2、目標(biāo)定位:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?。根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。目標(biāo)為:(1)通過(guò)分類、制作果盤(pán)、榨果汁等活動(dòng)了解水果種類和營(yíng)養(yǎng)及與我們生活的關(guān)系。(2)在活動(dòng)中幼兒能大膽操作,并能用語(yǔ)言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。(3)激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感,體驗(yàn)同伴交流的樂(lè)趣。本活動(dòng)的重點(diǎn)是:了解水果的種類,并能分類。難點(diǎn)是:了解水果的營(yíng)養(yǎng),知道與人們生活的關(guān)系。在活動(dòng)中我們主要是通過(guò)幼兒動(dòng)手操作、分類、制作等活動(dòng),在擺一擺、變一變、嘗一嘗等幼兒自主參與的過(guò)程中突破重難點(diǎn)。3、活動(dòng)準(zhǔn)備:《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件?!币罁?jù)《綱要》我做如下三方面的準(zhǔn)備。(1)學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒收集的各類水果并已洗好、水果刀、裝飾果盤(pán)的輔助物、榨汁機(jī).幼兒操作用的桌子三張(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)(認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果)。(3)教具準(zhǔn)備:孫悟空及制作果盤(pán)的多媒體課件。
1、活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)《綱要》中語(yǔ)言教育的要求——引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解及幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù),從情感、知識(shí)、能力三方面出發(fā),制定故事《云朵棉花糖》的活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)故事體驗(yàn)與朋友和親人分享的快樂(lè)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,表發(fā)自己的想法。3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,真切感受分享的快樂(lè)。2、活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)是大膽想象和大膽表述;難點(diǎn)是體驗(yàn)朋友之間分享的快樂(lè)。語(yǔ)言的教育意義指出:“語(yǔ)言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具,它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,提高審美觀?!边@個(gè)故事含有美好的情感體驗(yàn),是塑造幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容和體會(huì)到故事的含義,才能在情感上產(chǎn)生共鳴,才能大膽想象大膽表達(dá)。小班幼兒的理解能力和表達(dá)能力欠佳,但是他們對(duì)云朵棉花糖充滿了好奇,教師有效的引導(dǎo)和幫助,可以使幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè),因此本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。
(1)第一環(huán)節(jié):講解活動(dòng)主題,提出問(wèn)題討論 1.讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己有哪些習(xí)慣?! ?.老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,對(duì)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,如分為生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣等等,并在黑板上進(jìn)行板書(shū),大綱式列出來(lái)?!?.老師進(jìn)行歸納小結(jié):習(xí)慣是一種態(tài)度,同學(xué)們說(shuō)的習(xí)慣中,有生活習(xí)慣、有學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些是好的習(xí)慣,有的是壞的習(xí)慣。其實(shí)從我們出生的那一天,我們就開(kāi)始有意無(wú)意地養(yǎng)成習(xí)慣......比如今天,當(dāng)我們走進(jìn)課堂,其實(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了“好好學(xué)習(xí)”這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的第一步....
(1)第一環(huán)節(jié):講解活動(dòng)主題,提出問(wèn)題討論 1.讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己有哪些習(xí)慣?! ?.老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言,對(duì)習(xí)慣進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,如分為生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,好的習(xí)慣和壞的習(xí)慣等等,并在黑板上進(jìn)行板書(shū),大綱式列出來(lái)?!?.老師進(jìn)行歸納小結(jié):習(xí)慣是一種態(tài)度,同學(xué)們說(shuō)的習(xí)慣中,有生活習(xí)慣、有學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些是好的習(xí)慣,有的是壞的習(xí)慣。其實(shí)從我們出生的那一天,我們就開(kāi)始有意無(wú)意地養(yǎng)成習(xí)慣......比如今天,當(dāng)我們走進(jìn)課堂,其實(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了“好好學(xué)習(xí)”這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的第一步....
