1、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境,用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。3、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國,反對侵略,有?I衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的情感。目標(biāo)1和3是本活動重點,目標(biāo)2是本活動的難點。活動前我作了以下準(zhǔn)備:1、課前認(rèn)識黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭記錄片。2、歌曲《保衛(wèi)黃河》的MTV和磁帶一盤。3、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。本次活動我主要用了直觀教學(xué)法和情景表演法,分四個環(huán)節(jié)來完成。首先幼兒隨《兒童團(tuán)歌》的音樂踏步入場,營造本次活動的氛圍,教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,提出欣賞要求后,放磁帶整體欣賞歌曲2遍,然后讓幼兒討論:這首歌曲聽起來怎么樣,你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。然后進(jìn)入活動的第二環(huán)節(jié):分段欣賞,深入的理解與感受。首先欣賞歌曲的前面部分,聽聽、想想、說說、讓幼兒一邊欣賞一邊想象歌曲所表現(xiàn)的意
1、讓幼兒在音樂欣賞中去感受歌曲雄壯、有力、氣勢磅礴的美。2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象歌曲所表現(xiàn)的意境,用語言、表情、動作表現(xiàn)出來。3、激發(fā)幼兒從小熱愛祖國,反對侵略,有捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)的情感。目標(biāo)1和3是本活動重點,目標(biāo)2是本活動的難點。活動前我作了以下準(zhǔn)備:1、課前認(rèn)識黃河和觀看抗日戰(zhàn)爭記錄片。2、歌曲《保衛(wèi)黃河》的MTV和磁帶一盤。3、紅旗、大刀、長矛、木槍等道具。本次活動我主要用了直觀教學(xué)法和情景表演法,分四個環(huán)節(jié)來完成。首先幼兒隨《兒童團(tuán)歌》的音樂踏步入場,營造本次活動的氛圍,教師簡單介紹歌曲的歷史背景及詞作家,提出欣賞要求后,放磁帶整體欣賞歌曲2遍,然后讓幼兒討論:這首歌曲聽起來怎么樣,你好像看到了什么?讓幼兒初步感受歌曲雄壯有力、氣勢磅礴的美。
音樂教育是審美教育中的重要組成部分,根據(jù)音樂教學(xué)的意義中所提到的:對幼兒來說音樂活動的意義決不應(yīng)局限于音樂本身,它同時也要有益于發(fā)展幼兒的智力和體力,陶冶幼兒的情感、品格,形成幼兒活潑開朗、積極向上的個性,使幼兒身心健康的成長。制定了三個教學(xué)目標(biāo),1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗。2、發(fā)展幼兒的音樂理解力、想象力及表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒注意傾聽的良好習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點,知道這是一首東北民歌,啟發(fā)幼兒運用語言、動作表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解。教學(xué)重點是:引導(dǎo)幼兒注意傾聽,正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是:音樂是一門聽覺藝術(shù),音樂形象是通過各種表現(xiàn)手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時間藝術(shù),是在時間中流動的,稍不注意就會流失過去,作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好,也具有了一定的理解能力,因此只有聚精會神地傾聽正確理解歌曲的內(nèi)容,才能使幼兒與歌曲產(chǎn)生共鳴。教學(xué)中的難點是:引導(dǎo)幼兒運用語言、動作表達(dá)情感體驗與聯(lián)想。難點制定的依據(jù)是:欣賞音樂是一個由淺入深、由表及里、由感性到理性的認(rèn)識過程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超過理性的特點。因此在音樂感知的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生情感體驗及聯(lián)想從而達(dá)到對作品的深入理解,對幼兒來說及具挑戰(zhàn)性,就象一個跳一跳就夠得到的果實,借助于教師的引導(dǎo)幫助,幼兒通過努力是可以完成的。
