本文是關于愛國的國旗下講話稿《祖國,我為你驕傲》的文章!愛國的國旗下講話稿《祖國,我為你驕傲》祖國,我為你驕傲!在你這片寬廣博大的土地上,孕育了華夏民族五千年悠久燦爛的歷史。你如神圣的女神,使五十六個民族在你的懷中緊緊相擁;你如慈愛的母親,注視著大地上每一個人的成長;你如循循善誘的老師,引領我們去創(chuàng)造一個又一個令世人驚嘆的奇跡。啊,祖國,我不知道該用怎樣的詞藻來表達我對您的愛,我能做的,就只有打開記憶之門,用紙和筆書寫下一個又一個令我自豪的記憶;一個關于1949的記憶,一個關于改革開放的記憶,一個關于“神五”飛天的記憶;一個關于您60歲生日那天,天安門廣場前大閱兵的記憶……1949年10月1日,一個令所有中國人難忘而自豪的日子。這一天,伴隨著偉大毛主席一句句震古爍今的話語,中國人民從此站了起來,中華人民共和國成立了!這個邁著沉重步伐,從槍林彈雨中一路艱辛走過來的古老國度,終于迎來曙光,步入了一個嶄新的時代。
祖國,我為你驕傲!在你這片寬廣博大的土地上,孕育了華夏民族五千年悠久燦爛的歷史。你如神圣的女神,使五十六個民族在你的懷中緊緊相擁;你如慈愛的母親,注視著大地上每一個人的成長;你如循循善誘的老師,引領我們去創(chuàng)造一個又一個令世人驚嘆的奇跡。啊,祖國,我不知道該用怎樣的詞藻來表達我對您的愛,我唯一能做的,就只有打開記憶之門,用紙和筆書寫下一個又一個令我自豪的記憶;一個關于1949的記憶,一個關于改革開放的記憶,一個關于“神五”飛天的記憶;一個關于您60歲生日那天,天安門廣場前大閱兵的記憶……1949年10月1日,一個令所有中國人難忘而自豪的日子。這一天,伴隨著偉大領袖毛主席一句句震古爍今的話語,中國人民從此站了起來,中華人民共和國成立了!這個邁著沉重步伐,從槍林彈雨中一路艱辛走過來的古老國度,終于迎來曙光,步入了一個嶄新的時代。
教學過程1、組織教學,調節(jié)氣氛。2、激情引趣、導入新課。導言:親愛的同學們,請告訴老師,這個季節(jié)在我們這里最常見的一景是什么?學生答:白雪。一提到雪,同學們并不陌生,你們喜歡雪白雪白的雪嗎?為什么?學生答:喜歡,飄渺、飄逸、純凈、純潔。好,同學們,關于雪的音樂作品你們又知道哪些呢?學生答:《踏雪尋梅》、《我愛你,塞北的雪》。好,下面就請欣賞由著名歌唱家彭麗媛演唱的歌曲《我愛你,塞北的雪》。3、播放歌曲VCD(學生被優(yōu)美的旋律,神奇的雪景所吸引)4、這首歌給你最大的感受是什么?(談感受,歌曲的鋼琴伴奏對塑造音樂形象起了重要作用,歌曲開始1、2小節(jié)在高音區(qū)出現(xiàn)的音響好似飄灑的雪花,把你帶進一個“北國風光,萬里雪飄”的意境。5、雪是那么樂觀、堅強、不怕寒冷,來到人間裝扮著銀光閃閃的世界。下面我們就來學習歌曲《我愛你,塞北的雪》。六、新歌教學1、聆聽音樂作品2、簡短討論:(1) 歌曲的速度怎樣?(2) 應該用怎樣的情緒演唱?