一、教學(xué)重難點(diǎn)有效引導(dǎo)學(xué)生反思本人和父母的情感,回想父母對(duì)本人的付出,表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),養(yǎng)成感恩父母、好好學(xué)習(xí)的氛圍。二、教學(xué)流程 (1)導(dǎo)入:1.黑板板書(shū):父母愛(ài) 愛(ài)父母2.導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天。在父母的關(guān)心下,我們一天天地茁壯生長(zhǎng),今天終于成長(zhǎng)為一名四年級(jí)小學(xué)生了。今天的課,就以“父母愛(ài)愛(ài)父母”為主題,開(kāi)展我們的課堂。
2.感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),知道肥胖會(huì)給生活帶來(lái)不便.活動(dòng)準(zhǔn)備:唐老鴨圖片.音樂(lè).繪畫(huà)用紙和筆活動(dòng)過(guò)程:一.開(kāi)始部分(出示胖唐老鴨的圖片)啊偶,誰(shuí)來(lái)拉?他長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的肥胖)
重點(diǎn)難點(diǎn):了解和學(xué)習(xí)五官的自我保護(hù)方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾,布置動(dòng)物診所,小紅旗、大紅花等獎(jiǎng)品若干。活動(dòng)過(guò)程: 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入: 上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。 你要猜不著,對(duì)著我瞧瞧。 (眼睛) 左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子) 左邊一座山,右邊一座山, 天天在一起,永遠(yuǎn)不見(jiàn)面。 (耳朵) 教師小結(jié):眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官,我們通叫做五官,如果一個(gè)人長(zhǎng)得好看,我們就說(shuō)這個(gè)人五官端正、眉清目秀。
1、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試用泥表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。2、 體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、 知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中借助錄象、圖片或到公園 實(shí)地觀察等形式,豐富有關(guān)雕像的知識(shí)。2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:泥及各種制泥工具、雕像成品一件。活動(dòng)過(guò)程:一、 引出活動(dòng)1、 以故事引出游戲情景教師:“今天老師告訴小朋友一件很奇怪的事,你們想不想聽(tīng)呀?”(想)“從前,在一個(gè)美麗的城市里,有一群雕像,一到晚上,它們就快樂(lè)地在一起跳舞。早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候,它們立即變成雕像,向城里的人們展示自己的美麗?!保ǚ治觯哼@里一開(kāi)始引用提問(wèn)的方式集中幼兒的注意以故事引起幼兒的興趣。)
有一天,一只美麗的蝴蝶在花叢里飛來(lái)飛去,惡老頭一把把蝴蝶抓走了。 彩色筆兄弟決定把蝴蝶救回來(lái)。 惡老頭知道了這件事,就變成狂風(fēng)向彩色筆兄弟撲去。綠鉛筆和咖啡鉛筆手拉手,變成一排排大樹(shù),擋住了狂風(fēng)。 惡老頭又變成一團(tuán)大火,燒向彩色筆兄弟,藍(lán)鉛筆和黃鉛筆變成水勇士和沙土勇士,一下子就把大火撲滅了。 惡老頭氣壞了,這次,它變成一個(gè)可怕的黑夜,它使一切顏色都不見(jiàn)了。彩色筆兄弟發(fā)現(xiàn)了,紅鉛筆變成一個(gè)紅紅的的太陽(yáng),高高地掛在天上,天一下子被照亮了。惡老頭被太陽(yáng)一照,嚇得逃的無(wú)影無(wú)蹤,再也不敢出來(lái)了。 彩色筆兄弟救出了小蝴蝶,它們給城堡添上五彩的顏色,共同生活在這個(gè)美麗的家園。 1、 語(yǔ)言、藝術(shù) 2、 科學(xué) 3、 社會(huì)、健康活動(dòng)名稱:彩色筆和惡老頭(適合大班下期)
重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言 科學(xué) 美術(shù) 活動(dòng)方式:集體 小組 幼兒情況分析: 我們大班11月份的新的主題《童話世界》又開(kāi)始了,主題里的分題——巨人先生搬家記,讓小朋友領(lǐng)略了童話世界里和船上巨人的家,也讓我們感受到這里的居住環(huán)境,小朋友非常有興趣,為了讓他們了解世界上更多民族人們的居住環(huán)境及房屋的建構(gòu)特點(diǎn),為此,我設(shè)計(jì)了這次愛(ài)朗主題活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒欣賞世界各地6種有特色的房屋建筑,知道不同的文化、氣候與房屋的關(guān)系;讓幼兒觀察我們居住的房屋和有特色房屋的異同; 2、培養(yǎng)幼兒觀察的細(xì)致的能力; 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)不同民族房屋的濃厚興趣; 活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒欣賞世界各地6種有特色的房屋建筑,知道不同的文化、氣候與房屋的關(guān)系;
