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大班健康:保護牙齒教案

  • 《剪對稱魚形》教案

    《剪對稱魚形》教案

    本課屬于“造型、表現(xiàn)”學習領域。選定本課是想借助民間剪紙的形式學習剪紙、學習剪對稱形和鏤空技巧。通過剪對稱魚形,認識將紙對折剪制表現(xiàn)對稱形的方法,接觸基本的鏤空技巧表現(xiàn)魚形的內外花紋,培養(yǎng)巧剪花紋的動手能力,并養(yǎng)成安全使用剪刀、細致耐心的意識,為今后運用紙媒材進行多種造型活動打好基礎。為了完成學習任務,我提供了典型的不同魚形圖片,拓寬學生對魚形的記憶表象;同時讓學生通過觀察與分析學會如何打扮魚兒的花紋樣式,強調留下來的部分要始終保持相連。

  • 《上山打虎》教案

    《上山打虎》教案

    京劇四大行當?shù)慕榻B。1、媒體演示,教師講解。師:京劇根據人物的性別,個性等把人物分成四大類,就是我們所說的四大行當:生、旦、凈、丑?!吧币话阒改行匝輪T,在每個行當里,不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名,比如:畫面上的這個叫老生,而這個年輕的叫小生,另外還有武生。“旦”是指女性角色,如年齡大的叫老旦,年紀輕的叫花旦,“凈”則是指“花臉”,就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“丑”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人,就像畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。2、請學生表演。師:介紹完四大行當,我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出,請同學們來做票友,如果他表演得好,就給他喝彩鼓掌,好不好?3、師拿出京鑼伴奏,四位學生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場表演、造型。4、請學生分辨角色,教師還可以為生角加上假胡須,以分辨老生與小生。

  • 《美麗的夢神》教案

    《美麗的夢神》教案

    教學過程音畫結合,大膽表現(xiàn)。師:夜慢慢地深了,螢火蟲也提著小燈籠回家去了,小朋友們也慢慢地進入了夢鄉(xiāng)(播放《美麗的夢神》)。1、引導學生雙手合攏放在耳邊閉上眼睛欣賞樂曲。師:剛才我們一起欣賞的樂曲感覺怎么樣?生:很優(yōu)美……師:這里有一個七彩的畫盒,如果老師讓你選擇一種顏色來表示優(yōu)美的旋律,你會選哪種顏色?生:藍色。師:那如果是歡快,熱烈的,你會選哪種?生:紅色。師:你認為《夏夜》該用怎樣的顏色與線條來表現(xiàn)呢?(學生發(fā)言。)

  • 《如歌的行板》教案

    《如歌的行板》教案

    教學目標:1、讓學生對充滿詩意、深情、寧靜和略帶憂傷的俄羅斯風格的音樂感興趣,并樂意了解柴科夫斯基相關的音樂作品;2、能讓學生背誦《如歌的行板》主題旋律;3、引導讓學生用心靈感受音樂,引起共鳴與聯(lián)想,能把樂曲憂傷、壓抑、冥想的情感,通過各種形式(包括形體、動作、語言、音色、樂器、繪畫等)表現(xiàn)出來。教學分析:1、《如歌的行板》是一首非常典型的俄羅斯作品,它不僅是一個比較有深度、難度的內容,而且它那悠長緩慢、情感真摯的旋律非常富有內涵。2、欣賞柴科夫斯基的《如歌的行板》,教師應更多的引導學生靜靜地聆聽音樂,感受作品觸及靈魂深處的真摯情感。3、《如歌的行板》宛如一副美麗、憂傷的風景畫,教師如果借助于俄羅斯的文學、美術等相關藝術內容,從多角度、多側面豐富學生對作品的感性認識,可以加深學生對作品的理性認識,并通過在反復的聆聽中熟悉旋律,充分挖掘學生的情感世界。

  • 《將軍得勝令》教案

    《將軍得勝令》教案

    一、組織教學1、師生問好。2、聆聽樂曲的聲音。(引子部分)討論:鼓聲音的規(guī)律?二、新授內容(一)聆聽全曲師:這是一首民族管弦樂器,(暫不出示曲名)其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想(用課件展示下面問題)。1、樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛?(表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒)2、欣賞后談談你在欣賞時仿佛看到、或想到了怎樣的畫面。(感受音樂形象)3、你能給這首曲子取個名字嗎?(二)復聽音樂:思考下面問題。1、師:這首曲子由幾個部分組成?試用線條或者顏色表示出這首樂曲四個部分的情緒:教師簡析作品:這是一首民族管弦樂曲,曲名叫《將軍得勝令》,表現(xiàn)了在我們眼前描繪了人們歡迎民族英雄平定倭寇,勝利凱旋的歡騰景象。

