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幼兒園大班美術(shù)教案:美麗的封面

  • 大班社會(huì)教案:我長(zhǎng)大了

    大班社會(huì)教案:我長(zhǎng)大了

    活動(dòng)要求:嘗試改編詩(shī)歌,初步知道改編的方法,進(jìn)而激發(fā)做大班小朋友的自豪感。能畫(huà)等自己喜歡的方式表達(dá)“我很能干、長(zhǎng)大了”活動(dòng)準(zhǔn)備:紙張、筆等 活動(dòng)過(guò)程:引起幼兒對(duì)兒歌的興趣?!處煄椭變夯貞泝焊鑳?nèi)容,鼓勵(lì)幼兒念念講講。進(jìn)而理解兒歌的含義。幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容.

  • 大班音樂(lè)教案:大家來(lái)看燈

    大班音樂(lè)教案:大家來(lái)看燈

    2. 感受音樂(lè)活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化,能隨著樂(lè)曲表演。準(zhǔn)備:花燈圖片過(guò)程:1、欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的花燈圖片。

  • 大班語(yǔ)言教案:打大麥

    大班語(yǔ)言教案:打大麥

    今天,我有一個(gè)“打大麥”的游戲,可好玩了,你們也要玩嗎?2、做個(gè)示范:和一個(gè)幼兒玩一次:提問(wèn):你覺(jué)得游戲有趣嗎?玩了這個(gè)游戲你需要學(xué)會(huì)什么呢?二、學(xué)習(xí)游戲玩法:1、學(xué)習(xí)兒歌:1)師:對(duì)了,先要把兒歌學(xué)會(huì),然后學(xué)拍手游戲,那幾個(gè)人玩呀?下面,請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把兒歌念一念,念完后請(qǐng)你告訴大家里面都說(shuō)了些什么? 提問(wèn):游戲的名字叫什么?游戲里說(shuō)了些什么?

  • 大班游戲教案:大帶小游戲

    大班游戲教案:大帶小游戲

    2)許多幼兒做不習(xí)慣以自我為中心,合作意識(shí)不明顯,突出地表現(xiàn)在游戲時(shí)不互相配合. 3)孩子入園一段時(shí)間后,跟班上老師,小朋友都熟悉了,為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì),讓孩子在活動(dòng)中有語(yǔ)言交往,愉快的情緒體驗(yàn),我們?cè)O(shè)計(jì)了大帶小游戲.這類(lèi)活動(dòng)對(duì)大孩子,小孩子都有益處. 活動(dòng)目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過(guò),鉆過(guò)拉繩. 2.學(xué)習(xí)跟大孩子,小孩子交往合作游戲. 3.體驗(yàn)游戲中愉快的情緒. 活動(dòng)過(guò)程: 一.引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好.二.老師講解游戲名稱(chēng),方法:今天咱們一起玩繩游戲,每?jī)蓚€(gè)大班小朋友一組面對(duì)面拉繩,小小班小朋友從繩下跳或鉆過(guò)去.

  • 大班體育教案:水球大戰(zhàn)

    大班體育教案:水球大戰(zhàn)

    2、培養(yǎng)幼兒相互合作、相互探討解決問(wèn)題的優(yōu)良品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 滑板人手一個(gè)、兔子球門(mén)兩個(gè)、記分牌、大球1個(gè)、兔子頭飾若干、輕快的音樂(lè)、錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程: 1、跟隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。 “小兔子游泳隊(duì)又要開(kāi)始訓(xùn)練了,來(lái),兔子們出發(fā)了!” 2、和老師一起嘗試玩玩滑板的方法,訓(xùn)練動(dòng)作的靈活性。 “好,準(zhǔn)備動(dòng)作做完了,那就讓我們下水去游泳吧,今天兔姐姐要看看哪只兔子用的方法游得最快!” 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,大家一起嘗試練習(xí)。 “這只小兔子的辦法游得可快拉,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!” 4、游戲:水球大戰(zhàn),通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒相互合作、相互探討解決問(wèn)題的優(yōu)良品質(zhì)。

