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幼兒園中班數(shù)學教案:數(shù)字—我們的好朋友

  • 中班音樂教案:迷路的小花鴨

    中班音樂教案:迷路的小花鴨

    人們常說“老的東西不能丟”,是啊,“老的東西”之所以經(jīng)久不衰,它往往蘊含著許多的價值,我們應用發(fā)展的眼光來看待和利用。因此我組織幼兒開展了歌唱教學“迷路的小花鴨”,嘗試用制作圖譜的方法引導幼兒創(chuàng)編學習歌詞,讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌,并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感。 二、過程實錄:(一)活動目標:1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感,在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn)。2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗歌唱活動的樂趣。3、引導幼兒用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,發(fā)展想象力。4、感受人與動物間和諧美好的關系,培養(yǎng)幼兒關心、愛護小動物的情感。

  • 中班音樂教案:快樂的小樂隊

    中班音樂教案:快樂的小樂隊

    二、 重點與難點   生活中的聲音有很多,要感受音的高低,區(qū)分出音的強弱,這首先應該引導幼兒在生活中尋找,本教材的重點就是引導幼兒在感受樂曲、熟悉樂曲的基礎上區(qū)分音的高低和強弱,難點是區(qū)分音的高低、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強弱。   三、 準備   1. 小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。   2. 三角鐵和小鼓各一件。   3. 音樂磁帶《快樂之歌》。   4. 分類圖片讓幼兒感受音的強弱。   5. 提供各種各樣的樂器,數(shù)量多一些。   注:《快樂之歌》的旋律應在高音區(qū),低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強弱之分。

  • 中班音樂教案:快樂的小音符

    中班音樂教案:快樂的小音符

    活動目標:1、引導幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音符的高低,培養(yǎng)幼兒聽辯不同音高的能力和動作表征能力。2、嘗試學習互相合作編樂曲、分享合作的快樂。3、激發(fā)幼兒學習音符的興趣,尋找音符5在五線譜上的位置,體驗聽音辯音活動的樂趣。 活動準備:1、知識準備:認識五線譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線譜表上的位置。2、情景設置—音樂王國。3、教具準備:掛圖一張,高音譜表、人手一個小音符的掛飾、錄音機、磁帶、地譜(在地板上畫五線譜)若干個。 活動過程:一、感受音符不同的音高1、隨著《哆來咪》音樂歡快地進場,參觀音樂王國。2、引導幼兒用身體動作向音樂王國里的小音符問好。1雙手在腳踝處,2在小肚腿處,3在膝蓋處,4雙手叉腰,5雙手交叉抱手臂,6雙手指肩,7雙手抱頭,1雙手斜上舉。二、辨別音符不同的位置:游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說說音樂王國里有什么?(音符、五線譜等)并找個音符做朋友。幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置,邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。三、認識5在五線譜上的位置。1.出示掛圖以講故事的形式,復習音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導探索音符5在五線譜上的位置。整體認識:在音樂王國里有許多會唱歌的房子,房子里住著高音譜表,高音譜表有幾條線?(請小朋友拿出手指數(shù)一數(shù))還有什么譜號?(高音譜號)這時候,來了許多音符豆豆,它滾呀滾,滾到了下加一線,唱歌的房子就唱起來了:“1——”,它又滾呀滾,滾到了第一線,唱歌的房子又唱起來了:“3——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了下加一間,唱歌的房子就唱起來了:“2——”,(可以提問幼兒唱什么音)它又滾呀滾,滾到了第二線,唱歌的房子就唱起來了:“5——”,音符豆豆都滾到了唱歌的房子里,它們唱啊,跳啊,高興極了。2.老師變換音符的位置,幼兒聽琴唱一唱。四、聽音辨音游戲:1、《音符找家》游戲:聽琴聲辨別是那個音符,跳到這個音符在地譜上的相應位置,并隨著音樂的節(jié)奏學著各種動物唱出這個音符。音符找到家后,聽老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。2、《錘子、剪刀、布》游戲:小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲,贏的小朋友唱音符,輸?shù)男∨笥丫驮谖寰€譜上跳出這個音符的位置。五、聽音樂自由表演“哆來咪”結(jié)束。

  • 中班音樂教案:可愛的毛毛蟲

    中班音樂教案:可愛的毛毛蟲

    2、 在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。3、 初步體驗參與探索學習的快樂。準備:1、 音樂磁帶、錄音機2、 相關圖片過程:一、 傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。1、引導幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?

