師介紹念白主要分京白和韻白:京白是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的北京方言,節(jié)奏鮮明,重點(diǎn)突出。韻白具有一種典雅而夸張的韻味,是對(duì)古代人物語(yǔ)言的藝術(shù)變形。(用《紅燈記》中李奶奶的一句話(huà):“你姓陳,我姓李,你爹他姓張!”示范用京白,韻白念后,帶學(xué)生用京白學(xué)念兩遍。)(五) 再聽(tīng)現(xiàn)代京劇片段《都有一顆紅亮的心》1. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂(lè)欣賞,初步了解感受其唱腔特點(diǎn)。師:京劇主要兩大唱腔(二黃原板與西皮流水),今天我們來(lái)了解下“西皮流水”唱腔的點(diǎn):投影西皮流水是一種節(jié)奏緊湊;旋律起伏變化比較大;唱腔明朗、活潑、流暢;善于表現(xiàn)喜悅、激動(dòng)、高昂的情緒唱腔。(六)課堂小結(jié)京劇是博大精深的,這節(jié)課僅僅給同學(xué)們起到了引導(dǎo)作用,希望這節(jié)課能成為我們熱愛(ài)京劇的良好開(kāi)端,讓我們打開(kāi)京劇大門(mén),一起去真正揭開(kāi)京劇神秘的面紗,做一個(gè)自豪的中國(guó)人。
(1)喊:喂--喂;你好啊--你好??;(2)唱:有旋律的,2468小節(jié)的旋律"喂喂喂""嘩啦啦""叮咚叮咚"(3)這些都可能是山里的什么聲音?師生討論(4)師生接唱"大山的回聲--喂喂喂;風(fēng)吹樹(shù)葉--嘩啦啦;山里的泉水--叮咚叮咚;山里的歌聲--多動(dòng)聽(tīng)"連接話(huà)題:如果你到了山里,你最想做什么事情?那我們就去山里摘一摘果子吧!第二部分學(xué)唱部分1、播放伴奏音樂(lè),師生一起根據(jù)音高,做摘果子和吃果子的律動(dòng)2、再次播放伴奏,邊哼唱邊表演摘果子動(dòng)作過(guò)渡句:自己摘的果子可真好吃啊,我們以拉歌的形式把山里的小伙伴也叫出來(lái)吧!3、第三遍播放伴奏,教師范唱前8小節(jié)4、熟悉歌詞以畫(huà)圖的方式,將歌詞展現(xiàn)出來(lái)山里的孩子心愛(ài)山,從小就生長(zhǎng)在山路間,山里的泉水香噴噴,山里的果子,肥又甜,山里的孩子心愛(ài)山,山里有我的好家園,山上是我們村里的樹(shù),山下是我們村里的田。
學(xué)生在觀察和討論后,由師生合作,歸納出中心對(duì)稱(chēng)的性質(zhì):(1)關(guān)于中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形,對(duì)稱(chēng)點(diǎn)所連線(xiàn)段都經(jīng)過(guò)對(duì)稱(chēng)中心,而且被對(duì)稱(chēng)中心所平分;(2)關(guān)于中心對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)圖形是全等圖形.讓學(xué)生嘗試自己證明△ABC與△A′B′C′全等,然后在教師的引導(dǎo)下相互交流。接著,對(duì)“軸對(duì)稱(chēng)”和“中心對(duì)稱(chēng)”的概念進(jìn)行比較,我采用列表格的方式,從三個(gè)方面分別讓學(xué)生去填,意圖讓學(xué)生把新學(xué)的知識(shí)及時(shí)納入到已學(xué)的知識(shí)體系中去。4、靈活運(yùn)用體會(huì)內(nèi)涵1)首先講授例1。(1)選擇點(diǎn)O為對(duì)稱(chēng)中心,畫(huà)出點(diǎn)A關(guān)于點(diǎn)O的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)A′;(2)選擇點(diǎn)O為對(duì)稱(chēng)中心,畫(huà)出線(xiàn)段AB關(guān)于點(diǎn)O的對(duì)稱(chēng)線(xiàn)段A′B′.(3)已知四邊形ABCD和O點(diǎn),畫(huà)出四邊形ABCD關(guān)于O點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)圖形。在老師的引導(dǎo)下,共同完成作圖,并規(guī)范畫(huà)圖方法:要畫(huà)一個(gè)多邊形關(guān)于已知點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)圖形,只要畫(huà)出這個(gè)多邊形的各個(gè)頂點(diǎn)關(guān)于已知點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn),再順次連接各點(diǎn)即可。在本次活動(dòng)中,意圖利用中心對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)進(jìn)行作圖,加強(qiáng)對(duì)中心對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的理解。