根據(jù)唱歌教學(xué)要求幼兒掌握一定的唱歌技能,通過唱歌教學(xué)對幼兒進(jìn)行教育,主要是以歌曲的思想情感影響和感染幼兒,使其形成活潑開朗、積極向上的個性,使幼兒身心健康的成長的要求。制定了三個教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,在音樂活動中享受快樂體驗。2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱,發(fā)展音樂記憶力、表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容,通過簡單的表演動作理解歌曲。重點是:理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)會演唱,唱好切分音、休止符。幼兒園音樂教學(xué)的任務(wù)指出:音樂教學(xué)是通過具體的音樂教材進(jìn)行的,教師要引導(dǎo)幼兒感受、理解音樂作品,教他們掌握若干最初步的、與教材相適應(yīng)的知識技能,并啟發(fā)幼兒運用這些技能有感情的表演教材內(nèi)容。在唱歌教學(xué)中,會唱歌是培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)及各種唱歌技能的有效手段。作為大班幼兒節(jié)奏感有所發(fā)展,能較好的掌握切分音和休止符。因此,我將理解歌曲內(nèi)容初步學(xué)習(xí)演唱,唱好切分音、休止符作為本次教學(xué)活動的重點。難點是:運用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲。因為音樂是一門表情藝術(shù)、表演藝術(shù),音樂以其獨特的語言形式作用與人們的感官,通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運用表情、動作來表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作,對幼兒來說有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點所在。二、教學(xué)方法針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神:音樂教育不是用說理的方法,而是通過幼兒對音樂的審美感受,陶冶情操,豐富幼兒感情,啟迪幼兒智慧,培養(yǎng)良好的個性。在教學(xué)活動中我主要采取了整體教唱法、情緒感染法和節(jié)奏朗誦法。第一種方法整體教唱法,整體教唱是把歌曲作為一個完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前,幼兒也把它作為一個完整的形象來接受的,這樣幼兒容易進(jìn)入歌曲特定意境,引起幼兒一定的情感體驗帶著感情演唱。整體教唱法比較適合音樂藝術(shù)的特點。首先在運用整體教唱法時,我特別注意了前期鋪墊工作。教師的整首范唱,個別節(jié)奏如切分音和休止符的學(xué)習(xí),歌詞的學(xué)習(xí)都為整體教唱打下了基礎(chǔ)。其次,注意變化形式、靈活運用。由于幼兒的年齡特點注意力集中時間短,整個教學(xué)活動要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱,一邊一邊的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,我設(shè)計了多種形式,比如無伴奏整體教唱,因為幼兒跟人聲學(xué)唱比跟樂器學(xué)唱容易些,在沒有伴奏的情況下幼兒更能聽清歌詞、曲調(diào)的特點。另外還運用了分組表演唱、個別和集體的對唱等形式。再針對較難掌握的地方進(jìn)行分句教唱。這樣不會使幼兒感到乏味和疲勞。
以布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了以下幾個目標(biāo):目標(biāo)一:理解故事內(nèi)容,感知不同角度的不同現(xiàn)象。目標(biāo)二:有表情地模仿任務(wù)對話,感受角色轉(zhuǎn)變的樂趣。我將重難點定位為:理解故事內(nèi)容,感知不同角度的不同現(xiàn)象。幼兒對于高矮并不陌生,要他們說出站在高處看到什么,他們能說出很多,反之,要他們說出站在矮處能看到什么,他們照樣說的清楚。但是,他們無法將自己所看到的這些現(xiàn)象連接起來獲得角度的概念。他們獲得的只是高矮的分開的零碎的感知,從幼兒本身的發(fā)展來說,他們化零為整的能力并不強。同時,此故事的主要寓意便是告之我們橫看成嶺側(cè)成峰的道理,因此,我將“理解故事內(nèi)容,感知不同角度的不同現(xiàn)象”作為此次活動的重難點。在活動過程中,我通過故事的分段欣賞,對幼兒層層深入的提問,引導(dǎo)幼兒幫助高矮老鼠分別想辦法體驗對方的世界,同時讓幼兒分別扮演高矮老鼠來解決重點,突破難點。為了順利完成此次教學(xué)活動,我做了以下準(zhǔn)備:1、與故事有關(guān)的幾副圖案2、高老鼠和矮老鼠的圖飾二:說教法綱要中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者,在活動過程中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動。因此,我采用了游戲法、分段講述法、提問法等幾種教學(xué)方法。1、游戲法:綱要指出:應(yīng)寓教育于生活、游戲之中,使幼兒能在學(xué)中玩、玩中學(xué)、玩中求發(fā)展。在活動的第一環(huán)節(jié),我采取了讓幼兒游戲的方法,使之初步感受高矮。2、分段講述法:講述法是語言活動的基本方法之一,在活動過程中,講述時我注意到聲音的抑揚頓挫,語調(diào)的高低,語氣的變化來引起幼兒的興趣。同時采用分段講述是幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容,層層深入的思考獲得高矮的概念。3、提問法:提問法是指教師利用各種手段激發(fā)幼兒積極思維的方法。在活動過程中我通過提問描述性的問題“高老鼠看到了什么”“矮老鼠看到什么”,思考性問題“還會看到什么”等來幫助幼兒加深對故事的理解,同時我注意到請不同層次的幼兒進(jìn)行作答,充分體現(xiàn)了綱要中的“滿足群體需要和尊重個體差異,使每個幼兒都能獲得成功的滿足感”。
