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大班音樂《有趣的連音和斷音》說課稿
（二）活動目標：1、通過多能道參與感知連音、斷音的美感特征。2、有對連音和斷音進行審美相似布設主審美表現(xiàn)的能力。3、培養(yǎng)幼兒對連音和斷音的美感特征。重點：感知連音、斷音的美感特征。難點：能聽辨出連音和斷音并進行相似聯(lián)想。二、說教法：根據(jù)幼兒的年齡特點，在整個活動中我主要用電化教學的手段對孩子進行誘導。生動形象的音響效果，積極調(diào)動了幼兒對連音、斷音的審美情趣，還充分調(diào)動幼兒各種感官參與活動，使幼兒在輕松愉快的活動中感知理解連音和斷音。三、說學法本次活動幼兒的學習是在聽聽、看看、想想、說說、做做、玩玩中輕松愉快地進行的。四、教學過程我將本次活動過程分成了五個環(huán)節(jié)來進行：第一環(huán)節(jié)，導入部分。我導入的方法是談話法，我的導語是這樣的：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”(幼兒說出秋天)，接著我提問秋天的特征當幼兒說到樹葉從樹上飄落下來時，我及時告訴幼兒“小樹葉從樹上飄落下來，飄到我們班來了，還帶來了一首好聽音樂呢！”幼兒欣賞音樂后問幼兒聽后有什么感覺？引導幼兒感受第一段是連貫的，第二段是斷開的。第二環(huán)節(jié)，看錄相從視覺上感知連音和斷音。請幼兒觀看錄相，欣賞電視中的連音和斷音，并學一學它們發(fā)出的聲音，初步感知連和斷音。第三環(huán)節(jié)，聽模擬音從聽覺上辨別連音和斷音。為了讓孩子對連音和斷音更有興趣，我出示了音樂娃娃，我采用了這樣的導語：“小朋友，小樹葉來我們班作客時，還帶來了位好朋友呢！”請你們閉上眼睛，我數(shù)到三再睜開一、二、三，孩子們充滿了好奇，我出示音樂娃娃，利用電子琴模擬出各種聲音讓孩子進一步從聽覺上了解連音和斷音。
大班語言《調(diào)皮的七彩光》說課稿
通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。二、說活動目標根據(jù)大班幼兒年齡特點和《幼兒園教育指導綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感、認知、能力各方面的目標：1．獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色是：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。2．在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關系。3．能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語言表達能力。教學重點：讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時，理解光與環(huán)境以及人們生活的關系。教學難點：在續(xù)編過程中，地點與事物、事物與事物之間的邏輯關系。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主，邏輯思維才開始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂。三、活動準備為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動過程中得以充分的表達和練習，我們作了以下準備：（一）硬件準備1．多棱鏡、CD光盤2．Flash課件3．選擇晴朗的天氣進行活動。（二）知識準備課前必須豐富幼兒有關光與色的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，并加以提取和整理。四、說教法、學法教師是學習活動的支持者和引導者，在活動中通過多媒體演示法、情境教學法，使活動呈現(xiàn)趣味性、生動性、寓教育于生活，使主題活動得到深化。本次活動幼兒采用：視聽結(jié)合法、討論法、嘗試法來理解故事，欣賞故事，創(chuàng)編故事。通過幼兒互補學習，師幼合作來表現(xiàn)主題。四、說活動流程1．教師帶領幼兒到活動室門口找光線寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒學習和探究的欲望。
大班藝術《布條的聯(lián)想》說課稿
二、說活動目標根據(jù)幼兒的年齡特點和實際能力發(fā)展情況，我確立了情感、能力、語言、動作等方面的目標：1．欣賞布條的不同姿態(tài)，感知線條的變化與美麗，對線條進行聯(lián)想并大膽表述。2．能記錄布條舞動的軌跡，并根據(jù)記錄進行身體動作創(chuàng)編，體驗自由表現(xiàn)的快樂。三、說活動準備活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。所以，我既進行了物質(zhì)準備并又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。物質(zhì)準備主要是：各種布條，勾線筆、記錄紙若干，《采茶》音樂。知識經(jīng)驗準備是：幼兒有過在活動中記錄的經(jīng)驗。四、說教法、學法（一）教法1、活動中我將運用啟發(fā)提問法、觀察法、演示法等。對于這些方法的運用，以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性。2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個領域中的知識有機的“整合”在一起。如：在觀察活動中滲透了語言表達的教學；在身體動作創(chuàng)編的過程中感受音樂、跳舞的快樂等等。