  • 中班音樂教案:勤勞的兔寶寶

    中班音樂教案:勤勞的兔寶寶

    3.能在活動中體驗幫助他人的快樂?! 。刍顒訙蕚洌荨 ∫魳吠米宇^飾筆紙人手一份各種小道具?! 。刍顒舆^程]  一、律動入場  教師領者幼兒到草地上做運動?! 《?、傾聽音樂,導入主題1.教師帶領幼兒跟著音樂去兔奶奶家?! 煟和脤殞殏?,告訴你們一件不好的消息,我們的兔奶奶生病了,我們應該怎么辦昵?(去看望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟著音樂出發(fā)吧。

  • 中班音樂教案:會跳舞的跳跳糖

    中班音樂教案:會跳舞的跳跳糖

    1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習慣?;顒訙蕚洌?、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、實物跳跳糖若干,玩具電話一部。3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。4、已學過歌曲《跳跳糖》。

  • 中班安全教案:會說話的安全標志

    中班安全教案:會說話的安全標志

    活動目標: 1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。 2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。 3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。 活動準備: 1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事,并配有關的安全標志。 2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。 3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。 4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

  • 中班美術教案:瓶蓋畫《媽媽的葡萄》

    中班美術教案:瓶蓋畫《媽媽的葡萄》

    二、活動準備:   1、大小不同的瓶蓋若干,已調(diào)好的紫色,綠色的水粉顏料若干。   2、《媽媽的葡萄》課件?! ?3、布置好的“葡萄園”?! ∪⒒顒舆^程: 1、談話導入,引出故事《媽媽的葡萄》 (1)輕放音樂,和小朋友聊一聊媽媽的事情(體現(xiàn)出媽媽愛寶寶,寶寶愛媽媽的情感) (2)小結(jié):媽媽都是愛寶寶的,小狐貍的媽媽也很愛它,讓我們來看看發(fā)生了什么事? 2、講述故事,以PPT的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 (1)教師邊出示PPT邊動情地講述故事。 (2)用提問來幫助幼兒進一步了解故事的發(fā)展。 ——狐貍媽媽想給狐貍寶寶找什么好吃的? ——找到好吃的了嗎?、 ——媽媽在樹下休息的時候遇見了誰? ——狐貍寶寶吃到媽媽找的好吃的了嗎? ——狐貍媽媽怎么了?

  • 中班社會教案:愛開玩笑的納納

    中班社會教案:愛開玩笑的納納

    準備1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。2、繪畫材料和工具。 過程1、愛開玩笑的納納。☆老虎納納愛開玩笑?! ∫惶煲估铮帽邮焖诒由砩贤繚M了黃顏色,你們猜會發(fā)生什么事?☆一天,他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉,你們猜猩猩會怎么想?☆還有一回,他把大象的鼻子系成了一個結(jié),你們猜后來怎么辦?☆你們覺得納納這樣做好不好?為什么? 2、不受歡迎的納納?!罴{納開的玩笑雖不傷人,但動物們都覺得不安寧。有一天,大伙兒決定想一個辦法讓納納改正缺點。☆你們能猜出動物們想出來的辦法嗎?☆教師講述故事第二部分,引導幼兒說說納納遇到了什么事?!畲蠡飪憾疾焕聿羌{納,納納心里怎么想?☆后來納納是怎么做的?小動物原諒他了嗎? 3、我也曾開過玩笑?!钔暾苈牴适乱槐?。☆你喜歡納納嗎?為什么?☆你有沒有做過像納納那樣的事情?結(jié)果怎么樣?☆你覺得怎樣開玩笑才不會讓朋友生氣?☆引導幼兒畫一張畫送給好朋友,對自己以前的過錯表示歉意。

  • 中班語言教案:鼴鼠爸爸的鼾聲

    中班語言教案:鼴鼠爸爸的鼾聲

    活動過程:  一、談話導入1、出示貼有幼兒爸爸調(diào)查表的展板:介紹自己爸爸的本領  小結(jié):爸爸的本領真大,會開車、會……;爸爸真了不起!2、我也請來了一個爸爸,看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)  二、理解故事1、畫面一: ?。?)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領,瞧鼴鼠爸爸有什么本領呢?2、畫面二:我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子?3、畫面三~畫面六:  (1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什么?聽聽它們是怎么說的? ?。?)怎么傳來了震天響的呼嚕聲?