二、幼兒情況大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語,因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動。三、活動目標(biāo)1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計,讓幼兒積極參與英語活動,大膽用英語進(jìn)行表達(dá),并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。2、復(fù)習(xí)兩首英語歌曲:《松餅先生》《快樂拍手歌》3、學(xué)習(xí)新詞匯:碗、盤子、筷子、調(diào)羹。學(xué)習(xí)新句子:我是一個廚師。四、活動準(zhǔn)備碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套神秘箱音樂磁帶五、教學(xué)方法1、游戲法孩子生來是好動的,是以游戲為生命的。游戲化教學(xué)有著其他活動不能代替的功能和價值。英語與游戲的結(jié)合,能充分激起幼兒學(xué)英語的興趣,密切師幼關(guān)系,尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運用英語的機會。2、直接法全英文教學(xué)形式,直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達(dá)習(xí)慣。3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,刺激幼兒印象,強化鞏固記憶。4、賞識教育法鼓勵與表揚幼兒的每一次進(jìn)步,培養(yǎng)孩子們的興趣,并幫助他們樹立信心。六、活動過程1、問候2、句子:我是一個廚師把小朋友打扮成廚師,引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子:我是一個廚師。熱身歌曲:《松餅先生》3、游戲——神秘箱。引出活動新內(nèi)容——碗、盤子、筷子、調(diào)羹。(教師示范奏樂)4、游戲——找、找、找。播放音樂,幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,并分組奏樂。
同時春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)的節(jié)日,孩子們都喜歡過年那種歡快、祥和的熱鬧氣氛,他們盼望著過年,期待著早日拿到壓歲錢,可以盡情的放鞭炮。盡情的玩了,這時的情感體驗尤為明顯,我們在臨近春節(jié)前后,可以開展主題活動“中國娃”主題活動,這一活動的開展除了讓幼兒感受節(jié)日的氛圍,還可以通過活動讓幼兒了解中國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒熱愛自己的祖國,感受節(jié)日的氛圍,體驗成長的快樂。在這一主題活動中我們根據(jù)班級幼兒的實際情況(班中一些幼兒對于在電視里看到、聽到的歌曲較喜歡模仿,并且很容易記憶)所以選擇了這首《歡樂中國年》為活動內(nèi)容,并不是讓幼兒來學(xué)唱歌曲,而是通過這種歡樂鼓舞的音樂讓幼兒感受過年的氣氛。大班幼兒他們在能力、情感上都呈現(xiàn)了個性化,較為喜歡用身體動作來表現(xiàn)自己現(xiàn)有的情緒情感,在日?;顒又型环乓魳匪麄兙妥园l(fā)的在那里扭扭腰、跳跳舞,很喜歡聽著音樂表達(dá)自己的情感。這也是我要選擇這個活動的理由。1、體驗過年的歡樂、喜慶之情,在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)舞蹈。2、學(xué)習(xí)舞彩帶和燈籠的一些基本動作。3、初步練習(xí)創(chuàng)編不同方位,不同幅度的舞彩帶和燈籠動作。
教學(xué)過程1、組織教學(xué),調(diào)節(jié)氣氛。2、激情引趣、導(dǎo)入新課。導(dǎo)言:親愛的同學(xué)們,請告訴老師,這個季節(jié)在我們這里最常見的一景是什么?學(xué)生答:白雪。一提到雪,同學(xué)們并不陌生,你們喜歡雪白雪白的雪嗎?為什么?學(xué)生答:喜歡,飄渺、飄逸、純凈、純潔。好,同學(xué)們,關(guān)于雪的音樂作品你們又知道哪些呢?學(xué)生答:《踏雪尋梅》、《我愛你,塞北的雪》。好,下面就請欣賞由著名歌唱家彭麗媛演唱的歌曲《我愛你,塞北的雪》。3、播放歌曲VCD(學(xué)生被優(yōu)美的旋律,神奇的雪景所吸引)4、這首歌給你最大的感受是什么?(談感受,歌曲的鋼琴伴奏對塑造音樂形象起了重要作用,歌曲開始1、2小節(jié)在高音區(qū)出現(xiàn)的音響好似飄灑的雪花,把你帶進(jìn)一個“北國風(fēng)光,萬里雪飄”的意境。5、雪是那么樂觀、堅強、不怕寒冷,來到人間裝扮著銀光閃閃的世界。下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《我愛你,塞北的雪》。六、新歌教學(xué)1、聆聽音樂作品2、簡短討論:(1) 歌曲的速度怎樣?(2) 應(yīng)該用怎樣的情緒演唱?
