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小班教育《雨中樂(lè)》說(shuō)課稿
二、幼兒情況分析：小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛(ài)往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對(duì)雨是興趣昂然、情有獨(dú)鐘。我們便可利用孩子這個(gè)興趣點(diǎn)，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。三、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時(shí)的景象，能大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)雨的喜愛(ài)之情及對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注。四、設(shè)計(jì)思路：《綱要》在教育與發(fā)展之間堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。所以設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí)，我注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)?；顒?dòng)中，我通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽(tīng)雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去充分感受、表達(dá)，實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。
風(fēng)兒輕輕吹 說(shuō)課稿
以人為本，說(shuō)學(xué)情 對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們往往對(duì)大自然充滿(mǎn)熱愛(ài)，富有想象力的他們對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)好奇。而經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生 已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但他們主要以形象思維為主，易興奮、 易疲勞、注意力保持時(shí)間短，表現(xiàn)欲及好勝心頗為突出。因此基于課標(biāo)與 教材的解讀以及學(xué)情分析，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造濃郁的課堂探索學(xué)習(xí)氛圍；2、綜合運(yùn)用各類(lèi)教具進(jìn)行輔助教學(xué)，做到圖文聲并茂；3、利用好小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探索能力、合作能力； 適時(shí)利用好競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生潛力。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“愉快、積極地生活”中的第2 條“親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美”及“健康、安全地生活”中的第 10 條“了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的有關(guān)知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生 或求助方法”設(shè)定本課重點(diǎn)如下：感受風(fēng)的不同特征，了解風(fēng)害天氣下安 全自護(hù)的方法。2、一年級(jí)學(xué)生對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，注意力容易渙散，為有序達(dá)成課標(biāo)“動(dòng)手 動(dòng)腦，有創(chuàng)意地生活”的要求，設(shè)定本課難點(diǎn)如下：激發(fā)探究學(xué)習(xí)的興趣， 提升遵守規(guī)則的意識(shí)。
生命最寶貴 說(shuō)課稿
說(shuō)教材本課是部編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的起始課，《生命最寶貴》 是本單元的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，旨在讓學(xué)生體會(huì)生命來(lái)之不易，逐步認(rèn)識(shí)到保護(hù)生命不僅 要靠父母還要靠自己，樹(shù)立珍愛(ài)生命的意識(shí)。本課由“我們的生命來(lái)之不易”“愛(ài) 護(hù)身體珍惜生命”兩個(gè)話(huà)題組成。第一個(gè)話(huà)題“我們的生命來(lái)之不易”從生命教 育的角度入手，讓學(xué)生體會(huì)母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護(hù)自己付出的 心血，認(rèn)識(shí)到生命來(lái)之不易。第二個(gè)話(huà)題“愛(ài)護(hù)身體珍惜生命”引導(dǎo)學(xué)生思考可以 通過(guò)哪些行為愛(ài)護(hù)自己的身體和生命，想象身體受傷后面對(duì)的不便與困難，以及給 家人帶來(lái)的巨大傷害，從而更加愛(ài)護(hù)身體，珍愛(ài)生命。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)想獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，同 時(shí)又正處于活潑好動(dòng)的年齡，常常精力充沛，對(duì)外界事物充滿(mǎn)好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)不足，又缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，因此比較容易“闖禍”，甚至傷害身體，危及 生命。另外，三年級(jí)的孩子個(gè)性差異大，情緒不穩(wěn)定，自控力不強(qiáng)，因此讓孩子們 知道生命來(lái)之不易，懂得愛(ài)護(hù)身體的重要性和生命的可貴是非常重要的。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情， 我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo) ：1. 懂得生命的成長(zhǎng)不是一件容易的事。2. 體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛。3. 體會(huì)家人養(yǎng)育自己付出的愛(ài)與辛苦。為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn) 設(shè)定如下：懂得生命的成長(zhǎng)不是一件容易的事，體會(huì)、理解媽媽孕育生命的艱辛。