  • 中班體育教案:沒有窩的小兔

    中班體育教案:沒有窩的小兔

    準備兔頭飾若干,大灰狼頭飾一個,磁帶。 過程一、開始部份1.小兔子(幼兒)分散站在場地中間,在兔媽媽(教師)的帶領下做自編的小兔操節(jié)。2.隊列練習:四隊走——兩隊走——大圓走——左右分隊走——一隊一隊走。二、基本部份1.介紹游戲名稱。2.游戲玩法:選出兩名幼兒分別當沒有窩的小兔和大灰狼,其余的人按三人分成幾組,兩人圍成圈,一人當窩中的兔,每組相距3—6步,

  • 中班語言教案:八仙過海的傳說

    中班語言教案:八仙過海的傳說

    3、培養(yǎng)幼兒愛聽、會講、能表演的學習能力和熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感?!净顒訙蕚洹? 1、“八仙”人物圖片,“八仙過?!惫适抡n件。 2、拐杖、蕭、花籃等道具若干,《八仙過海》歌曲課件。 3、詞卡“八仙過海,各顯神通”?!净顒舆^程】 1、播放歌曲“八仙過?!?,讓幼兒在優(yōu)美的樂曲中坐好。 2、談話引出八仙。 小朋友們好,誰能告訴老師:你都知道哪些神仙?嗯,小朋友們知道得真多,他們都會騰云駕霧,飛來飛去,還會很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎?接下來老師也給大家介紹幾位神仙?!? 3、出示“八仙”人物圖片,了解“八仙”人物的典型特征。 向幼兒介紹“八仙”的名字,引導幼兒觀察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物,引導幼兒模仿一下他的神態(tài),每介紹一位就讓幼兒說出這是我們新認識的第幾位神仙。

  • 中班語言教案 鼴鼠的皮鞋車

    中班語言教案 鼴鼠的皮鞋車

    2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。準備:故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。過程:一、 導入1、 出示破皮鞋的圖片?!斑@是什么呀?”2、 出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢?”二、 欣賞故事1、 欣賞故事的第一部分?!拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。2、 幼兒猜想:鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢?3、 欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說,小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

  • 中班綜合教案:快樂的小腳丫

    中班綜合教案:快樂的小腳丫

    [活動目標]1、在探索活動中引導幼兒感知自己小腳的特征及其用途,感受小腳丫帶來的樂趣,產(chǎn)生初步的探索興趣。2、培養(yǎng)幼兒愛護腳,保護腳,講衛(wèi)生的良好習慣。 [活動準備]1、裝飾五線譜的地毯;2、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、裝飾彩帶各若干;3、新年樹一棵;音樂一段。 [活動過程]  一、謎語引發(fā)興趣。1、以小腳的謎語起幼兒興趣。   師:今天我們這兒來了一個特殊的小客人,它是誰呢?請小朋友猜一猜。  謎語:我有兩個好朋友,會蹦會跳也會走?! ‰x它誰也不能走,你有我有大家有。(小腳)  請小客人出場:“小朋友好,我是你們的好朋友小腳丫,我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,什么也聽不見,今天,我想和小朋友一塊玩玩,你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來吧?  附:脫襪子:縮起小脖子(脫襪筒至腳心),拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進小房子(放進鞋子)。

