過程 活動(一)欣賞科幻故事 1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。 2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。 3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識或幻想故事的圖書。 活動(二)創(chuàng)編科幻故事 1、續(xù)編故事:讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2.引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動手制作冰花、欣賞冰花,培養(yǎng)幼兒的審美能力。活動準備: 1.礦泉水瓶、清水、細繩、花瓣、樹葉、小石頭等。 2.溫度計若干?;顒舆^程: 1.在天氣不是很冷的時候布置幼兒回家制作冰花后,請帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花,請沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。 “你的冰花在哪里做成的?”(冰箱里) “你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”? “為什么院子里、房間里凍不成冰花”?
活動目標:1、了解植物的生長過程,知道各種植物的種子是不同的,并能區(qū)分?! ?、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。 3、培養(yǎng)幼兒主動探索的習(xí)慣和體會成功的喜悅,激起下一次探索的欲望?! ? 活動準備:1、事先搜集有關(guān)植物生長的資料和圖片?! ?、準備各種植物的種子若干。 3、花盆、紙筆若干?! ? 活動過程: 一、讓幼兒說說植物是怎么來的?請哦躍然把自己的想法說出來?! 《?、幼兒討論:植物為什么會長大?怎樣才會長大? 三、幼兒進行小實驗:植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死,了解根的作用?! ∷?、幼兒做種植實驗:了解植物的生長過程。
準備 本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。 過程 1、我的家在哪里 教師出示本市(縣)地圖。并提問:“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時,請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過大家一番尋找和粘貼,一幅生動、親切的“我的家”的地圖制成了。 2、我們的祖國--中國真大 教師出示地球儀,并提問:“誰能找到中國在什么地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時,教師出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國家比較,最后得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結(jié)論。
【活動準備】1、昆蟲標本、模型。2、昆蟲圖片、頭飾。3、昆蟲、非昆蟲、益蟲、害蟲、小動物、除害、不除害等字的卡片?!净顒舆^程】1、自由參觀昆蟲標本和模型。 老師:今天,老師給小朋友門帶來了很多的昆蟲標本和模型,我們一塊來看一看吧。老師和孩子一塊兒邊看邊說出他們的名字及特征?! ⌒〗Y(jié):昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。2、參觀完后,回到小椅子上坐好: 森林里傳出一個消息:森林里要成立一支昆蟲保安大隊,希望昆蟲前來報名。小動物們聽到這個消息,紛紛前來報名。3、教師出示“報名者”的卡片(有順序的擺放): ?。?)每出示一種小動物圖片,幼兒說出它的名字?! 竺咧杏欣ハx也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動物,若孩子能在老師擺圖片的過程中看出點什么?教師可引導(dǎo)孩子說:是呀,小兔不是昆蟲,可它特別想來當保安,所以就想蒙混過關(guān),她既然報上名了,我們就讓它出來露一露面,等一下,我們看看還有誰也是想蒙混過關(guān)的,我們一塊兒把它找出來好嗎?