2. 體驗(yàn)自己從出生到現(xiàn)在是個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。3. 積極參與成長(zhǎng)過(guò)程中快樂(lè)往事的交流。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.各種不同的紙、筆若干,剪刀、膠水、照片等人手一份。2.錄音兩段、錄音機(jī)一個(gè),小本子每人一份。3.向父母采訪過(guò)自己已記憶模糊的快樂(lè)成長(zhǎng)往事。 活動(dòng)過(guò)程:1. 出示照片,引起幼兒興趣。師:“你們認(rèn)識(shí)這些照片嗎?猜猜是誰(shuí)?這些都是什么時(shí)候的照片?”比一比,有那些變化?
活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的情緒。2、嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。3、 萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。 前期準(zhǔn)備:1、心情火車六列,2、畫(huà)有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情?! 』顒?dòng)重點(diǎn):大膽表達(dá)自己的情緒 活動(dòng)難點(diǎn):嘗試想辦法保持好心情 預(yù)設(shè)內(nèi)容:一、說(shuō)說(shuō)演演 導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件?! 〕鍪拘ν?,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。1、 你們什么時(shí)候也會(huì)笑?2、 你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興? 出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。3、 猜猜她為什么哭? 怎樣讓她自己變的開(kāi)心了呢?4、 你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。)
活動(dòng)過(guò)程: 一、 說(shuō)一說(shuō):各種各樣的筷子。師:今天我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一雙筷子,下面我們把你的筷子介紹一下。幼1:我的筷子是爸爸從國(guó)外帶回的。幼2:我的筷子是竹子做的。幼3:我的筷子上有“喜”字和“萬(wàn)事如意”。幼4:我的是象牙筷。幼5:我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。師:你們觀察真仔細(xì),和旁邊小朋友介紹介紹,你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒(méi)介紹呢。幼兒和旁邊小朋友兩兩講講。師:我們把筷子輕輕放在桌上,不發(fā)出聲音。我們帶來(lái)的筷子是各種各樣的?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起,看看有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?幼1:筷子有各種顏色,有紅的,有黃的,有白色的,是五顏六色的。幼2:身上的花紋不一樣。幼3:有的是用木頭做的,有的是象牙筷。師:請(qǐng)幼兒把用木頭做的舉出來(lái),木頭做的比較普通,也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的,叫“不銹鋼筷”。老師也帶來(lái)了一雙筷子,用布袋裝著,是用特殊金屬材料做的,叫“銀筷”,問(wèn):銀還可以做什么?幼1:銀可以做銀戒指。幼2:銀可以做掛件。幼……師:要是把筷子放到娃娃商店去賣(mài),怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。 老師的銀筷放入10元籃子,還有的呢?幼1:象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。幼2:木筷、竹筷放入2元籃子。師:現(xiàn)在可以放入商店里賣(mài)了。
我突然有了靈感,這不就是孩子的興趣點(diǎn)嗎?我可以將鞋子作為一個(gè)引子,讓幼兒學(xué)分類,學(xué)裝飾啊,這樣既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又避免了以往數(shù)學(xué)分類活動(dòng)的枯燥性,而且還讓他們學(xué)會(huì)了在生活中有規(guī)律的整理東西,這不是很好嗎?因此我設(shè)計(jì)了有趣的鞋子這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)名稱:有趣的鞋子活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己比較鞋子的大小、松緊,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。2、能夠?qū)W會(huì)按特征進(jìn)行分類活動(dòng),并養(yǎng)成在活動(dòng)中相互謙讓的良好品德。3、能夠創(chuàng)造性的給鞋面進(jìn)行裝飾,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:硬板紙做的鞋底、畫(huà)筆、皺紋紙、膠水、彩紙若干活動(dòng)過(guò)程1、幼兒互穿鞋子,體會(huì)各自的感受。(1)“小朋友,你們的鞋可真好看啊,老師想和你們換穿一下鞋子,你們?cè)敢鈫??你也可以和老師一起,找上好伙伴,穿一下他們的鞋,看看有什么感覺(jué)!”