教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生感受中國(guó)文字的藝術(shù)。 2、讓學(xué)生了解中國(guó)文字書寫方法。 3、讓學(xué)生了解草字頭字的特點(diǎn) 4、草字頭書寫規(guī)則。重點(diǎn)草字頭書寫規(guī)則難點(diǎn)草字頭書寫的特點(diǎn)、技巧工具毛筆、字、墨方法臨摹練習(xí)
一.生活中有哪些意外 1.生活當(dāng)中有哪些意外情況,或者在哪些方面,我們要注意安全?A(個(gè)別+補(bǔ)充回答) 比如有:火災(zāi)、用電安全、煤氣中毒、交通事故、突發(fā)病癥,遇見被偷被搶等等?! ?.遇見這些緊急情況我們能不能慌張?A應(yīng)該怎樣才對(duì)?B為什么?C 不要慌張,在情緒上要鎮(zhèn)定,因?yàn)樵绞腔艔?,?duì)事情的處理其實(shí)越不利。
二、班會(huì)資料設(shè)計(jì) 1.什么是毒品常見的和最主要的毒品有哪些 毒品-----根據(jù)〈中華人民共和國(guó)刑法〉第357條規(guī)定:毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國(guó)家規(guī)定管制的其他能夠使人構(gòu)成癮癖的麻醉品和精神藥品。 常見和最主要的毒品------鴉片、嗎啡、海洛因、搖頭丸、可卡因、大麻。
(一)導(dǎo)入 1、導(dǎo)言:同學(xué)們,你們看過(guò)足球比賽么?有什么感受?有沒(méi)有危險(xiǎn)呢? (1)學(xué)生各敘己見。 (2)教師歸納出示課題。 2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索:體育課與課間活動(dòng)應(yīng)該注意那些安全事項(xiàng)? 學(xué)生討論交流,各自發(fā)表?! ?二)學(xué)習(xí)新知識(shí) 1、運(yùn)動(dòng)前的注意事項(xiàng) (1)檢查自己的身體情況 參加體育活動(dòng),首先要了解自己的身體狀況,要學(xué)會(huì)自我監(jiān)督,隨時(shí)注意身體功能狀況變化,若有不良癥狀要及時(shí)向教師反映情況, 采取必要的保健措施。切忌有心臟病或其他不適合參與體育活動(dòng)的疾病而隱瞞病情,勉強(qiáng)參加活動(dòng)。
一、考點(diǎn)導(dǎo)航 1.了解商品的含義及基本屬性 2.理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì) 3.理解貨幣的基本職能 4.了解紙幣的含義,理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮 5.了解信用卡的含義、功能及優(yōu)點(diǎn) 6.了解外匯與匯率 7.樹立正確的金錢觀
歌劇(opera)是將音樂(lè)(聲樂(lè)與器樂(lè))、戲劇(劇本與表演)、文學(xué)(詩(shī)歌)、舞蹈(民間舞與芭蕾)、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù),通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場(chǎng)面等組成(有時(shí)也用說(shuō)白和朗誦)。早在古希臘的戲劇中,就有合唱隊(duì)的伴唱,有些朗誦甚至也以歌唱的形式出現(xiàn);中世紀(jì)以宗教故事為題材,宣揚(yáng)宗教觀點(diǎn)的神跡劇等亦香火繚繞,持續(xù)不斷。但真正稱得上“音樂(lè)的戲劇”的近代西洋歌劇,卻是16世紀(jì)末、17世紀(jì)初,隨著文藝復(fù)興時(shí)期音樂(lè)文化的世俗化而應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生的。歌劇被視為西方經(jīng)典音樂(lè)傳統(tǒng)的一部分,因此和經(jīng)典音樂(lè)一樣,流行程度不及當(dāng)代流行音樂(lè),而近代的音樂(lè)劇被視為歌劇的現(xiàn)代版本。
教學(xué)過(guò)程:一、引入首先我們來(lái)欣賞一幅油畫,它的名字就叫《在中亞細(xì)亞草原上》(出示油畫)??赡芡瑢W(xué)們會(huì)覺(jué)得它不論時(shí)間與空間上都離我們很遠(yuǎn),那么我們有沒(méi)有辦法讓它離欣賞者很近,甚至有身臨其境的感覺(jué)呢?(提示學(xué)生可以從人的視覺(jué)與聽覺(jué)入手)那我們就來(lái)給它配樂(lè),在配樂(lè)之前我們必須對(duì)油畫的內(nèi)容有些了解(出示文字),根據(jù)文字提示我們想想它可能出現(xiàn)哪些音樂(lè)或聲音?設(shè)計(jì)意圖:從畫面進(jìn)入讓學(xué)生對(duì)標(biāo)題音樂(lè)(交響音畫)的標(biāo)題來(lái)源有暗示作用,為下節(jié)課對(duì)標(biāo)題音樂(lè)的總結(jié)打下埋伏。二、分段欣賞接下來(lái)我們來(lái)看看作曲家是如何做的,欣賞以下片段音樂(lè)做出連線并說(shuō)出共有幾個(gè)主題?