學情分析 對于七歲左右的兒童來說,時間觀念淡薄、專注力差、自制力低、做事拖拉磨蹭……這些情況在他們身上普遍存在。為了更具體地掌握學生的真實情況,課前我通過觀察、訪談和家長問卷的形式進行學情了解?! ⊥ㄟ^觀察、訪談,我發(fā)現(xiàn):很多學生談到,在家里,家長經常會說自己做事磨蹭,如:批評自己早上起床穿衣慢、吃飯慢、做作業(yè)慢,可自己并不那樣認為。在學校,有時候做作業(yè)也會慢,那是因為做作業(yè)的時候一邊寫一邊在玩,或者一邊做作業(yè)一邊在想其他的事情,就會受到老師的批評。任課老師反映,在學校里,完成作業(yè)不及時,一邊做作業(yè)一邊玩的孩子也不是少數(shù),令人擔憂?! ⊥ㄟ^家長問卷調查,發(fā)現(xiàn)大部分家長認為自己的孩子在生活中做事存在磨磨蹭蹭的情況,經常要家長不斷催促,缺乏時間觀念,特別是吃飯、做作業(yè)、早上起床等。有的家長認為孩子對此還不以為然,比如:雖然聽見了家長在催促趕緊穿衣服,動作卻依舊不緊不慢的,讓家長頗為煩惱。也有少數(shù)家長認為自己孩子做事比較專注,比如:拼搭樂高時不會受旁邊環(huán)境影響;做作業(yè)時專心致志、不東張西望;吃飯時不講話很快能吃完……這些習慣較好的孩子,可以在教學中發(fā)揮榜樣的示范作用。
由于這些句子中的詞語都是學生較好理解的詞句,于是我沒有抓住“細長” “長滿”“雪白”等詞語來一一講解,我通過讓學生反復地來體會出小葫蘆的可愛,有指名讀、再指名讀、齊讀。直到讀出小葫蘆的可愛為止。在引導朗讀時,我設計了許多的激勵語,如:誰愿意再來讀一讀這兩句話,讀出小葫蘆的可愛,讀出你的喜愛;聽出來了,你有點喜歡小葫蘆,有更喜歡小葫蘆的嗎?
3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵時期,對于喜愛的事物充滿了表達和欲望,幼兒可以通過描述性詞匯來對喜愛的事物進行表達。餅干是與幼兒生活密切相關的東西,并且幼兒對于吃的東西永遠充滿著興趣。所以我選擇了這樣一個內容進行講述活動?;顒拥哪繕耸秦灤┯谝粋€教育活動的始終,對活動起著主導作用。我將目標分為以下三點:1、在集體場合自然大方地講話。2、嘗試用較完整的語言進行講述餅干的樣子、顏色、形狀等。3、能通過活動豐富詞匯,比如“圓圓的、甜甜的、香香的”等描述性詞語。本次活動的重點是:指導幼兒通過活動講出一些描述性詞匯。因為小班幼兒的語言正在發(fā)展階段,所以要教師來引導幼兒來表達,這也是活動的難點。1、若干的形狀、大小、味道不一樣的小餅干。2、活動所需要的盤子、遮擋物(布)。
大班健康活動《我的皮膚》是讓孩子通過觀察皮膚,從而了解皮膚是身體重要的組成部分,進一步認識自我,從中掌握一些粗淺的自我保護知識。“知道必要的安全保健常識,學習保護自己”是健康領域的目標之一,這對幼兒來說極為重要。因此我選擇了本次活動,提取孩子們潛在的生活經驗,結合教學活動對幼兒進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高自我保護意識和能力。本次活動主要是幫助孩子了解人的皮膚特點和作用,知道健康的重要性,知道要愛清潔、講衛(wèi)生,保持皮膚清潔,學會更好的保護自己的身體,讓自己的身體少受傷害,能健康成長。大家都知道,皮膚是身體的組成部分,是保護我們身體內部器官的重要組織,而且皮膚還具有人通過分泌汗液來進行排泄的功能。既然皮膚這么重要,那么幫助孩子們了解它、認識它就非常必要的。我們?yōu)槭裁疵刻煲┮路??難道就只是為了漂亮,其實美觀僅僅是其中的一個方面,最主要還是保護皮膚的清潔,有效避免皮膚不受傷害。以前,只要提到健康活動,很多老師馬上就會聯(lián)想到戶外的體育運動,而往往忽略了幼兒健康活動還包括身體的保健、良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)以及安全常識、心理健康等方面的內容。而這次活動就屬于身體保健、自我保護方面的健康活動,目的在于提高幼兒的自我認識和自我保護意識及能力。