  • 中班游戲教案:快樂的組合游戲

    中班游戲教案:快樂的組合游戲

    【活動目標】 1、引導幼兒大膽想象創(chuàng)新組合游戲,體驗組合游戲的快樂。 2、重點練習幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進行游戲,以促進他們的合作快樂。 3、培養(yǎng)幼兒扮演不同物品,玩一玩組合游戲,激勵幼兒大膽創(chuàng)新游戲及表達。 【活動準備】 1、若干學習用品(橡皮、鉛筆、小刀……等) 2、錄音機、音樂、磁帶 3、活動室內(nèi)兒使用的所有工具 【活動過程】 1、 組織幼兒聽音樂 老師、小朋友隨音樂做一做手指操,帶領幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作,激勵幼兒隨音樂活動起來。 2、鼓勵幼兒大膽組合進行創(chuàng)新 (1)小朋友今天老師給你們帶來了許多學習用品。老師讓小朋友任選一件物品(分放準備的物品),看看它是有什么用途。然后每兩個小朋友再自由組合在一起并說出他們有什么用途。再用它來設計你想象的東西好嗎? (2)、小朋友們立刻歡呼著選起來,你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西,并進行自由結(jié)合,你看他們談論的多有興趣,好象想出了很多玩法,有的用手在比化、有的用腳在試探,有的用身體在滾動,他們很開心很自豪,一想到新的玩法便跑過來告訴我,并表演給我看。 (目的:讓幼兒想象創(chuàng)新組合游戲,體驗組合游戲的快樂。)

  • 中班創(chuàng)新游戲教案:誰的點子多

    中班創(chuàng)新游戲教案:誰的點子多

    【幼兒分析】  中班的孩子語言表達能力已經(jīng)有所提高,積累了一定的生活經(jīng)驗,對事物有了一定的分析能力,他們能夠積極主動地進行參與,喜歡探索,喜歡幫助別人,活動中以點點和咪咪為小白兔白白過生日為主線,激發(fā)了孩子的好奇心,點點和咪咪怎么聯(lián)系小白兔呢?請孩子幫忙想辦法,孩子們很樂意去幫助別人。這個問題本身來源于幼兒生活,每逢節(jié)假日幼兒喜歡“走親訪友”,成人有時會說:不知道在不在家。孩子會說:打個電話聯(lián)系聯(lián)系嗎。成人也很少意識到這個問題的創(chuàng)新價值,很少同孩子一起探討怎樣聯(lián)系這個話題,孩子們的經(jīng)驗知識停留在一個表層,這就需要教師為孩子設置一個情景,讓孩子置身于特定的環(huán)境進行創(chuàng)新思維,以此來開發(fā)幼兒的智力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力?!驹O計思路】  本節(jié)課以點點和咪咪相約為小白兔白白過生日為導入口,引起幼兒興趣,點點和咪咪用什么方式跟小白兔白白聯(lián)系呢?幼兒積極為它們“獻計獻策”,開動腦筋想辦法,在教師的語言引導下,讓幼兒進行分層次擴散思維活動,如果點點和咪咪想親自去小白兔家聯(lián)系,怎么去?如果點點和咪咪不想親自去小白兔家又會用什么辦法進行聯(lián)系呢?在幼兒分層次進行擴散思維的基礎上,讓幼兒分組進行實踐活動,在動腦、動手操作的過程中,讓孩子們的創(chuàng)新思維想法得到證實。最后一個環(huán)節(jié),給幼兒一個機會,讓幼兒把自己的創(chuàng)新活動用語言表達出來,這樣孩子們之間有了一個交流和互動的機會,這個環(huán)節(jié)鍛煉了幼兒的語言表達能力。

  • 中班綜合活動教案有趣的表情

    中班綜合活動教案有趣的表情

    2、學習用較為簡潔的線條畫幾種不同的表情。3、樂意用語言表達自己的感受。活動準備: 酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、畫紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份;范畫用的紙三張?;顒舆^程:一、引出課題 今天老師給你們帶來了三種味道的水,但是我不知道它們都是些什么味道,你們說怎么辦?二、猜一猜1、現(xiàn)在老師來嘗其中的一種,請你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。 2、教師嘗辣水后,提問:你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?(幼兒回答)原來你們是看老師的表情猜出來的,那我自己也要看看(老師照鏡子)老師把它畫下來好嗎?(畫好后在表情上方出現(xiàn)“辣”),這是辣的表情。

