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幼兒園中班藝術(shù)說(shuō)課稿 紙盒造型房子
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來(lái)整齊的裝飾各個(gè)樓層。難點(diǎn)是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過(guò)程中提高折、剪、畫(huà)、粘等操作技能?！ ∥医裉煺f(shuō)課的內(nèi)容是：中班藝術(shù)活動(dòng)：紙盒造型房子?！ ”净顒?dòng)來(lái)源于生活，我們?cè)陂_(kāi)展我家和我家附近主題活動(dòng)的時(shí)候，經(jīng)常要到小區(qū)里去參觀。孩子們對(duì)小區(qū)里的建筑物也很感興趣，會(huì)講起“我住幾幢，他住幾幢?！薄罢l(shuí)是住在我家樓下的？”“我們兩家的窗戶和門(mén)都是一樣的?！钡鹊?。我們的日常生活也離不開(kāi)房屋。而在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá)，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
高中歷史人教版必修二《第2課古代手工業(yè)的進(jìn)步》說(shuō)課稿
二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力（1）了解我國(guó)古代冶金、制瓷、絲織業(yè)發(fā)展的基本情況；（2）了解中國(guó)古代手工業(yè)享譽(yù)世界的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。2、過(guò)程與方法（1）通過(guò)大量的歷史圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞一些精湛的手工業(yè)藝術(shù)品，提高學(xué)生探究古代手工業(yè)的興趣；（2）運(yùn)用歷史材料引導(dǎo)學(xué)生歸納古代手工業(yè)產(chǎn)品的基本特征。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生充分地感受到我國(guó)古代人民的聰明與才智，認(rèn)識(shí)到古代許多手工業(yè)品具有較高的藝術(shù)價(jià)值，以及在世界上的領(lǐng)先地位和對(duì)世界文明的影響，增強(qiáng)民族自豪感。
《百合花》《哦，香雪》說(shuō)課稿 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)
1、導(dǎo)入：青春之美，彌足珍貴，青春的價(jià)值又各不相同，如果革命之志是毛澤東青春的美好，那蓬勃的創(chuàng)造力就是郭沫若的青春之歌，如果奉獻(xiàn)與犧牲是聞一多青春的價(jià)值，那么自由就是雪萊青春的底色，我們前兩節(jié)課遨游在詩(shī)歌的天空，那么我們這節(jié)課我們要來(lái)到小說(shuō)的園地，看看青春在這片小說(shuō)的沃土里展現(xiàn)怎樣的顏色。目的：創(chuàng)設(shè)詩(shī)意，進(jìn)入情境，延繼單元主題，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容2、學(xué)習(xí)任務(wù)一：預(yù)習(xí)檢查，概括情節(jié)目的：檢查預(yù)習(xí)成果，落實(shí)整體感知把握主旨的課前學(xué)習(xí)任務(wù)。3、學(xué)習(xí)任務(wù)二：情境探究：品人物悟青春之美假設(shè)我校文學(xué)社正在舉辦“文學(xué)中最美的青春人物”評(píng)選活動(dòng)，讓同學(xué)在《百合花》與《哦，香雪》中推選出最能體現(xiàn)青春美好的人物，還需要附上簡(jiǎn)短的推薦理由以便評(píng)委組評(píng)議。誰(shuí)最美？大家為此爭(zhēng)論不休，如果你也參與推薦，那你覺(jué)得誰(shuí)才是最美的青春人物？你會(huì)為他寫(xiě)上怎樣的推薦理由？（思考提示：依據(jù)表格內(nèi)容思考并完成表格，小組內(nèi)交流3分鐘，推選代表回答）
《百合花》說(shuō)課稿 2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)
1. 厘清全文的線索、情節(jié)，體會(huì)小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清新俊逸的寫(xiě)作風(fēng)格。2. 分析通訊員、新媳婦的人物形象，通過(guò)品味生動(dòng)的細(xì)節(jié)來(lái)感知人物身上洋溢的人性美、青春美。3.通過(guò)自主、合作、探究，從不同角度和層面發(fā)掘“百合花”這一主題的獨(dú)特意蘊(yùn)。4.通過(guò)把握小說(shuō)人性美、青春美的主題，引導(dǎo)學(xué)生提升自身的精神品質(zhì)和道德情操。教學(xué)重點(diǎn)是：通訊員及新媳婦的性格特征分析，小說(shuō)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物性格。教學(xué)難點(diǎn)是：從不同角度和層面發(fā)掘“百合花”這一主題的獨(dú)特意蘊(yùn)?！窘虒W(xué)方法】本文篇幅較長(zhǎng)，但我們決定用一個(gè)課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，課前讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)文本，自己搜集有關(guān)“百合花”的知識(shí)資料，自主梳理文章的故事情節(jié)，自主歸納人物的形象、性格特點(diǎn)。課堂上采用情景激趣法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、合作探究法等教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
《荷花淀》說(shuō)課稿 2020-2021學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)
教師深情旁白，歌手的動(dòng)情演唱，讓學(xué)生會(huì)沉浸在夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)的深深思索中，此時(shí)的課堂氣氛應(yīng)是沉靜的。學(xué)生在這種情感體驗(yàn)中，一定能寫(xiě)出很精彩的對(duì)話]為了將這種課堂的高潮氣氛不至于因?qū)W習(xí)問(wèn)題的轉(zhuǎn)移而跌落，我又設(shè)計(jì)了過(guò)渡語(yǔ)，在同學(xué)們的思緒有點(diǎn)紊亂中（我預(yù)想此時(shí)同學(xué)們的思緒是這樣的），教師說(shuō)：畢竟，藕斷絲連的婦女們，對(duì)丈夫的不辭而別心存依戀。或許她們還有許多悄悄話還未來(lái)得及向自己心愛(ài)的丈夫表白；或許她們?yōu)檎煞虻陌踩栾埐凰迹换蛟S她們有一日不見(jiàn)，如隔三秋的感覺(jué)。因此，幾個(gè)青年婦女就聚在水生家里商量探夫的事。雖然我們未能參與其中，但我們可以聽(tīng)其聲，見(jiàn)其人，感其情。不信請(qǐng)……）（這就實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的自然巧秒過(guò)渡，也同樣展示了我的上課風(fēng)格）
古詩(shī)詞誦讀《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》說(shuō)課稿 2021-2022學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)
（一）說(shuō)教材 《虞美人》選自高中語(yǔ)文統(tǒng)編版必修上冊(cè)·古詩(shī)詞誦讀?！队菝廊恕肥窃~中的代表作品，是李煜生命中最為重要的一首詞作，極具藝術(shù)魅力，對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，豐富和積淀學(xué)生的人文素養(yǎng)意義非凡。（二）說(shuō)學(xué)情總體來(lái)說(shuō)，所教班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識(shí)略有偏差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要教師深入淺出，不斷創(chuàng)造動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，他們才能更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（三）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情分析，確定如下教學(xué)目標(biāo)（1）探究這首詞的內(nèi)涵，了解李煜及其創(chuàng)作風(fēng)格。（2）通過(guò)對(duì)本詞的品析，提高詞的鑒賞能力。（3）通過(guò)對(duì)比閱讀，體會(huì)李煜詞 “赤子之心” 、“以血書(shū)者”的特色，體味其深沉的亡國(guó)之恨和故國(guó)之思。
