪個(gè)地區(qū)、哪個(gè)國家的民歌?至于歌名,大家認(rèn)真聽,可以從歌詞中找到答案。二、《櫻花》歌曲學(xué)習(xí)(一)學(xué)唱《櫻花》1.初聽歌曲《櫻花》。聽后學(xué)生回答:東亞——日本——《櫻花》。教師:櫻花在日本已有1000多年的歷史了,被尊為日本國花。賞櫻更是成了一項(xiàng)重大的民間傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)。教師講授:日本是櫻花的國度,位于亞洲東部,其獨(dú)特的地理?xiàng)l件和悠久的歷史,孕育了別具一格的日本文化。日本著名的“三道”,即日本民間的茶道、花道、書道。而櫻花、和服、武士、浮士繪畫、能樂等等都是日本文化的象征性符號。2. 學(xué)唱樂譜、感受結(jié)構(gòu)。(1)教師出示四個(gè)樂譜片段(如下):教師分句演唱A.B.C.D.唱名譜(可作分句的演奏或演唱錄音),學(xué)生跟唱。特別要多指導(dǎo)學(xué)生把握D.的音準(zhǔn)(注意3-4與4—3之間的小二度,4—7之間的增四度、7—6—4,此下行學(xué)生最難把握的大二度、大三度)。(3)教師再完整演唱(可做演唱旋律及唱名的示范錄音)《櫻花》旋律,請學(xué)生聽記歌曲的完整結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程一、導(dǎo)入。播放圖片,介紹歐洲的風(fēng)土人情。(意圖:使同學(xué)們了解歐洲的風(fēng)土人情,帶著這種認(rèn)識去欣賞他們的音樂,有利于對音樂的理解。)二、新課教學(xué)。1、簡介歐洲民間樂器風(fēng)笛,播放蘇格蘭民間樂曲《優(yōu)雅》。師:這首樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)是怎樣?它的演奏樂器的音色有什么特點(diǎn)呢?生:略。師:旋律采用五聲音階,氣勢宏偉、典雅奔放,既蘊(yùn)含著含蓄、高雅的古典美又有奔放熱情的現(xiàn)代精神。在音色上音色嘹亮,粗獷有力,適于表現(xiàn)英雄氣概。2、簡介愛爾蘭風(fēng)笛,對比愛爾蘭風(fēng)笛和蘇格蘭風(fēng)笛有什么區(qū)別。師:請同學(xué)們想一想,愛爾蘭風(fēng)笛和蘇格蘭風(fēng)笛有什么區(qū)別呢?生:略。師:蘇格蘭風(fēng)笛和愛爾蘭風(fēng)笛雖然都是善于敘述情感的樂器,但如果你仔細(xì)傾聽,它們還是有很大區(qū)別的。蘇格蘭風(fēng)笛的音色是發(fā)散的細(xì)碎的,愛爾蘭風(fēng)笛則是集中的圓潤的;蘇格蘭風(fēng)笛是質(zhì)樸的,愛爾蘭風(fēng)笛則是精致的;蘇格蘭風(fēng)笛有點(diǎn)像中國的嗩吶,愛爾蘭風(fēng)笛則接近中國的笛子。蘇格蘭風(fēng)笛跟愛爾蘭風(fēng)笛在演奏跟音色上有區(qū)別,蘇格蘭風(fēng)笛是用嘴吹氣的,而愛爾蘭風(fēng)笛靠氣囊演奏。蘇格蘭風(fēng)笛的聲音感覺很像電子音樂。師:風(fēng)笛的特點(diǎn)是什么?生:略。師:可以持續(xù)、不間斷地發(fā)音。(意圖:通過對比的方式,使同學(xué)們了解蘇格蘭、愛爾蘭的風(fēng)笛的特點(diǎn)。)
教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,在我們生活的地球上有著大量的動(dòng)物和植物,并且它們跟人類有著密切的關(guān)系,今天我們就來說說你喜歡哪種動(dòng)物?接下來我們來欣賞法國作曲家圣?桑的一首專輯《雨林》。1、簡介作者與作品2、教師講解管弦樂及標(biāo)題音樂的相關(guān)知識。3、欣賞作品(1)聆聽歌曲,帶著問題欣賞。①這段音樂用什么樂器演奏?你能想象出描繪了動(dòng)物怎樣的形象嗎?②完整的欣賞樂曲一遍。欣賞后提問:你感受到了什么?能不能哼唱你記得最牢的音樂。③再次欣賞(分段欣賞)。引子:當(dāng)聽到 x xx x xxx x x xx x - 節(jié)奏出現(xiàn)時(shí),你有什么聯(lián)想?(互相討論,知道樂曲主要表現(xiàn)森嚴(yán)的雨林氣氛。)是由什么樂器演奏的?(點(diǎn)擊多媒體選擇樂器——鋼琴)A主題:a、主題第一次出現(xiàn)是由什么樂器家族演奏的?(回答:弦樂器家族)b、分組創(chuàng)作動(dòng)作表現(xiàn)音樂。B主題:聽后想一想,像 ∩ ∩ 這樣線條的聲音出現(xiàn)了幾次?(回答:五次)聽起來像什么聲音?(回答:像動(dòng)物發(fā)出的吼叫)是用什么樂器演奏的?(回答:鋼琴)