活動目標: 1.運用化學(xué)小魔術(shù),充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。 2.通過游戲活動,使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會變成紅色的現(xiàn)象,真切地感受到大自然的奇妙。 活動準備: 1.稀堿溶液、酚酞溶液、清水。 2.毛筆、杯子、雙面膠; 3.水彩紙數(shù)張,教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹林、房屋等,用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中,晾干),白紙數(shù)張(事先用稀堿溶液畫上小動物,晾干)。 活動過程: 一、教師做化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。 1.教師出示一張已用稀堿畫了小動物的白紙,問:“紙上有什么?”“有小動物隱身在白紙里,可以用什么辦法把它請出來?”(幼兒自由暢想)。 2.教師演示: 提問:“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來?” 3.引導(dǎo)幼兒對水和酚酞進行比較(用試一試、看一看、聞一聞的方法) 教師小結(jié):剛才老師請毛毛蟲用的不是水,而是一杯神奇的藥水,它的名字叫酚酞。
活動目標: 1、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,珍惜每一份資源,做到不浪費,養(yǎng)成良好的環(huán)境意識。 2、培養(yǎng)其口頭表述能力,通過聽故事,能獨立的完整的將大意概述出來。 3、了解紙的由來,學(xué)會利用紙,包括廢物利用和循環(huán)利用。 活動準備: 各種各樣的紙、剪刀等,造紙故事,造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。 活動過程: 一.謎語導(dǎo)入:引出“紙”。 “有個用具它不簡單,可以寫字,還可以把數(shù)算。 訂起來是一本書,拆開來是一張張, 它是誰,我們都來猜猜看?!?/p>
教學(xué)準備:1、各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。2、鐵啞鈴二對,大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。3、粗細繩子若干,棒或木棍若干。4、滑輪二付。5、錄像。教學(xué)過程:(一)激發(fā)幼兒積極參與的興趣1、介紹物品。師:桌子上擺著許多東西,不認識的東西大家一起來告訴你。(重點介紹:滑輪)2、布置任務(wù)。師:這些都是物體,現(xiàn)在這些物體有沒有動。(沒有)。今天老師就請你來想辦法,使這些物體移動位置,看誰想的辦法最多。但有個要求,玩時不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會兒告訴大家。(二)幼兒動手操作,探索不同的力與物體運動的關(guān)系。1、幼兒操作,教師個別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。2、提問:(幼兒表達,也可上來邊操作邊講)(1)你是用什么方法移動這些物體的?(幼兒回答)小結(jié):剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹,還有的小朋友用腳踢使物體移動,這說明要使物體移動必須要用力。(2)樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時候,物體移動的一樣嗎?(幼邊操作邊表達)小結(jié):對同樣一件物體,用力大物體動的又快又遠,用力小,物體動的慢,滾的也不遠。
[活動目標]1、通過剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。 2、讓幼兒自主探索使紙站立的方法,激發(fā)其對紙?zhí)剿鞯挠? 3、培養(yǎng)同伴間的合作能力。[活動準備] 幻燈片、剪刀每人一把、雙面膠每組兩卷、紙簍五個、展臺一個、城堡模型一個、手工紙若干張[活動過程]一、故事導(dǎo)入(幻燈片出示) 1、師:來,老師給小朋友們講一個故事。 小紙片生來扁扁的,非常孤獨它好想像小雞一樣站起來,來看看外面的世界有多美! 2、故事后提問:小朋友小紙片想干什么呀?。ㄕ酒饋恚? (評析:利用幻燈片中的形象畫面,激發(fā)幼兒的興趣和探索欲)
活動過程 一、回憶交流屋頂上的不同設(shè)施(目的:是在交流中發(fā)展語言,關(guān)注孩子語言的表達,豐富他們的經(jīng)驗。)1、出示文字“秘密”、“屋頂上”,引出話題。2、幼兒提問,解決幾個問題 小結(jié):屋頂上一些設(shè)施的不同用處(根據(jù)孩子的介紹)?! 《?、發(fā)現(xiàn)、感受一些有趣的屋頂(目的:感受屋頂與人們生活的關(guān)系,發(fā)展觀察能力以及分析、比較等思維能力。)1、出示一組照片猜猜我去了哪里,結(jié)合經(jīng)驗說出理由。2、了解空中百鳥園在何處,猜猜為何屋頂上有百鳥園?3、幼兒看錄像,了解屋頂百鳥園的意義。4、再猜一張照片,判斷這是什么地方?上面會有什么?
2、簡單的讓幼兒了解胎兒的生長過程?! 净顒訙蕚洹空n件(寶寶的生長過程)、《小麻雀打電話》故事磁帶、油畫棒、小花被一床、小朋友小時侯的照片。 【活動過程】一、開始部分: 師生談話:1、請小朋友看一看你們小時侯的照片,可互相看。2、我們很小很小的時侯是什么樣子呢:都在干什么呢: 二、基本部分:1、出示胎兒的生長發(fā)育錄像片,請幼兒觀察寶寶的生長過程?! ∽尯⒆觽兞私鈴奶旱匠錾皆鯓颖粙寢岎B(yǎng)育大,有一個全新的認識。剛才,小朋友都看了錄像,老師相信你們從中又學(xué)到了很多知識,那小朋友們看一下,老師給你們帶來了什么?
