活動準備:橡皮泥五塊,玻璃紙五張(紅、兩色),木棒五根(四根粗,一根細),5以內(nèi)加減卡片一套?;顒舆^程:1、做棒糖:讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀,插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜歡的式樣)。2、數(shù)一數(shù):自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?
2、體會二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用?;顒硬牧?;教具:小螞蟻兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張學具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等?;顒舆^程:1、幼兒將長方形紙進行二等份。(1)班上請來了兩位小客人,看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?(2)請一位幼兒動手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)(3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙,請你想出和別人不同的方法進行二等份?
2、復習5的組成,并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。 3、進一步認識理解“ ”、 “=”號的含義。 4、在活動中,體驗游戲的愉悅,提高幼兒學習數(shù)學的興趣?;顒訙蕚洌? 1、背景圖一副,動物卡片若干。 2、教具:數(shù)量不等的物體圖片,1—5數(shù)字,加、減、等號各一個。 3、學具:數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。活動過程:(一)復習5的組成 幼兒人手一份卡片,教師引導一起共同復習5的組成。
2.能聽口述應用題,在算盤上復習4以內(nèi)的加減混合運算,并能完整說出算式。 3.在游戲和操作中練習看數(shù)撥珠,看珠報數(shù)。活動準備:1.蘋果圖及標記圖,數(shù)卡1、2、3、4、5若干。 2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。 3.四位數(shù)的電話號碼若干?;顒舆^程:1. 出示數(shù)卡5,今天數(shù)字5也到幼兒園來了,它說要到算盤上找到它的珠寶寶,你知道是哪顆珠寶寶嗎? 幼兒回答,教師小結(jié);哦,原來上珠寶寶就是5呀,那一顆下珠是幾呀?三顆下珠呢?現(xiàn)在我們知道了,下珠寶寶1、2、3、4都比5小,現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了,請你把5分成兩份,看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況,并指導幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。
活動準備:各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張 活動過程:一、談話法激趣。小朋友,天氣炎熱的時候,我們會口渴,口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝,用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關系,通過這堂課的努力,我們會獲得自己最喜歡的杯子的。二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后,提問: 老師:孩子們,這是只——漂亮的卡通杯。想一想,說一說,杯子可以來做什么? 孩子會想到可以裝水喝水,可以做屋子的點綴,可以用杯子裝水漱口,還可以用保溫的杯子裝雞湯等。杯子有這么多用處,你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子。看一看,你挑選的杯子的顏色、樣式,摸一摸杯子,有什么樣的觸覺,想一想,我選的杯子與其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,說一說,我選擇的杯子怎么認。
2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。 3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助,克服困難的精神。活動準備: 1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、 2、磁帶、錄音機 3、布置好場地活動過程: (一)開始部分 幼兒隨音樂“健康舞”跟老師一起做準備運動,老師自編動作。
2、 培養(yǎng)幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。3、 增加幼兒對大自然的熱愛。 活動準備:竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。 活動設計: 一:準備部分基本動作練習。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。二:基本部分 小特警已經(jīng)學會了許多本領,今天要進行考試了——探險。在我們探險的路上,要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋,大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。
活動目標:l、通過游戲活動,發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗游戲帶來的樂趣。2、通過游戲活動,發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的靈敏性,提高幼兒聽信號做相應動作的能力。3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維和協(xié)作能力。 活動準備:l、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。3、大鼓一面,柱子兩根。4、錄音機、磁帶。5、場地布置如圖。