教學(xué)過程:一、說月亮。1、創(chuàng)設(shè)情景。(課件演示):出示一個(gè)圓,“猜猜看,這是什么?”2、談話導(dǎo)入 課題。“聽著音樂想一想,月亮像什么?”二、唱月亮:(學(xué)習(xí)歌曲《月亮河》)1、教師范唱。2、再次聆聽歌曲,感受歌曲情緒。3、熟悉歌詞。4、感受三拍子的節(jié)奏。5、按節(jié)奏朗讀歌詞。6、學(xué)唱歌曲:(1) 隨琴輕聲哼唱。(2)輕聲演唱歌詞。(3)強(qiáng)調(diào)二、四樂句結(jié)尾六拍子延音處的氣息。(4) 加三拍子律動(dòng)有感情的演唱。(5)強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,用打擊樂器在強(qiáng)拍處伴奏演唱。(6)表現(xiàn)歌曲。三、聽月亮:(一)對比欣賞《月光光.》1、初聽:“聽聽這首歌和《望月亮》有什么不同的地方?歌中的人們在借助月光贊美什么?”2、自己選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。(二)聽賞《月亮河邊的孩子》。1、感受三拍子歌曲的特點(diǎn),“聽聽這首歌和《望月亮》有什么相似的地方?!?、總結(jié)三拍子歌曲特點(diǎn)和演唱情緒。
教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好!二、導(dǎo)入新課觀察鱒魚圖片,由圖片導(dǎo)入課題。師:同學(xué)們請看圖片,有沒有同學(xué)知道是什么魚?(鱒魚,很有價(jià)值的垂釣魚,可食用,全世界只有十多種。)我們今天欣賞的音樂與這種魚有關(guān),是一首以鱒魚來命名的音樂。有同學(xué)可能會說:“誰會去描寫這種看起來并不漂亮甚至還有些兇的魚呢?”優(yōu)秀的藝術(shù)家,任何素材都可以來來創(chuàng)作,我們現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)《鱒魚》。三、新課教學(xué)1、認(rèn)識舒伯特。舒伯特(1797年1月31日-1828年11月19日),奧地利作曲家,出生于維也納。自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。舒伯特的一生是在貧困中度過的,艱難的生活使他過早地離開人世。然而,舒伯特卻為人類留下了大量的不朽名作,被稱為“歌曲之王”。在短短31年的生命中,創(chuàng)作了600多首歌曲,18部歌劇、歌唱?jiǎng)『团鋭∫魳罚?0部交響曲,19首弦樂四重奏,22首鋼琴奏鳴曲,4首小提琴奏鳴曲以及許多其他作品。
教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1.能結(jié)合具體圖形理解垂直的概念,能經(jīng)過一點(diǎn)畫已知直線的垂線.2.通過畫圖,理解垂直公理及“垂線段最短”這個(gè)公理.3.理解點(diǎn)到直線的距離這一重要概念.4.初步鍛煉作圖能力,能運(yùn)用本節(jié)的兩個(gè)公理進(jìn)行簡單的說理或應(yīng)用.【過程與方法】通過畫圖探究出兩個(gè)公理,在不同的情況下過一點(diǎn)作已知直線的垂線,通過看圖會找出點(diǎn)到直線的距離,在此基礎(chǔ)上深入理解本節(jié)的兩個(gè)公理,進(jìn)而運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的說理或應(yīng)用.【情感態(tài)度】進(jìn)一步進(jìn)行畫圖、探究、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)手畫幾何圖形,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性、科學(xué)性、美觀性.