(由于活動(dòng)前孩子已有了經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在穿起來(lái)特別開(kāi)心,很多幼兒都趕著圍過(guò)來(lái)告訴我的感受。有的說(shuō):他的鞋子太緊了,我穿不下;有的說(shuō):他的鞋子太大了,我的腳??;還有的幼兒竟然感覺(jué)出了溫度和質(zhì)地的硬軟:老師,他的鞋熱乎乎的,而且還特別軟。在一個(gè)完全輕松的語(yǔ)言氛圍中,幼兒大膽講述,并且學(xué)會(huì)了大小、松緊、軟硬這幾對(duì)反義詞。)(2)“為什么有的人覺(jué)得鞋子大、松,有的人覺(jué)得鞋子小、緊呢?”(通過(guò)前面的自由講述,我讓幼兒自己總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。基本上所有的孩子都會(huì)說(shuō)出,腳的大小不一樣,腳小的穿腳大的孩子的鞋那么鞋子就會(huì)大,反之就會(huì)小的道理??磥?lái)孩子是理解了腳的大小與鞋子之間的關(guān)系,也學(xué)會(huì)了大小、松緊這幾個(gè)字眼。而老師在此時(shí)僅做的就是將孩子的語(yǔ)言加以整理,做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié),不需要過(guò)多的去幫助幼兒來(lái)講述)小結(jié):活動(dòng)一開(kāi)始就以孩子的興趣點(diǎn)展開(kāi),讓孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái),為后面的活動(dòng)做鋪墊。在這個(gè)環(huán)節(jié)中也體現(xiàn)了師生互動(dòng),幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。2、按特征進(jìn)行分類
《我家是動(dòng)物園》這個(gè)故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂(lè),它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開(kāi)合理的聯(lián)想。 “家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后,從作品中,他們感受到了人與人,人與動(dòng)物之間的關(guān)系,并認(rèn)識(shí)到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。 二.結(jié)合生活,合理聯(lián)想 孩子有自己的朋友,他們會(huì)為一件小事而吵架,會(huì)為朋友的一句話而委屈,會(huì)一起玩得很高興,會(huì)和朋友說(shuō)悄悄話……。 遷移作品經(jīng)驗(yàn),讓孩子把朋友和動(dòng)物形象展開(kāi)聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)情境,把班級(jí)比作動(dòng)物園,把熟悉的小朋友比作可愛(ài)的小動(dòng)物,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種需要的滿足。 本次活動(dòng),需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表,習(xí)慣,喜好等方面對(duì)朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí),挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn),如:吵架的時(shí)候,一起玩的時(shí)候,哭的時(shí)候,笑的時(shí)候,分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來(lái),與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。 能體會(huì)朋友間的“幽默”形象的比喻,亮出自己觀點(diǎn),去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn),理解、寬容別人的缺點(diǎn),同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識(shí)。 三.班級(jí)的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求 孩子們很快就要離開(kāi)幼兒園,進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼:贈(zèng)送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的時(shí)候,感受到我們這個(gè)動(dòng)物班級(jí)的歡樂(lè),感受到每個(gè)小動(dòng)物的可愛(ài),從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子,珍藏最初的友誼。將來(lái)無(wú)論走到哪里,在心中總會(huì)有“小動(dòng)物”朋友陪伴著他。