2、能給圖畫添加背景。3、養(yǎng)成認(rèn)真觀察物體的習(xí)慣?;顒訙?zhǔn)備:各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號筆活動過程:一、 導(dǎo)入部分,引起幼兒的興趣。1、昨天,老師做了一個夢,夢見一位仙女,她有一根魔術(shù)棒,她走過每一個地方,用魔棒一指,那些五彩的半圓形的石頭就會變成各種東西,非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術(shù)棒,我們也一起來變一變,好嗎?
一、情景導(dǎo)入,引出新知師:“上節(jié)課,奇奇妙妙邀請我們?nèi)⒂^了他們的家。這節(jié)課,又是哪個小朋友要邀請我們?nèi)⒂^他的家呢?”[出示xxx的照片]師:“這節(jié)課是xxx邀請我們?nèi)⒂^他的家。xxx,你要帶我們?nèi)ツ睦锟匆豢茨兀俊盵PPT展示xxx家的陽臺、房間和網(wǎng)絡(luò)上的花園圖片]<xxx指出自己的房間>師:“這節(jié)課,我們和xxx一起去參觀房間?!盵出示課題:10.我的房間]<學(xué)生跟讀課題>二、循序漸進(jìn),程序教學(xué)(一)學(xué)習(xí)詞語:房間[出示圖片:房間]“xxx的房間是什么樣子的?”“我們請xxx來介紹一下自己的房間。”(教師帶領(lǐng)xxx說一說自己的房間有什么:大床、小床、電視)“這個有床、有電視,可以睡覺休息的地方就是房間。”[出示詞卡:房間]
《大青樹下的小學(xué)》是統(tǒng)編教材小學(xué)語文三年級上冊第一單元第一課?!洞笄鄻湎碌男W(xué)》是一篇精讀課文,課文通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)的孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活,體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。課文層次清晰、段落分明。先寫上學(xué)的路上和來學(xué)校的情景;再寫上課時和下課后的情景,最后以自豪贊美的文字點題。學(xué)習(xí)本課我將引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活,體會貫穿全文的自豪和贊美之情。
目標(biāo):用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。準(zhǔn)備:爸爸的衣服一件,范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。過程:一、 出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動室) XX小朋友今天跟平時有什么不一樣?(衣服不是他的,很大) 你穿的是誰的衣服?(爸爸) 你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的) 為什么?(爸爸的個子很高,爸爸身體胖胖的) 二、講解示范。 你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒有爸爸的衣服,我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的,顯示出爸爸高大的形象。四、結(jié)束。讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。
活動準(zhǔn)備:1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。2、多媒體課件。活動過程:一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。1、根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)2、再次欣賞音樂,區(qū)分段落。(1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)(2)音樂到底發(fā)生了什么變化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)(3)樂曲中有個小秘密,是什么?(4)整首樂曲可以分幾段?為什么?(5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的,只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。(一)第一段:1、我們一段一段來聽。2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么? 3、能用什么動作表現(xiàn)呢?
