2發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。3通過觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識球體的特征?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙籃子膠泥表格40份活動(dòng)過程:(一)導(dǎo)入活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征,并請幼兒進(jìn)入圓圓世界。(二)展開活動(dòng)1幼兒第一次嘗試。
2、嘗試通過自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料 活動(dòng)過程: 一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項(xiàng)鏈 提問:1、這條項(xiàng)鏈漂亮嗎?為什么? 2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么? 3、它是按照什么規(guī)律串起來的? 4、如果你來串,你會(huì)怎樣做? 二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的?! ?1、除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的? 2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢?
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。 3、通過游戲,提高對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音:小瓢蟲。 活動(dòng)過程: 一、游戲?qū)? 師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲。 二、利用圖片,練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。 通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
2.有參與活動(dòng)的興趣,并愿意用語言講述?! ?活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.玩具柜1-2個(gè)?! ?2.玩具若干(長毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等)或幼兒自帶的玩具若干。 活動(dòng)過程: (一)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 1.展示玩具,認(rèn)識玩具?! ?教師:園長老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具,今天給我們送來了許多玩具, 看看有些什么玩具?(請幼兒說出玩具名稱) 2.玩玩具,體驗(yàn)快樂?! ?教師鼓勵(lì)幼兒分組自選玩具,自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
2.通過匹配游戲,了解生活中一些物品的聯(lián)系,初步獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。 3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的樂趣?! ?活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.實(shí)物:熱水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、圍巾、手套、襪子、牙膏、牙刷等?! ?2.圖片:雨傘、雨鞋、菜刀、砧板等?! ?3.幼兒操作圖片 活動(dòng)過程: 1.通過看實(shí)物展,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣?! ?(1) 教師帶領(lǐng)幼兒參觀實(shí)物展?! ?(2) 師:寶寶,今天 陸 老師帶來了很多東西,請你們來看一看,它們是什么?有什么用的? (3) 看完以后請寶寶說一說:你看到了什么?它是用來做什么的? 2.實(shí)物找朋友?! ?(1) 師:寶寶們真棒,都說出了他們的用途,現(xiàn)在要請寶寶給這些物品找朋友,你們愿意嗎?
2、 在活動(dòng)過程中根據(jù)物體的大小特征匹配相應(yīng)大小的物體。3、 嘗試用語言講述操作過程?;顒?dòng)過程:1、 集體活動(dòng)。 (1) 給四只大小不同的小貓排序。 教師出示圖片小貓,提問:它們是誰?一共有幾只?他們有什么不一樣?誰會(huì)幫它們排隊(duì)?先帶領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)1、2、3、4只貓,然后大家確定開始的地方,幼兒上來排序,其他幼兒看排大的對不對,并集體講述她是怎么排序的。(2) 給小貓送魚。 教師出示三條魚的圖片。問:這是什么?誰最愛吃魚?那我們把這些魚送給小貓好嗎?看看這些魚有什么不一樣?想想應(yīng)該怎么送?幼兒操作,師生共同檢查,教師引導(dǎo)說出:最小的魚送給最小的貓,大一點(diǎn)魚送給大一點(diǎn)的貓,最大的魚送給最大的貓。大家集體練習(xí)一次。
2、樂意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂?! ?活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、范圖;各種小動(dòng)物的拼圖?! ?3、幼兒用書人手一本。 活動(dòng)過程: 1、觀察完整的小動(dòng)物拼圖?! ?教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們,你們看,老師帶來了什么?你們認(rèn)識它們嗎? 引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問好。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、小兔手偶一個(gè)、魔術(shù)袋一個(gè)。 2、不同大小、不同顏色的圓形、三角形、正方形若干。 3、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小、不同顏色的圖形)。 【活動(dòng)過程】 1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 森林里,小兔的房子被大風(fēng)吹倒了,我們一起幫它造一座房子吧。 2、幫小兔造房子,復(fù)習(xí)幾何圖形。 引導(dǎo)幼兒從魔術(shù)袋里摸出不同圖形,并用摸出的幾何圖形給小兔造房子,復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。 2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份,每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜,若干黑白子。 3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。 活動(dòng)過程: 一、分隊(duì)推選小隊(duì)長 “分成四隊(duì),每隊(duì)4個(gè)孩子,自己選出小隊(duì)長” 二、黑白棋對抗賽 1、規(guī)則:每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽,第一名隊(duì)員用黑子,第二名隊(duì)員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。 2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。
