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誠(chéng)實(shí)守信-說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師： 大家好！一、說(shuō)活動(dòng)背景、主題背景分析：誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，哲人的“人而無(wú)信，不知其可也”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠(chéng)信的重要。幾千年來(lái)，“一諾千金”的佳話(huà)，廣為流傳。不可否認(rèn)，在現(xiàn)實(shí)生活中的確存在不誠(chéng)實(shí)者占便宜、老實(shí)人吃虧的現(xiàn)象，但這畢竟不是我們社會(huì)生活的主流。我們作為新時(shí)期的有社會(huì)責(zé)任感的分子，正確的做法應(yīng)當(dāng)是“堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事?！睒?shù)立誠(chéng)信意識(shí)要從每個(gè)人做起，只有自己做到了誠(chéng)信，才能要求別人也這么做。每個(gè)人都是社會(huì)的個(gè)體，每個(gè)人都以誠(chéng)信要求自己，社會(huì)就會(huì)成為誠(chéng)信社會(huì)。由于家庭教育的功利性，目前我國(guó)的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視心理健康的教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長(zhǎng)的交往過(guò)程中，不同程度地存在著一些欺騙等失信行為，如不加以糾正，將影響其一生。誠(chéng)信文化教育，無(wú)疑是“榮辱觀”思想教育的重要內(nèi)容之一，本節(jié)主題隊(duì)會(huì)以學(xué)生為主體，通過(guò)講故事、詩(shī)朗誦、歌伴舞、相聲、演課本劇等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白誠(chéng)信就在我們身邊，更能深刻領(lǐng)悟誠(chéng)信的內(nèi)涵，加強(qiáng)誠(chéng)信的內(nèi)心體驗(yàn)，實(shí)實(shí)在在地使學(xué)生受到誠(chéng)信文明的教育，讓誠(chéng)信伴著學(xué)生成長(zhǎng)。二 說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和前期準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生感悟誠(chéng)信，體驗(yàn)誠(chéng)信，弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信這一中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生“誠(chéng)信”的優(yōu)良品質(zhì)，讓他們從自我做起，從身邊的每一件 小事做起，在家做一個(gè)誠(chéng)信的好孩子，在校做一名誠(chéng)信的好學(xué)生，在社會(huì)做一名誠(chéng)信的好公民。前期準(zhǔn)備：1、 收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的名言，并做成精致的小書(shū)簽。2、 讀名人、偉人誠(chéng)實(shí)守信的故事，并能有聲有色地講出來(lái)。3、 排練課本劇《苦柚》、歌伴舞等?；顒?dòng)形式：名言、故事、詩(shī)朗誦、歌舞、相聲、課本劇等。
誠(chéng)實(shí)守信說(shuō)課稿
4、做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好少年，展示收集的誠(chéng)信名言誠(chéng)信是堅(jiān)韌之石，擦出希望之火；是希望之火，點(diǎn)燃理想之燈；是理想之燈，照亮前進(jìn)之路；是前進(jìn)之路，給以積極上進(jìn)的力量！人生有了誠(chéng)信才更加迷人，生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。5、倡議書(shū)為了養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的美德，我們六、三中隊(duì)委員會(huì)提出倡議如下：對(duì)老師對(duì)家長(zhǎng)不說(shuō)謊，敢于向老師、家長(zhǎng)暴露自己缺點(diǎn)，敢于講心里話(huà)。獨(dú)立完成作業(yè)，考試不抄別人答卷。做錯(cuò)了事要敢于承認(rèn)，并認(rèn)真改正。老師在和不在同樣遵守紀(jì)律。不說(shuō)違心話(huà)，不奉迎他人。辦事講信用，答應(yīng)別人的事要做到。借別人東西要按時(shí)歸還。行動(dòng)遵時(shí)守約，開(kāi)會(huì)、參加活動(dòng)、赴約、作客不遲到。希望同學(xué)們積極響應(yīng)中隊(duì)委員的倡議，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好隊(duì)員！今天的中隊(duì)會(huì)在大家的努力下開(kāi)得非常成功，達(dá)到預(yù)期的教育目的?；顒?dòng)之前，各小隊(duì)通過(guò)種種途徑查閱資料，并且通過(guò)多種形式來(lái)匯報(bào)自己的活動(dòng)成果，活動(dòng)的過(guò)程就是自我教育過(guò)程，我希望大家都能這次中隊(duì)會(huì)為契機(jī)，都來(lái)說(shuō)誠(chéng)信，講誠(chéng)信，讓真誠(chéng)走進(jìn)我們真實(shí)的生活。