  • 中班綜合活動教案有用的筷子

    中班綜合活動教案有用的筷子

    活動過程: 一、 說一說:各種各樣的筷子。師:今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子,下面我們把你的筷子介紹一下。幼1:我的筷子是爸爸從國外帶回的。幼2:我的筷子是竹子做的。幼3:我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。幼4:我的是象牙筷。幼5:我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。師:你們觀察真仔細,和旁邊小朋友介紹介紹,你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。師:我們把筷子輕輕放在桌上,不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的。現(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起,看看有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?幼1:筷子有各種顏色,有紅的,有黃的,有白色的,是五顏六色的。幼2:身上的花紋不一樣。幼3:有的是用木頭做的,有的是象牙筷。師:請幼兒把用木頭做的舉出來,木頭做的比較普通,也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的,叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子,用布袋裝著,是用特殊金屬材料做的,叫“銀筷”,問:銀還可以做什么?幼1:銀可以做銀戒指。幼2:銀可以做掛件。幼……師:要是把筷子放到娃娃商店去賣,怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。 老師的銀筷放入10元籃子,還有的呢?幼1:象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。幼2:木筷、竹筷放入2元籃子。師:現(xiàn)在可以放入商店里賣了。

  • 中班綜合活動教案有趣的鞋子

    中班綜合活動教案有趣的鞋子

    我突然有了靈感,這不就是孩子的興趣點嗎?我可以將鞋子作為一個引子,讓幼兒學分類,學裝飾啊,這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達能力,又避免了以往數(shù)學分類活動的枯燥性,而且還讓他們學會了在生活中有規(guī)律的整理東西,這不是很好嗎?因此我設計了有趣的鞋子這個活動。活動名稱:有趣的鞋子活動目標:1、引導幼兒在活動中學會自己比較鞋子的大小、松緊,并能用語言表達出來。2、能夠?qū)W會按特征進行分類活動,并養(yǎng)成在活動中相互謙讓的良好品德。3、能夠創(chuàng)造性的給鞋面進行裝飾,提高幼兒的動手操作能力和審美能力?;顒訙蕚洌河舶寮堊龅男?、畫筆、皺紋紙、膠水、彩紙若干活動過程1、幼兒互穿鞋子,體會各自的感受。(1)“小朋友,你們的鞋可真好看啊,老師想和你們換穿一下鞋子,你們愿意嗎?你也可以和老師一起,找上好伙伴,穿一下他們的鞋,看看有什么感覺!”(由于活動前孩子已有了經(jīng)驗,現(xiàn)在穿起來特別開心,很多幼兒都趕著圍過來告訴我的感受。有的說:他的鞋子太緊了,我穿不下;有的說:他的鞋子太大了,我的腳??;還有的幼兒竟然感覺出了溫度和質(zhì)地的硬軟:老師,他的鞋熱乎乎的,而且還特別軟。在一個完全輕松的語言氛圍中,幼兒大膽講述,并且學會了大小、松緊、軟硬這幾對反義詞。)(2)“為什么有的人覺得鞋子大、松,有的人覺得鞋子小、緊呢?”(通過前面的自由講述,我讓幼兒自己總結(jié)出經(jīng)驗?;旧纤械暮⒆佣紩f出,腳的大小不一樣,腳小的穿腳大的孩子的鞋那么鞋子就會大,反之就會小的道理??磥砗⒆邮抢斫饬四_的大小與鞋子之間的關系,也學會了大小、松緊這幾個字眼。而老師在此時僅做的就是將孩子的語言加以整理,做一個簡單的小結(jié),不需要過多的去幫助幼兒來講述)小結(jié):活動一開始就以孩子的興趣點展開,讓孩子積極的參與到活動中來,為后面的活動做鋪墊。在這個環(huán)節(jié)中也體現(xiàn)了師生互動,幼兒的主動學習。2、按特征進行分類

  • 2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)小烏龜?shù)膭討B(tài)。 活動準備: 小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫棒;錄像與電腦、 音樂錄音帶. 回憶模仿——繪畫表現(xiàn)——活動延伸 活動過程: 一、引導幼兒講講小烏龜,模仿小烏龜?shù)膭幼鳎? ——這些天,我們班來了許多小客人,它們是誰? ——它們長什么樣子?(有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花 紋)

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