  • 《十面埋伏》教案

    《十面埋伏》教案

    “楚漢相爭”:垓下決戰(zhàn)是我國歷史上一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年,陳勝吳廣揭竿而起。在風起云涌的農民起義猛烈打擊下,秦王朝宣告滅亡。此時,劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年,楚漢雙方已進行了長達數(shù)年的戰(zhàn)爭,由于西楚霸王項羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機,錯過消滅劉邦漢軍的機會,到該下決戰(zhàn)時,劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜,張良吹曉,兵士唱楚歌,使楚軍感到走投無路,迫使在烏江展開一場格斗,項羽因寡不敵眾而拔劍自刎,漢軍取得了輝煌勝利。

  • 《黃土高坡》教案

    《黃土高坡》教案

    (一)學生隨《鄉(xiāng)下的陽光》進教室,師生問好。(二)聆聽《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》。1、引入:我們生活在江南,你有沒有在電影或電視中看到我國黃土高原?出示地圖,找一找黃土高坡的位置。(在我國西北)2、在《黃土高坡》背景音樂下,展示CAL課件中的黃土高原的風土人情的圖片:(1)漫漫黃土,低矮的窯洞。(2)沙塵漫漫飛舞。(3)人們在勞動。3、師:是啊,雖然黃土高原自然條件惡劣,但世代居住在這里的人們依然熱愛他們的家鄉(xiāng),熱愛他們的這一片土地,讓我們聽聽他們的歌《黃土高坡》。設問:這首歌曲給你什么感受?4、剛才我們到了黃土高坡,現(xiàn)在我們一起去有“魚米之鄉(xiāng)”的洞庭湖吧。一起在地圖上找一找洞庭湖的位置。(在我國中南)(課件播放洞庭湖區(qū)秀麗風景和人們張網捕魚的圖片。(同時播放《洞庭魚米鄉(xiāng)》背景音樂。)

  • 《如歌的行板》教案

    《如歌的行板》教案

    教學過程:(一)導入(播放大家熟悉的俄羅斯音樂,創(chuàng)設意境)問題一:同學們,我們剛才欣賞的是什么風格的音樂?(……)問題二:那同學們還有哪些會唱的俄羅斯歌曲呢?(請同學們哼唱)問題三:大家感覺俄羅斯音樂有什么特點呢?(充滿詩意、深情、寧靜、憂傷……)1、介紹作曲家:(播放視頻資料,柴科夫斯基以及他的作品劇照)柴科夫斯基,俄國作曲家,生于貴族家庭。他是一個善良、憂郁的音樂詩人,被奉為世界級音樂旋律大師,也是浪漫樂派代表之一。他動人的音樂深深地打動了全世界人民,提到俄國音樂家,往往第一個就會想到他,可以說他是俄國民族音樂繼承者與西方音樂的汲取發(fā)揚者。2、他創(chuàng)作的作品中,有大家所熟悉的舞劇《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》和交響詩《羅密歐與朱麗葉》、《悲愴》等。他的音樂充滿內心情感和戲劇力量,不僅深為專業(yè)音樂工作者喜愛,而且也為廣大群眾所贊賞。3、要求同學們重點記住他的三部舞劇:《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》。

  • 《故鄉(xiāng)的云》教案

    《故鄉(xiāng)的云》教案

    教學過程:一、組織教學:學生隨著音樂起立與老師問好,再隨著音樂聲坐下。二、導入:1、播放課件,學生欣賞歌曲《故鄉(xiāng)的云》、李白《靜夜思》(課件出示)2、引導學生總結以上所體現(xiàn)的共同點。3、引導學生說出相關的思鄉(xiāng)的詩詞及歌曲。導入新課:從這些詩詞及歌曲中,我們聽到了無數(shù)游子的呼喚,無論在何時,無論在何地,故鄉(xiāng)都將我們永遠的家。今天就讓我們一起來學習《故鄉(xiāng)的云》。三、新授課:1、出示課題《故鄉(xiāng)的云》。(課件出示)2、播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》。(課件出示)3、介紹歌曲信息。故鄉(xiāng)的云簡介:故鄉(xiāng)的云是文章在臺灣首唱的并在臺灣流行。1987年春晚邀請費翔來大陸,他挑選了臺灣當時最好的歌來唱。但費翔的唱功太好了,他翻唱的歌經常能使人忘記原唱者。4、教師范唱《故鄉(xiāng)的云》的譜子。(1)學生隨琴唱樂譜。(2)全體學生用“啊”唱出旋律。