離婚協(xié)議書(shū)（無(wú)子女 無(wú)財(cái)產(chǎn)分割）
我倆于20**年**月**日在**市**區(qū)民政局婚姻登記處登記結(jié)婚。結(jié)婚證字號(hào)：***************號(hào)。我倆因感情破裂，現(xiàn)自愿離婚。經(jīng)雙方充分考慮、協(xié)商，對(duì)離婚事項(xiàng)達(dá)成如下協(xié)議
班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)、用電管理制度
2.不能在桌椅上亂涂亂畫(huà)或貼圖片，刮刻字。（違者扣3分） 3.不能非常用力地開(kāi)窗戶(hù)。（違者扣2分） 4.拉窗簾的時(shí)候，要小力一點(diǎn)，不要隨意拉扯。（違者扣2分） 5.不能在墻壁上亂涂亂畫(huà)。（違者扣2分） 6.不要刻意用勞動(dòng)工具去做危險(xiǎn)的動(dòng)作，或刻意破壞。（違者扣2分） 7.擦黑板時(shí)，要拿好黑板擦，不要用力揮擺，盡量少失手。（違者扣3分） 8.不用刻意去拉窗戶(hù)外的護(hù)欄，也不要用筆在上面寫(xiě)字，涂鴉。（違者扣3分）
民事裁定書(shū)（訴訟財(cái)產(chǎn)保全用）
××××人民法院 民事裁定書(shū) （××××）×民初字第××號(hào) 原告： （寫(xiě)明姓名或名稱(chēng)等基本情況）。 被告： （寫(xiě)明姓名或名稱(chēng)等基本情況）。 （當(dāng)事人及其他訴訟參加人的列項(xiàng)和基本情況的寫(xiě)法，與一審民事判決書(shū)相同。）
雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)（1）教學(xué)設(shè)計(jì)人教A版高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊(cè)
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)類(lèi)比橢圓幾何性質(zhì)的研究，你認(rèn)為應(yīng)該研究雙曲線x^2/a^2 -y^2/b^2 =1 (a>0，b>0)，的哪些幾何性質(zhì)，如何研究這些性質(zhì)1、范圍利用雙曲線的方程求出它的范圍，由方程x^2/a^2 -y^2/b^2 =1可得x^2/a^2 =1+y^2/b^2 ≥1 于是，雙曲線上點(diǎn)的坐標(biāo)（ x ， y ）都適合不等式，x^2/a^2 ≥1，y∈R所以x≥a 或x≤-a; y∈R2、對(duì)稱(chēng)性 x^2/a^2 -y^2/b^2 =1 (a>0，b>0)，關(guān)于x軸、y軸和原點(diǎn)都是對(duì)稱(chēng)。x軸、y軸是雙曲線的對(duì)稱(chēng)軸，原點(diǎn)是對(duì)稱(chēng)中心，又叫做雙曲線的中心。3、頂點(diǎn)（1）雙曲線與對(duì)稱(chēng)軸的交點(diǎn)，叫做雙曲線的頂點(diǎn) .頂點(diǎn)是A_1 （-a,0）、A_2 （a,0），只有兩個(gè)。（2）如圖，線段A_1 A_2 叫做雙曲線的實(shí)軸，它的長(zhǎng)為2a,a叫做實(shí)半軸長(zhǎng)；線段B_1 B_2 叫做雙曲線的虛軸，它的長(zhǎng)為2b,b叫做雙曲線的虛半軸長(zhǎng)。（3）實(shí)軸與虛軸等長(zhǎng)的雙曲線叫等軸雙曲線4、漸近線（1）雙曲線x^2/a^2 -y^2/b^2 =1 (a>0，b>0)，的漸近線方程為：y=±b/a x（2）利用漸近線可以較準(zhǔn)確的畫(huà)出雙曲線的草圖
拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)（1）教學(xué)設(shè)計(jì)人教A版高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊(cè)