2、通過(guò)故事學(xué)習(xí),知道為大家做事受別人歡迎,自己也會(huì)快樂(lè)的道理。 活動(dòng)準(zhǔn)備:太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè);小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干; 課件;大樹(shù)模型;彩色樹(shù)葉、小禮品;音樂(lè)等?!? 活動(dòng)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,師生一起玩“捉迷藏”游戲,營(yíng)造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。 1、小朋友,我是新來(lái)的沈老師,想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽,請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶(提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾),跟我一起玩,好嗎? 2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲,媽媽把眼睛捂住,寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn):“我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀?小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊) 二、聽(tīng)故事,初步理解什么是快樂(lè)。
(二)學(xué)習(xí)制作降落傘。 (三)學(xué)習(xí)目測(cè)相同長(zhǎng)度的線條。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件、塑料紙、線、橡皮泥、雙面膠 三、活動(dòng)過(guò)程 (一)運(yùn)用多媒體介紹不同種類的傘和構(gòu)造,導(dǎo)入:“今天,們邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麄兗易隹停∨笥岩屑?xì)看看有哪幾種傘,傘寶寶傘由哪幾個(gè)部分組成呢?”(工藝傘、折疊傘、長(zhǎng)柄傘、卡通傘) (二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)降落傘,播放在哭泣的降落傘聲音,請(qǐng)小朋友幫助把它送回家,展示圖片將傘和降落傘從外型、用途進(jìn)行比較。 提問(wèn):傘由哪幾個(gè)部分組成(傘骨、傘面、傘柄) 降落傘的傘骨、傘面、傘柄在哪,請(qǐng)小朋友找出來(lái)。 降落傘有傘骨嗎?與傘的傘骨一樣?為什么? 降落傘有哪些本領(lǐng)?(保護(hù)自身安全、極限運(yùn)動(dòng)、特技表演) 為什么降落傘能從空中降落下來(lái),我們小朋友用的傘可以降落下來(lái)嗎?
2、感知 “1”和“許多”。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。 2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。 3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、找蛋 1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。 問(wèn):雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么? 2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。 幼兒找蛋。 二、還蛋 1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。 2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大?。┧皇菋寢屔模繒?huì)是誰(shuí)生的? 3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣? 4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。
活動(dòng)目標(biāo): 主要目標(biāo):提高孩子語(yǔ)言能力、創(chuàng)造力、人際交往能力和思維能力。 間接目標(biāo):鍛煉手眼協(xié)調(diào)和雙手協(xié)調(diào)運(yùn)作,促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。 活動(dòng)過(guò)程:導(dǎo)入: 引導(dǎo)孩子談?wù)勂龇孔有枰玫侥男C(jī)械設(shè)備,其用途和功能是什么。 步驟: 1、引導(dǎo)孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽,并讓孩子回答教師提出的問(wèn)題。如:請(qǐng)孩子說(shuō)出吊車、推土車和大卡車的功能、特征或怎樣發(fā)動(dòng)的。 2、引導(dǎo)三個(gè)孩子為一組,分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組。
2、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)幾種不同的表情。3、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 酸、甜、辣(稍辣)味的水共九份、畫(huà)紙、勾線筆、小勺、鏡子人手一份;范畫(huà)用的紙三張?;顒?dòng)過(guò)程:一、引出課題 今天老師給你們帶來(lái)了三種味道的水,但是我不知道它們都是些什么味道,你們說(shuō)怎么辦?二、猜一猜1、現(xiàn)在老師來(lái)嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。 2、教師嘗辣水后,提問(wèn):你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?(幼兒回答)原來(lái)你們是看老師的表情猜出來(lái)的,那我自己也要看看(老師照鏡子)老師把它畫(huà)下來(lái)好嗎?(畫(huà)好后在表情上方出現(xiàn)“辣”),這是辣的表情。
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