感悟理解,感情朗讀 1.生再讀課文后指名分自然段接讀課文?! ?.你們知道文中的小男孩分別為四季畫(huà)了哪四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)嗎?用“──”在文中劃出。 3.指名發(fā)言,指導(dǎo)練讀“綠綠的太陽(yáng)”“金黃的太陽(yáng)”“紅紅的太陽(yáng)”“彩色的太陽(yáng)” 師貼板畫(huà):“綠綠的太陽(yáng)”“金黃的太陽(yáng)”“紅紅的太陽(yáng)”“彩色的太陽(yáng)” 4.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)呢? 同桌互讀描寫(xiě)你最喜歡的那個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)的自然段 5.指名朗讀,感悟理解 春天──多彩的太陽(yáng) 1.指名讀 2.指名再讀,喜歡的齊讀 3.你們看到的春天的色彩都有哪些? 4.師生合作讀 夏天──綠綠的太陽(yáng) 1.指名讀 2.出示課件:高山、田野、街道、校園到處一片清涼?! ≈笇?dǎo)朗讀該句 3.男女生比讀
3)乘除運(yùn)算①有理數(shù)的乘法法則:(老師給出,學(xué)生一起朗讀)1. 兩數(shù)相乘,同號(hào)得正,異號(hào)得負(fù),并把絕對(duì)值相乘;2. 任何數(shù)與零相乘都得零;3. 幾個(gè)不等于零的數(shù)相乘,積的符號(hào)由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)決定,當(dāng)負(fù)因數(shù)有奇數(shù)個(gè)數(shù),積為負(fù);當(dāng)負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)為偶數(shù)個(gè)時(shí),積為正;4. 幾個(gè)有理數(shù)相乘,若其中有一個(gè)為零,積就為零。②有理數(shù)的除法法則:(老師提問(wèn),學(xué)生回答)1. 兩個(gè)有理數(shù)相除,同號(hào)得正,異號(hào)得負(fù),并把絕對(duì)值相除;2. 除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。③關(guān)系(老師給出)除法轉(zhuǎn)化為乘法進(jìn)行運(yùn)算。
(一)活動(dòng)目標(biāo): 1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段(卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng))及其外形特征,體驗(yàn)生命的多樣性。 2、喜歡蠶,樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。(二)材料提供:1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品 2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如:繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等(三)指導(dǎo)過(guò)程:
一次,我有意將廢舊報(bào)紙投放于晨間桌面、體育區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)等各區(qū)域活動(dòng),驚奇的發(fā)現(xiàn),晨間桌面他們會(huì)用它來(lái)折飛機(jī)呀、撕碎片呀、團(tuán)紙球呀,語(yǔ)言區(qū)、表演區(qū)他們會(huì)像真有回事兒似的學(xué)爸爸、奶奶看報(bào)呀……在成人眼中不起眼的廢舊報(bào)紙真的成了孩子們的寶貝。經(jīng)過(guò)多次仔細(xì)觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然興趣濃厚,可對(duì)報(bào)紙的玩法、利用性還是存在著局限性。新《綱要》中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動(dòng)——《有用的報(bào)紙》。開(kāi)展這一活動(dòng),孩子們要有一定的基礎(chǔ)。我班幼兒已有折、剪、團(tuán)等用廢舊報(bào)紙制作的經(jīng)驗(yàn)。這一活動(dòng)適合于中班下學(xué)期的小朋友。活動(dòng)設(shè)計(jì):一、活動(dòng)目標(biāo)1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)2、了解廢舊報(bào)紙的再可利用性,能想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙,對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、故事內(nèi)容以及對(duì)故事中報(bào)紙不同情緒的感知2、想方設(shè)法再利用廢舊報(bào)紙及用舊報(bào)紙制作三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、事先排練四位大班幼兒擔(dān)任小小模特兒的角色(身穿報(bào)紙服裝、頭戴報(bào)紙頭飾,手拿報(bào)紙道具,如:紙傘、紙球、紙棒、紙辮子等隨樂(lè)表演)2、廢舊報(bào)紙?jiān)S多,剪刀、膠水、水彩筆、舊圖書(shū)、白紙、蠟筆、蛋、臟皮鞋等3、輕音樂(lè)、故事錄音(見(jiàn)后)4、多媒體課件5、事先排練好二段情境表演四、活動(dòng)過(guò)程1、幼兒觀(guān)看模特兒表演,初步感知舊報(bào)紙的用途師:哎呀!小朋友們快看,來(lái)了一群小小模特兒,她們身上的衣服多有趣呀?。ㄓ變河^(guān)看表演,模特定格)提問(wèn):(1)她們身上的衣服是什么做成的呀?(報(bào)紙) (2)報(bào)紙做的衣服漂亮嗎?(漂亮)報(bào)紙還做成了些什么呀?(紙球、紙棒、紙辮子、紙傘、紙扇子等)