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)類(lèi)比用方程研究橢圓雙曲線幾何性質(zhì)的過(guò)程與方法，y2 = 2px (p＞0)你認(rèn)為應(yīng)研究拋物線的哪些幾何性質(zhì)，如何研究這些性質(zhì)？1. 范圍拋物線 y2 = 2px (p＞0) 在 y 軸的右側(cè)，開(kāi)口向右，這條拋物線上的任意一點(diǎn)M 的坐標(biāo) (x, y) 的橫坐標(biāo)滿(mǎn)足不等式 x ≥ 0；當(dāng)x 的值增大時(shí)，|y| 也增大，這說(shuō)明拋物線向右上方和右下方無(wú)限延伸．拋物線是無(wú)界曲線．2. 對(duì)稱(chēng)性觀察圖象，不難發(fā)現(xiàn)，拋物線 y2 = 2px (p＞0)關(guān)于 x 軸對(duì)稱(chēng)，我們把拋物線的對(duì)稱(chēng)軸叫做拋物線的軸．拋物線只有一條對(duì)稱(chēng)軸． 3. 頂點(diǎn)拋物線和它軸的交點(diǎn)叫做拋物線的頂點(diǎn).拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)是坐標(biāo)原點(diǎn) (0, 0) ．4. 離心率拋物線上的點(diǎn)M 到焦點(diǎn)的距離和它到準(zhǔn)線的距離的比，叫做拋物線的離心率. 用 e 表示，e = 1．探究如果拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程是〖 y〗^2=-2px(p>0), ②〖 x〗^2=2py(p>0), ③〖 x〗^2=-2py(p>0), ④
拋物線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)（2）教學(xué)設(shè)計(jì)人教A版高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊(cè)
二、直線與拋物線的位置關(guān)系設(shè)直線l:y=kx+m,拋物線:y2=2px(p>0),將直線方程與拋物線方程聯(lián)立整理成關(guān)于x的方程k2x2+2(km-p)x+m2=0.(1)若k≠0,當(dāng)Δ>0時(shí),直線與拋物線相交,有兩個(gè)交點(diǎn);當(dāng)Δ=0時(shí),直線與拋物線相切,有一個(gè)切點(diǎn);當(dāng)Δ<0時(shí),直線與拋物線相離,沒(méi)有公共點(diǎn).(2)若k=0,直線與拋物線有一個(gè)交點(diǎn),此時(shí)直線平行于拋物線的對(duì)稱(chēng)軸或與對(duì)稱(chēng)軸重合.因此直線與拋物線有一個(gè)公共點(diǎn)是直線與拋物線相切的必要不充分條件.二、典例解析例5.過(guò)拋物線焦點(diǎn)F的直線交拋物線于A、B兩點(diǎn)，通過(guò)點(diǎn)A和拋物線頂點(diǎn)的直線交拋物線的準(zhǔn)線于點(diǎn)D，求證：直線DB平行于拋物線的對(duì)稱(chēng)軸．【分析】設(shè)拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程為：y2＝2px（p＞0）．設(shè)A（x1，y1），B（x2，y2）．直線OA的方程為： ＝ ＝ ，可得yD＝ ．設(shè)直線AB的方程為：my＝x﹣ ，與拋物線的方程聯(lián)立化為y2﹣2pm﹣p2＝0，
雙曲線的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)（2）教學(xué)設(shè)計(jì)人教A版高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊(cè)
二、典例解析例4．如圖，雙曲線型冷卻塔的外形，是雙曲線的一部分，已知塔的總高度為137.5m，塔頂直徑為90m，塔的最小直徑(喉部直徑)為60m，喉部標(biāo)高112.5m，試建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系，求出此雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程（精確到1m）解:設(shè)雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程為 ，如圖所示：為喉部直徑，故 ，故雙曲線方程為 .而 的橫坐標(biāo)為塔頂直徑的一半即 ，其縱坐標(biāo)為塔的總高度與喉部標(biāo)高的差即 ，故 ，故 ，所以 ，故雙曲線方程為 .例5．已知點(diǎn) 到定點(diǎn) 的距離和它到定直線l: 的距離的比是 ，則點(diǎn) 的軌跡方程為?解：設(shè)點(diǎn) ，由題知, ，即 .整理得： .請(qǐng)你將例5與橢圓一節(jié)中的例6比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？例6、 過(guò)雙曲線 的右焦點(diǎn)F2,傾斜角為30度的直線交雙曲線于A,B兩點(diǎn),求|AB|.分析:求弦長(zhǎng)問(wèn)題有兩種方法:法一:如果交點(diǎn)坐標(biāo)易求,可直接用兩點(diǎn)間距離公式代入求弦長(zhǎng);法二:但有時(shí)為了簡(jiǎn)化計(jì)算,常設(shè)而不求,運(yùn)用韋達(dá)定理來(lái)處理.解：由雙曲線的方程得，兩焦點(diǎn)分別為F1(-3,0),F2(3,0).因?yàn)橹本€AB的傾斜角是30°，且直線經(jīng)過(guò)右焦點(diǎn)F2，所以，直線AB的方程為
橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)（1）教學(xué)設(shè)計(jì)人教A版高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊(cè)