(設(shè)計(jì)意圖:因?yàn)閳A中有關(guān)的點(diǎn)、線(xiàn)、角及其他圖形位置關(guān)系的復(fù)雜,學(xué)生往往因?qū)σ阎獥l件的分析不夠全面,忽視某個(gè)條件,某種特殊情況,導(dǎo)致漏解。采用小組討論交流的方式進(jìn)行要及時(shí)進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。)(3) 議一議( 如圖,OA、OB、OC都是圓O的半徑∠AOB=2∠BOC, 求證:∠ACB=2∠BAC。)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)練習(xí),使學(xué)生能靈活運(yùn)用圓周角定理進(jìn)行幾何題的證明,規(guī)范步驟,提高利用定理解決問(wèn)題的能力。)(三)說(shuō)小結(jié)首先,通過(guò)學(xué)生小組交流,談一談你有什么收獲。(提示學(xué)生從三方面入手:1、學(xué)到了知識(shí);2、掌握了哪些數(shù)學(xué)方法;3、體會(huì)到了哪些數(shù)學(xué)思想。)然后,教師引導(dǎo)小組間評(píng)價(jià)。使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一個(gè)更系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。(四)、板書(shū)設(shè)計(jì)為了集中濃縮和概括本課的教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)重點(diǎn)醒目、突出、合理有序,以便學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)有了完整清晰的印象。我只選擇了本節(jié)課的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為板書(shū)。
∴∠AEP=∠ACB,∠APE=∠ABC,∴△AEP∽△ACB.∴PECB=APAB,即1.89=2AB,解得AB=10(m).∴QB=AB-AP-PQ=10-2-6.5=1.5(m),即小明站在點(diǎn)Q時(shí)在路燈AD下影子的長(zhǎng)度為1.5m;(2)同理可證△HQB∽△DAB,∴HQDA=QBAB,即1.8AD=1.510,解得AD=12(m).即路燈AD的高度為12m.方法總結(jié):解決本題的關(guān)鍵是構(gòu)造相似三角形,然后利用相似三角形的性質(zhì)求出對(duì)應(yīng)線(xiàn)段的長(zhǎng)度.三、板書(shū)設(shè)計(jì)投影的概念與中心投影投影的概念:物體在光線(xiàn)的照射下,會(huì) 在地面或其他平面上留 下它的影子,這就是投影 現(xiàn)象中心投影概念:點(diǎn)光源的光線(xiàn)形成的 投影變化規(guī)律影子是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,在探索物體與其投影關(guān)系的活動(dòng)中,體會(huì)立體圖形與平面圖形的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念.通過(guò)在燈光下擺弄小棒、紙片,體會(huì)、觀察影子大小和形狀的變化情況,總結(jié)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力.
五、回顧總結(jié):總結(jié):1、投影、中心投影 2、如何確定光源(小組交流總結(jié).)六、自我檢測(cè):檢測(cè):晚上,小華在馬路的一側(cè)散步,對(duì)面有一路燈,當(dāng)小華筆直地往前走時(shí),他在這盞路燈下的影子也隨之向前移動(dòng).小華頭頂?shù)挠白铀?jīng)過(guò)的路徑是怎樣的?它與小華所走的路線(xiàn)有何位置關(guān)系?七、課后延伸:延伸:課本128頁(yè)習(xí)題5.1八、板書(shū)設(shè)計(jì)投影 做一做:投影線(xiàn)投影面 議一議:中心投影九、課后反思本節(jié)課先由皮影戲引出燈光與影子這個(gè)話(huà)題,接著經(jīng)歷實(shí)踐、探索的過(guò)程,掌握了中心投影的含義,進(jìn)一步根據(jù)燈光光線(xiàn)的特點(diǎn),由實(shí)物與影子來(lái)確定路燈的位置,能畫(huà)出在同一時(shí)刻另一物體的影子,還要求大家不僅要自己動(dòng)手實(shí)踐,還要和同伴互相交流.同時(shí)要用自己的語(yǔ)言加以描述,做到手、嘴、腦互相配合,培養(yǎng)大家的實(shí)踐操作能力,合作交流能力,語(yǔ)言表達(dá)能力.