二、活動準(zhǔn)備:表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機三、活動過程:1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?提問:你覺得小鳥在做什么?2.讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
目的:1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。2、體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。準(zhǔn)備:1、觀察過各種汽車,玩過各種玩具汽車。2、做過“小司機”的音樂游戲,熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂信號。3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。
活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒運用各種點、線、面來設(shè)計裝飾奇特的房子。2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣?;顒訙?zhǔn)備: 錄音,ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。活動過程:一、身邊的房子 價值分析:通過回憶、講述,讓幼兒初步了解房子的不同風(fēng)格。1、出示“房子”兩個字,這是什么字?你看見過怎樣的房子? 小結(jié):原來啊,房子是各種各樣的,有的是……有的是……還有的是……真漂亮!二、PPT:奇特的房子1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種,我的好朋友去世界旅游時,拍下了一些奇特有趣的房子,你們想不想看看呢?2、觀看《奇特的房子》課件。3、欣賞時,師問:你最喜歡里面的哪座房子?為什么? 小結(jié):在我們的生活中有這么多造型獨特的房子,它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。
2、激發(fā)幼兒愛爸爸,媽媽,愛家的情感。 3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》,能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。 活動準(zhǔn)備: 大、小鼓各一,錄音磁帶,眼鏡 活動過程設(shè)計: 一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》: 今天來了這么多客人老師,讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎! 1、全體幼兒唱。 要求大鼓聲清脆響亮,能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給x x xx x
2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)?! ?3、體驗自制發(fā)套的快樂?! ?活動準(zhǔn)備: 發(fā)型圖(短發(fā)、長直發(fā)、短卷發(fā)、長卷發(fā))課件,音樂(恰?。?,浴帽人手一個,彩紙,膠棒 活動過程: 一、 游戲“找五官”,引出發(fā)型?! ?師:小朋友,伸出你的手,我說什么,你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā) 師:你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢? 小結(jié):對呀,每個人的頭發(fā)都不一樣,有的長,有的短,還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖,看看,這些頭發(fā)是怎樣的?
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動?! ?3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行添畫活動,對添畫羊毛活動感興趣?! ?活動準(zhǔn)備:彩色筆 范畫 活動過程: 1、出示已經(jīng)添畫好的綿羊,引起幼兒興趣?! ?教師:這是什么?綿羊身上有什么?
活動目標(biāo): 1、知道自己身體的不同部位的不同作用,學(xué)習(xí)運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。 2、引導(dǎo)幼兒積極探索新的動作,從不同角度思考,獨立或合作設(shè)計完成動作要求,發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。 3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣,培養(yǎng)合作互助的精神。 活動準(zhǔn)備:音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園,固定1.4米高的繩索,以山坡(上、下)、小河、雷區(qū),電網(wǎng)的標(biāo)志圖分放在繩索下的場地上。 活動重點:想辦法運用不同部位移動身體 活動難點:設(shè)計并完成腳不沾地移動身體。 活動過程: 一、準(zhǔn)備活動 1、在音樂伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓(xùn)練。 2、情景導(dǎo)入:“我們的小腳累了,讓它們休息一下吧?!庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑?。 3、提出問題:“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作?”(腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等) 師生共同小結(jié):身體真靈巧,腳能走,腰能彎,手能撐……
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