幼兒園小班說(shuō)課稿 母雞媽媽和兩個(gè)蛋
師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的“過(guò)程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)”，通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。老師做到講得“少”一點(diǎn)，“引”得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得“精”一點(diǎn)，“活”一點(diǎn)，領(lǐng)悟得“深”一點(diǎn)，“透”一點(diǎn)。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序： 第一部分、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興,,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>（5分鐘左右） 老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興,,我們來(lái)猜猜為什么,好嗎?老師表演歌表演<<咯咯噠>>然后進(jìn)行提問(wèn)談話： 剛才聽(tīng)著音樂(lè)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語(yǔ)言表達(dá)力，引起幼兒的興趣。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 小雨沙沙沙
1 導(dǎo)入歌曲2 熟悉旋律“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？感受到了什么？”“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？”請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)感受，把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。請(qǐng)小朋友用手拍腿，隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。3 熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么？看動(dòng)畫(huà)，記憶歌詞（請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲音？——沙沙沙小雨在哪里？————花園里（魚(yú)池里，田野里）花兒快樂(lè)得怎么樣？——-張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最開(kāi)始是小雨落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴然后是小雨落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。最后是是小雨落在田野里，苗兒樂(lè)得向上爬。出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱?！罢?qǐng)小朋友看圖譜，一起來(lái)唱這首歌。”4 幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫(huà)，集體演唱。隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿 小烏龜上山坡
(一) 設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。(二)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)： 當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過(guò)程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂(lè)活動(dòng)的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂(lè)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺(jué)不自覺(jué)地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和探索的興趣，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育對(duì)幼兒情感、個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展作用。為此，我為本次活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)
幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿 小烏龜開(kāi)店
隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行，小朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣，特別是動(dòng)物們各自與眾不同的外形特征，對(duì)孩子們特別有吸引力。故事《小烏龜開(kāi)店》情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。中班幼兒通過(guò)家庭、社會(huì)活動(dòng)、角色游戲等途徑對(duì)成人社會(huì)的不同工種及其特征有了一定程度的認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂(lè)于模仿、表演，樂(lè)于借此進(jìn)行游戲、交往。而”小烏龜“這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。 綱要中指出”既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！爸邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)《小烏龜開(kāi)店》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 小老鼠打電話
聽(tīng)說(shuō)游戲：小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案》（中班上冊(cè)）一書(shū)。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時(shí)中班上冊(cè)幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋?、情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過(guò)游戲，幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說(shuō)課稿 小樹(shù)葉找媽媽
新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲：能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題的目標(biāo)。《小樹(shù)葉找媽媽》這一活動(dòng)是在平時(shí)到戶外散步的時(shí)候，小朋友對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以結(jié)合本季節(jié)開(kāi)展的主題：金色的秋天，我設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng)，本次活動(dòng)就是其中之一?！皬挠變荷磉呑钍煜さ氖挛锍霭l(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開(kāi)展活動(dòng)。我們鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過(guò)各種手段來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，他們的想象力發(fā)展了，會(huì)用自己的話語(yǔ)描述對(duì)家的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)說(shuō)課稿 不一樣的車
孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，但是我們也不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力，讓他們懂得在自己遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)用最快捷的方法來(lái)讓自己脫離危險(xiǎn)，才能使幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己，于是把本活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解警車、救護(hù)車、消防車與人們生活的關(guān)系，知道它們相應(yīng)的報(bào)急電話；學(xué)會(huì)保護(hù)自己。整個(gè)活動(dòng)都是圍繞著重點(diǎn)進(jìn)行的，首先是讓幼兒通過(guò)圖片來(lái)了解這些車輛的作用，以及報(bào)急號(hào)碼的功能，接著是通過(guò)多媒體情境來(lái)體驗(yàn)這些車輛與報(bào)急號(hào)碼對(duì)我們生活起到的作用，最后是通過(guò)游戲把知識(shí)實(shí)踐到行為當(dāng)中，使報(bào)警知識(shí)在游戲中得到練習(xí)與鞏固?！ ‰m然幼兒知道了報(bào)急的電話號(hào)碼，但是由于他們?nèi)狈艽螂娫挼慕?jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)也還不夠深刻，所以要讓幼兒根據(jù)突發(fā)事件的情境正確地?fù)艽蛳鄳?yīng)的電話，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。
幼兒園小班說(shuō)課稿：奇妙的石頭碰碰響
《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。我這次活動(dòng)的選材就來(lái)源于生活。石頭是構(gòu)成自然生態(tài)環(huán)境的一種無(wú)生命的物質(zhì)，同時(shí)也是幼兒經(jīng)常接觸的事物，比如在幾次戶外活動(dòng)時(shí)，我看到有幾個(gè)孩子特別喜歡去撿石頭玩，用石頭在地面上、墻面上、花壇邊等各地方敲一敲，一邊玩一邊興奮地叫同伴一起過(guò)來(lái)聽(tīng)石頭敲擊所發(fā)出的聲音。 我意識(shí)到這是一個(gè)很好的生成課程，于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)小班的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的石頭碰碰響》，希望通過(guò)游戲引起孩子們對(duì)探索不同的物體能發(fā)出不同的聲音的興趣，引導(dǎo)他們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”在“玩中求發(fā)展”，就如《綱要》中所說(shuō)：“要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)到周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在自己身邊，保持永久強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。
幼兒園小班科學(xué)說(shuō)課稿 動(dòng)物的尾巴
喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。 喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，情感得到熏陶。
幼兒園小班科學(xué)說(shuō)課稿 會(huì)跳舞的罐寶寶
活動(dòng)后的反思：在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲，因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn)，我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿 頑皮的小雨滴
大家好！今天我說(shuō)課的題目是大班語(yǔ)言活動(dòng)——頑皮的小雨滴。因?yàn)榇笞匀黄嫒ぐ蝗唬{(lán)天白云，風(fēng)霜雨雪，日出日落，大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：“天上為什么會(huì)下雨？”“風(fēng)是從哪里來(lái)的？”“為什么云有各種形狀？”《綱要》中指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，再者，環(huán)境是重要的教育資源。”所以我從幼兒的興趣出發(fā)，選擇“頑皮的小雨滴”這個(gè)活動(dòng)?！ 〈蟀嚯A段是幼兒個(gè)性初步形成的階段，幼兒的個(gè)性和交往能力在學(xué)習(xí)中得到充分發(fā)展。根據(jù)本班幼兒口語(yǔ)發(fā)展特點(diǎn)以及大班語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)，因此，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為： 1、能感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。 2、發(fā)揮想象，深入理解畫(huà)面內(nèi)容，大膽地用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。理解雨水與環(huán)境以及人類的關(guān)系。
幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿 小烏龜開(kāi)店
二、目標(biāo)及重難點(diǎn)定位 《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。目標(biāo)為： 1、樂(lè)意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂?，幫助小烏龜開(kāi)店。 3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿：小雨沙沙沙
二、教材 1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。 2. 活動(dòng)目標(biāo)： 能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。 學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)?；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。 在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。 3.活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲動(dòng)畫(huà)課件 歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍） 歌曲圖譜 灑水壺 4.活動(dòng)重難點(diǎn)： 能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然， 投入的歌唱，和諧的歌唱。
幼兒園中班音樂(lè)說(shuō)課稿：小公雞打架
（二）活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)3-4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了情感、能力、認(rèn)知三方面的目標(biāo)，具體目標(biāo)為：1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然好聽(tīng)的聲音表達(dá)歌曲的感情，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、掌握切分音?！ 。ㄈ└鶕?jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：能用自然、好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并唱出情趣。二、說(shuō)孩子3-4歲孩子已對(duì)2/4拍歌曲有了初步的感知，對(duì)歌曲中的小公雞的形象比較熟悉喜愛(ài)，并樂(lè)于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、充滿探究性和表現(xiàn)欲，為此，我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。