探訪古代文明 說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第三單元第6課。本單元主要從古代文明的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解人類(lèi)的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。中華民族的悠久歷史和燦爛文化的發(fā)祥地是黃河流域和長(zhǎng)江流域，在搜集資料及交流中感悟古代勞動(dòng)者的智慧。同時(shí)，在了解世界文化遺產(chǎn)的同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡，為中華民族燦爛文化感到自豪。了解各種不同的生活環(huán)境造成了不同的自然景觀，尊重不同的文化并宣傳中國(guó)文化。（二）教學(xué)目標(biāo)1.懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類(lèi)文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開(kāi)放的國(guó)際視野。2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國(guó)對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。二、說(shuō)學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生己經(jīng)初步具備了搜集整理資料的能力。所以課前的準(zhǔn)備是課堂交流的重要過(guò)程。學(xué)生通過(guò)了解早期文明發(fā)祥地，知道人類(lèi)文明的發(fā)源地位于大河流域，包括我國(guó)的文明發(fā)祥地在黃河流域和長(zhǎng)江流域。在文物故事的搜集過(guò)程中，無(wú)論是古埃及文明還是古印度，都對(duì)人類(lèi)文明發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)生通過(guò)交流文物故事，在故事中感悟文物保護(hù)的重要性。懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。同時(shí)知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類(lèi)文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。
拉拉手，交朋友 說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材 1、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容 《拉拉手 交朋友》是人教版《品德與生活》教材一年級(jí)上冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)你真好》的第一課。本單元以“你“為主，以?xún)和煜?、最想親近的人為切入口，由認(rèn)識(shí)老師、同學(xué)到認(rèn)識(shí)校園、國(guó)旗，小學(xué)生活認(rèn)識(shí)范圍逐步擴(kuò)大。作為第一課，是本單元的一個(gè)鋪墊，也是引起學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科喜歡的關(guān)鍵?！ ”菊n分為三個(gè)版塊：第一版塊：和老師、同學(xué)交朋友；第二版塊：游戲（找朋友 網(wǎng)小魚(yú)）；第三版塊：活動(dòng)（紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)）。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，將課時(shí)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)動(dòng)物問(wèn)好情境導(dǎo)入，消除學(xué)生膽怯心理，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，從而初步掌握人際交往的基本技能，第二課時(shí)，以游戲承接上一課，通過(guò)各種游戲，滲透文明禮貌、規(guī)則、紀(jì)律等行為習(xí)慣的教育，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 下面以第一課時(shí)的目標(biāo)、過(guò)程來(lái)闡述本節(jié)課是怎樣體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下回歸生活、關(guān)注兒童現(xiàn)實(shí)生活“的理念的。
團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋 說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課，共有三個(gè)話(huà)題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話(huà)題《我們這樣過(guò)中秋》和《中秋節(jié)，團(tuán)圓夜》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的一些知識(shí)，感受中秋節(jié)的文化情結(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，為學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日打好基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生，一般對(duì)中秋節(jié)的傳說(shuō)故事多有了解，對(duì)中秋節(jié)的習(xí)俗，如賞月、吃月餅，也都有過(guò)生活體驗(yàn)，但對(duì)中秋節(jié)有別于其他傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，缺乏更深入的了解。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生感受中秋的團(tuán)圓內(nèi)涵，親身體驗(yàn)中秋節(jié)獨(dú)特的氣息。