1.判斷 (1)橢圓x^2/a^2 +y^2/b^2 =1(a>b>0)的長(zhǎng)軸長(zhǎng)是a. ( )(2)若橢圓的對(duì)稱(chēng)軸為坐標(biāo)軸,長(zhǎng)軸長(zhǎng)與短軸長(zhǎng)分別為10,8,則橢圓的方程為x^2/25+y^2/16=1. ( )(3)設(shè)F為橢圓x^2/a^2 +y^2/b^2 =1(a>b>0)的一個(gè)焦點(diǎn),M為其上任一點(diǎn),則|MF|的最大值為a+c(c為橢圓的半焦距). ( )答案:(1)× (2)× (3)√ 2.已知橢圓C:x^2/a^2 +y^2/4=1的一個(gè)焦點(diǎn)為(2,0),則C的離心率為( )A.1/3 B.1/2 C.√2/2 D.(2√2)/3解析:∵a2=4+22=8,∴a=2√2.∴e=c/a=2/(2√2)=√2/2.故選C.答案:C 三、典例解析例1已知橢圓C1:x^2/100+y^2/64=1,設(shè)橢圓C2與橢圓C1的長(zhǎng)軸長(zhǎng)、短軸長(zhǎng)分別相等,且橢圓C2的焦點(diǎn)在y軸上.(1)求橢圓C1的半長(zhǎng)軸長(zhǎng)、半短軸長(zhǎng)、焦點(diǎn)坐標(biāo)及離心率;(2)寫(xiě)出橢圓C2的方程,并研究其性質(zhì).解:(1)由橢圓C1:x^2/100+y^2/64=1,可得其半長(zhǎng)軸長(zhǎng)為10,半短軸長(zhǎng)為8,焦點(diǎn)坐標(biāo)為(6,0),(-6,0),離心率e=3/5.(2)橢圓C2:y^2/100+x^2/64=1.性質(zhì)如下:①范圍:-8≤x≤8且-10≤y≤10;②對(duì)稱(chēng)性:關(guān)于x軸、y軸、原點(diǎn)對(duì)稱(chēng);③頂點(diǎn):長(zhǎng)軸端點(diǎn)(0,10),(0,-10),短軸端點(diǎn)(-8,0),(8,0);④焦點(diǎn):(0,6),(0,-6);⑤離心率:e=3/5.
橢圓的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)（2）教學(xué)設(shè)計(jì)人教A版高中數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊(cè)
二、典例解析例5. 如圖，一種電影放映燈的反射鏡面是旋轉(zhuǎn)橢圓面（橢圓繞其對(duì)稱(chēng)軸旋轉(zhuǎn)一周形成的曲面）的一部分。過(guò)對(duì)稱(chēng)軸的截口 ABC是橢圓的一部分，燈絲位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)F_1上，片門(mén)位另一個(gè)焦點(diǎn)F_2上，由橢圓一個(gè)焦點(diǎn)F_1 發(fā)出的光線，經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)橢圓面反射后集中到另一個(gè)橢圓焦點(diǎn)F_2，已知 〖BC⊥F_1 F〗_2，|F_1 B|=2.8cm, |F_1 F_2 |=4.5cm,試建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，求截口ABC所在的橢圓方程(精確到0.1cm)典例解析解：建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系，設(shè)所求橢圓方程為x^2/a^2 +y^2/b^2 =1 (a>b>0) 在Rt ΔBF_1 F_2中,|F_2 B|= √(|F_1 B|^2+|F_1 F_2 |^2 )=√(〖2.8〗^2 〖+4.5〗^2 ) 有橢圓的性質(zhì) , |F_1 B|+|F_2 B|=2 a, 所以a=1/2(|F_1 B|+|F_2 B|)=1/2(2.8+√(〖2.8〗^2 〖+4.5〗^2 )) ≈4.1b= √(a^2 〖-c〗^2 ) ≈3.4所以所求橢圓方程為x^2/〖4.1〗^2 +y^2/〖3.4〗^2 =1 利用橢圓的幾何性質(zhì)求標(biāo)準(zhǔn)方程的思路1．利用橢圓的幾何性質(zhì)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程時(shí)，通常采用待定系數(shù)法，其步驟是：(1)確定焦點(diǎn)位置；(2)設(shè)出相應(yīng)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程(對(duì)于焦點(diǎn)位置不確定的橢圓可能有兩種標(biāo)準(zhǔn)方程)；(3)根據(jù)已知條件構(gòu)造關(guān)于參數(shù)的關(guān)系式，利用方程(組)求參數(shù)，列方程(組)時(shí)常用的關(guān)系式有b2＝a2－c2等．
人教版高中歷史必修2從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)說(shuō)課稿2篇