教學(xué)過(guò)程:一、邊欣賞音樂(lè)邊介紹巴赫及其求學(xué)之路。通過(guò)背景音樂(lè)和文字說(shuō)明,使同學(xué)們掌握一些有關(guān)西方音樂(lè)的文化。二、初步了解小步舞曲。通過(guò)文字?jǐn)⑹?,?jiǎn)單了解小步舞曲。三、講述《小步舞曲》曲的音樂(lè)內(nèi)容。對(duì)節(jié)奏、速度、力度、節(jié)拍以及體裁進(jìn)行了解。四、結(jié)合譜例分段學(xué)習(xí)《小步舞曲》。1、學(xué)習(xí)樂(lè)曲A’段。說(shuō)明:依據(jù)樂(lè)曲創(chuàng)作背景,合理創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”情景,從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂(lè)段,發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力,享受到美的愉悅。2、學(xué)習(xí)樂(lè)曲B段。說(shuō)明:利用形象、直觀(guān)的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的問(wèn)答討論,激發(fā)學(xué)生的思考,幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握樂(lè)段情緒,并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂(lè)段。3、完整欣賞《小步舞曲》。說(shuō)明:學(xué)生在完整欣賞樂(lè)曲時(shí)能夠鞏固樂(lè)曲主題的記憶,并且聽(tīng)辨、感受樂(lè)曲兩個(gè)不同主題情緒,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂(lè)感受和見(jiàn)解。五、視頻欣賞。說(shuō)明:通過(guò)視屏欣賞,使同學(xué)們以一個(gè)更直觀(guān)的郊區(qū)去理解和學(xué)習(xí)作品,并使同學(xué)對(duì)作品有更深刻的記憶。引起學(xué)生共鳴,領(lǐng)悟音樂(lè)的美感,愉悅身心,獲取樂(lè)趣,從而激起學(xué)習(xí)的情趣。
2、 知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害。3、 豐富幼兒的防火知識(shí)。知道簡(jiǎn)單自救技能?;顒?dòng)準(zhǔn)備:拼圖圖片三張,易燃物品標(biāo)記,火警標(biāo)記,嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。食物展示儀,圖片。
2.借助看教具演示、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”?! ?3.自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴,體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂(lè)趣?!? 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.磁性教具一套:“小鳥(niǎo)”兩只、“大樹(shù)”一棵?! ?2.已學(xué)過(guò)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作,看過(guò)幼兒用書(shū):《兩只小鳥(niǎo)》?! ?活動(dòng)過(guò)程: 一.復(fù)習(xí)“鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作。 幼兒聽(tīng)音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,教師提醒飛優(yōu)美?! ?二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥(niǎo)》,理解歌詞的內(nèi)容?! ?1、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察教具,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。 教師:這是什么地方?有誰(shuí)?聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的?! ?2、幼兒傾聽(tīng)教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。 教師提問(wèn),幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答?! ?教師:歌里唱了誰(shuí)??jī)芍恍▲B(niǎo)叫什么名字?發(fā)生了什么事? 3、幼兒邊看教師演示教具邊聽(tīng)教師慢速范唱歌曲?! ?教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。 4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動(dòng)作感受歌曲。
活動(dòng)目標(biāo): 1、在圖片的幫助下,理解、掌握歌詞; 2、學(xué)習(xí)用自然、愉快的歌聲演唱歌曲; 3、體驗(yàn)小貓釣到大魚(yú)后的愉快心情?! ?活動(dòng)準(zhǔn)備: 大魚(yú)(與幼兒人數(shù)相等)、故事圖片10張 活動(dòng)過(guò)程: 一、音樂(lè)問(wèn)好導(dǎo)入,游戲引出小貓愛(ài)吃魚(yú) (1)小朋友們好,李老師你好?。腿死蠋熀茫 ?(2)游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(一次唱出小狗、小鴨、小貓) (3)小貓?jiān)谠诟墒裁茨???tīng),歌表演《咪咪小花貓》
2、 探索散步動(dòng)作,并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對(duì)打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。 3、 遵守游戲規(guī)則,并在散步時(shí)注意尋找合適的空間,不與同伴相撞。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 《小朋友散步》的磁帶 活動(dòng)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)歌曲。 我們小朋友從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了好多好多的歌曲,今天我們就來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽(tīng)好嗎? 二、談話(huà)引出主題。 今天老師又給小朋友帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),你們想不想聽(tīng)呀? 提問(wèn):你聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得怎么樣?