應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害 說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第二單元第5 課。本單元主要從地球?yàn)槿祟?lèi)生活提供了所需要的空間、環(huán)境和資源出發(fā)到人了對(duì)環(huán)境的破壞引發(fā)各種自然災(zāi)害，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，感知防御自然災(zāi)害的重要意義，了解自然災(zāi)害及造成自然災(zāi)害的原因，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。通過(guò)自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活環(huán)境，遵守相關(guān)法律法規(guī)，共同擔(dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)地球的責(zé)任。本課先從我國(guó)發(fā)生的各種自然災(zāi)害入手，讓學(xué)生感知自然災(zāi)害造成的損失以及造成這些自然災(zāi)害的緣由，引導(dǎo)學(xué)生明白只有加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)才能減少自然災(zāi)害的發(fā)生。然后聚焦的是如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，樹(shù)立防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)。了解自救自護(hù)知識(shí)，提高自救自護(hù)能力。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。2. 初步了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類(lèi)、分布及其危害； 知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、 災(zāi)害來(lái)臨時(shí)保護(hù)措施。3. 初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類(lèi)、分布及其危害；知道如何預(yù)防自然災(zāi)害。教學(xué)難點(diǎn)：形成應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力
公民意味著什么 說(shuō)課稿
一、依標(biāo)扣本，說(shuō)教材本課為人教部編版《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們是公民》第一部分,本課時(shí)的主題是講述公民身份的內(nèi)涵，圍繞這一主題，本課將從四個(gè)方面展開(kāi):1、公民身份從何而來(lái)以及中國(guó)公民身份的取得的方式2、對(duì)中國(guó)公民身份證進(jìn)行認(rèn)識(shí)3、中華民族取得的成績(jī)，中國(guó)人做出的貢獻(xiàn)4、作為中國(guó)公民所肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)該履行的義務(wù)。通過(guò)本課的自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué)，喚起和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己中國(guó)公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感，以及民族自豪感。二、以人為本，說(shuō)學(xué)情六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段處于年齡最大的階段，面臨畢業(yè)，內(nèi)心有一種大哥哥大姐姐的榜樣意識(shí)，心理上的自我意識(shí)和獨(dú)立需求為公民意識(shí)的教育提供了很好的心理基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、教師讓學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)或上網(wǎng)查詢(xún)、比較、猜測(cè)、交流等活動(dòng)加深對(duì)數(shù)字編碼的理解。2、初步了解身份證號(hào)碼中蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。3、通過(guò)編碼的應(yīng)用使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
協(xié)商決定班級(jí)事務(wù) 說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課，共有三個(gè)話(huà)題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話(huà)題《班級(jí)事務(wù)共商定》，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得對(duì)班級(jí)重大事務(wù)的決策，要采用民主討論的方式，決定事務(wù)要遵循程序，旨在引導(dǎo)學(xué)生在民主討論過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷了四年多的班級(jí)生活，已經(jīng)有了初步的集體意識(shí)、民主意識(shí)，隨著自我認(rèn)識(shí)的提高，學(xué)生有了作為一個(gè)社會(huì)人的心理需求，他們的民主意識(shí)需求突飛猛進(jìn)，有參與班級(jí)事務(wù)的意愿。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生了解管理班級(jí)事務(wù)的民主討論方式、程序及意義。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.積極參與管理班級(jí)事務(wù)的民主討論。2. 知道決定班級(jí)事務(wù)要遵循的程序。3. 了解民主討論在班級(jí)管理中的意義。
周末巧安排 說(shuō)課稿
1、說(shuō)教材《周末巧安排》是本單元的第2課。相對(duì)于第1課已引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)用心度過(guò)長(zhǎng)時(shí)段的假期，本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安排日常生活中短時(shí)段的閑暇時(shí)間。作為延續(xù)與鞏固，教師可以將第1課中學(xué)到的方法用于本課，同時(shí)也可以對(duì)比長(zhǎng)時(shí)段與短時(shí)段安排的不同，讓學(xué)生逐漸提高合理安排短時(shí)段閑暇的能力，增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)和自律意識(shí)，正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂(lè)之間的關(guān)系，做到勞逸結(jié)合，健康成長(zhǎng)。學(xué)情分析周末對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是充滿(mǎn)期待的, 他們可以戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、可以看電影，也可以跟好朋友一起玩，可以做很多自己想做的事情?？墒牵@么多事情應(yīng)該怎樣合理安排呢？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事情的輕重緩急，巧妙地安排自己的周末。此外，有不少學(xué)生周末還要上興趣班，部分興趣班也并非都是自己主動(dòng)想上的，為此，學(xué)生和父母之間也會(huì)產(chǎn)生一些分歧與矛盾。如何看待這些分歧，如何化解矛盾？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的指導(dǎo)和同伴的互相影響，相信學(xué)生也會(huì)從中得到啟發(fā)。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：能合理安排自己日常短時(shí)段的閑暇生活；能意識(shí)到合理利用時(shí)間的重要性，明白珍惜時(shí)間的意義。能夠結(jié)合生活的具體情況判斷自己的行為是否可行，具有管理和控制自己行為的能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