  • 《彩云追月》教案

    《彩云追月》教案

    一、聽音樂進教室。課前播放葫蘆絲版《彩云追月》,學生進教室后靜靜聽賞?!驹O計意圖:讓學生在完全放松的氛圍中熟悉樂曲旋律,為后面的學習做好鋪墊?!慷?、播放歌曲,初步感受播放愛戴唱的歌曲《彩云追月》視頻,學生帶著思考聽歌曲。(1)你看到了什么畫面?(2)介紹《彩云追月》的曲作者及音樂創(chuàng)作背景?!驹O計意圖:通過畫面的展現(xiàn),把學生帶入與教學內容有關的情境之中,使他們產生一定的內心體驗。創(chuàng)設優(yōu)美、寧靜的學習氛圍,給孩子們視覺上的直觀感受,引導他們理解樂曲的風格。】三、欣賞民族管弦樂《彩云追月》1、初次聽賞民族管弦樂《彩云追月》提問:跟我們剛才聽到的流行歌曲進行對比有哪些地方相同?哪些地方不同?2、再次聆聽民樂合奏《彩云追月》(1)讓學生聽辨出有什么樂器在演奏?學生邊聽邊模仿演奏樂器。(2)當主題音樂出現(xiàn)時用lu哼唱。(3)出示主旋律,學生跟琴用lu唱。(4)講解切分節(jié)奏

  • 《即興幻想曲》教案

    《即興幻想曲》教案

    它原是鋼琴獨奏曲的體裁名稱,后也用于其他樂器的獨奏樂曲。它是即興創(chuàng)作的器樂小品,常由激動的段落和深刻抒情的段落組成,所以大多數(shù)是復三部曲式的。即興曲這個名稱是舒伯特創(chuàng)造的。它沒有明顯的體裁特征,一般是指作曲家未經事先預備而臨時作成的樂曲,即往往是一時靈感的流露。樂曲的構成為三段體式:第一段為升c小調,右手與左手以不同的節(jié)奏型急速地交合,使人產生一種幻覺;中段為降D大調,有優(yōu)美如歌的旋律,把聽眾帶入一個幻想中的美麗世界;然后回到第一段。尾聲為中段的旋律在低音部反復,仿佛幻想中的世界還在時隱時現(xiàn),醞釀出一種余韻裊裊的效果。

  • 《剪對稱魚形》教案

    《剪對稱魚形》教案

    方法探討。1、學習剪對稱魚形的基本方法。觀察教材上步驟圖,哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么?小結:先將紙反折,在反面畫出魚形后再剪。(折—畫—剪)2、引導學生設計畫出獨特的魚形。(1)、設問解疑:請小朋友們給老師幫幫忙,一是對折后是把整條魚都畫下來呢,還是只畫半條魚?二是畫在對折紙的什么位置好?小結:我們應該把魚形的一半畫在靠折痕一邊,而不是靠開口那邊。(2)、根據魚的結構特點,引導畫出獨特魚形的思路。老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖,請小朋友們根據魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比,說一說,有什么不同?小結:大自然中的魚多種多樣,有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨特的魚,畫的時候可以突出和夸張它一個有趣的特征。

  • 《加州旅館》教案

    《加州旅館》教案

    老鷹樂隊是美國乃至美國文化波及到世界最為雅俗共賞的樂隊,有人說他們是搖滾樂隊,也有人說他們是合唱組,反正他們最拿手的,便是鄉(xiāng)村搖滾的五重奏加上五重唱,鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)情懷、搖滾的適當?shù)膭痈?、一層層吉它鋪墊出的細致空間、一重重人聲疊加的豐富和聲,便是他們左右逢源的秘密。作為加州搖滾主流化之后的最成功例子,老鷹自1971年組建到1982年解散,伴隨美國人度過了整個七十年代,他們不僅是格萊美大獎的???,也是每張唱片都是金唱片的驕子,后來,更是“搖滾名人祠”和“硬石餐廳”(Hard Rock Cafe)追星式的收藏對象?! ÷迳即壷f是老鷹樂隊自己在人們無數(shù)次追問后的一個回答,雖然說歌曲就如同小說一樣,離開了作者后要由聽者來解釋,堂·亨萊(Don Henley)是這樣解說的:“我們是一群來自中西部州中產階層背景的年輕人,加州旅館是我們對洛杉磯的上流社會的理解。它可看做是對總是追求奢華生活的美國的一個象征,而不僅僅是關于加州和畢利華山區(qū)?!?/p>