大班藝術《坐上我的小飛船》說課稿
本次活動中我結(jié)合《指南》以及幼兒的年齡特點，設計了以下活動目標：1、通過情景創(chuàng)設，激發(fā)幼兒學習音樂以及對神秘太空探索的興趣。2、幼兒嘗試創(chuàng)編邀請舞動作和部分歌詞，感受音樂和生活的密切聯(lián)系。3、體驗跳集體舞的樂趣。這三個活動目標的設置符合幼兒的認知規(guī)律，即感性認識—實踐積累—理解升華。根據(jù)幼兒特點，設定培養(yǎng)幼兒學習音樂以及對神秘太空探索的興趣和幼兒能自由創(chuàng)編動作和部分歌詞為重點，同時幼兒能自由創(chuàng)編動作和部分歌詞也是難點。說教法記得古希臘學者普羅塔戈說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束需要被點燃的火把。”《指南》中又說“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！币虼宋以诒敬位顒又杏玫搅艘韵路椒ǎ?、游戲法——激發(fā)興趣，快樂學習。2、提問法——逐步引導，逐漸深入。3、引導法——展開聯(lián)想，拓展思路。4、情景設置法——激發(fā)感情，引起興趣。說學法1、游戲法——積極主動，學玩結(jié)合。2、觀察法——自發(fā)感知，自主認識。3、合作法——相互交流，共享成果。其中游戲法很重要，因為幼兒的有意注意時間比較短，要用游戲去吸引幼兒的注意力，讓幼兒樂中求學。說活動過程一、游戲情境導入：觀看視頻師播放“神九”發(fā)射成功的視頻，幼兒觀看。（“興趣是最好的老師”，先用精彩的視頻吸引幼兒的注意力，使幼兒對本次活動產(chǎn)生濃厚的興趣。）師：小朋友在這個片段中看到了什么？請舉手來說一說。（根據(jù)小朋友的發(fā)言，激發(fā)幼兒的好奇心，使其對太空的秘密有進一步去探索的興趣。）
大班美術《美麗的蝴蝶》說課稿
美術活動是幼兒園藝術教育的手段之一。通過美術活動可以培養(yǎng)幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣；賦予幼兒滿足感和成就感。蝴蝶是幼兒常見的、喜愛的一種昆蟲，許多幼兒都有過抓蝴蝶的經(jīng)歷。美麗的蝴蝶能讓幼兒感受到美，體驗到美，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生表現(xiàn)美的欲望。此內(nèi)容非常符合大班幼兒的年齡特點，因此我選擇了這一教學內(nèi)容來教學。通過欣賞范畫中美麗的蝴蝶，激發(fā)幼兒畫蝴蝶的欲望?；顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，我設計了以下3個目標：1、引導幼兒學畫正面蝴蝶的基本外形特征，并用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。2、嘗試用冷暖色對比的方法涂色裝飾。3、通過繪畫活動，提高幼兒的動手操作能力。
大班美術《美麗的背心》說課稿
1.導入活動，引起興趣。老師身穿范例背心隨音樂節(jié)奏進入教室。師：小朋友，老師的背心漂亮嗎？它跟你們平常穿的衣服有什么不同？你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢？2一次性的袋子給人們帶來了很大的方便，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。今天我們就用這些紙袋變成一件件美麗的背心。3.引導觀察，討論制作方法。師：請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來的？上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的？（出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法）總結(jié)：先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開，再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來，拼貼在背心上，也可以用皺紋紙做成蝴蝶結(jié)、剪成花邊，或選一些好看的紐扣、絨球進行裝飾，這樣一件漂亮的背心就做好了。4.幼兒操作，教師指導。師：把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上，可以貼對稱的，也可以貼不對稱的?；ㄟ呉话惚容^有規(guī)律，顏色可以用同色，可用多種色，也可以用單色或變換色，只要協(xié)調(diào)大方就行了。
大班美術《美麗的手型畫》說課稿
