活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把?! ?2、根據(jù)歌曲繪畫(huà)的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒(méi)尾巴的大馬。 3、人手一份打擊樂(lè)器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。) 活動(dòng)過(guò)程: 一、談話:長(zhǎng)大了你想做什么工作?! ?1、教師:每個(gè)人長(zhǎng)大了都要做一份工作,有老師、醫(yī)生、警察,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)大了會(huì)做什么工作呢? 2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?! 《?、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆?! ?1、傾聽(tīng)教師念:丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家,紅藍(lán)鉛筆一大把?! ?2、提問(wèn):丁丁是什么家?他有什么東西? 3、幼兒完整地跟念。 4、教師:丁丁是小畫(huà)家了,他可神氣了,請(qǐng)你想一想,小畫(huà)家會(huì)和別人說(shuō)什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)
活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)玩游戲,熟悉樂(lè)曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》?! ?2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型?! ?3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、背景圖 2、大灰狼頭飾、小兔頭飾 3、小圖片若干 活動(dòng)過(guò)程: 一、故事導(dǎo)入 1、師:孩子們,看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個(gè)招呼吧! 小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好! 2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽(tīng)嗎?(講述故事) 一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹(shù)林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹(shù)葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開(kāi)心的時(shí)候呀,只聽(tīng)!嘭!嘭!哎呀,不好,來(lái)了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來(lái),聰明的小兔子躲在大樹(shù)叢中,大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來(lái)玩了?! ?3、師:故事好聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽(tīng)到了什么? 幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼) 4、師:小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)!
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、張貼小帆船的圖片或照片。 2、請(qǐng)坐過(guò)小船的幼兒,談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受?;顒?dòng)過(guò)程: 一、在《小白船》樂(lè)曲的伴奏下,做劃小船動(dòng)作引起活動(dòng)興趣。二、學(xué)唱歌曲《小小帆船》。 1、聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。 2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。 3、注意掌握歌曲的句首重音。 4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。 5、輕聲完整學(xué)唱。教師用表情,手勢(shì)暗示幼兒,掌握休止時(shí)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備:玩過(guò)《看誰(shuí)反應(yīng)快》的游戲?! 』顒?dòng)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)歌曲《家》?! ?用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快?! 《?、熟悉歌曲《誰(shuí)是小熊》并邊唱邊表演?! ?1、教師范唱。 2、說(shuō)出歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲?! ?3、在教師帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作?! ∪W(xué)玩游戲?! ?1、了解游戲情節(jié)。傾聽(tīng)音樂(lè)(二)?! ?“小熊在樹(shù)林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來(lái)找找吧!”