2、學生分析 其實學生對身體并不陌生,可以看得到、摸得著,但有時越是熟悉的事物學生越不容易產生關注,學生并不會花很多的時間去探究身體更多的奧秘,這恰是我們教學有價值的地方。我們可以在“熟悉”兩個字上做文章,在課堂中利用學生已有的知識,建構本課新的知識體系。我期望通過本課教學后,學生不再對自己的身體熟視無睹,而會運用各種觀察方法進行細致入微地觀察,還能在這種強烈的興趣地鼓舞下通過查資料等各種方式深入地研究自己的身體。
1) 知識與技能:會認5個生字,會寫12個生字。正確讀寫“坪壩,穿戴,打扮,歡唱,招呼,飄揚,蝴蝶,好奇,孔雀舞,游戲,招引,熱鬧,古老,銅鐘,粗壯,鳳尾竹,潔白,搖晃”等詞語。2) 過程與方法:有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義,了解民族小學學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪和贊美之情。3) 情感,態(tài)度和價值觀:學生受到民族團結的教育,培養(yǎng)學生愛祖國的情感。
(二)說教學目標和教學重點難點 根據(jù)當前素質教育的理念,我設計了以下教學目標和教學重點、難點:1.教學目標:知識目標:品味欣賞生動、風趣、幽默而又含蓄的語言。能力目標:學習以人物性格特點分類組織安排材料的方法;學會細致的觀察和細膩的描寫人物的方法。情感目標:感受男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特征。2.教學重點:男子漢逐漸成熟、自主自立、剛強的性格特征;以人物性格特點分類組織安排材料的方法。
說教學目標1.能用較快地速度默讀課文,知道課文寫了關于魯迅地哪幾件事,?并能給每件事加個小標題。? 2.能通過文章地學習,感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別?人想得多地崇高品質,交流對魯迅地認識。3.能夠聯(lián)系上下文或結合時代背景理解含義深刻地句子,學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質地方法。? 三、說教學重難點1.把握課文內容,知道課文寫了魯迅先生地哪幾件事,了解魯迅先生地崇高品質交流對他的認識。2.理解笑談“碰壁”地深刻含義和救助黃包車夫后魯迅先生的神情的描寫。四、說教法學法? 教學方法是在教學過程中,教師和學生為實現(xiàn)教學目標,完成教學任務而采取地教與學互相作用地活動方式地總稱,是教師引導學生掌握知識技能,獲得身心發(fā)展而共同活動地方法。本課地教學設計重在體現(xiàn)教師地主導作用,學生地主體作用。突出學生地學習過程,創(chuàng)設學習情境,引導學生活動,啟迪學生思維。培養(yǎng)學生自主學習和探究意識,養(yǎng)成不動筆墨不讀書地好習慣。我主要采取地有以下教學方法:? 情景教學法。根據(jù)課文描述地情景,適時創(chuàng)設情境,引導學生思考、想象,為激發(fā)學生對魯迅高尚人品地崇敬之情,奠定情感基調。? 講解法。在學生探究理解地過程中,教師適當補充背景資料、人物介紹、方法指導等,實現(xiàn)教師地主導作用。? 朗讀體會法。通過自由讀、默讀、表演讀、感情朗讀等,讓學生走進人物,體會作者地寫作方法,學習文章描寫人物地方法。感受文章地思想感情,與作者產生情感共鳴,提高學生地語言感悟能力。? 自主探究與交流延伸相結合學習法。在閱讀故事地過程中,學生自主探究學習,感知故事內容,通過與同學、老師交流,不斷深化對魯迅地認識,感受魯迅地高尚品格。