第一階段政策性調(diào)整階段管理體制高度集中管理體制政企分開(kāi)，簡(jiǎn)政放權(quán)，擴(kuò)大企業(yè)自主權(quán)所有制單一的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)分配制度平均主義以按勞分配為主的多種分配方式第二階段制度創(chuàng)新階段產(chǎn)權(quán)制度國(guó)有制實(shí)行以股份制為主要形式的現(xiàn)代企業(yè)制度問(wèn)：無(wú)論是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革還是城市經(jīng)濟(jì)體制改革都取得了可喜的成就，具有深遠(yuǎn)的意義。那整個(gè)經(jīng)濟(jì)體制改革又有什么樣的意義呢？學(xué)生回答:調(diào)動(dòng)了------解放了------推動(dòng)了------。總結(jié)：經(jīng)濟(jì)改革-------促進(jìn)------社會(huì)發(fā)展 一個(gè)問(wèn)題-------經(jīng)濟(jì)體制改革 兩個(gè)方面-------農(nóng)村、城市 三個(gè)意義-------農(nóng)村、城市、經(jīng)濟(jì)老師講授：改革不是一帆風(fēng)順的，它面臨著復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)。但是，鄧小平不愧是中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師，中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)路人。他沖破重重阻礙，南下上海、深圳等地視察，發(fā)表著名的“南方談話(huà)”，建立起社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)。投影顯示：鄧南下圖片?！笆拇蟆睍?huì)場(chǎng)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的過(guò)程。
大學(xué)學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文精選三篇
一、工作目標(biāo)： 1、加強(qiáng)宣傳部的紐帶作用，積極配合個(gè)方面的工作。加強(qiáng)各部門(mén)的聯(lián)系，積極主動(dòng)的行使宣傳職能，為我校學(xué)生會(huì)的宣傳工作再添亮點(diǎn); 2、積極挖掘和培養(yǎng)宣傳人才，為我校宣傳工作注入更多新鮮血液; 3、充分利用好展板和櫥窗欄，做好院會(huì)活動(dòng)總結(jié)和宣傳工作; 4、改革宣傳部?jī)?nèi)部的運(yùn)行機(jī)制。讓每個(gè)人的能力都得以發(fā)揮，得以提高，擁有鍛煉的空間;
大學(xué)學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃范文精選模板
1、負(fù)責(zé)體育部干事對(duì)各項(xiàng)工作的培訓(xùn)，以及適時(shí)正向引導(dǎo)干事，調(diào)整他們對(duì)學(xué)生會(huì)工作，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活的積極性。 2、引導(dǎo)廣大同學(xué)積極參加體育鍛煉，開(kāi)展各種體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽，活躍同學(xué)們的體育生活?！ ?、各項(xiàng)比賽裁判及工作人員的培訓(xùn)工作?！ ?、責(zé)組織各類(lèi)娛樂(lè)性和競(jìng)技性體育比賽，高同學(xué)們積極參加體育的熱情。
工作總結(jié)學(xué)校工會(huì)工作計(jì)劃總結(jié)
1、加強(qiáng)民主管理和推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)工作 組織召開(kāi)教工大會(huì)，征集提案11項(xiàng)，將提案的落實(shí)情況進(jìn)行公示;民主測(cè)評(píng)干部，測(cè)評(píng)情況統(tǒng)計(jì)匯總，并予以公示;評(píng)優(yōu)評(píng)先職稱(chēng)評(píng)定都是先組成有教職工代表參加的評(píng)審小組進(jìn)行評(píng)比，最終將評(píng)定結(jié)果在公布欄公示無(wú)異議后再以學(xué)校文件形式下發(fā);學(xué)校的食堂、商店貨物采購(gòu)請(qǐng)工會(huì)委員或教職工代表參與調(diào)研;學(xué)校重大事情交由工會(huì)委員工會(huì)、教研組長(zhǎng)和工會(huì)小組長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議討論通過(guò);全面審核了上年度學(xué)校財(cái)務(wù)情況，并在教工大會(huì)上予以通報(bào)公示。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課設(shè)計(jì) 會(huì)動(dòng)的房子