目的: 1、能合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。 2、體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備: 1、觀察過(guò)各種汽車(chē),玩過(guò)各種玩具汽車(chē)。 2、做過(guò)“小司機(jī)”的音樂(lè)游戲,熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。 3、節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片斷以及完整的游戲音樂(lè)。過(guò)程:1、在音樂(lè)聲中,幼兒拿著玩具汽車(chē)互相觀看、自由交談。2、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)。
2、初步學(xué)會(huì)自己安排畫(huà)面,添加相應(yīng)的背景豐富畫(huà)面?! ?3、樂(lè)意在繪畫(huà)過(guò)程中思考、克服困難,逐步提高組織畫(huà)面的能力?! ?難點(diǎn): 幼兒自己合理安排畫(huà)面,添加相應(yīng)的背景豐富畫(huà)面?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒 小豬的頭、身體、腳、尾巴各4份活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入活動(dòng) 1、師:小朋友們,今天我給大家?guī)?lái)一首“順口溜”,請(qǐng)大家一起仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?! ?師:現(xiàn)在小眼睛看老師,一起跟我再來(lái)學(xué)一下這首“順口溜”。 2、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢,你們猜猜看,會(huì)是什么動(dòng)物?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)
2、學(xué)習(xí)添畫(huà)背景的方法。 3、感受比較作品添畫(huà)背景前后的不同視覺(jué)效果,激發(fā)孩子細(xì)致添畫(huà)、涂色的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒每人一張印好手印的作品。 2、不同塊狀背景圖片。 3、有無(wú)背景的兩幅范畫(huà)?;顒?dòng)過(guò)程: 一、對(duì)比兩幅手印畫(huà)(一幅有背景、一幅沒(méi)有添畫(huà)背景)感受比較作品添畫(huà)前后的不同視覺(jué)效果,激發(fā)幼兒添畫(huà)作品背景的興趣。 這里有兩幅花瓶的圖畫(huà),你們喜歡哪一幅?為什么? 小結(jié):手印本來(lái)只有一種顏色,顏色很單一,但是添畫(huà)了彩色的背景,不僅更加突出了花瓶,還使得整幅畫(huà)更加漂亮了。
2、會(huì)用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動(dòng)物造型。 3、體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)和愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、各色大小不一的氣球,各色動(dòng)物五官、四肢等半成品。 2、花若干活動(dòng)過(guò)程: 一、感知各種動(dòng)物的形態(tài)特征。 1、音樂(lè)游戲“小動(dòng)物走路”,喚起幼兒對(duì)各種動(dòng)物形象的回憶,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。 2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么樣的。 二、欣賞各種氣球制作的動(dòng)物。 提問(wèn):這里有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?
2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾,初步學(xué)習(xí)前后空間畫(huà)法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙三、活動(dòng)過(guò)程: 1、了解鳥(niǎo)的外形特征并用繪畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。 師:“請(qǐng)小朋友看黑板上誰(shuí)來(lái)了?師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了?大圓形的是它的頭,小圓形是它的眼睛,加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體,身體上有兩個(gè)翅膀,一個(gè)上一個(gè)下,加上象梯形一樣的尾巴,這個(gè)動(dòng)物就變出來(lái)了,看看是誰(shuí)呀?”(小鳥(niǎo)),“小鳥(niǎo)也需要朋友的,看一個(gè)鳥(niǎo)朋友從這里飛來(lái)了,”(師再示范一個(gè)不同方向的小鳥(niǎo)), 2、初步學(xué)習(xí)空間畫(huà)法。 師:“看這只小鳥(niǎo),先畫(huà)頭,它的身體躲在這只鳥(niǎo)的后面了,怎么畫(huà)呢?”請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)再畫(huà)出來(lái)。“原來(lái)碰到前面小鳥(niǎo)的地方,只要跳過(guò)去后再畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了。