活動材料來之于幼兒常態(tài)生活《綱要》中指出:幼兒園教育活動的選擇要做到“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的教育和視野”。根據(jù)這個原則,教育者必須關注與幼兒最貼近、最生動、最感性的現(xiàn)實生活,通過價值判斷、從中發(fā)掘、篩選有利于幼兒健康發(fā)展的生活作為幼兒園課程的教育內容。同時,活動的內容決定了活動的材料來自于幼兒的日常生活。秋季來臨,天氣漸涼,小朋友來園時穿外套的越來越多,隨著時代的發(fā)展,時裝潮流同樣也影響著孩子們的日常穿著,幼兒外套的款式可謂琳瑯滿目。外套的色彩、圖案、面料、裝飾可以說有很多教學價值蘊藏其中,而且我們每天接觸的日常用品是最為方便最簡便的教學具,不要刻意的制作不要精心的準備,隨手可得,又最能引發(fā)幼兒對身邊事物的關注,繼而在關注的基礎上發(fā)展幼兒相關經驗?;顒觾r值在確定目標過程中逐步挖掘在剛開始的活動設想中我對“我的外套”的教學價值分析是:1.觀察分辨不同與相同不同在于顏色、花紋圖案、大小、材料;相同在于衣服結構衣領衣袖紐扣。2.在生活情境中穿脫、整理的能力。但是繼而深入思考一下發(fā)現(xiàn)自己把幼兒感知范圍散的點很多,范圍很寬泛,幼兒的學習是粗淺的、全面的“百科全書”式的。在一個集體活動中如何發(fā)揮出更有效的教學價值呢?小朋友的一件外套是不是只有科學常識方面的教學價值了呢?外套上的一些設計的細節(jié)不同能不能挖掘更多的教學價值呢?于是我綜合分析了外套中隱含的一些教學價值,從幼兒的經驗和領域學科特點出發(fā),將常識性的知識經驗積累和數(shù)學能力相結合重新調整教學設計,對活動的重點進行重新調整:1.在疊放的衣服中找出自己的外套,對觀察外套有興趣。2.嘗試在游戲中按外套的一個特征進行分類、數(shù)數(shù)?;顒迎h(huán)節(jié)在目標引領下嘗試設計
說教材本課由四個板塊組成。第一個板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)在哪里”,目的是讓學生能運用簡單的地圖知識,了解自己的家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置。第二個板塊的話題是“我是家鄉(xiāng)小導游”,目的是讓學生在當小導游活動中增迚對家鄉(xiāng)自然風光的了解,感知家鄉(xiāng)的美。第三個板塊的話題是“家鄉(xiāng)的特產真丌少”,目的是讓學生通過“家鄉(xiāng)特產發(fā)布會”活動,感知家鄉(xiāng)豐富的物產。第四個板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)人”,目的是在探究活動中了解和感知家鄉(xiāng)人的可愛。本課先引導學生知道自己家鄉(xiāng)的地理位置,在此基礎上了解家鄉(xiāng)獨特的自然風光,懂得它的獨特不地理位置有關;進而理解家鄉(xiāng)豐富的特產也不家鄉(xiāng)的地理位置有關;最后了解讓自己佩服的家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)人的特點,體會“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。讓學生對家鄉(xiāng)的認識不情感建立在環(huán)境和人這兩個維度上,從而獲得立體的、完整的感受。
一、說教材(一)教材分析本單元由三個主題構成:讀懂彼此的心、讓我們的家更美好、弘揚優(yōu)秀家風。整個單元以愛作為主線,引導學生通過一些具體的生活情景,去感受、體驗、理解家人對自己成長付出的深切而厚重的愛。本課的重點是讓學生感受父母的養(yǎng)育之恩,在家庭中培養(yǎng)孩子的責在感,為培養(yǎng)學生的家庭責任感提供正確的指引。(二)教學目標:1.獨立完成學習生活中力所能及的事情,提升自立自強的意識。2.知識技能:知道每位家庭成員應當承擔的責任,了解營造和諧家庭氛圍的方式。3.在活動中體驗承擔家庭責任的意義,學習關心和幫助家人的方法。4.感受家庭的美好和幸福,樹立家庭責任感。(三)教學重難點:重點:知道每位家庭成員應當承擔的責任,了解營造和諧家庭氛圍的方式。難點:學習關心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福,樹立家庭責任感。