解析:點(diǎn)E是BC︵的中點(diǎn),根據(jù)圓周角定理的推論可得∠BAE=∠CBE,可證得△BDE∽△ABE,然后由相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例得結(jié)論.證明:∵點(diǎn)E是BC︵的中點(diǎn),即BE︵=CE︵,∴∠BAE=∠CBE.∵∠E=∠E(公共角),∴△BDE∽△ABE,∴BE∶AE=DE∶BE,∴BE2=AE·DE.方法總結(jié):圓周角定理的推論是和角有關(guān)系的定理,所以在圓中,解決相似三角形的問(wèn)題常??紤]此定理.三、板書(shū)設(shè)計(jì)圓周角和圓心角的關(guān)系1.圓周角的概念2.圓周角定理3.圓周角定理的推論本節(jié)課的重點(diǎn)是圓周角與圓心角的關(guān)系,難點(diǎn)是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解題.在本節(jié)課的教學(xué)中,學(xué)生對(duì)圓周角的概念和“同弧所對(duì)的圓周角相等”這一性質(zhì)較容易掌握,理解起來(lái)問(wèn)題也不大,而對(duì)圓周角與圓心角的關(guān)系理解起來(lái)則相對(duì)困難,因此在教學(xué)過(guò)程中要著重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的探索與理解.還有些學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中往往會(huì)忽略同弧的問(wèn)題,在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)此予以足夠的強(qiáng)調(diào),借助多媒體加以突出.
教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與能力目標(biāo)】了解生活中的危險(xiǎn)行為,并形成主動(dòng)規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力?!具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)課本知識(shí)及相關(guān)案例幫助學(xué)生樹(shù)立更完善的安全意識(shí)?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到生活中的危險(xiǎn)是可以積極行動(dòng)去避免的,培養(yǎng)安全意識(shí)和珍愛(ài)生命的觀念。然后就是教學(xué)中的重難點(diǎn)分析教學(xué)重難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日程生活中的危險(xiǎn)行為并主動(dòng)避免。2.教學(xué)難點(diǎn):樹(shù)立安全第一的意識(shí),培養(yǎng)應(yīng)對(duì)危機(jī)情況的能力。在對(duì)教材整體分析完之后,我們需要老師學(xué)生在課前做哪些準(zhǔn)備;課前準(zhǔn)備:學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),教師制作多媒體課件,準(zhǔn)備相關(guān)材料。二、教學(xué)過(guò)程我打算從三個(gè)方面導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入:如果遇到危險(xiǎn)我們?cè)撛趺崔k?(提問(wèn)學(xué)生)
1、課件出示教材第12頁(yè)圖片。學(xué)生思考問(wèn)題,當(dāng)你們遇到這樣的情況時(shí),你們會(huì)怎么做?學(xué)生活動(dòng);學(xué)生討論交流。教師小結(jié):孩子們,你們的做法非常正確。我希望你們能夠按照自己說(shuō)的那樣去做,成為當(dāng)之無(wú)愧的開(kāi)心果。2、課件出示教材第13頁(yè)情境圖(掃地的媽媽咳嗽;唉聲嘆氣的爸爸;發(fā)怒的爺爺;哭泣的小妹妹。)請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這些人遇到了什么情況?你們是怎么判斷出來(lái)的?你們會(huì)怎么做呢?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生思考后暢所欲言。學(xué)生1:通過(guò)觀察動(dòng)作,我發(fā)現(xiàn)媽媽邊掃地邊咳嗽,然后我會(huì)幫助媽媽掃地,讓媽媽休息。學(xué)生2:通過(guò)觀察表情,我發(fā)現(xiàn)爸爸遇到不開(kāi)心的事,然后我會(huì)給爸爸講笑話(huà),逗他開(kāi)心。學(xué)生3:通過(guò)觀察表情,我發(fā)現(xiàn)爺爺很生氣,然后我會(huì)幫爺爺捶捶背,讓爺爺放輕松。學(xué)生4:通過(guò)觀察表情,我發(fā)現(xiàn)小妹妹在哭位,然后我會(huì)開(kāi)導(dǎo)她,哄她開(kāi)心。教師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得很好。我希望你們以后遇到類(lèi)似的情況時(shí),能夠及時(shí)給他人帶去快樂(lè),做個(gè)“開(kāi)心果”。