  • 《豐收鑼鼓》教案

    《豐收鑼鼓》教案

    一、組織教學二、欣賞《豐收鑼鼓》(民樂合奏曲)導入:同學們,上節(jié)課我們欣賞介紹了民族打擊樂器,這節(jié)課我們就來共同欣賞一首民樂,合奏曲在欣賞過程中,如果出現(xiàn)了哪一種打擊樂器,請你到黑板上寫來。1、放音樂《豐收鑼鼓》,找同學到黑板上寫出來樂器名稱。2、聽了這首樂曲,你聯(lián)想到了什么?(農民豐收)那是什么場面呢?誰能給大家說一說,有些人在干什么?有些人在干什么?(有割稻子的,有堆谷子的......)誰能用動作給大家表演一下。3、下面咱們來分樂段來分析一下這首樂曲。樂曲分四個部分: (放第一部音樂)①展現(xiàn)了一幅熱烈,歡騰,你追我趕的勞動場面。(鑼鼓部分)節(jié)奏明快,速度較快,情緒更為高漲,尤其是最后的鑼鼓部分,情緒更為高漲。

  • 《春江花月夜》教案

    《春江花月夜》教案

    教學目標:1、認知目標:熟悉樂曲及主題思想,初步了解中國傳統(tǒng)音樂“換頭合尾”變奏法,通過教師繪聲繪色的講解和學生演唱、演奏樂曲主旋律,加深對樂曲各段的理解。2、能力發(fā)展目標:讓學生積極動腦、動手、動口,引導他們在欣賞中聽、唱、思、議、記、看,全方位開拓思維空間,在欣賞中訓練學生的形象藝術思維能力和綜合概括能力,啟發(fā)學生通過音樂欣賞進行文學藝術創(chuàng)作,提高學生主動參與的意識,培養(yǎng)學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,促進學生個性自由和諧地發(fā)展,達到藝術熏陶與塑造人的目的。3、情感培養(yǎng)目標:通過對中國古代名曲的欣賞,了解我國優(yōu)秀音樂文化的悠久傳統(tǒng),培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀音樂文化的感情,從而提高學生文化素質,增進民族文化意識和民族自豪感,懂得繼承祖國悠久文化、弘揚優(yōu)秀音樂文化的意義。

  • 《豐收鑼鼓》教案

    《豐收鑼鼓》教案

    欣賞《豐收鑼鼓》(16分鐘)1、師:這是一首民族管弦樂器,(暫不出示曲名)其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想(用課件展示下面問題)。①樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛?②欣賞后談談你在欣賞時仿佛看到、或想到了怎樣的畫面。(感受音樂形象)③你能給這首曲子取個名字嗎?欣賞后老師啟發(fā)學生發(fā)言的要點:A、表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒。B、在啟發(fā)學生談欣賞音樂的感受時:當學生談到了歡樂、喜悅的情緒時,要啟發(fā)學生聯(lián)想與之情緒有關的音樂形象,發(fā)展學生的形象思維;當學生談出了具體的音樂形象時,要啟發(fā)學生談出音樂的情緒,培養(yǎng)學生對音樂情緒的感受力,使音樂的情緒與形象有機地結合起來。注重聯(lián)系學生實際,從多角度、多層次去啟發(fā)學生聯(lián)想,積極地發(fā)展學生的形象思維、豐富學生的情感。C、啟發(fā)學生圍繞“歡樂、喜悅”來取名。2、教師簡析作品:這是一首民族管弦樂曲,曲名叫《豐收鑼鼓》,表現(xiàn)了我國農民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材,充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能,既有民族風格,又具時代特點。