假期有收獲 說(shuō)課稿
1、說(shuō)教材《假期有收獲》是本單元中的第1課。節(jié)假日自主時(shí)間較多，如何度過(guò)一個(gè)有意義的、有收獲的假期，是每個(gè)學(xué)生都需要好好思考的。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成合理安排閑暇時(shí)間的好習(xí)慣，將方法運(yùn)用到節(jié)假日中，從而為后面三課的學(xué)習(xí)及合理安排更長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生時(shí)間中的長(zhǎng)段閑暇時(shí)光打好基礎(chǔ)。學(xué)情分析 學(xué)生剛剛結(jié)束了進(jìn)入小學(xué)后的第一個(gè)暑假。長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假中，學(xué)生的假期生活各具特色，開(kāi)學(xué)后他們也一定非常想與同學(xué)交流與分享。設(shè)計(jì)這一課，正是為了滿(mǎn)足學(xué)生樂(lè)于與同伴分享這一心理。假期里，學(xué)生的生活比較放松，開(kāi)學(xué)后一時(shí)難以立刻適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。本課可以很好地銜接假期與學(xué)校的生活，緩解學(xué)生心理上的諸多不適。另外，有的學(xué)生會(huì)將假期生活安排得井井有條，過(guò)得豐富多彩；也有部分學(xué)生沒(méi)有合理安排，存在不少問(wèn)題。在此，希望通過(guò)交流與分享，讓學(xué)生了解自我、反思生活、互相學(xué)習(xí)。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)： 知道暑假生活是豐富的，收獲是多彩的；通過(guò)暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來(lái)的收獲，意識(shí)到暑假中可能遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)思考，學(xué)習(xí)處理，使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)和下個(gè)假期的生活充滿(mǎn)信心。
中班打擊樂(lè)《小青蛙》說(shuō)課稿
二、說(shuō)教材歌曲《小小青蛙》節(jié)奏輕快，適合中班年齡特點(diǎn)，小青蛙的形象對(duì)孩子來(lái)說(shuō)親切可愛(ài)，也是小朋友所熟知的。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)? 情感目標(biāo)：喜歡與同伴分組輪奏的演奏方式，勇于接受游戲難度挑戰(zhàn),體驗(yàn)游戲挑戰(zhàn)成功的樂(lè)趣。? 能力目標(biāo)：嘗試分組輪奏，游戲中注意力集中、仔細(xì)聆聽(tīng)。? 知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)穩(wěn)定拍，在故事和游戲的情景中掌握XX XX｜XX X的節(jié)奏型。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)? 重點(diǎn)：嘗試分組隨樂(lè)輪奏? 難點(diǎn)：接受聽(tīng)聲辨位游戲的層級(jí)難度挑戰(zhàn)五、說(shuō)教法1. 提問(wèn)法提出有效問(wèn)題促進(jìn)幼兒思考，評(píng)價(jià)幼兒觀察效果以及推動(dòng)幼兒實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的控制手段。2. 游戲法活動(dòng)中采用情境性、挑戰(zhàn)性、互動(dòng)性的游戲盡可能最大程度地全方位地激發(fā)幼兒的潛在合理需要，激發(fā)個(gè)體的追求，成長(zhǎng)快樂(lè)。3. 故事情境法活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，喚起他們的求知欲。
大班音樂(lè)《節(jié)奏聚會(huì)》說(shuō)課稿
幼兒對(duì)于節(jié)奏的接觸，往往通過(guò)老師的正規(guī)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和了解。本班幼兒在幾個(gè)節(jié)奏活動(dòng)后，已能初步看懂教師寫(xiě)的節(jié)奏譜，能初步掌握了四分和八分音符，但自編自創(chuàng)節(jié)奏的能力還不夠，可能是真正感受節(jié)奏還不夠。其實(shí)，自然界和日常生活中無(wú)處不充滿(mǎn)節(jié)奏，如下雨的嘩啦聲，動(dòng)物的叫聲，走路的篤聲，拍球的咚咚聲等。我從讓幼兒來(lái)感知自然界和日常生活中的節(jié)奏這一點(diǎn)作為突破口，讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，同時(shí)教師還準(zhǔn)備了許多生活中幼兒常見(jiàn)的物品，如杯子，筷子，飲料瓶等，讓幼兒運(yùn)用手中的工具輔助，來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更讓幼兒感到親切和有趣，真實(shí)，可行，更讓幼兒有參與的興趣，表現(xiàn)的欲望。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)可以從感受節(jié)奏----表現(xiàn)節(jié)奏------運(yùn)用節(jié)奏三個(gè)大版塊來(lái)區(qū)分。1、感受節(jié)奏過(guò)程其實(shí)也是活動(dòng)的重點(diǎn)，目的在于讓幼兒感受生活中蘊(yùn)藏的各種節(jié)奏，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。在感受節(jié)奏的過(guò)程中，教師用錄音和道具的輔助，讓幼兒來(lái)充分運(yùn)用感官感知幾種常見(jiàn)的節(jié)奏（四分和八分及休止符相結(jié)合），如狗汪汪汪，腳步踢踏踢踏聲，母雞咯咯咯咯噠的叫聲，并鼓勵(lì)他們用肢體動(dòng)作和口語(yǔ)表達(dá)的方式將感知的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。教師還加了了個(gè)小游戲，讓幾個(gè)幼兒自由結(jié)合，幾個(gè)人合作來(lái)創(chuàng)造新節(jié)奏，同時(shí)也讓臺(tái)下的幼兒鞏固對(duì)節(jié)奏的理解和掌握。充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，也增進(jìn)了幼兒間的合作能力。這里，教師用集體學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，以集中大家的智慧，共同積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在同伴的提示和幫助下，讓自己取得進(jìn)步。