(初聽)A俄國(guó)衛(wèi)隊(duì) 音樂(lè)1(主題1獨(dú)奏)B商隊(duì)漸漸遠(yuǎn)去 音樂(lè)2(對(duì)比復(fù)調(diào))C安然無(wú)慮的當(dāng)?shù)厣剃?duì) 音樂(lè)3(主題2)(教師簡(jiǎn)單介紹英國(guó)管)D二者關(guān)系融洽 音樂(lè)4(主題1齊奏)E飄過(guò)來(lái)的俄國(guó)曲調(diào) 音樂(lè)5(主題1漸漫)(教師簡(jiǎn)單介紹單簧管)問(wèn):共有幾個(gè)主題?1、為何ABE他們同為一主提而表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)涵卻各不相同?(A與E是力度上的變化,而A與B是節(jié)奏與力度的變化。)2、你是從哪方面感受出C的安然無(wú)慮?(旋律與音色上,可以從英國(guó)管是地特定情景下才用的樂(lè)器入手進(jìn)行引導(dǎo)。)3、二者關(guān)系融洽你是從哪聽出來(lái)的呢?(從旋律的層次上,他們用的是對(duì)比復(fù)調(diào),進(jìn)行得非常和諧。)
教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)學(xué)生跟隨著《軍隊(duì)進(jìn)行曲》步入音樂(lè)教室,并伴隨著音樂(lè)原地踏步,師生問(wèn)好。(情景教學(xué))二、導(dǎo)入(為新課鋪墊)1、根據(jù)課前所放的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》,提問(wèn)同學(xué)的步伐整齊是因?yàn)槭裁丛??(踩著音?lè)的節(jié)拍行進(jìn))2、說(shuō)說(shuō)《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的節(jié)拍是怎樣的?(二拍子,強(qiáng)拍在第一拍上)3、伴隨著音樂(lè)走進(jìn)教室時(shí),你聽到音樂(lè)后的感受是什么?(節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯有力、激昂)4、把剛才分析的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的特點(diǎn)合在一起,就是進(jìn)行曲的特點(diǎn),導(dǎo)出進(jìn)行曲。5、眾多進(jìn)行曲中,你所熟悉的進(jìn)行曲都有哪些?(《中國(guó)人民解放軍軍歌》、《婚禮進(jìn)行曲》、《葬禮進(jìn)行曲》等)三、新授1、放一段帶有閱兵式畫面的錄像,引出《中國(guó)人民解放軍軍歌》。2、學(xué)生介紹作者鄭律成。3、欣賞《中國(guó)人民解放軍軍歌》。4、賞析《中國(guó)人民解放軍軍歌》。①欣賞此曲后的感受。(振奮人心)②欣賞后給你留下最深刻的是哪段音樂(lè)(最容易哼唱的部分)?(開頭:向前、向前、向前!我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)……)③分析開頭的旋律:同音重復(fù)(只有一個(gè)音ⅰ組成),不加任何節(jié)奏的演唱和加入附點(diǎn)和切分節(jié)奏的演唱,比較二者的區(qū)別,感受加上附點(diǎn)和切分節(jié)奏后給人的感覺(jué)是什么?(具有號(hào)召性節(jié)奏鏗鏘,振奮人心)
一、情景導(dǎo)入,引出新知師:“上節(jié)課,奇奇妙妙邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^了他們的家。這節(jié)課,又是哪個(gè)小朋友要邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的家呢?”[出示xxx的照片]師:“這節(jié)課是xxx邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的家。xxx,你要帶我們?nèi)ツ睦锟匆豢茨兀俊盵PPT展示xxx家的陽(yáng)臺(tái)、房間和網(wǎng)絡(luò)上的花園圖片]<xxx指出自己的房間>師:“這節(jié)課,我們和xxx一起去參觀房間。”[出示課題:10.我的房間]<學(xué)生跟讀課題>二、循序漸進(jìn),程序教學(xué)(一)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):房間[出示圖片:房間]“xxx的房間是什么樣子的?”“我們請(qǐng)xxx來(lái)介紹一下自己的房間。”(教師帶領(lǐng)xxx說(shuō)一說(shuō)自己的房間有什么:大床、小床、電視)“這個(gè)有床、有電視,可以睡覺(jué)休息的地方就是房間。”[出示詞卡:房間]
1. 理解矩形的概念,明確矩形與平行四邊形的區(qū)別與聯(lián)系;2.探索并證明矩形的性質(zhì),會(huì)用矩形的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;3.探索并掌握“直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半”這個(gè)定理.