  • 《春天來了》教案

    《春天來了》教案

    一、歌曲導入 播放歌曲《布谷》。師:這首歌曲好聽嗎?請大家想一想,歌曲歌頌的對象是什么?歌曲的情緒是怎樣的?學生討論后回答。二、新授歌曲《春天來了》。1、學生聽范唱,回答問題。師:請同學們再聽一首歌,你能聽出歌曲的歌頌對象是什么?情緒是怎樣的?2、用“啦”字哼唱全曲。師:你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的?3、教授斷音記號,請學生把歌譜完整地唱一遍。師:我們一起來唱整首歌曲的歌譜,注意斷音記號,要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。4、唱歌詞。師:歌曲的情緒是怎樣的,該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢?學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱,再唱一唱。5、改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師:同學們的聲音真好聽,我已經聞到了春天的氣息,現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化?用連音法唱。6、學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒,體會情緒,然后討論回答問題。師:同學門說的很好,速度的變換影響歌曲的情緒,只要符合歌頌的對象,我們在唱歌的時候,也可以改變一下速度,讓一首歌曲唱出幾種味道來。

  • 《春江花月夜》教案

    《春江花月夜》教案

    教材分析: 《春江花月夜》是一支典雅優(yōu)美的民族管弦樂曲。描繪了一幅淡淡的山水畫卷,把春天靜謐的夜晚,月亮在東山升起,小舟在江面蕩漾,花影在岸邊輕輕地搖曳的大自然迷人景致,一幕幕展現(xiàn)在我們眼前,給人們以高度藝術美的享受?!洞航ㄔ乱埂吩瓰橐皇着锚氉嗲?,曲名為《夕陽簫鼓》,曲名最早見于清朝晚期。按照音樂標題的理解,樂曲內容可能描繪夕陽西下時,江面船上演奏簫鼓的情景。該曲又名《潯陽琵琶》、《潯陽夜月》等。 《春江花月夜》的意境優(yōu)美,樂曲結構嚴密,全曲一般分為十段,每個小標題中都有新的因素出現(xiàn),但每一段的結尾都采用同一樂句:(361 5653 |232 1231| 2-)聽起來十分和諧,好象在贊嘆每一幅畫面的美妙之處,在民族音樂中,這種手法叫“換頭合尾”,能從各個不同角度揭示樂曲的意境,深化音樂表現(xiàn)的內容。

  • 《春天來了》教案

    《春天來了》教案

    教學過程:  一、引入:以“春”為主題的詩歌進行?! 《?、介紹高胡、箏的音色特點。(明亮、華美)  三、了解樂曲結構(復三部曲式)及樂曲所選用的歌曲《采茶撲蝶》、《小河淌水》。  四、跟唱A、B段主題旋律?! ∥?、欣賞音樂?! ?、第一遍音樂。(1)思考:A段、B段音樂在音樂情緒上有什么特點? (2)學生各抒己見。(歸納出活潑、歡快、抒情等。)  2、第二遍音樂?! 。?)以“春”為主題畫出你印象中最美的圖畫?! 。?)學生生說出創(chuàng)作理由。  3、第三遍聽音樂〔A段與A(再現(xiàn))段〕?! 【毩暎涸诶ㄌ栔杏煤喿V或圖形譜填出A(再現(xiàn))的前3小節(jié)。4、選用一段音樂為你會朗誦的詩歌配樂。六、小結下課。

  • 《飛雪迎春》教案

    《飛雪迎春》教案

    一、組織教學組織學生聽《鈴兒響叮當》進教室,并坐成“u”形?!垛弮喉懚.敗肥且皇酌鑼懚煲饩车母枨蠹叶寄芎叱?,而且較歡快,給他們創(chuàng)設“美麗的冬天”的意境,感受到冬天的氣息,體驗到冬之韻的意境。二、詩歌朗誦師導語:大家知道,梅花總是挑選在最嚴寒的冬天開放,這種敢于困難做斗爭的精神是大家值得學習的,首先讓我們來朗誦古詩《梅花》。1、鼓勵個別同學有感情的朗誦詩歌。2、思考、即興創(chuàng)作,并能唱給大家聽。多媒體展示古詩及與詩歌意境相應的圖片。通過即興創(chuàng)作演唱,能提高學生的積極性,把課堂提高到第一個小高潮,并能充分發(fā)揮學生的想象力,和歌曲的即興創(chuàng)作能力。三、欣賞、學唱歌曲1、初聽歌曲《踏雪尋梅》。(1)說說音樂給你的感受。(2)音樂把你帶入了怎樣的畫面。

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