大班音樂(lè)《拔根蘆柴花》說(shuō)課稿
教材的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè)：1、幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器的演奏方法。2、認(rèn)識(shí)蘆柴花。根據(jù)幼兒演奏打擊樂(lè)器能力的發(fā)展所指出的：開(kāi)展節(jié)奏樂(lè)教學(xué)必需要有幼兒能演奏打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)。也就是說(shuō)要讓幼兒掌握樂(lè)器的名稱(chēng)，會(huì)識(shí)別樂(lè)器的音色，初步學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器的正確方法和姿勢(shì)。那么，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中使用了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂(lè)器，作為大班幼兒在中小班的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)這些打擊樂(lè)器了，有了一定的演奏基礎(chǔ)，能比較容易的掌握這一知識(shí)點(diǎn)。第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)是認(rèn)識(shí)蘆柴花，這首樂(lè)曲的名稱(chēng)就叫《拔根蘆柴花》，那么幼兒就有必要認(rèn)識(shí)了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長(zhǎng)在南方的一種蘆葦，當(dāng)?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的顏色多為白色。通過(guò)幼兒的主動(dòng)參與，激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要欣賞這首樂(lè)曲的興趣。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的保證。根據(jù)打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的興趣，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿(mǎn)足和愉快；發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，制定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中獲得心理上的滿(mǎn)足和愉悅，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感。2、正確掌握2/4拍節(jié)奏，奏提高幼兒的音樂(lè)理解力、感受力，培養(yǎng)節(jié)奏感。3、知道這是一首江蘇民歌，引導(dǎo)幼兒初步嘗試學(xué)習(xí)分聲部打擊樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)是：熟練掌握2/4拍節(jié)奏并能使用打擊樂(lè)器合拍的演奏。制定重點(diǎn)的依據(jù)是：節(jié)奏樂(lè)顧名思義就是節(jié)奏練習(xí)，它主要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒能正確地識(shí)別音樂(lè)的強(qiáng)、弱拍，知道應(yīng)該在不同的強(qiáng)弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂(lè)器。這首樂(lè)曲主要的節(jié)奏型是XXX，變化節(jié)奏是XXXX和XO，最后結(jié)束句的加強(qiáng)是XX。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都圍繞著這些節(jié)奏型和打擊樂(lè)器的正確使用開(kāi)展的，因此把這一點(diǎn)作為了本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒能與指揮和同伴互相配合默契、協(xié)調(diào)的演奏。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡較小，經(jīng)常以自我為中心，那么幼兒在音樂(lè)活動(dòng)通過(guò)演奏很容易獲得獲得了自我滿(mǎn)足感和勝利感，也能非常樂(lè)意的地進(jìn)行了自我表達(dá)。可是在集體演奏中能忽略個(gè)體的意識(shí)，去服從集體的需要對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和協(xié)助經(jīng)過(guò)自身的努力才干做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所在。
大班音樂(lè)《大浪和小浪》說(shuō)課稿
（一）內(nèi)容的選擇新《綱要》上說(shuō)：“要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解、想象?！迸_(tái)州是一個(gè)非常美麗的海濱城市，這里的孩子們都見(jiàn)過(guò)大海，能經(jīng)常和家人一起到海邊游泳、玩耍，所以，他們對(duì)于大海有著非常豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。特別是海面上此起彼伏的海浪和“嘩嘩”的海浪聲，更是給孩子們留下了非常深刻的印象。因此，我選擇《大浪和小浪》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。（二）目標(biāo)的制定幼兒是在蘊(yùn)涵豐富審美的刺激中成長(zhǎng)起來(lái)的，能在適宜的環(huán)境中選擇并獲取適合他們發(fā)展的信息，并主動(dòng)地在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，以展現(xiàn)他們的個(gè)性。本次活動(dòng)的目標(biāo)為：1、辨別音樂(lè)的低潮和高潮，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂(lè)不同的力度。2、感受音樂(lè)中情緒起伏的變化，盡情地融入游戲情景，在音樂(lè)中情緒宣泄得到平衡與滿(mǎn)足。