【活動目標】 1、認識各種各樣的包裝袋。 2、認識食品包裝袋的各種標識,并能在生活中加以運用。 3、了解白色污染的危害,學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋。 【活動準備】 1、布置任務(wù):和家長一起收集生活中見到的包裝袋標識,與老師、小朋友交流分享,初步了解標志的意義和作用。 2、多媒體課件 3、教學(xué)掛圖 4、每位幼兒帶一袋小食品 5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。
活動準備: 不同形狀的白色彎管若干,一段既有螺帽的尼龍線、打氣筒、鉛筆、手電筒若干,直管彎管若干,幼兒實驗記錄表若干,教師實驗記表一張。 活動過程:1、出示直管。 師:這是什么?平時有什么東西可以穿越這根直管? 師:今天老師給你們帶來了四樣?xùn)|西,它們分別是一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會發(fā)光的手電筒,(一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會發(fā)光的手電筒)你們來猜猜看,這些東西他們哪些能穿越直管,哪些不能?(幼兒猜測) 師:讓我們動手做個實驗試一試吧!老師為你們準備了實驗級路標,你們可以把實驗中的發(fā)現(xiàn)記錄下來,能穿越直管的,就在表格后面這里打個“勾”如果不能得就打個“叉”。
活動目標:1.通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。2.鼓勵幼兒想像水娃娃的漫游過程,并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。 活動準備:1.課件《水娃娃漫游記》2.蠟筆、紙。
準備:1.有秒針的大鐘。 2.有爺爺?shù)膱D片,開心與不開心的圖片各一幅。 3.《幸福拍手歌》一盤。 4.各種不快樂的小動物的圖片人手一張。 過程:一.爺爺不開心,出示第一張圖片。 1.“請小朋友看看,這張圖片上有誰?他怎么了?” 幼:爺爺很不開心很難過 2.“你是從哪里看出來的?” 幼:爺爺?shù)拿碱^皺在一起,爺爺?shù)淖彀筒恍Γ?/p>
[活動準備]1、觀看有關(guān)沙塵暴危害的圖片或錄象。2、向父母了解有關(guān)沙塵暴的危害。3、向父母初步了解根治沙塵暴的措施?! 。刍顒舆^程]1、組織幼兒說說風(fēng)有哪些益處和害處,引出沙塵暴的話題。2、教師:“你們見過沙塵暴嗎說說你的體驗?!币龑?dǎo)幼兒從風(fēng)沙的聲音,風(fēng)沙的速度,風(fēng)沙吹在人臉上的感覺,當時空氣中的味道等多方面展開討論。
活動準備:1、能“站住”的和不能“站住”的物品多種,如:盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙簽、吸管(粗、細)等,每組一份。2、輔助站立的物品,如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。3、音樂磁帶、錄音機。4、記錄表人手一張。
活動過程:一、調(diào)動已有經(jīng)驗,回憶相關(guān)知識。1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查,知道時鐘有好多好多種?,F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認識它嗎?2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面,來告訴大家,最長的針叫(秒針),有點長的針叫(分針),最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下,時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了,這樣的方向就叫順時針方向。
三、適用對象:5~6歲幼兒。四、活動所需資源;每組一個托盤,盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。五、活動過程:讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
1、在溫暖的天氣里,帶幼兒到田野或草地上去玩,讓幼兒用小鏟挖土,自由地進行探索。教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒: 找一找:泥土上面有什么? 挖一挖:泥土下面有什么? 篩一篩:泥土里面有什么?可以將自己發(fā)現(xiàn)的東西(草根、小草、小花、小蟲等)裝進塑料袋或小桶里。 看一看:泥土里什么顏色的? 摸一摸:有什么感覺? 捏一捏:泥土?xí)兂墒裁礃樱? 嗅一嗅:泥土有什么氣味? 2、討論 全班幼兒一起將自己在泥土中找到的東西倒出來,然后進行討論: 你在泥土中發(fā)現(xiàn)了什么? 泥土中為什么會有小草、小蟲等?