二、活動(dòng)目標(biāo)1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系;運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。 2.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。 活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個(gè)月,一個(gè)月30(28、31)天,一年有365天。 活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月?頂小月又是哪個(gè)月?三、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。 2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
【活動(dòng)目的】 1、通過幼兒動(dòng)手操作,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。 2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè));裝好水果的簍子(蘋果7個(gè)、梨子3個(gè)) 學(xué)具:每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋(兩個(gè)品種,多少不一,總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本。
[活動(dòng)準(zhǔn)備] 1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形) 2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè) [教學(xué)過程] 一、以故事形式引出主題 1、講故事引起幼兒的興趣 師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎? 2 、出示圖片,提問: 師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的? ?。喝切? 師:房身呢? ?。赫叫? 師:門又是什么形狀呢? ?。簣A形 引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形
2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,萌發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣?! ?3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。 重點(diǎn):按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對。 難點(diǎn):尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的?!? 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來,人手一張白紙。 2 、歡快的音樂一段。 3、半圓形的座位安排,中間留有空地,便于活動(dòng)?! ∪?、活動(dòng)過程 (一)奇怪的鞋子 1、教師以故事的形式引出:娃娃家里的寶寶呀,特別愛漂亮,她每天都要換一雙新鞋子,所以她的鞋子特別多,最后,連她自己都分不清哪兩只是一雙了,有一天他穿了一雙很特別的鞋子,一只是大的紅鞋子,一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子(教師邊講邊出示兩只鞋子),可是這一天,她非常不開心,你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同) 2、教師小結(jié):兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。
活動(dòng)目標(biāo):1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;2.能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果;3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù),探索多種計(jì)數(shù)的方法;4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1.剝開的橘子人手一個(gè)、沒剝開的橘子人手兩個(gè);2.筆、記錄紙、卡片等。 活動(dòng)過程:1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。(1)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗(yàn)小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個(gè)橘子,每個(gè)人吃一瓣,可以有幾個(gè)人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。幼:數(shù)一數(shù)。師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,還要記在記錄表上。
為保護(hù)乙方的商業(yè)利益,乙方對應(yīng)用軟件進(jìn)行加密。甲方需二次開發(fā)或?qū)⒁曳街鳈?quán)的應(yīng)用軟件用于其他用途時(shí),須向__________提出書面申請,_______________書面授權(quán)后,甲方方可使用。甲方未經(jīng)__________授權(quán)而使用,乙方有權(quán)追究甲方侵權(quán)責(zé)任并要求賠償。