2、大班幼兒對(duì)周?chē)澜缬兄e極的求知探索態(tài)度,愛(ài)學(xué)好問(wèn),有極強(qiáng)的求知欲望。前段時(shí)期對(duì)我國(guó)航天七號(hào)上天非常感興趣,喜歡問(wèn)許多為什么?如:“航天飛機(jī)為什么會(huì)飛到月球上去?”;“月球上有沒(méi)有人,有沒(méi)有吃的東西”?;“人在月球上走路為什么會(huì)飄?等等,針對(duì)幼兒一個(gè)個(gè)的提問(wèn)使我認(rèn)識(shí)到,大班幼兒需要這方面的知識(shí),我們應(yīng)該進(jìn)行滿(mǎn)足,于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機(jī)上天的許多感人的事跡,幫助幼兒積累這方面的知識(shí),同時(shí)為了進(jìn)一步滿(mǎn)足他們的好奇,我想通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)讓幼兒來(lái)扮演小小宇航員,讓其親身體驗(yàn)小小宇航員游戲的快樂(lè)。同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)英雄的情感。 一、運(yùn)動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動(dòng)作,提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)能力。2、在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。3、激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 3.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。 重點(diǎn):發(fā)展幼兒身體的各種能力;難點(diǎn):發(fā)展幼兒的平衡能力。 準(zhǔn)備: 1、場(chǎng)地:梅花樁、隧道、竹梯 2、進(jìn)口處形象標(biāo)志:藍(lán)貓、哪吒、超人,彩旗三面。 3、自制線(xiàn)路圖,哨子、小豬、小狗、小猴頭飾。 4、音樂(lè):《鐵臂阿童木之歌》、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、集合幼兒、熱身運(yùn)動(dòng)。 1. 小跑步進(jìn)場(chǎng)(:整隊(duì)、介紹隊(duì)名、口號(hào)(隊(duì)訓(xùn)) 師:隊(duì)員們注意聽(tīng)口令:(1)跑步走、立停。(教師邊吹哨子邊喊口令) (2)請(qǐng)隊(duì)員們排好隊(duì),準(zhǔn)備做運(yùn)動(dòng)吧?。ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)做韻律操) (3)向右轉(zhuǎn),三排起步走,右轉(zhuǎn)彎走,到草地上集合:①各小隊(duì)整隊(duì)(三橫隊(duì))、立正、稍息、立正。向右看齊、向前看。②各隊(duì)介紹隊(duì)名[一隊(duì):我們的隊(duì)名是藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì):哪吒隊(duì)、三隊(duì):超人隊(duì)]。③我們的口號(hào)是:我們是最棒的!(給自己愛(ài)的鼓勵(lì))
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)前已開(kāi)展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》,感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺(jué)。2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。2、畫(huà)有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫(huà)面四幅(旁邊貼相應(yīng)的字寶寶),布置在小柵欄上。3、小兔木偶一個(gè)?;顒?dòng)過(guò)程: 1、出示小木偶,引發(fā)幼兒興趣。師:寶寶們,這是誰(shuí)呀?(出示字卡“小兔子”)對(duì),我是小兔子,今天我要去找——(出示字卡“太陽(yáng)”)什么呀?你們真聰明,我要去找太陽(yáng),如果我找錯(cuò)了,你可要告訴我呀。 2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》,根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出畫(huà)面,讓幼兒與故事互動(dòng),學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。 師:小兔子聽(tīng)說(shuō)是紅紅的、圓圓的,就去找太陽(yáng)。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠,高興地說(shuō):我找到了找到了,這就是太陽(yáng) 師:哎,寶寶們:這是什么呀?那我們快點(diǎn)告訴小兔子,(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):不,這是兩盞紅燈籠)這時(shí)媽媽說(shuō):“不,這是兩盞紅燈籠,太陽(yáng)在屋子外面呢!”小兔子來(lái)到屋子外面……,以下三個(gè)畫(huà)面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng),幫助幼兒理解故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
活動(dòng)目標(biāo):1、能看懂故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié);豐富詞匯“著急”。3、幫助幼兒樹(shù)立安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 動(dòng)畫(huà)課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。),狐貍頭飾一只。 活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入。(出示動(dòng)畫(huà)課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)課件第一段。提示語(yǔ):“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,你們看是誰(shuí)?它在做什么?它為什么要走來(lái)走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想,雞媽媽找不到孩子,心里怎么樣?(著急)”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。
活動(dòng)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。 2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。 活動(dòng)過(guò)程: (一)談話(huà)導(dǎo)入 師:小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎? (二)欣賞散文 1.看無(wú)聲課件。 師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么? (1)幼兒看課件。 (2)教師提問(wèn):小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 多媒體一臺(tái)及課件,每人一張畫(huà)有小豬圖案的紙和蠟筆?! ?活動(dòng)過(guò)程: 一、 以“找腳印”活動(dòng)激起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。 咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室) 二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。 1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看?! ?2、果園里有哪些水果? 3、提出疑問(wèn):小豬嚕嚕逛果園會(huì)吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀(guān)看多媒體一邊提問(wèn):芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?