活動(dòng)名稱:復(fù)韻母ie授課教師:卡哇伊 活動(dòng)目標(biāo):1,知道復(fù)韻母je的音、形以及四聲調(diào)。 2,能夠掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則,知道聲調(diào)標(biāo)在e上。 3.愿意嘗試拼讀音節(jié),并組詞?;顒?dòng)準(zhǔn)備:復(fù)韻母e及四聲調(diào)卡片各一張;音節(jié)卡片;若干聲母卡片;“果樹”一棵;筐子.活動(dòng)重、難點(diǎn):正確發(fā)出ie的音及四聲調(diào),拼讀音節(jié)。
教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入?! ∽鹁吹母魑患议L(zhǎng),你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校,共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問(wèn)題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力?! 《?、 幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性?! ∫胍龑?dǎo)未成年人走正確的人生道路,必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人,要具有隨時(shí)迎接挫折,迎接“丟臉”,經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)的能力。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大,生活在太陽(yáng)底下,吸取著雨露陽(yáng)光。唯我獨(dú)尊,嬌橫跋扈,事事占上風(fēng)。試想,這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo),能走正確的人生道路嗎?他們只會(huì)遇到困難退卻,受到挫折失去信心和希望,經(jīng)受不了打擊,他們只會(huì)順?biāo)浦?,不?huì)逆水行舟。難怪我國(guó)每年都會(huì)出現(xiàn)因不能正確面對(duì)父母的教育而服毒身亡的,因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的,因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的,因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的…… 因此,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對(duì)挫折的能力,讓他們?cè)陲L(fēng)雨中健康成長(zhǎng)。
三、防火 大家聽,剛才的事件多么的觸目驚心。是的?;?,既是我們?nèi)祟惖呐笥?,但有時(shí)也會(huì)成為我們的敵人。但只要我們時(shí)常做個(gè)有心人,把用火安全記在心間,就能防患于未然,火就不會(huì)那么可怕了?! ∧敲醋鳛樾⊥瑢W(xué),我們應(yīng)該怎樣防火呢(同學(xué)討論) 下面我來(lái)讀一下《小同學(xué)消防安全》的部分內(nèi)容: 1、不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種等入校?! ?、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,不到有危險(xiǎn)標(biāo)志的地方玩,如高壓電等?! ?、不玩火,不在有易燃物的地方放焰火。 4、不破壞消防器材?! ?、提醒家人不要亂丟煙頭?! ?、同學(xué)不要吸煙,躲藏起來(lái)吸煙更危險(xiǎn)。
二、防范為主,警鐘常鳴 幼兒年齡小,來(lái)到幼兒園就是我們的孩子,孩子的安全是健康學(xué)習(xí)生活的首要條件。作為一名教師,要時(shí)常向自己敲響安全的警鐘,從幼兒入園的一瞬間就要時(shí)刻排查有可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題,如晨檢中是否有孩子帶了不安全的物品入園,哪一個(gè)孩子身體不舒服,需要多加關(guān)注,午休時(shí)要特別叮囑值班的教師,做好交接班工作,是否有孩子穿了不適合運(yùn)動(dòng)的服裝等等;帶孩子戶外活動(dòng),要提前檢查玩具的安全性。
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃?! ⌒∨笥褌兛?,今天娃娃來(lái)和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn),噢,原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕,娃娃不喜歡。出示裁好的宣紙一張,小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。小朋友你們?cè)敢鈫?(那怎么幫娃娃呢?) 2、教師示范制作方法 今天,老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕 (提醒幼兒染色要掌握好時(shí)間,宣紙浸染時(shí)間太久會(huì)浸爛,時(shí)間太短會(huì)染不上去。提醒幼兒宣紙浸染打開時(shí)一定要輕輕的,小心些)