活動(dòng)三:愛(ài)我們的父母學(xué)生先分小組交流“父母的檔案”,說(shuō)一說(shuō)從父母的檔案中有什么發(fā)現(xiàn)和感受,再閱讀教材第73頁(yè)孔子的名言,感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化。設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步加深對(duì)父母的了解,更好地去愛(ài)父母。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:回歸生活,拓展延伸回家后,以我愛(ài)爸爸媽媽為主題寫(xiě)一篇日記。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū):在黑板左半面的中間位置是課題《爸爸媽媽在我心中》,右半面分為三行,上面是心疼,中間是擔(dān)心,下面是想念。
設(shè)計(jì)意圖:不要輕信陌生人,防止上當(dāng)受騙。 活動(dòng)三:怎樣與陌生人交往首先,學(xué)生閱讀教材第 63 頁(yè)的的小故事《智捉小偷》,教師引 導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)陳宇遇事后的表現(xiàn),自己如果遇到類(lèi)似的情況會(huì)怎么處 理。然后,小組內(nèi)先辨析教材第65 頁(yè)四幅圖中主人公的做法是否合 適,為什么?再說(shuō)一說(shuō)與陌生人交往的方法,全班匯報(bào)交流,教師相 機(jī)引導(dǎo),板書(shū):遇事情 多動(dòng)腦。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)會(huì)與陌生人交往的方法,既不能把陌生人都當(dāng)成壞 人,也要有一定的警惕性,要多動(dòng)腦筋,用智慧保護(hù)自己。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:回歸生活,拓展延伸以小組為單位出一期板報(bào),主題是與陌生人交往。設(shè)計(jì)意圖: 將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行 為實(shí)踐。
活動(dòng)二:無(wú)聲的愛(ài)播放視頻:學(xué)?!白o(hù)學(xué)崗”的大哥哥大姐姐們關(guān)愛(ài)低年級(jí)學(xué)生的場(chǎng)景和對(duì)他們的采訪(fǎng),學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì),并找一找身邊還隱藏的愛(ài)心,先小組交流,再全班匯報(bào)交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)到日常生活中的關(guān)愛(ài),把愛(ài)心傳遞下去?;顒?dòng)三:愛(ài)心在行動(dòng)首先,學(xué)生將課前搜集的雷鋒幫助他人的故事在小組內(nèi)講一講,再全班分享。然后,課件出示問(wèn)題:怎樣把自己的愛(ài)心變成行動(dòng),傳遞我們的關(guān)愛(ài)。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)能夠關(guān)愛(ài)的對(duì)象,可以為他們做的力所能及的事情。板書(shū):用行動(dòng)傳遞下去。設(shè)計(jì)意圖:將關(guān)愛(ài)他人的行動(dòng)落實(shí)在日常生活中。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:回歸生活,拓展延伸在生活中主動(dòng)傳遞愛(ài)。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。
學(xué)生參考教材第31頁(yè)我們能做得更好的四個(gè)方面,結(jié)合自己曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn),小組討論交流,我們盡自己所能,還可以在哪些方面做得更好,讓父母少為我們操心,全班匯報(bào)交流,教師相機(jī)引導(dǎo),板書(shū):盡自己所能能做得更好的事情。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生盡自己所能,在生活中做得更好,讓父母少為我們操心。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸生活中,把能夠做得更好的設(shè)想變成實(shí)際行動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書(shū)設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書(shū):在黑板中上方的中間位置是課題《少讓父母為我們操心》,下面是:管好自己就是為父母分擔(dān),多為父母著想,盡自己所能能做得更好的事情。