教學過程 本節(jié)課我設計了四個教學環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設情境,導入新課播放歌曲《每當我走過老師窗前》,學生說一說自己的感受,教 師引導到有關學生和老師的話題,由此導入新課,板書課題:我和老 師的故事。設計意圖:激發(fā)學生的學習興趣,并引出本節(jié)課要學習的內容, 為接下來的學習作好鋪墊。環(huán)節(jié)二:合作探究,學習新課 這一環(huán)節(jié)我安排了三個活動。 活動一:回憶和教師之間的故事,感恩老師學生閱讀教材第 32 頁和第 33 頁的圖文材料,了解到有些時候老 師的做法我們當時不能理解或接受,但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。然后,小組交流一件自己和老師之間發(fā)生過的令你印象最深刻的難忘故事,并說說為什么,全班匯報交流,教師相機引導。(板書: 感恩)設計意圖: 從身邊的一件件小事中深深地體會到教師對自己的愛, 從而感恩老師活動二:了解教師對學生的良苦用心,理解老師 課件出示教材第34 頁中的兩幅情景圖,教師引導學生分析老師這樣做的原因。在此基礎上,學生說說自己遇到過這種情況的事例,并說一說自己當時是怎么想的,后來又是怎么弄明白老師對自己的良苦用心的,教師相機引導。(板書:理解)
一、依標扣本,說教材本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊第二單元“我們的學?!敝械牡?課。作為本單元的最后一課,本課主要引導學生整理學校生活經驗,認識學校作為其成長天地的重要性,具有為學校發(fā)展出點力的責任心,從而提升學生對學校的歸屬感和責任感。本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我們的成長天地”。教材設計了學生回顧自己在學校接受的教育通過討論在家用電腦學習代替去學校學習的現(xiàn)象,讓學生更加深刻地體會到學校教育的重要性通過感悟失學女童心聲的活動,使學生懂得自己擁有受教育的權利,初步樹立“有權利就有義務”的觀念和依法維權的意識。在此基礎上,引入第二板塊“我為學校出點力”這一培養(yǎng)學生對學校責任感的內容。第二板塊通過“調查”這一探究性學習的方式,引導學生關注學校存在的不足之處,并愿意為改進學校貢獻自己的力量,這也是整個“我們的學校”單元的教育落腳點。通過前面的學習,學生對學校有了更深入的了解,對學校的重要性有了認識,在此基礎上,引導學生力所能及地改進學校的不足,提升他們對學校的責任感。
說教材此課根據(jù)《課程標準》“負責任,有愛心的生活”中的第九條“喜歡集體生活, 愛護班級榮譽”,“愉快、積極的生活”中的第六條“在成人幫助下,能定出自己 可行的目標,并努力去實現(xiàn)”,以及“動手動腦,有創(chuàng)意的生活”中的第五條“能 積極地出主意、想辦法來擴展游戲或活動”而設計。其目的在于通過“裝扮我們的 教室”這樣一個從觀察、設計到動手實施的綜合性活動,結合前面三課所學內容, 深化學生的集體感和集體榮譽感,引導他們超越自我,走向廣闊的公共生活。學情分析首先,二年級的學生在各方面有了很大進步,尤其是對“集體”的認知程度有所提高。但是他們多數(shù)還處于自我中心的階段,缺少從整體和全局思維出發(fā)思考問題的能力,不易把個體的活動與整體的活動聯(lián)系起來。其次,學生的年齡決定了他們的動手能力和思維能力有限,他們想到的可能更多是局部的、具體的一些做法;在實施過程中,學生可能會沒有目標、沒有主題,隨心所欲地進行。另外,他們都能認識到自己是集體中的一員,班集體是自己的另一個家,有責任讓它更美,但大部分孩子僅僅是有這樣的愿望,而不知道如何將意識轉化為行動,真正參與到裝扮教室這一活動中。
