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大班綜合教案：愛的密碼
活動過程：一、 播放輕柔的音樂，提出問題，引發(fā)幼兒的感情馬上我們就要上小學了，離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達你的情感？二、 引導幼兒運用愛的密碼，表達自己的感受并進行記錄1、今天老師要用一種特殊的方式來表達我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎？（請個別幼兒到前面來，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下）提問：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎？
大班語言教案：“撇”和“捺”
2 學習正確的書寫姿勢，培養(yǎng)幼兒對漢字書寫的興趣。 3 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣?；顒訙蕚洌豪蠣敔?shù)漠嬒瘢粵]有胡子的小貓、小兔等的圖片；寫有虛線型漢字的練習卡若干；彩繪筆、鉛筆等?；顒舆^程：1 出示老爺爺?shù)漠嬒?，引出課題。
大班語言教案《我想……
2.感受詩歌的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。 3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。 活動準備：動物圖片若干活動過程：一：觀察動物圖片1. 出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？假如你有長鼻子你想干什么？2. 出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？3. 出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖 子你想干什么
大班游戲教案：紙游戲
活動目標：1．紙引發(fā)的科學小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。2．用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結果。3．學會尊重同伴的觀點，養(yǎng)成互相學習、共同學習的學習習慣?；顒訙蕚洌悍e木、白紙、玩具若干；報紙、空玻璃杯、一盆水；各色紙、剪刀、繩子、燈；各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、師談話引題，激發(fā)幼兒活動愿望。這段時間，小朋友對紙產(chǎn)生了很大的興趣，我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲，今天我們和大家交流一下，好不好？二、幼兒交流，可一人也可小組進行各種形式的介紹。1．某某小朋友，你玩的是哪一組？（桔子組）你來介紹一下。來，我們歡迎某某小朋友介紹。幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了；再拿一張白紙。來回折，放在兩個積木的中間架空，上面放一些玩具，紙沒有塌下去。幼提問：“你們看哪張紙最有力？（幼回答）我的介紹完了，謝謝大家?！睅熣f：“某某小朋友歡迎你們去桔子組玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力?！?/p>
大班綜合教案：菊花展
在秋天到來之際，為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來，感受秋天大自然菊花的美麗，我建議了我們班家長帶著孩子去公園或者到社區(qū)花園欣賞一下秋天美麗的菊花?；顒舆^后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此非常感興趣，自由活動時間總是三五成群地談論著各自欣賞過后的感受，有的說：“我看到很多菊花，有紅的，有白的，還有黃的呢！”，有的說：“我看到的菊花和你的不一樣，有各種形狀的?！?，還有的說：“我看到的菊花比你的漂亮！”。為了進一步滿足孩子們的興趣，為了進一步幫孩子積累對菊花的經(jīng)驗，我設計了本次活動。通過本次活動，意在使孩子們能在欣賞、品嘗、制作等過程中，比較各種菊花的外形特征，了解菊花的功用，感受菊花的美與香，從而激發(fā)幼兒一種審美情趣。通過制作菊花的環(huán)節(jié)，讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗。由于游戲是孩子一種最喜愛的活動形式，所以本次活動以“到公園觀賞菊花展”的游戲情節(jié)，貫穿整個活動過程，讓幼兒在快樂的游戲情節(jié)中學習、活動，并得到發(fā)展。 二、活動目標： 1、比較菊花的外形特征，感受菊花的美與香，并了解菊花的功用。 2、喜歡與同伴交流自己對菊花的感受。 3、樂意用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒審美情趣。
大班綜合教案：好吃的雞蛋
2. 在剝剝、分分、數(shù)數(shù)的過程中鍛煉幼兒手指小肌肉的靈活度，以及提高幼兒的口數(shù)能力。 活動準備： 1. 雞蛋、一次性碗、記號筆人手一份，大繪畫紙若干，果凍、餅干、奶糖各一包， 2. 透明杯子一個，電炒鍋一只，黑板一塊，記錄紙一張，油畫棒，裝滿涼水的盆，小刀、小盆子。 活動過程： （一）說蛋 1. 今天王老師帶來了什么？——教師出示雞蛋 2. 你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋是怎么樣的？——根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上用簡單的圖畫記錄。 3. 那雞蛋里面是不是和小朋友說的一樣的呢，我們一起來看一下——教師拿出一個生雞蛋打破，放入透明杯中，引導幼兒說說蛋成份的名稱：蛋黃、蛋清等。 4. 為什么蛋清像水一樣？——生的。
大班主題教案：旅游去
活動名稱：旅游去內容與要求：1、在看看、講講的過程中，初步了解上海和北京的一些著名景點。2、激發(fā)孩子進一步探索中國其他名勝的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。 活動準備：1、題板（上面有9張著名景點照片）2、幼兒操作材料（有關上海和北京景點的圖片等） 活動過程：（一）看看、講講師：你們喜歡旅游嗎？周老師也特別喜歡旅游，我去過好多好多地方，只要看到好的景點，我都會把他們拍下來，所以周老師這兒有好多景點的照片，你們想不想看看呀？ （出示題板）師：瞧，這塊題板上就有許多我拍的景點的照片，上面我都用紙蒙了起來，我們先來看看一共有幾行？每行有幾張？（也可以用列來表示）誰能告訴我這張照片在什么位置？（老師介紹）你們想看哪張照片（用語言表示），誰愿意來介紹介紹？ 重點：1、東方明珠（請幼兒介紹）如：東方明珠在哪里啊？它有幾個球？這些球都一樣大嗎？他有多高啊？（豐富東方明珠高達四百六十八米，是亞洲第一、世界第三高塔。）站在東方明珠上你們能看到些什么?。浚|方明珠是我們上海的標志，到上海來旅游的游客都要到東方明珠上去參觀一下。站在東方明珠電視塔上啊，能看到整個上海的景色。）2、歷史博物館設疑：這是什么地方啊？他的樣子看起來象什么？ 歷史博物館在哪里，你們知道嗎？歷史博物館是用來干什么的呢？（博物館是用來收藏和展覽一些珍貴的歷史文物的，那里經(jīng)常會有一些展覽。我去參觀過一次古代青銅器的展出，看到了許多珍貴精美的青銅器。）
大班游戲教案：賽龍舟
活動過程：一、幼兒自由結伴嘗試下列游戲：1、兩人從兩邊同時走上獨木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。2、兩人拿一張有洞的報紙，將身體套入報紙中，變成一個“連體人”一起向前跑，盡量不讓報紙撕開。3、兩人一起用身體任何一部位（除了手）拿住球向前行進，球不掉下來。二、幼兒和教師一起討論：1、你們是怎樣玩的？成功嗎？怎樣做能成功？2、師小結：玩這些游戲時最好事先商量好辦法，玩時兩人要密切配合，這樣才能成功。
大班游戲教案：角色游戲
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；活動內容：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程：一、引導語 小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。 而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；
大班主題教案：有趣的葉子