課后反思:由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力,教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識字的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生識字的能力。再者,我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫,同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來識記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空,增加學(xué)生對生字的記憶力,然后我對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥,最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當(dāng)指點(diǎn),并給學(xué)生寫得好的字畫個(gè)小紅星,這對學(xué)生起到較大的激勵(lì)作用。我在學(xué)生猜謎底時(shí)通過表演的形式,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,還能給學(xué)生更加形象生動(dòng)的視覺刺激,會教學(xué)目的很好的完成。
1.生認(rèn)真傾聽老師范讀,邊聽邊思考:課文有幾個(gè)自然段,寫了有關(guān)粽子哪些方面的內(nèi)容呢? 2.生回答老師提出的問題。3.生讀第一自然段,并思考這一段的主要內(nèi)容?!?.全班交流第一自然段的內(nèi)容。5.觀察田字格中生字“午”、“節(jié)”的筆順和所占的位置,邊描紅,小組內(nèi)討論該注意的問題。6.展示并交流書寫作品。7.生自讀第2自然段,邊讀邊完成老師提出的任務(wù),組內(nèi)討論交流。8.全班交流:第2自然段主要寫了端午粽哪些方面的內(nèi)容呢?9.生朗讀以下詞語:箬竹葉糯米棗清香又黏又甜10.朗讀第2自然段,在老師的引導(dǎo)下,準(zhǔn)確找出相關(guān)句子:(1)外婆的粽子是用這些材料包成的:粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。(2)煮熟的粽子,清香撲鼻:外婆……一股清香。(3)外婆包的粽子味道美極了:剝開粽葉,……又黏又甜
說教材 今天,我說的課文是人教版一年級下冊的《一分鐘》。課文以小學(xué)生喜愛的形式出現(xiàn),內(nèi)容較為通俗。主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼姡瑤淼膮s是20分鐘的遲到,是一路焦急地等待和不停地嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容,從中受到教育和影響。 由于學(xué)生小,時(shí)間觀念不強(qiáng),對于如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境,在讀中感悟,從中體會元元的焦急與尷尬,也使這件事成為寶貴的教訓(xùn),促使每個(gè)學(xué)生都能對自己嚴(yán)格要求,珍惜時(shí)間、科學(xué)利用時(shí)間。
體會膽小 1、指名朗讀,思考回答:這一小節(jié)主要寫了什么? 2、同桌討論:應(yīng)該用什么樣的語氣和音量讀? 3、展示朗讀,相機(jī)評價(jià)。 4、交流:小作者膽小到什么程度?用句式說話:因?yàn)椤浴? 5、理解第一行和第四行。并造句:一……就…… 6、師生合作讀第一小節(jié)。 體會勇敢 1、指名朗讀,思考回答:這一小節(jié)主要寫了什么? 2、同桌討論:應(yīng)該用什么樣的語氣和音量讀? 3、展示朗讀,相機(jī)評價(jià)。 4、討論:小作者為什么有這么大的變化?句式練說: 白天,他看到花草(),夜里,他看到花草也(); 白天,他看到小鳥(),夜里,他看到小鳥(); 白天,他看到(大樹)(),夜里,他看到(大樹)()…… 5、師生合作讀第二小節(jié)。
一、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們,中國有句俗話叫“民以食為天”,你們喜歡美食嗎?(喜歡)老師也喜歡吃,不過我們可別光顧著吃,我們要認(rèn)識它,還要記住他們的名字。(課件出示米糕圖片)。1、師:看,老師給你們帶來了什么?(米糕)生活中,你們除了吃過米糕,還吃過什么糕呢?(課件出示詞語:蛋糕、雪糕、糕點(diǎn)。)領(lǐng)讀詞語。2、師:不論是蛋糕、雪糕,還是糕點(diǎn),味道上都有一個(gè)共同點(diǎn)是()?甜,是因?yàn)樵诶锩婕尤肓颂?,(出示糖的卡片認(rèn)讀生字“糖”)課件出示生活中常見的糖的圖片,齊讀詞語。3、引導(dǎo)觀察生字“糕、糖”,發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn),引出“粉”。交流“粉”的識字方法,引出“芬、份、紛、扮”,出示詞語:粉絲、粉筆、面粉。齊讀。
一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫,揭示課題1、看圖說話,出示書本封面,你看到了什么?引出天、地、人。(PPT1)2、指名讀:誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的?3、請小老師帶領(lǐng)大家輕聲跟讀(兩遍)。4、出示課題。(PPT2)
1、 通過教學(xué)使學(xué)生基本掌握車輪跳的動(dòng)作方法?! ?、 通過練習(xí)鍛煉學(xué)生節(jié)奏跳躍和身體協(xié)調(diào)性?! ?、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,提高學(xué)生練習(xí)車輪跳的興趣?! 〗虒W(xué)難點(diǎn): 兩人搖繩與跳起協(xié)調(diào)配合能力。 教學(xué)難點(diǎn): 搖繩與跳起時(shí)節(jié)奏相同,繩體飽滿。
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