二、說設計意圖在孩子們的世界里,燕子、柳條、落葉、雪花。。。都是他們身邊常見的景色,但是對于幼兒來講他們是不能準確的將這些景色與四季明確對應。《綱要》指出,在幼兒生后經(jīng)驗基礎上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系,讓幼兒從身邊入手,培養(yǎng)初步的認識和行為。為此,我設計本次活動具有一定的生活價值。旨在通過活動讓幼兒認知四季。幼兒的科學活動是從觀察生活的點滴開始的,因為他們的思維都具有直觀形象性,作為老師就要引導幼兒在生活中、游戲中去挖掘大自然,并指導孩子進行針對性的觀察、比較、認知、創(chuàng)造,這就是最好的教育素材。由此,也就生成了本次科學活動的設計理念。三、說活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿,根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況,將本次活動的目標定位于:(1)認知:從自然景色的變化,了解四季的特征(2)技能:培養(yǎng)幼兒根據(jù)四季穿衣的能力(3)培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情懷第一條目標是主導目標。目的是讓幼兒在游戲中認知四季,第二條目標是輔助目標,包括能力目標和感情目標。我想通過孩子們在游戲中的操作代替說教,讓孩子獲取知識,獲取愉快的體驗。
(二)活動準備:1、材料:水缸、面巾紙、木塊、金屬、石頭、海綿、塑料瓶、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。2、記錄材料:標有上下標記的記錄卡、記號筆。(三)活動過程:1、利用豐富的活動材料引起幼兒興趣并進行探索,請幼兒觀察哪些物體浮在水面,哪些物體下沉。2、通過游戲請幼兒說出哪些物體下沉,哪些物體浮在水面。教師總結(jié):小朋友說的很好,面積大而且輕的物體容易浮在水面,體積小而且實心的物體沉的快。3、利用記錄材料進行紀錄(四)引伸活動:請幼兒在活動區(qū)想一想,利用各種材料有什么辦法可以讓浮在水面的東西沉到水底,沉在水底的東西浮到水面說課稿一、說教材:設計意圖:水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚?,我們每天都離不開它,每個人離不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認識了它,可以說,幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象?!端某粮 愤@個活動選擇與幼兒息息相關的物質(zhì)為實驗材料,增強幼兒的活動興趣,通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力,學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強,因此,新綱要強調(diào)“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多彈性玩具(皮球、拉力器、蹦蹦床),對它們十分感興趣,但幼兒對“彈性”的認識僅是一些感性經(jīng)驗,對彈性玩具和用品的一些特性,還不是很了解,,因此,我設計了系列活動,“有趣的彈性玩具”、“彈力的大小”、“制作彈力小玩具”讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究,實驗和操作感知彈性的特點,獲取有關彈性的科學經(jīng)驗。激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。同時,本教材除了源于幼兒身邊熟悉的事物能引起幼兒的共鳴,產(chǎn)生學習探索欲望外,還有利于幼兒在動手操作中學習掌握觀察、操作、記錄等科學方法,激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣。
永春被譽為“柑桔之鄉(xiāng)”,蘆柑是孩子們所熟悉的、所喜愛的,然而小朋友雖然喜歡吃蘆柑,但對蘆柑的特征、用途等還不太了解,很少有人知道蘆柑是永春的特產(chǎn)。所以,有必要加深小朋友對蘆柑的特征、用途的了解,激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。升入中班后,我班孩子的動作能力明顯地發(fā)展起來,活動積極性有很大的提高,且探索欲望更為強烈。因此,我設計具有鄉(xiāng)土氣息的科學活動永春蘆柑?;顒忧拔?guī)∨笥训教J柑園參觀蘆柑的采摘、分果及包裝蘆柑的過程,了解公分卡的使用方法感受果農(nóng)勞動的艱辛。其次,還帶小朋友參觀逢源飲料廠工人制作蘆柑汁的過程,了解榨汁機的使用方法。本活動的重點是引導幼兒運用各種感官感知蘆柑的明顯特征,知道它是永春的特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。難點是幼兒能根據(jù)所提供的材料進行大膽地操作和探索。這主要是依據(jù)《綱要》中的科學目標而制訂的。
水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模覀兠刻於茧x不開它,每個人離不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認識了它,可以說,幼兒天生就愛玩水,在玩水的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。《新綱要》中指出,科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒科學教育內(nèi)容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件,通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力,學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。在新《綱要》中指出,五大領域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,我制定了以下三個方面的目標:(1)、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案。(2)、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象,并學習記錄實驗結(jié)果。(3)、培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)助能力。