教學難點將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，并找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點四、說教法學法根據(jù)設計的活動內(nèi)容，借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和創(chuàng)造性，重視對幼兒個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，并使幼兒通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。在美術學習方法中采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。幼兒的學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽的討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”使幼兒通過動手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
大班散文詩《夢姐姐的花籃》說課稿
《綱要》在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。根據(jù)以上對教材的分析我制定了以下三個目標：1．感受散文詩的優(yōu)美意境。2．理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。3．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力?；顒又攸c：理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境?；顒与y點：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。
大班語言《頑皮的小雨滴》說課稿
《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文。它運用了比喻、排比等修辭手法，描寫了頑皮的雨滴娃娃。散文中形象地描寫了頑皮的小雨滴把妹妹的傘當滑滑梯，把池塘當游泳池。作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的表達性，即可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發(fā)幼兒的動手制作小雨滴的強烈愿望，因此這篇《頑皮的小雨滴》適合大班的幼兒進行教學。我班幼兒口語表達能力較好，表達事物連貫、具體、口語化，進入大班以來已學會了一些散文，如：〈云彩與風兒〉等。對散文的語言美、意境美有了一定的了解，學習散文有一定的基礎，但由于幼兒年齡較小，生活經(jīng)驗缺乏，對事物的理解能力較弱，尤其對散文中精煉的語句所表達的畫面理解有一定的困難，因此讓幼兒學會用散文中的優(yōu)美語句來回答問題，更好的發(fā)展幼兒的口語表達能力，培養(yǎng)幼兒的藝術思維。同時，我班幼兒的動手操作能力較強，在藝術方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào)，為突出幼兒的動手能力和動手操作的內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力和思維力恰當?shù)剡\用各種材料制作“頑皮的小雨滴”，展現(xiàn)雨中即景來符合散文優(yōu)美的意境。因此我設計了這一節(jié)課。
大班主題《水是我們的好朋友》說課稿
“初夏的清晨，小草在寧靜的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠，如水精靈般的魚兒在河水里悠游，一個頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著……”看著照片中的自己和那美麗的景色，我不禁想起了我的童年，那個美麗而干凈的地方……十多年過去了，如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師，看著照片，看著越來越被污染了的周圍環(huán)境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時的我一樣，和嫩綠的小草為伴，與清澈的小河為友……6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設立這樣的節(jié)日，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞，兒時的小河已不是那么的清澈如初，對環(huán)境的保護已經(jīng)成為全世界人類最關注的問題。做為一個幼兒教師我有責任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識，何不借此契機，開展一個以環(huán)保為主題的環(huán)保活動，并以此做為獻給地球媽媽的禮物！環(huán)保的范圍很寬，針對班上小朋友對水特別感興趣的這一特點我們把這一次的環(huán)?；顒拥闹黝}確立為：水—我們的好朋友。
大班綜合《快樂的節(jié)日》說課稿