2、通過(guò)觀察閱讀畫(huà)面,初步認(rèn)識(shí)牙齒的好壞,了解刷牙的正確方法?! ?3、懂得牙齒的用處很大,要注意保護(hù)好自己的牙齒?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備: 洗好、切好的蘋(píng)果若干 幼兒用書(shū)——我的牙齒用處大,鉛筆人手一支?! 』顒?dòng)過(guò)程: 1、每一位小朋友吃一塊蘋(píng)果,說(shuō)說(shuō)牙齒的用處?! ?教師:請(qǐng)小朋友慢慢吃蘋(píng)果,吃完后告訴大家,你是怎樣把蘋(píng)果吃下去的? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出需要牙齒咬和嚼,幫助我們把食物吃下去?! ?2、認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。 請(qǐng)小朋友把嘴巴張開(kāi),互相看一看,牙齒是什么樣子的? 使幼兒知道每個(gè)人嘴巴里有許多牙齒,我們的牙齒有上下兩排,嘴里牙齒的形狀和大小不一樣,牙齒是白白的 3、組織幼兒討論:牙齒有什么用? (1)、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),大膽地參與講述活動(dòng)。通過(guò)討論使幼兒知道牙齒可以幫助我們將大塊的食物嚼碎變成小塊的食物。 (2)、啟發(fā)幼兒想一想:牙齒除了可以幫助我們吃食物,他還有什么作用呢? 教師請(qǐng)小朋友先試一試發(fā)“四”這個(gè)音,讓幼兒感受到,如果沒(méi)有牙齒不能發(fā)出“四”,再試一試發(fā)“師”、“自己”等音,沒(méi)有牙齒行嗎? 小結(jié):牙齒還可以幫助我們講話,幫助我們發(fā)準(zhǔn)音?! ?組織幼兒討論:怎樣保護(hù)自己的牙齒呢? 教師小結(jié):每天早晚要漱口、刷牙。睡覺(jué)前,不吃零食、少吃甜食和堅(jiān)硬的食物。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。 3、樂(lè)意保護(hù)自己的牙齒,愿意早晚刷牙。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、一個(gè)小熊頭飾,一副黑色眼睛做“蛀牙蟲(chóng)”。 2、牙齒模型一副。 3、一盒牙膏,人手一把牙刷、一個(gè)水杯預(yù)先放在盥洗間?;顒?dòng)過(guò)程: 1、猜謎語(yǔ),引出活動(dòng)。 謎語(yǔ):小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。 2、聽(tīng)故事《小熊拔牙》,了解產(chǎn)生齲齒的原因,懂得牙齒保健的重要。 教師扮小熊手扶腮做痛苦狀,并請(qǐng)幼兒猜猜小熊怎么了? 幼兒聽(tīng)故事。 討論:小熊的牙為什么被拔掉?牙被拔掉有什么不方便? 3、幼兒相互交流,知道牙齒保健的簡(jiǎn)單方法。
2、在搶答的活動(dòng)中,區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。 3、樂(lè)意吃一些比較有營(yíng)養(yǎng)的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽?;顒?dòng)準(zhǔn)備 1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。 2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),紅色彩筆人手一支。活動(dòng)過(guò)程1、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng): 1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么? 2)教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上,并進(jìn)行分類(lèi)。 2、通過(guò)觀察幼兒用書(shū),了解注意飲食衛(wèi)生的重要。 1)看圖說(shuō)說(shuō):圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對(duì)嗎?為什么?
2、懂得牙齒的用處很大,要注意保護(hù)好牙齒?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、每四個(gè)人一個(gè)蘋(píng)果,蝦條每人1~2根?! ?、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張?! 』顒?dòng)過(guò)程: 1、讓幼兒吃蘋(píng)果,初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處?! 〗裉煺?qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋(píng)果,請(qǐng)你們慢慢地吃,邊吃邊動(dòng)腦筋想想看,你是怎么把蘋(píng)果吃下去的? 引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的體驗(yàn),知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋(píng)果,吃下去的?! ?、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造?! 。?)、你們都有牙齒嗎?張開(kāi)嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的? 讓幼兒相互看一看,知道每人都有牙齒,牙齒是白白的。
2、通過(guò)討論,知道鼻子的作用,了解保護(hù)鼻子的方法。 3、遇到問(wèn)題時(shí),能不慌亂和害怕?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。 2、關(guān)于鼻子的課件。活動(dòng)過(guò)程: 1、教師念謎語(yǔ):“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。” 讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官? 2、小實(shí)驗(yàn):介紹鼻子的用處?! ?(1) 組織幼兒討論:鼻子有什么用處?