(四)總結(jié)雖然爸爸媽媽很忙,現(xiàn)在你能體會(huì)到他們的辛勞了嗎?你可以回家和他們說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。第二課時(shí)(一)正確認(rèn)知,化解矛盾。1.播放音頻《一個(gè)孩子的煩惱自述》。2.師:其實(shí),生活中我們常常會(huì)遇到和父母發(fā)生矛盾的時(shí)候,這是正常現(xiàn)象。但是如何面對(duì)和解決呢?3.當(dāng)你和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候,會(huì)采取什么樣的態(tài)度和做法呢?閱讀活動(dòng)園材料,說(shuō)一說(shuō)你會(huì)選擇哪種方式?(二)理性面對(duì):交流方式多。1、其實(shí),遇到問(wèn)題并不可怕,辦法總比困難多。2.閱讀王玉理的故事,你受到哪些啟發(fā)?3.交流方式有很多:如寫(xiě)信、留言條等。4.情景出示:班里很多學(xué)生都可以用鋼筆書(shū)寫(xiě)了,由于我寫(xiě)字漏字錯(cuò)字現(xiàn)象多,老師讓我再練練,可是媽媽覺(jué)得是我寫(xiě)字寫(xiě)得不好。我認(rèn)為這明明是兩個(gè)問(wèn)題,媽媽的誤解讓我很不開(kāi)心。如果是你,你會(huì)怎么做呢?選擇合適的方式,試著主動(dòng)和媽媽交流溝通吧。
(二)理性面對(duì):交流方式多。1、其實(shí),遇到問(wèn)題并不可怕,辦法總比困難多。2.閱讀王玉理的故事,你受到哪些啟發(fā)?3.交流方式有很多:如寫(xiě)信、留言條等。4.情景出示:班里很多學(xué)生都可以用鋼筆書(shū)寫(xiě)了,由于我寫(xiě)字漏字錯(cuò)字現(xiàn)象多,老師讓我再練練,可是媽媽覺(jué)得是我寫(xiě)字寫(xiě)得不好。我認(rèn)為這明明是兩個(gè)問(wèn)題,媽媽的誤解讓我很不開(kāi)心。如果是你,你會(huì)怎么做呢?選擇合適的方式,試著主動(dòng)和媽媽交流溝通吧。(三)我愛(ài)家人:發(fā)現(xiàn)父母的美。1、小組內(nèi)合作,閱讀課前小調(diào)查“我眼中的父母別人眼中的父母”,說(shuō)說(shuō)有什么新的發(fā)同伴身上學(xué)現(xiàn)?2.列舉事例說(shuō)說(shuō)父母身上的父母的閃光點(diǎn),交流自己的感受。3.教師總結(jié)。(四)拓展延伸:布置活動(dòng)作業(yè)。1.布置課后活動(dòng)作業(yè)。2.小結(jié):明確下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教材內(nèi)容:本課選自人民教育出版社出版的音樂(lè)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè),根據(jù)第六單元“銀屏之聲”為教學(xué)內(nèi)容。教材的地位和作用:與其它類(lèi)型的音樂(lè)相比,影視音樂(lè)與影視劇情密切聯(lián)系,易于理解,傳播途徑也比其他僅通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演出或錄音的音樂(lè)更為順暢。把“銀屏之聲”納入初一學(xué)生的音樂(lè)教材,使學(xué)生能夠結(jié)合所熟悉的電視劇,做到自主分析其中音樂(lè)的作用,從中感受音樂(lè)魅力,并進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。這是十分必要的。教學(xué)目標(biāo):a、認(rèn)知目標(biāo):了解什么是主題音樂(lè),主題音樂(lè)的作用。b、能力目標(biāo):能夠?qū)Α缎囊缿佟贰ⅰ稘L滾長(zhǎng)江東逝水》樂(lè)曲風(fēng)格、演唱方式等做表格對(duì)比分析,從而總結(jié)出影視主題音樂(lè)的作用,并能由此引伸到音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的關(guān)系。c、德育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與視覺(jué)影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力。進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛(ài)祖國(guó)的民族文化藝術(shù)和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)::重點(diǎn):主題音樂(lè)的功能及對(duì)主題歌曲內(nèi)涵的理解。難點(diǎn):音樂(lè)與其它藝術(shù)之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、師:請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組音樂(lè)片段,說(shuō)出它們有什么共同之處。(1)電視劇《康熙王朝》主題曲《向天再借五百年》片段。(2)電影《泰坦尼克號(hào)》主題曲《我心永恒》片段。(3)電視劇《金粉世家》主題曲《暗香》片段。