設計思路：在當今科技迅速發(fā)展，人民生活富有而充實的良好生活狀態(tài)下，幫助幼兒了解在當今社會上，還有生活困難，需要別人幫助去關愛，關心一個特別社會弱勢群體------即孤寡老人，提醒幼兒在幸福歡樂時不要忘記需要關愛和幫助的人們。并在老師的指導下為孤寡老人，送元宵送溫暖，知道元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日，并通過音樂、舞蹈等手段真切自然地表現(xiàn)出元宵節(jié)濃厚的節(jié)是氣氛，在同時，進一步了解元宵節(jié)的民俗民風.我們的《綱要》中明確指出；幼兒園應于家庭社會密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。活動目標是整個教學活動的起點和歸宿，對整個教學活動起著一定的導向做用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確立了情感認知等方面的目標。
大班珠心算《９以內(nèi)的直加》說課稿
珠心算作為一門新興的開發(fā)人的智慧的科學，正在全國蓬勃發(fā)展。目前，我園正在開展幼兒珠心算教學活動，教師們通過活動中的嘗試與體驗，已非常清楚的認識到：珠心算教學以算盤為媒體教學，把游戲和學習有機的聯(lián)系起來，讓幼兒在玩中學、學中練、學中玩、玩中會，不僅幼兒感興趣，家長滿意，更能啟迪幼兒智力，促進幼兒全面素質(zhì)的提高，收到“一科突出，多科受益”的效果，同時，《幼兒園指導綱要》強調(diào)，在教育與發(fā)展間應堅持：“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”而珠心算教學的出發(fā)點正是幼兒自我發(fā)展（學習）能力的培養(yǎng)。因此，我選擇了這一活動。本次活動的目標有三點：（1）幼兒通過玩中學、學中練，感受珠心算活動的樂趣，體會成功的快樂（2）動用多種感官，積極、主動探究問題，培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力，發(fā)展幼兒的形象思維及創(chuàng)造性思維。（3）培養(yǎng)幼兒的注意力、反映力及邏輯思維能力，增強幼兒的時間觀念。
大班主題《美麗的瓷器》說課稿
根據(jù)《綱要》精神“能運用各種感官，動手、動腦，探究問題”、“能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動”，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我制定了目標1，并將其作為本次活動的重點，即：通過看、講、操作等手段，讓幼兒探索、感知，并表現(xiàn)美麗的瓷器，體驗成功的樂趣?！毒V要》中明確指出：1、充分利用社會資源，引導幼兒實際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。2、引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛。因此，我將目標2制定為：感受家鄉(xiāng)陶瓷藝術的美，萌發(fā)幼兒熱愛瓷業(yè)、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。根據(jù)山區(qū)幼兒“完整表達事物或過程的能力較差”的實際情況，我制定了目標3：能用較連貫的語言表達自己的看法，發(fā)展幼兒的口語表達能力。并作為本次活動的難點。
大班語言《溫情的獅子》說課稿
二、說教材 《溫情的獅子》講述的是一只失去親生父母孤苦伶仃、成天打著哆嗦的小獅子在狗媽媽的養(yǎng)育下健康成長，最后成為馬戲團里的大明星?？墒撬钅畈煌穻寢?，直至用生命保護她。在善良的狗媽媽的關愛下，本是兇悍的獅子，變得有情有義，知恩圖報。三、說活動目標 活動的目標是教學活動的起點和歸屬。對活動起著導向作用。我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點，對本次活動從認知，能力和情感態(tài)度三個維度出發(fā)確立了以下目標: 1.通過看看、猜猜、說說，理解畫面中的內(nèi)容。 2.引導幼兒大膽想象，用自己的語言講述故事情節(jié)。3.感受獅子哆哆和狗媽媽之間美好情感，擁有一顆感恩的心。
大班音樂《迷路的小花鴨》說課稿
二、目標定位活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。目標為：1、讓幼兒體驗音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應的動作和表情。2、激發(fā)幼兒同情、關心他人情感和體會幫助別人的樂趣。3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。根據(jù)目標，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學會有感情地演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情，積極參加音樂劇的表演?？傊覍⒎e極樹立目標的整合觀、科學觀，力求形成有序的目標運作程式。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備：1、經(jīng)驗準備：課前舉行過有關于迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解。2、物質(zhì)準備：關于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。三、教法學法科學教法——輕松引領師幼互動新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?、生生互動。因此，本次活動中我除了以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子外，我還精選了以下幾種教學方法：