2、通過(guò)觀察,了解皮膚,注意保護(hù)皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷?! ?3、能大膽地在集體面前表述自己的想法?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備 1、教學(xué)掛圖一張。 2、放大鏡人手一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 1.通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)皮膚?! ?(1)教師:你們知道我們身體最外面一層表皮是什么嗎?請(qǐng)你找一找,我們身體的哪些地方有皮膚? (2)觀察認(rèn)識(shí)皮膚?! ?提問(wèn):皮膚摸上去有什么感覺(jué)?皮膚看上去是什么樣子的?皮膚上有什么?(汗毛)用放大鏡看一看,皮膚又是什么樣子的?你的皮膚是什么顏色的,你見(jiàn)過(guò)什么顏色的皮膚? 出示掛圖,觀察皮膚的剖面圖以及不同膚色的兒童,直觀感受皮膚組織的構(gòu)成和不同人種的膚色。
2、發(fā)展基本動(dòng)作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。 3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 音樂(lè)、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操,鐵圈、拱形門(mén)各6個(gè)?! 』顒?dòng)過(guò)程: 一、開(kāi)始部分 幼兒面對(duì)老師四散站立,隨音樂(lè)做奧運(yùn)模仿操:跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等?! 《?、基本部分 1、幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師:以前,我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲,今天,我們來(lái)用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。 2、組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。
2、了解公共汽車(chē)給人帶來(lái)了很多的方便。3、體驗(yàn)乘坐公共汽車(chē)的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢(qián)。活動(dòng)過(guò)程:一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺(tái),體驗(yàn)乘車(chē)。1、等候汽車(chē)的到來(lái),提醒幼兒要遵守站臺(tái)秩序,上車(chē)先下后上或前門(mén)上后門(mén)下的道理。2、指導(dǎo)幼兒有序上車(chē)及投幣上車(chē)。3、注意乘車(chē)禮貌,給老人及抱小孩的人讓座。
2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語(yǔ)言,練習(xí)流利的、有語(yǔ)氣的進(jìn)行對(duì)話。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 螢火蟲(chóng)圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾(螢火蟲(chóng)、螞蟻、小螞蚱)、課件 活動(dòng)過(guò)程: 一、 談話導(dǎo)入 今天螢火蟲(chóng)也來(lái)咱們班做客了,你們快用好聽(tīng)的聲音、有禮貌的話和它打招呼! 在一個(gè)夏天的晚上,這只螢火蟲(chóng)提著小燈籠,在花叢里飛來(lái)飛去找朋友,咱們快來(lái)看一看,它都找了誰(shuí)做朋友了? 二、 欣賞故事,理解內(nèi)容 1、放課件,幼兒初步欣賞感知 2、提問(wèn): 螢火蟲(chóng)都找了誰(shuí)做朋友?(小螞蚱、小螞蟻) 介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲(chóng)子,它經(jīng)?!翱椏椏棥钡慕?,所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱” 過(guò)渡語(yǔ):螢火蟲(chóng)找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎么說(shuō)的呢?(幼兒根據(jù)理解說(shuō))
2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。 3、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程: 1、練聲:我愛(ài)我的小動(dòng)物(5個(gè)音階) (評(píng)析:開(kāi)始部分的練聲,既是為下面的歌唱活動(dòng)作好準(zhǔn)備,同時(shí),也讓幼兒在歌唱喜愛(ài)的小動(dòng)物時(shí)自然地表達(dá)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。) 2、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。 出示圖片(一),師:你看到了什么? 幼A:我看到有一天,一只小鴨子在池塘邊玩。 幼B:我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃恕?幼C:我還看到了柳樹(shù)。 師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。 (評(píng)析:這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,它打破了傳統(tǒng)提問(wèn)“這是什么地方?有誰(shuí)?”等問(wèn)題帶來(lái)的局限性,它使幼兒能充分表達(dá)他們對(duì)畫(huà)面意思的理解,使圖片變活,也便于幼兒理解教師講述的故事。)
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):《綱要》中提出:“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?!备鶕?jù)這一要求,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫(huà)面中的故事。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)2、能用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn):現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里,與人交往的能力較差,自我意識(shí)強(qiáng),缺乏友愛(ài)、助人為樂(lè)的意識(shí),我把“幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂(lè)的情感?!倍楸敬位顒?dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說(shuō)完整話的習(xí)慣,根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo),又把“能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法?!弊鰹楸敬位顒?dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
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