本次活動(dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，即“動(dòng)――靜――動(dòng)”，這拉，有利于突破重難點(diǎn)，我是這樣掌開(kāi)教學(xué)思路的。1、激發(fā)興趣（第一環(huán)節(jié)）活動(dòng)開(kāi)始，教師扮演松鼠媽媽?zhuān)變喊缧∷墒螅跉g快的音樂(lè)聲中，“媽媽”帶著孩子們?cè)诓莸厣贤嫫毯蠡氐椒孔永镄菹?，媽媽?wèn)：“孩子們，我們住的房子會(huì)動(dòng)嗎？你見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？可是，有一只松鼠寶寶卻建造了一座會(huì)動(dòng)的房子，這到底是怎么一回事呢？”我以這樣的形式導(dǎo)入，目的是激發(fā)幼兒興趣，帶著疑問(wèn)聽(tīng)故事。2、組織教學(xué)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)（第二環(huán)節(jié)）這一環(huán)節(jié)是讓幼兒理解掌握故事內(nèi)容，也是完成教學(xué)重點(diǎn)的主要環(huán)節(jié)，可分為三個(gè)小部分：（1）、視聽(tīng)結(jié)合，整體感知通過(guò)觀看電腦課件，幼兒園完整欣賞故事，使他們對(duì)故事內(nèi)容有初步整體的印象。設(shè)計(jì)提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？會(huì)動(dòng)的房子到底是怎么一回事？（2）、一問(wèn)一 答，緊扣重點(diǎn)幼兒分片段觀看，教師根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)，幫助幼兒具體感知，理解故事內(nèi)容。設(shè)計(jì)提問(wèn)：小松鼠在哪里造了房子？房子造好了發(fā)生了什么事？小松鼠分別到了哪些地方？那兒美嗎？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行表述，并模仿自然界美妙的聲音：風(fēng)聲、海浪聲、馬兒奔跑聲。
大班社會(huì)教案：參觀民俗風(fēng)情園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
1．了解少數(shù)民族人民的民居、服飾、工藝品、民族活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣、文化藝術(shù)等，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。 2．知道我們的祖國(guó)是多民族國(guó)家，各族人民勤勞、智慧、能歌善舞。 3、增進(jìn)家園合作，密切家園聯(lián)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1． 選好參觀景點(diǎn)、訂好門(mén)票。 2． 請(qǐng)家長(zhǎng)于10月28日上午9：00來(lái)幼兒園。 3． 食品和水（一人一份）。 4． 講清楚活動(dòng)要求、規(guī)則以及需要家長(zhǎng)協(xié)助的工作。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課設(shè)計(jì)：會(huì)動(dòng)的房子
二、說(shuō)活動(dòng)家目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫(huà)面。2、感受象聲詞,用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲音。3、豐富詞匯，發(fā)展幼兒的觀察力，思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課的重點(diǎn)是理解故事情節(jié)，難點(diǎn)是學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“手舞足蹈、慚愧、馱?！比⒄f(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件制作2、場(chǎng)景布置：大樹(shù)底下、山腳下、大海邊、草原上。四、說(shuō)教法：根據(jù)幼兒好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿及具體形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要采取以下幾種教法。1、啟發(fā)引導(dǎo)法：通過(guò)引導(dǎo)幼兒直觀的觀察，感知故事內(nèi)容，并用遞進(jìn)式的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。2、創(chuàng)設(shè)多媒體情景直觀法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，符合幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)。多媒體的聲音，清晰美麗的畫(huà)面，讓孩子直接感知，從而更好的理解故事。