尊敬的各位評委老師,大家好!我說課的題目是小學道德與法治四年級上冊《我的家庭貢獻與責任》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標與重難點、教法與學法、教學過程、板書設計6個方面進行說課。一、教材分析《我的家庭貢獻與責任》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》四年級上冊第二單元第6課,共有兩個話題,本節(jié)課學習的是第一個話題《我的家庭貢獻》,主要是引導學生了解自己作為家庭的一員,我們對家庭也要有自己的貢獻,知道怎樣為家庭做貢獻,旨在引導學生體會自己作為家庭一員的重要性,有為家庭作貢獻的意識和行動。二、學情分析學生雖然是四年級了,但是他們大都倍受家人的寵愛,過著衣來伸手,飯來張口的生活,有的情況下,看到父母很累,也想為家里做點什么,但又不知道怎么做。在日常生活中更不知道自己為家庭能做什么貢獻。因此,要通過有效的教學,幫助引導學生作為家庭的一員,知道并學會怎樣為家庭做貢獻。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析,以及對小學道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.體會自己作為家庭一員的重要性。2.了解為家庭做貢獻的方式。
一、依標扣本,說教材《我的家在這里》是統(tǒng)編版《道德與法治》三年級下冊第二單元的第一課,《熱愛這里的一草一木》是第一課時的內容。目的是讓學生認識和體會社區(qū)或村莊對自己成長的重要性,有歸屬感和認同感。教材以人、物、事這一線索展開,從談社區(qū)或村莊的景物再到熟悉的人和事,然后引導學生參加社區(qū)的活動,在這過程中激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛之情。 二、以人為本,說學情三年級的孩子,年齡較小,對社區(qū)這一概念并不了解。但對于天天生活著的社區(qū),還是比較熟悉的,只是沒有形成系統(tǒng)的認識。廣外附小的孩子,生活在附近不同的社區(qū),其中最多是生活在山水城這個社區(qū)里,有共同生活的環(huán)境,共同熟悉的人和事。在老師的點撥引導下容易產生共鳴,加深對社區(qū)的了解,學生也能在各項社區(qū)體驗活動產生歸屬感。教學目標:1.認識自己所生活的地方的景、物、人,加深對自己所生活的地方的了解。 2.知道社區(qū)的來歷,初步認識小區(qū)物業(yè)管理處及其職責。 3.體會社區(qū)對自己成長的重要性,增強對社區(qū)的熱愛之情。 教學重難點:教學重點:了解社區(qū),認識小區(qū)物業(yè)管理處及其職責。 教學難點:體會社區(qū)對自己成長的重要性,增強對社區(qū)的熱愛之情。
一、教材分析《我是獨特的》是統(tǒng)編教材小學《道德與法治》三年級下冊第一單元第1課,共有兩個話題,本節(jié)課學習的是第一個話題《我有自己的特點》,主要是引導學生了解自己的外貌特點和興趣愛好,了解他人對自己的看法,認識理想中的自己,感受自己的內心,旨在幫助學生全面地了解自己。二、學情分析三年級的學生正處于自我意識的萌芽階段,對自我的認識與了解比較模糊,并且多是對自我外在特征、活動特長方面的認識。因此,要通過有效的教學,幫助引導學生多角度地全面地認識自己。三、教學目標與重難點基于教材、學情的分析,以及對小學道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學目標與重難點。教學目標我確定了三個。1.了解自己的外貌和興趣愛好方面的特點。2.從他人的看法中了解自己的特點。3.感受自己的自我期望以及自己的內心世界。教學重點是:多角度地認識自己的特點。教學難點是:全面地了解自己的特點。四、教法與學法為了實現(xiàn)本課的教學目標,突出重點、突破難點,我將以活動為主要的教學組織與實施形式,引導學生在活動中感受、體驗、領悟,在活動中提出問題、解決問題,落實行為實踐;在學法上,主要采用小組合作、自主探究的方法。