自然界中充滿著神奇有趣的科學現(xiàn)象,就拿“風”這一自然現(xiàn)象來說,一年四季天天都和我們會面,是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?,F(xiàn)在正值春天,是孩子們探索風的好季節(jié)。我們江南春天的天氣,就如娃娃的臉說變就變。白天的氣溫很高,到了晚上卻會突然刮起大風來,氣溫也驟降。在幼兒園,會聽到大班孩子們在議論:我看見迎春花的花瓣被風吹到了地上;大風把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;今天有點冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)“風”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗和生活,就讓大班孩子圍繞“風”自主生成一系列的探索“風的奧秘”的活動。大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,而且有些幼兒能初步運用感官動手動腦,探索問題。但孩子有時會對事物現(xiàn)象憑主觀臆斷,缺乏科學性。希望幼兒在主動學習的過程中,大膽探索,培養(yǎng)幼兒對現(xiàn)象能進行客觀描述,以事實為依據(jù)得出推理,懂得科學存在于客觀事實,而不是教師的頭腦之中。
幼兒生活在豐富多彩的自然環(huán)境當中,一切東西都會吸引幼兒的心靈,從而煥發(fā)起無窮的好奇心,在《綱要》中,科學教育的內(nèi)容從幼兒身邊取材,引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望。風是幼兒在日常觸及到的最多的自然現(xiàn)象,本活動通過利用生活中的物體探索風的形成,讓幼兒在活動中更為直接地體驗風的存在,激發(fā)他們的探究熱情,引發(fā)孩子們對風的好奇心與探究欲望。幼兒園《綱要》中指出幼兒園科學教育的內(nèi)容要從孩子身邊取材,引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化產(chǎn)生興趣和探究的欲望??茖W教育的任務是:培養(yǎng)幼兒對科學的探索興趣和愛好;重視探究能力的培養(yǎng);教給幼兒主動探索的技能;發(fā)揮科學的教育作用。科學活動《風》就很好地落實了這一教育任務。
比一比?!堄變翰孪耄涸鯓邮箯椓η蛱牡??畫出表格。那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎?(用力小)。——鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進行試驗?;顒忧耙黄鸫_定一個參照標準,已確定那個球跳的低,教師引導幼兒說出自己使用的方法。老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料,你們自己動手試一試吧!——個別演示,請認為自己的彈力球跳的低的幼兒進行演示?!處焼l(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低?——教師引導幼兒操作后與猜想作比較。師生共同得出結(jié)論:表面光滑平整,質(zhì)地堅硬材料讓彈力球跳得高;表面粗糙(帶有紋理和凹陷),質(zhì)地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。
一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識,讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。最近,我們班搞的主題是海底世界,針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動,我特設計本活動。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來的美后,自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來創(chuàng)造一種美,從中增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。我認為,選擇這一活動就如《綱要》中所說,“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此,此活動來源于生活,又能服務于幼兒的生活。
2、目標定位:《綱要》指出,五大領域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,我制定了以下三個方面的目標:(1)讓幼兒在玩水中感知水的特性,知道水是無色透明的、無味的,是會流動的,具有浮力和溶解性的特點。(2)通過動手操作實驗,發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。(3)教育幼兒要節(jié)約用水。
二、目標定位活動目標的制定應體現(xiàn)它的教育性、價值型和實際性,活動目標既是整個教育活動的起點和歸宿,同時對活動也起著導向作用。因此從滿足幼兒認知、情感、能力的發(fā)展需要,我制定了以下活動目標:1.知識目標:感知淀粉遇碘會變成藍。2.技能目標:能運用各種感官,動手動腦,探究和解決問題。3.情感目標:樂意與同伴合作,體驗活動的樂趣。重點:通過操作,感知淀粉遇到碘會變藍。難點:嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題。三、活動準備:活動準備為活動的成功開展提供了可能,在科學活動中材料的結(jié)構(gòu)及投放很重要,它直接關系到能否構(gòu)成問題情境的探究點,有時甚至影響到活動的成敗,因此,我為活動做了以下的準備:慢羊羊村長頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標有字母A與B的奶粉,棉簽、圖卡、筆。四、教法與學法:新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者,活動中,教師不僅要用生動的語言,神秘的動作來感染幼兒外,還要積極調(diào)動幼兒的積極性,讓幼兒真正成為學習的主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,在活動中,我使用的教法有觀察法、示范操作法、練習法、經(jīng)驗遷移法。多種教學方法的整合,達到了科學性、愉悅性、藝術性的和諧統(tǒng)一。
說活動價值:我們常常在有水的日子里一點都不覺得用水的方便,沒水的日子里才發(fā)現(xiàn)一點一滴水的珍貴。環(huán)境在我們身邊一點點惡化,但我們每個人卻常常視而不見。本次活動的價值點就是想通過現(xiàn)場的實驗活動使孩子們親身感受到水對我們生活的重要以及保護水資源的重要。因此本次活動的目標定位為:1、通過實驗感知水變臟容易和臟水變干凈困難的道理。2、感知水在人們生活中的重要,樹立良好的環(huán)保意識。3、有良好的堅持參與探究的科學品質(zhì)和積極動腦解決問題的能力。說目標定位:目標是集體教學活動的核心和精髓,明確細致的目標將幫助教師精確地描繪出活動的重點和難點。在本次活動中,我把目標定位在三個方面:
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