一、導(dǎo)入新課 京東北運(yùn)河畔,樸實(shí)的民風(fēng)孕育了樸實(shí)的人。他們重情重義,爽朗豪放,在他們身上,有著中國(guó)農(nóng)民的人情美。在充滿了濃濃鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言描寫中,他們—小男孩,何滿子,爺爺何大學(xué)問(wèn),奶奶一丈青,是那樣的鮮活靈動(dòng)!看哪,他們正向我們走來(lái)。 二、預(yù)習(xí)檢查 1、作者及題解: 劉紹棠(1936~1997)當(dāng)代作家。河北通縣人。1949年讀中學(xué)時(shí)開始發(fā)表短篇小說(shuō)。1951年到河北文聯(lián)工作。中年,閱讀大量文學(xué)名著,深受孔梨作品熏染。翌年發(fā)表成名作—短篇小說(shuō)《青枝綠葉》,他的.《蒲柳人家》獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)二等獎(jiǎng)。
一、參觀小學(xué),看看小學(xué)生是怎樣上課的。師:前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學(xué),你們也看到過(guò)了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴我在上課時(shí)應(yīng)該怎樣?(當(dāng)老師在講課的時(shí)候,哥哥姐是怎樣聽講的?當(dāng)老師在提問(wèn)時(shí),哥哥姐姐是怎樣回答?沒(méi)有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的?)師:你們剛剛說(shuō)了很多,那請(qǐng)你們?cè)趤?lái)說(shuō)一說(shuō),哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢?
二、 講評(píng)要有側(cè)重,抓準(zhǔn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié) 教師備好試卷,備好學(xué)生之后,要切中要害分析學(xué)生在知識(shí)和能力方面的薄弱環(huán)節(jié),找出考試中出現(xiàn)的具有共性的典型問(wèn)題,針對(duì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的根本原因及解決問(wèn)題的方法進(jìn)行講評(píng),才能真正解決學(xué)生存在的問(wèn)題,因此試題的講評(píng)應(yīng)該有所側(cè)重,要有針對(duì)性。在講評(píng)試卷時(shí),并不一定按照試題的順序逐題講解,而是有針對(duì)性的將試題重新組合,側(cè)重講解,提高效率。 1.側(cè)重抓難點(diǎn) 有了課前的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),教師很容易把握住學(xué)生的難點(diǎn)所在,即那些具有代表性的錯(cuò)誤試題,教師們可進(jìn)行引導(dǎo)、分析講解,由于學(xué)生具有迫切的求知欲望,課上學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)得更為熱情高漲。這樣既節(jié)省了時(shí)間,又提高了效率,取得了較好的教學(xué)效果。
1、結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說(shuō)禮儀的重要,掌握一般常用的禮貌語(yǔ)言及幾點(diǎn)說(shuō)話禮儀的技巧,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛,到處可聞禮貌語(yǔ)言,使禮貌禮儀教育見成效?! ?、透過(guò)本次活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)?! ?、透過(guò)親身的體驗(yàn)活動(dòng),使學(xué)生了解更多的校園禮儀。 活動(dòng)重點(diǎn): 本次活動(dòng),提出期望,期望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
七年級(jí)的古文教學(xué)已經(jīng)有初步的基礎(chǔ),根據(jù)已有的知識(shí)體系,閱讀這一類的古白話,在內(nèi)容的理解上,不會(huì)有太大的困難。然而,本文最大的價(jià)值在于寫作特色。而這些又恰恰涉及各類描寫和修辭,它們是白話文理解和寫作常用的方法。據(jù)此,我設(shè)計(jì)了本堂課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中,我把重點(diǎn)放在了體會(huì)正、側(cè)面描寫對(duì)烘托人物形象的作用,品味運(yùn)用特殊的比喻描摹聲音。而識(shí)別并簡(jiǎn)單運(yùn)用這些特殊的比喻描摹自己生活中的聲音則成為教學(xué)的難點(diǎn)。希望通過(guò)這堂課,讓學(xué)生習(xí)得側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法,理解多角度描寫尤其是側(cè)面襯托的作用,提高學(xué)生運(yùn)用多種手法刻畫人物形象的能力。揣摩語(yǔ)言:通過(guò)學(xué)習(xí)課文中特殊比喻手法,運(yùn)用形象化的語(yǔ)言描繪聲音的妙處,提高學(xué)生語(yǔ)言鑒賞和運(yùn)用能力。