大班音樂《我的皮鞋踏踏響》說課稿
二、說目標新的教育觀強調(diào)幼兒興趣、態(tài)度的培養(yǎng)，注重自身的探索與體驗，中班的幼兒已具備了好奇好問，探索的條件，但始終還缺乏意識性，因此這次活動的重點在于通過自身的探索感受到音樂活動到來的快樂，具體目標定為：1、引導幼兒在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，并初步學會演唱。2、在節(jié)奏的快慢變化中讓幼兒享受音樂活動帶來的快樂。3、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)能力。三、說教法新綱要指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆印Ｒ虼吮敬位顒咏處煶艘杂H切的、飽滿的情緒影響孩 子，以自己的形式感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：情緒體驗教學法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生，幼兒的年齡小，創(chuàng)設音樂作品相適應的環(huán)境，我創(chuàng)設出了一個“小豬”的形象，延伸出了一個關于小豬的皮鞋的情景故事，使他有如身臨其境般的體驗這角色的意境，不由自主的去學習，更好的掌握和表現(xiàn)作品。此外我們還適時采用了游戲法、演示法、交流討論法與活動加以整合，使幼兒獲得對音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力，達到藝術性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。四、說學法教師在設計好的情境故事中，邊演示圖譜，邊用身體動作幫助幼兒更快的學會歌唱，并唱準旋律音調(diào)，把握并踏準節(jié)奏。
大班語言《美麗的公雞》說課稿
為了更好的同幼兒一起進入角色，我采用了互動式教學模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測故事的發(fā)展，從而達到共同完成教學任務。下面我從以下三方面具體說說我的設計思路：一、出示角色形象，吸引幼兒進入故事。教學伊始，我和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎？（出示公雞圖片）小朋友大家好！你們看我美麗嗎？哪美麗？你能用語言夸夸我嗎？從而引導幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎？”孩子們高息的說：“想聽。”“公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一?！弊層變簩适轮械墓u有一個整體印象，為下文的猜測故事打下基礎。二、逐一出示圖片，引導幼兒預測故事的發(fā)展，和幼兒一同講故事。待幼兒對故事中的公雞有了感性認知后，我開始講述故事的開頭，當講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請你猜想一下這只公雞要干什么去？”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪？看見了誰在干什么？它會說什么？“啄木鳥”會和它比美嗎？讓幼兒真正進入到故事情境中來，猜測它們會說些什么。因為幼兒知道公雞要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美？”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會和它比美嗎？”我又把問題拋給了孩子，他們一直認為不會，從而猜出啄木鳥的話。在此引導幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進行對話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗進行講述。最后引導幼兒思考：為什么它們不和公雞比美？有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰？老馬會給它滿意的答案嗎？聽了老馬的話公雞會怎么做？幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。
大班語言《聰明的阿凡提》說課稿