活動準備： 1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。 2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。 活動過程： 一、觀察、接觸各種植物的葉子： （把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇） 1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經(jīng)驗。 2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。 3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
大班主題教案：我的一天
【教學目標】 １、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點、半點。2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。 【教學準備】 ?。?、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），時鐘課件?！ 。病W具：小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。
大班安全教案：防火
活動目的： 1、引導幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質、用途及危害。 2、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。 3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。 活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
大班安全教案：煤氣與安全
2、知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。 活動準備： 1、因漏氣而造成的事故事例。 2、煤氣灶一個。 3、關于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。 活動過程： 一、認識煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處 1. 出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么？你們家使用煤氣嗎？你們家的煤氣是從哪里來的？煤氣有什么用？ 2. 教師進行簡單的小結：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。 它們給我們帶來了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜┄┄
大班安全教案：消防演習
2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。 3、培養(yǎng)教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。 活動準備： 1、知道火災中自救的基本常識。 2、熟悉本班的逃生路線。 活動過程： 1、警報響起，教師迅速做好準備工作。 2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。 3、在規(guī)定的時間內，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
大班安全教案：旅游路上
2、知道出門時緊跟成人以免走失，并學習解決應對突發(fā)情況的方法。 3、愿意在活動情境中創(chuàng)編“安全兒歌”，模擬練習解決問題。 活動準備： 《開火車》的音樂磁帶。 活動過程： 1、教師和幼兒玩“旅游去”的游戲，體驗旅游路圖的陌生和遙遠。 教師組織幼兒回憶曾經(jīng)旅游過的地方，讓幼兒明確旅游時要坐各種交通工具。 教師：小朋友們，你們和爸爸媽媽到過什么地方去旅游的？有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢？這些地方是近還是遠？你坐的什么交通工具呢？ 教師和幼兒觀看創(chuàng)設的游戲情境。 教師：小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場、超市購買喜歡的玩具等。 教師和幼兒在《開火車》的音樂伴奏聲中玩“旅游去”的游戲。
大班安全教案：緊急撤離
活動準備 1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關緊急撤離的事例或圖片。 2、班級緊急撤離圖。 活動過程 1. 組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏；火災等)。 提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。 2。出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。 引導幼兒討論；為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
大班安全教案：不亂吃東西
２、每到周一時，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。 ?。场⒃谌粘Ｉ钪?，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。 ４、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。 ５、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。 ６、幼兒的自我保護意識差。 ［活動目標］ ?。薄⑼ㄟ^真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。 ２、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。 ?。?、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。 ［活動準備］ 真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》； 圖片： ?。?、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。 ?。病⑦^期的食物。 ?。?、腐爛變質的食物。 ?。?、假冒、劣質的食物。 ?。怠]洗干凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）
大班安全教案：水災的自救
2、有環(huán)保意識，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情?！ 』顒又攸c：了解洪水發(fā)生的原因 難點：掌握自救的方法活動準備 教學掛圖（水災的危害）活動過程：1、 以談話導入主題 ?。?）、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會是怎樣呢？有哪些不方便呢？”“如果大雨連續(xù)不停的下，將會發(fā)生什么？”（幼兒交流）
大班安全教案：安全乘車
2、引導幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講述故事內容，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。 3、 在活動過程中，提高幼兒的安全意識。 活動準備： 課件《當你單獨在家時……》；情景表演的準備；音樂磁帶《開汽車》；一輛霄幼接送車（用kt板制作）；紅綠燈一個；芳芳家的布置（沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等）；投影儀；電腦一臺；故事圖片《當你單獨在家時……》19套。
大班安全教案：活中的防盜
二、活動目標： 1．結合生活實際，了解防盜的設施與方法。 2．樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。 3．提高自我保護的意識與能力。 本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。 三、活動準備： 1．幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。 2．介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。 3．畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。 4．紅色水筆人手1支。 5．實物投影儀1臺。 幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。