五、說(shuō)學(xué)法1、學(xué)觀察：通過(guò)觀看課件，把幼兒帶入美麗、清新的大自然中，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，使幼兒理解故事中的意境，感知自然界中的各種聲響，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，也激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。2、學(xué)思考：通過(guò)教師適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，激發(fā)孩子們想象、思考、感受，發(fā)展幼兒的想象力。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，即“動(dòng)――靜――動(dòng)”，這拉，有利于突破重難點(diǎn)，我是這樣掌開(kāi)教學(xué)思路的。1、激發(fā)興趣（第一環(huán)節(jié)）活動(dòng)開(kāi)始，教師扮演松鼠媽媽?zhuān)變喊缧∷墒螅跉g快的音樂(lè)聲中，“媽媽”帶著孩子們?cè)诓莸厣贤嫫毯蠡氐椒孔永镄菹?，媽媽?wèn)：“孩子們，我們住的房子會(huì)動(dòng)嗎？你見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？可是，有一只松鼠寶寶卻建造了一座會(huì)動(dòng)的房子，這到底是怎么一回事呢？”我以這樣的形式導(dǎo)入，目的是激發(fā)幼兒興趣，帶著疑問(wèn)聽(tīng)故事。
國(guó)旗下的講話(huà)演講稿：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)人生的價(jià)值觀
演講稿頻道《國(guó)旗下的講話(huà)演講稿：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)人生的價(jià)值觀》，希望大家喜歡。各位尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好!同學(xué)們，人生的目標(biāo)不妨定的高遠(yuǎn)些，如果經(jīng)過(guò)全力打拼，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，那么至少也要比目標(biāo)定的太低的人實(shí)現(xiàn)得多。林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“噴泉的高度不會(huì)超過(guò)他的源頭，一個(gè)人的事業(yè)也是這樣，他的成就絕不會(huì)超過(guò)他的信念”。當(dāng)拿破侖還是個(gè)少尉的時(shí)候，工作之余，他的同伴們便開(kāi)始尋歡作樂(lè)，去游玩或找女人。他卻在埋頭讀書(shū)，如饑似渴地讀那些對(duì)他將來(lái)有用的東西：歷史、戰(zhàn)爭(zhēng)、哲學(xué)、文化、法律、天文、地理、氣象學(xué)等等。他曾說(shuō)過(guò)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是個(gè)好士兵”。
在2023年中招倒計(jì)時(shí)200天沖刺動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)和家長(zhǎng)們：時(shí)光淺淺，冬日漫漫，附中師生，好久不見(jiàn)，你們還好嗎？這段時(shí)間大家辛苦了！反反復(fù)復(fù)的疫情，致使居家網(wǎng)課成了學(xué)習(xí)的常態(tài)，它對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有影響嗎？說(shuō)沒(méi)有，絕對(duì)是假的。離開(kāi)了學(xué)習(xí)的專(zhuān)供場(chǎng)所——校園，離開(kāi)了窗明幾凈的教室，離開(kāi)了朝夕陪伴的老師，離開(kāi)了團(tuán)結(jié)友好又卷的厲害的同伴，在家學(xué)習(xí)，說(shuō)實(shí)在的，缺少了一種氛圍。人們常把一個(gè)陌生的溫馨的環(huán)境比喻成家，家，就是一個(gè)港灣，是一個(gè)身體和靈魂的棲息地，可是疫情硬是讓我們把家變成了學(xué)校，把客廳，臥室變成了教室。沒(méi)有了教室課堂的約束，沒(méi)有了老師目光的緊盯和交流，你的坐姿是否端正？一節(jié)課你是否一直全神貫注？有沒(méi)有邊聽(tīng)邊吃邊喝的時(shí)候？有沒(méi)有起床后重返被窩的現(xiàn)象？和同學(xué)聊過(guò)天沒(méi)？作業(yè)每次都實(shí)實(shí)在在獨(dú)立完成嗎？一天下來(lái)除了利用手機(jī)電腦學(xué)習(xí)，刷過(guò)抖音沒(méi)？聽(tīng)過(guò)歌曲沒(méi)？玩過(guò)游戲沒(méi)？但愿這些都是我們無(wú)端的猜想和假設(shè)，是我們?cè)阼饺藨n(yōu)天，老師們很不放心??！一直擔(dān)憂(yōu)線上學(xué)習(xí)的效率和效果。