教材所含的知識點是對阿凡提這一人物特點的理解和掌握。通常情況下，語言活動不太容易確立知識點。這一知識點的確立是依據(jù)了幼兒品德形成過程具有具體形象性的特點。為什么這樣說？因為每個小朋友隨著年齡的增加，欣賞文學作品的數(shù)量越多，他對其中一些重要的或是主要人物的形象特點、性格特點了解的就越多，那么，對他一生的發(fā)展、性格的幼稚就越有協(xié)助。通過欣賞這個故事我們可以協(xié)助小朋友在頭腦中構(gòu)建一個集善良、勇敢和智慧于一身的鮮明人物形象，從而，為小朋友良好品德的形成奠定形象模仿的基礎。依據(jù)幼兒園語言教學的任務所包括的若干方面以和素質(zhì)教育中大班年齡階段的課程規(guī)范，從四個方面制定了教學目標：1、培養(yǎng)幼兒欣賞文學作品的興趣，在參與扮演中體驗故事角色的特點。2、引導幼兒懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的。3、發(fā)展幼兒的思維和口語表達能力，協(xié)助幼兒在理解故事的基礎上記住故事的主要情節(jié)。4、豐富詞匯：渾身發(fā)抖。教材的重點是：協(xié)助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容，記住故事的精彩片斷。這是依據(jù)了故事教材的要求之一：“教師在故事教學中，首先要培養(yǎng)幼兒領會作品的技能?！币簿褪钦f，任何一個文學作品，教師首先都應協(xié)助幼兒理解作品，這是關鍵。教材的難點是：引導幼兒懂得阿凡提是用自身的智慧戰(zhàn)勝皇帝的，從而逃脫了被殺死的危險。那么，什么是智慧？對于小朋友來說，智慧是看不見、摸不著、也感受不到的。只有在危險和困難面前，一個人的智慧才會顯現(xiàn)出來。智慧能協(xié)助人們脫離險情。那么，智慧從哪里來呢？一個人知識面越廣，閱歷越豐富，才會越有智慧。這些都需要教師引導幼兒去理解。二、說教學方法針對這一個故事的特點，我主要采用講述問答法和視聽欣賞法。講述問答法。是將教師生動形象地講述故事和提問題幼兒考慮回答結(jié)合起來。在教師向幼兒講述故事時，為了能使故事內(nèi)容吸引幼兒，就要做到有感情。感情就是一種投入的程度，就象我現(xiàn)在站在這里為大家進行說課，我會自覺不自覺地運用一些語調(diào)、語速的變化，面部表情以和手勢、動作的變化來吸引聽者的注意，激發(fā)對方傾聽的愿望和興趣。這和講故事一樣，你只要做到將自身置身于故事的情景當中，引起幼兒的想象，使故事內(nèi)容在幼兒頭腦中出現(xiàn)出一幅幅圖畫來，從而留下深刻的印象就可以了。所以說最大限度地發(fā)揮教師生動講述的作用，對于幼兒喜愛和理解作品的程度將起到至關重要的作用。故事欣賞自然離不開提問，提問可以在前，可以在后，也可以在故事中交叉，目的都是協(xié)助幼兒理解和掌握故事內(nèi)容。視聽欣賞法。是利用實物投影儀和錄音機兩種電教儀器的配合使用，協(xié)助幼兒再一次把故事內(nèi)容在頭腦中構(gòu)建一個完整的畫面印象，刺激幼兒的聽覺和視覺，加深對故事前后連貫性的理解。多年的教學實踐證明，聲畫同步的電教手段無疑是一種生動形象的信息傳達途徑，它可以把幼兒由被動學習引向主動學習的位置，同時對于引導幼兒積極地欣賞也起到了促進作用。
大班藝術《漂亮的手提袋》說課稿
二、說目標。本節(jié)活動共有四個目標：1、讓幼兒在創(chuàng)意制作的過程中體驗成就感，從而愛上手工制作活動。2、讓幼兒用不同的材料裝飾自己的手提包，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。3、再就是材料的選擇讓幼兒變廢為寶，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。4、包是為媽媽做得謝謝她的愛，使幼兒懂得感恩。三、說重難點?；顒拥闹仉y點是讓幼兒創(chuàng)意制作與眾不同的包，重點是不能讓幼兒做出千篇一律的包，讓幼兒能夠獨立思維。
大班游戲教案：拼音識字教學游戲大全
操作過程：（1）做這個游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。（2）導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔嚓” 的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。（3）例，教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音、組詞師：“請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。” 誰說錯了，火車就停下。師：“哪個修理員來幫著修理一下？” 選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。第二種游戲名稱：找朋友適用范圍：復習字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。 游戲準備：有生字的金牌，花形卡片 操作過程：（1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。（2）如，第一冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友?！?大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！?掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。” 找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?（3）教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。（4）這樣在游戲中能激發(fā)學生的學習興趣，在游戲中鞏固所學知識。