（三）活動(dòng)的準(zhǔn)備根據(jù)大浪和小浪的特點(diǎn)，我選取了兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)：小浪的音樂(lè)輕柔、緩慢并以還浪聲作背景，聽(tīng)后給人以非常優(yōu)美、舒適的感覺(jué)；大浪的音樂(lè)比較急速，聽(tīng)后頓時(shí)能激發(fā)幼兒的情緒。為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)逼真的環(huán)境，我選擇了藍(lán)色的綢布來(lái)輔助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)，讓幼兒的情緒得以宣泄。二、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂(lè)不同的力度?；顒?dòng)前，幼兒對(duì)大浪小浪已有了一定的感觀經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)了幼兒之間的談話(huà)、教師的朗誦講述、音樂(lè)的欣賞、身體動(dòng)作的表現(xiàn)、游戲等形式，幼兒對(duì)大浪小浪音樂(lè)不同的力度有了較深的理解。
別傷著自己 說(shuō)課稿
《別傷著自己》是《家中的安全與健康》單元里的第3課。本課側(cè)重 讓學(xué)生了解家庭生活中常見(jiàn)的安全問(wèn)題，形成基本的安全意識(shí)，是單元目標(biāo)的重要內(nèi)容。 同時(shí)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)防范意外傷害的方法，發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)和能力。在日常生活中,危險(xiǎn)無(wú)處不在，兒 童意外傷害事故屢見(jiàn)不鮮， 皆因兒童缺乏安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。所以，讓學(xué)生初步了解日常家居生活中常見(jiàn)的安全問(wèn)題，提高自 我保護(hù)意識(shí)，是學(xué)生形成自我保護(hù)能力的重要內(nèi)容之一?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于新入學(xué)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力培養(yǎng)有明確要求《課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)中提出了需引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握自身生活必需的基本知識(shí)和基本技能”。課程內(nèi)容中也明確了相應(yīng)的學(xué)習(xí) 指導(dǎo)內(nèi)容：“健康、安全地生活”的第8條“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活 動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，注意安全”，第9條“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全 標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。不到危險(xiǎn)的地方去玩， 避免意外傷害”。由此， 教材設(shè)置了指導(dǎo)學(xué)生提高居家和外出安全意識(shí)的話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生初步形成自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)一些自護(hù)自救的方法。
家鄉(xiāng)新變化 說(shuō)課稿
各位老師大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版二年級(jí)道德與法治上冊(cè)第16課《家鄉(xiāng)新變化》。通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué),讓孩子們愛(ài)祖國(guó)從愛(ài)自己的家鄉(xiāng)做起,了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn),認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們 ,為偉大祖國(guó)日新月異的變化而驕傲自豪。這是本單元價(jià)值取向。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，下面我將從教材解讀、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材。(一)教學(xué)內(nèi)容教材內(nèi)容分為兩大部分:一方面通過(guò)調(diào)查交流對(duì)家鄉(xiāng)的變化有所了解;另一方面通過(guò)圖 文展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)特色是不變的。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們了解家鄉(xiāng)的變化 , 培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧,激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。(二)教學(xué)目標(biāo)1.了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2.通過(guò)調(diào)查活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。3.為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪 ,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。 (三)教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn) :讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的變化,關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2.難點(diǎn):通過(guò)調(diào)查活動(dòng) ,培養(yǎng)學(xué)生之間合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。
堅(jiān)持才會(huì)有收獲 說(shuō)課稿