二、內(nèi)容及要求(一)項(xiàng)目要求和功能說明參看附件一。(二)開發(fā)時(shí)間(1)啟動(dòng)日期:甲乙雙方簽字蓋章之日即為項(xiàng)目正式啟動(dòng)日期;(2)完成期限:自項(xiàng)目正式啟動(dòng),在 日內(nèi)完成。三、雙方權(quán)利義務(wù)(一)甲方:(1)甲方有權(quán)利督促乙方按規(guī)定時(shí)間完成項(xiàng)目開發(fā),有增加或修改內(nèi)容雙方需另行協(xié)商解決;在不影響進(jìn)程的情況下,對于甲方的小規(guī)模變動(dòng)的需求,乙方必須滿足;若出現(xiàn)大幅度的變更,則甲乙雙方商議延長開發(fā)周期。(2)甲方完全擁有系統(tǒng)的所有權(quán),包括使用權(quán)、著作權(quán)等所有權(quán)利;(3)甲方應(yīng)當(dāng)按照協(xié)議,按時(shí)向乙方支付開發(fā)費(fèi)用;(4)甲方有責(zé)任對本協(xié)議的內(nèi)容進(jìn)行保密;(5)甲方有責(zé)任對乙方的軟件開發(fā)技術(shù)進(jìn)行保密,在未經(jīng)乙方書面許可的情況下,不得向第三方泄露。(6)甲方有責(zé)任保密乙方的個(gè)人信息,不得向第三方泄露。(二)乙方:(1)乙方有責(zé)任按甲方的要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目開發(fā),完成需要開發(fā)的內(nèi)容;(2)在項(xiàng)目開發(fā)完畢之后,在乙方對甲方提供的維護(hù)服務(wù)期之內(nèi),由于甲方設(shè)計(jì)變更而導(dǎo)致需求的變更,若變更范圍在本合同所規(guī)定的功能范圍之內(nèi),乙方有義務(wù)免費(fèi)為甲方修改變更內(nèi)容;(3)乙方有責(zé)任對本協(xié)議的內(nèi)容進(jìn)行保密;(4)乙方有責(zé)任對與甲方項(xiàng)目的接口規(guī)范進(jìn)行保密,在未經(jīng)甲方書面許可的情況下,不得向第三方泄露;(5)乙方有責(zé)任在項(xiàng)目驗(yàn)收合格完成之后,向甲方提供 個(gè)月的免費(fèi)維護(hù)服務(wù),此維護(hù)僅指軟件的修改以及小范圍的功能性改動(dòng);
第一條 合作內(nèi)容(一)甲方委托乙方負(fù)責(zé)的開發(fā)周期為APP年開發(fā)事宜。(二)開發(fā)軟件能夠在蘋果公司IPhone和谷歌公司Android環(huán)境下運(yùn)行。具體軟件需求雙方協(xié)商確定。(三)乙方需按雙方約定項(xiàng)目結(jié)束時(shí)提供相應(yīng)的文件(app安裝文件,源代碼,開發(fā)文檔);(四)程序的開發(fā)執(zhí)行費(fèi)用,按照執(zhí)行方案約定,費(fèi)用總額為 。項(xiàng)目驗(yàn)收:開發(fā)階段完畢后,甲乙雙方針對產(chǎn)品進(jìn)行綜合測試,測試期間乙方需對甲方提出問題進(jìn)行需改,所有問題修改完成后由甲方展開驗(yàn)收。 項(xiàng)目交付時(shí)間: 年 月 日。(五)費(fèi)用的結(jié)算方式:1.預(yù)付款:甲方需在簽訂合同后 工作日內(nèi)支付乙方預(yù)付款,為費(fèi)用總額的 %,即人民幣 元。2.驗(yàn)收款:甲方在乙方開發(fā)階段完成后,雙方測試完成驗(yàn)收合格后, 工作日內(nèi)需要支付合同款項(xiàng)的 %,即人民幣 元。3.項(xiàng)目尾款:項(xiàng)目審核結(jié)束,即本合同合作期滿,APP程序制作及調(diào)試完成,由甲方進(jìn)行項(xiàng)目的整體驗(yàn)收合格后并簽定驗(yàn)收單,支付乙方項(xiàng)目總額的 %,即驗(yàn)收完成 工作日內(nèi)進(jìn)行尾款清付,人民幣 元整。(六)乙方收款賬號信息:名稱: 開戶行: 賬號: (七)開發(fā)軟件的有效期限自 年 月 日至 年 月 日止,共計(jì) 年。第二條 甲方的權(quán)利與義務(wù)(一)及時(shí)提供項(xiàng)目所需要的最新產(chǎn)品信息、動(dòng)態(tài)、指向鏈接等相關(guān)資料。(二)定期溝通,議定設(shè)計(jì)制作方案。(三)對雙方共同制定的制作方案給予支持配合。(四)對乙方工作進(jìn)行階段性評估,并將評估結(jié)果通知乙方,便于乙方調(diào)整設(shè)計(jì)制作方案。
甲乙雙方在平等互利的原則下,建立合作伙伴關(guān)系,現(xiàn)就APP等事項(xiàng),達(dá)成合作意向具體如下:第一條 合作內(nèi)容(一)甲方委托乙方負(fù)責(zé)的開發(fā)周期為APP年開發(fā)事宜。(二)開發(fā)軟件能夠在蘋果公司IPhone和谷歌公司Android環(huán)境下運(yùn)行。具體軟件需求雙方協(xié)商確定。(三)乙方需按雙方約定項(xiàng)目結(jié)束時(shí)提供相應(yīng)的文件(app安裝文件);(四)程序的開發(fā)執(zhí)行費(fèi)用,按照執(zhí)行方案約定,費(fèi)用總額為 。項(xiàng)目驗(yàn)收:開發(fā)分兩階段,第一階段為開發(fā)階段時(shí)間為期元,人民幣 元整。 個(gè)工作日,第一階段完成后甲乙雙方針對產(chǎn)品進(jìn)行綜合測試,并在5個(gè)工作日內(nèi)修改完畢。開發(fā)完畢后,憑乙方提供的測試地址,由甲方展開驗(yàn)收。 項(xiàng)目交付時(shí)間: 年 月 日。(五)費(fèi)用的結(jié)算方式:1.預(yù)付款:甲方需在簽訂合同后24小時(shí)內(nèi)支付乙方預(yù)付款,為費(fèi)用總額的30%,即人民幣 元。2.驗(yàn)收款:甲方在乙方開發(fā)第一階段界面效果圖確認(rèn)完成時(shí)需要支付合同款項(xiàng)的50%,即人民幣 元。3.項(xiàng)目尾款:項(xiàng)目審核結(jié)束,即本合同合作期滿,APP程序制作及調(diào)試完成,由甲方進(jìn)行項(xiàng)目的整體驗(yàn)收合格后并簽定驗(yàn)收單,支付乙項(xiàng)目總額的20%,即驗(yàn)收完成后24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行尾款清付,人民幣 元整。
作為教師,應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè),對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會(huì)覺得其樂無窮,熱愛自己的事業(yè),就會(huì)多了更多的激情,少了許多牢騷和抱怨,熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔,熱愛自己的教育事業(yè),就不會(huì)去計(jì)較得失。作為教師,應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心,愛教育事業(yè),最終落腳點(diǎn)在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子,孩子就愛誰”。只有愛孩子的人,才能教育好孩子,師愛是每一個(gè)教師的精神財(cái)富,也是人類的精神財(cái)富。教師要有無私的愛,以高尚的人格,淵博的知識,博大無私的愛去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。作為一名教師,我要擁有自己的信念,不斷提高自身素質(zhì),用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好,更好的為學(xué)生服務(wù),從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號。