(4)電影《寶蓮燈》插曲《愛(ài)就一個(gè)字》片段。生:都是影視劇中的歌曲。2、揭示課題——《銀屏之聲》二、欣賞《當(dāng)盧浮宮遇見(jiàn)紫禁城》電視劇片尾曲1、學(xué)生介紹這部電視連續(xù)劇。2、課件出示思考題,讓學(xué)生有目的地欣賞這首歌曲。3、連續(xù)播放片尾曲,鼓勵(lì)學(xué)生能輕聲哼唱,體會(huì)歌曲的情緒及音樂(lè)風(fēng)格。三、討論。1、每組學(xué)生各選擇一個(gè)方面,分別進(jìn)行分析討論。要求從歌曲的歌詞、情緒、音色、音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn),及與各自的影視作品之間的內(nèi)在聯(lián)系入手,分析歌曲。討論時(shí)記錄,以便各組交流。各組代表發(fā)言,其他組員補(bǔ)充。師:大多數(shù)的影視主題音樂(lè)都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一,它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性,同時(shí)它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。
(一)、新課導(dǎo)入?導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,會(huì)唱的跟著唱,不會(huì)唱的跟著哼,好嗎?(課件播放歌曲《吉祥三寶》)。?任務(wù)1:你們覺(jué)得歌中的一家人幸福嗎?小女孩開(kāi)心嗎??學(xué)生活動(dòng):學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞和哼唱歌曲。?教師總結(jié):是呀,歌中的小女孩就是家中的“開(kāi)心果”,有了她,爸爸媽媽就更快樂(lè)、更幸福。那么,你們是家中的“開(kāi)心果”嗎?今天,老師一起帶領(lǐng)大家來(lái)學(xué)習(xí)《做個(gè)“開(kāi)心果”》。(2)、新知講授?【這里有個(gè)“開(kāi)心果”】:1、家里的“開(kāi)心果”。請(qǐng)同學(xué)們出示自己與家人的合影,并講述自己與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光。?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生展示課前整理的與家人的合影。?教師總結(jié):看來(lái),你們都是家中的“開(kāi)心果”,給家人帶去了快樂(lè)。正因?yàn)橛辛丝蓯?ài)、懂事的你們,你們的家人才更加快樂(lè)。2、家人的愛(ài)讓我們感到幸福、開(kāi)心,我們的愛(ài)也讓家人感到幸福、開(kāi)心。我們都是家里的“開(kāi)心果”,那誰(shuí)又是你們小組的“開(kāi)心果”,總是帶給大家快樂(lè)呢??學(xué)生活動(dòng):小組內(nèi)交流,并選出小組的“開(kāi)心果”。?學(xué)生1:我有困難的時(shí)候,總是得到楊松浩的熱心幫助。?學(xué)生2:劉思宇的贊美總是很真誠(chéng),讓人很開(kāi)心。?學(xué)生3:張茜總是在我難過(guò)的時(shí)候安慰我,讓我感覺(jué)很溫暖。?3、請(qǐng)同學(xué)們朗讀教材第11頁(yè)的兒歌,并說(shuō)說(shuō)什么樣的人才是“開(kāi)心果”??學(xué)生活動(dòng):學(xué)生讀兒歌,說(shuō)出自己的看法。
二是村企發(fā)展聯(lián)合型:社區(qū)建設(shè)依托企業(yè)注資,同時(shí)為企業(yè)提供服務(wù),實(shí)現(xiàn)村企雙贏。如:韓店鎮(zhèn)西王社區(qū)以西王集團(tuán)為依托,聯(lián)合開(kāi)河、小言等村建設(shè)社區(qū)。企業(yè)先期注入資金用于社區(qū)啟動(dòng),村民入住社區(qū)后,收回資金歸還企業(yè),置換出的土地由企業(yè)優(yōu)先使用,既解決農(nóng)村社區(qū)建設(shè)的資金問(wèn)題,也緩解企業(yè)用地緊張問(wèn)題。
(一)播出時(shí)間固定,自辦節(jié)目時(shí)間較長(zhǎng)每天播出1小時(shí)45分,分成2個(gè)時(shí)段固定播出。全部為自辦節(jié)目。其余時(shí)間轉(zhuǎn)播韶關(guān)電臺(tái)節(jié)目(無(wú)線(xiàn)調(diào)頻100.2MF)(1)、上午12:00—-12:45的時(shí)段,長(zhǎng)45分鐘,主要有《曲江新聞》、《曲江資訊》等欄目。(2)、下午17:30—-18:30的時(shí)段,長(zhǎng)60分鐘,主要有《曲江新聞》、《曲江資訊》等欄目;遇到突發(fā)事件或者重大氣象變化需發(fā)布緊急通知的,經(jīng)臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后可隨時(shí)開(kāi)機(jī)發(fā)布。各鎮(zhèn)也可以根據(jù)本鎮(zhèn)的情況在征得鎮(zhèn)委主要領(lǐng)導(dǎo)的同意隨時(shí)開(kāi)機(jī)發(fā)布。