一、立足課標(biāo)說(shuō)教材本課主題重在告訴孩子們：成功貴在堅(jiān)持。通過(guò)偉人成功的事例及孩子們學(xué)習(xí)中、生活中的事例,幫助孩子們樹(shù)立成功的信心,拓寬成功的途徑,鼓勵(lì)孩子們立志奮斗,不斷獲取成功,對(duì)于同學(xué)們的品質(zhì)培養(yǎng)很有意義。《道德與法治》是促進(jìn)學(xué)生良好道德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程，幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人是課程的核心。教學(xué)中以?xún)和猜剺?lè)見(jiàn)的“大風(fēng)車(chē)節(jié)目”為主線(xiàn)，反映了兒童的需要，使他們能從自己的世界出發(fā)，學(xué)會(huì)用眼睛觀察社會(huì)，用心靈感受社會(huì)，使兒童不怕困難、不畏挫折，并養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過(guò)、情“三個(gè)維度，我將本課活動(dòng)目標(biāo)確定如下：【知識(shí)與能力目標(biāo)】(1)了解一些通過(guò)堅(jiān)持獲得成功的例子;(2)能從成功的人身上學(xué)到東西;【過(guò)程與方法目標(biāo)】(1)在搜集資料的過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)們探索發(fā)現(xiàn)和歸納的能力;(2)在從故事中提取收獲的過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)重要信息的提取方法;【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】(1)通過(guò)榜樣的例子,讓同學(xué)們感受到成功的來(lái)之不易,做事需要堅(jiān)持;(2)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持的好品質(zhì)。
大班語(yǔ)言《逛商店》說(shuō)課稿
綱要所提出的要讓幼兒"樂(lè)意與人交談，講話(huà)禮貌；能注意傾聽(tīng)別人講話(huà)，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。"制訂了教學(xué)目標(biāo)：1、豐富逛商場(chǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感。2、引導(dǎo)幼兒幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述逛商場(chǎng)的見(jiàn)聞和感受，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。3、初步了解商場(chǎng)與人們生活的關(guān)系。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒將逛商場(chǎng)時(shí)的所見(jiàn)所聞大膽的講述。重點(diǎn)制定的依據(jù)：綱要中提出要讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)""語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的"，因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能樂(lè)意與人交流，能大膽在眾人面前表達(dá)。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺(jué)行動(dòng)性向具體形象性過(guò)度，形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展，加上不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡(jiǎn)單的句子，表達(dá)自己的見(jiàn)聞。難點(diǎn)：初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場(chǎng)時(shí)最感興趣的體驗(yàn)。生活經(jīng)驗(yàn)講述就是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞一個(gè)主題，有目的、有計(jì)劃的組織幼兒進(jìn)行的講述。那么能安排好內(nèi)容的順序，組織簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，較連貫的表達(dá)出來(lái)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí)，因此經(jīng)過(guò)一定的努力也可以完成。因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。二、教學(xué)方法根據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了示范模仿法和啟發(fā)聯(lián)想法。第一種方法示范模仿法，幼兒天生具有良好的模仿性，任何事物幼兒都想親自去模仿，語(yǔ)言活動(dòng)中示范模仿法也是十分重要。幼兒在模仿中學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。在這里我不止單純運(yùn)用教師的示范，更重要的是幼兒的示范。因?yàn)樽鳛樯磉叺男』锇榈氖痉陡茏層變核芙邮堋＝柚變汉屠蠋煹闹v述開(kāi)闊幼兒的思路，讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
空氣清新是個(gè)寶 說(shuō)課稿
一、依標(biāo)扣本，說(shuō)教材《清新空氣是個(gè)寶》是《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第三單元中的內(nèi)容，本單元的主題是“綠色小衛(wèi)士”。本課時(shí)代氣息濃厚，針對(duì)當(dāng)下我國(guó)大氣污染的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解清新空氣對(duì)美好生活的重要意義，懂得清新空氣需要靠大家一起共同遵守與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，從小處著眼，身體力行，形成綠色環(huán)保的生活方式。二、以人為本，說(shuō)學(xué)情二年級(jí)學(xué)生以往接觸最多的是垃圾分類(lèi)、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、珍惜水資源等話(huà)題，對(duì)空氣質(zhì)量的關(guān)注與保護(hù)常被忽略。但近年來(lái)，空氣污染加重，保護(hù)空氣質(zhì)量、減少空氣污染成為每一個(gè)公民的義務(wù)。從對(duì)學(xué)生的調(diào)查來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生不知道可以為保護(hù)空氣質(zhì)量做些什么，更不知道在空氣污染的環(huán)境里如何自我保護(hù)。教學(xué)目標(biāo)：1．了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的空氣。2．關(guān)心自己賴(lài)以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議。3．通過(guò)考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。