活動(dòng)過(guò)程:一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn). 你們吹過(guò)泡泡嗎?你門(mén)看,我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。) ?。卸嗌倥菖?(適時(shí)豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。) ?。菖菔鞘裁礃幼拥?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá):圓圓的,有的大有的小。)二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn). 有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡,看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大小。 ?。@些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察出有的密集。有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。) 分析:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀(guān)察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用"緊緊這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛,如:"泡泡是怎么排列的?"小班幼兒就不知如何回答。因此,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要。
一、師生問(wèn)好二、呼吸練習(xí)深呼吸,均勻吐氣。三、視唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》1、識(shí)譜練習(xí),學(xué)生自己試著唱歌曲的旋律。2、學(xué)生跟琴試著唱歌譜。3、分組進(jìn)行練習(xí),發(fā)揮組長(zhǎng)的作用,提高學(xué)生視唱的能力。4、學(xué)生加歌詞,用正確的發(fā)生方法進(jìn)行演唱。5、老師用優(yōu)美的琴聲帶領(lǐng)學(xué)生唱歌。四、二聲部學(xué)習(xí),歌曲處理1、全班唱歌曲主旋律,用正確的發(fā)聲方法,口腔自然打開(kāi)。2、第一聲部的同學(xué)復(fù)習(xí)旋律,要求口腔要圓潤(rùn),并用上自然的聲音。3、第二聲部的同學(xué)跟老師的琴聲哼唱旋律。老師彈唱二聲部旋律,學(xué)生聽(tīng)與第一聲部的區(qū)別。老師可以反復(fù)兩次,請(qǐng)學(xué)生比較二聲部的音比第一聲部高還是低,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
一、生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入 設(shè)問(wèn):(1)哪些小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友?我們要加以保護(hù)嗎? (2)你能說(shuō)出描繪春天的成語(yǔ)嗎?(春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,春暖花開(kāi),鶯歌燕舞……)二、聆聽(tīng)范唱《小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)》 設(shè)問(wèn):(1)歌曲是幾拍子?說(shuō)出該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)) (2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒,描繪了怎樣的情景?三、學(xué)唱曲調(diào)1、教師范唱曲調(diào)。 設(shè)問(wèn):曲調(diào)每一樂(lè)句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)2、先學(xué)第一部分(第一樂(lè)段)。 A、教師范唱。設(shè)問(wèn):聽(tīng)辨并找出相同與相似的地方?
學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)》的活動(dòng)可采用談話(huà)的方式導(dǎo)入,讓學(xué)生描繪身邊的春色,說(shuō)一說(shuō)贊美春天的詩(shī)句以及對(duì)新的一年寄予新的希望等等,應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言。教師則抓住本課的主題進(jìn)行總結(jié):春天帶來(lái)了新的希望。不僅人類(lèi)對(duì)春天充滿(mǎn)渴望,而且自然界的一切生靈,也都訴說(shuō)著對(duì)春天的渴望。 初聽(tīng)歌曲時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生模仿小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)作,隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng),體會(huì)圓舞曲的節(jié)拍感。學(xué)唱歌曲時(shí),可以根據(jù)情景先學(xué)習(xí)合唱部分?!? 歌曲藝術(shù)處理的重點(diǎn)是抓聲情的處理。也可以將藝術(shù)處理交給學(xué)生,讓他們分組討論,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),并分組展示,共同歸納總結(jié),這樣更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
一、情境導(dǎo)入 出示幾幅風(fēng)景畫(huà),展示春天的景色,感受春天的美景。老師說(shuō):“小鳥(niǎo)非常的可愛(ài),給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,下面我們就來(lái)聽(tīng)一首歌曲《小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)》,聽(tīng)后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受。”二、寓教于樂(lè) 學(xué)生初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒。學(xué)生表達(dá)自己的感受:歡躍、親切地、活潑地…… 教師:這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀?(學(xué)生回答)下面就請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了什么?學(xué)生聽(tīng)歌曲內(nèi)容,聽(tīng)后復(fù)述:春天里有陽(yáng)光,樹(shù)林里有花香,小鳥(niǎo)在自由地飛翔,在田野,在草地,在湖邊,在山崗,小鳥(niǎo)迎著春天歌唱…… 學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容。