  • 《月牙兒五更》教案

    《月牙兒五更》教案

    教學(xué)目標(biāo):欣賞《月牙兒五更》器樂(lè)和聲樂(lè)曲各有什么特點(diǎn)?教學(xué)重、難點(diǎn)1、重點(diǎn):欣賞《月牙兒五更》,感受民歌改編的器樂(lè)作品。2、難點(diǎn):比較《月牙兒五更》器樂(lè)和聲樂(lè)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、根據(jù)課題《神州音韻》,導(dǎo)入我國(guó)幅員遼闊,擁有多樣的地形地貌和復(fù)雜的地理環(huán)境。同時(shí),我國(guó)還是個(gè)擁有五十六個(gè)民族的大家庭,人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了豐富多彩的民族民間音樂(lè)。本節(jié)課,我們所學(xué)習(xí)的音樂(lè)都是我們國(guó)家的民族音樂(lè)。2、同學(xué)們對(duì)我國(guó)的民歌有多少了解?同學(xué)討論,老師補(bǔ)充。二、欣賞《月牙兒五更》1、本節(jié)所欣賞的是板胡獨(dú)奏《月牙兒五更》,所以先了解樂(lè)器板胡,看圖片,了解板胡的構(gòu)造。2、聆聽(tīng)與思考:很多優(yōu)秀的民歌被作曲家改編成了器樂(lè)曲,試比較《月牙兒五更》器樂(lè)和聲樂(lè)表現(xiàn)形式各有什么特點(diǎn)?三、結(jié)束希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸嗔私?、喜?ài)我們的民族音樂(lè),感受民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

  • 《月牙兒五更》教案

    《月牙兒五更》教案

    教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師:同學(xué)們,今天老師要帶領(lǐng)大家到東北地區(qū),去欣賞東北民歌。二、新課教學(xué)1、教師:關(guān)東支脈音樂(lè)的體裁形式和風(fēng)格特點(diǎn)與齊魯燕趙支脈有許多相同之處,但又形成了自身的特點(diǎn)。接下來(lái)我們通過(guò)幾首有代表性的作品來(lái)找出關(guān)東支脈音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。2、教師播放《月牙兒五更》,請(qǐng)學(xué)生思考這首歌曲屬于音樂(lè)民歌中的哪一種。學(xué)生回答回憶上節(jié)的知識(shí)。3、教師:大家能不能說(shuō)出這首《月牙兒五更》是由什么樂(lè)器演奏的呢?學(xué)生回答。教師:板胡是我國(guó)弓弦樂(lè)器。音箱不是蒙以皮革,而是蓋上薄的木板或椰殼,形似碗狀,琴干琴弓比二胡粗;音色高亢嘹亮。下面我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),請(qǐng)大家分辨一下是二胡的音色還是板胡的音色。學(xué)生回答。4、教師:下面,老師給大家介紹一位男高音歌唱家郭頌,郭頌演唱了很多優(yōu)秀的民歌,我們來(lái)欣賞一首由他演唱的《月牙兒五更》。學(xué)生欣賞樂(lè)曲教師:由此我們可以看出很多器樂(lè)作品都源于優(yōu)秀的民歌,民歌是我們?cè)从趧?chuàng)作的源泉。讓學(xué)生了解民歌是音樂(lè)創(chuàng)作的源泉。三、課堂小結(jié)教師:同學(xué)們,今天這節(jié)課我們欣賞了關(guān)東支脈地區(qū)的音樂(lè),我們了解了它的風(fēng)格特點(diǎn),也了解了很多的音樂(lè)創(chuàng)作都來(lái)源于民歌。希望在課下,同學(xué)們能夠多去了解欣賞民歌,讓民歌的燦爛文化一直發(fā)揚(yáng)光大。

  • 大一班《愛(ài)國(guó)主義教育》教案

    大一班《愛(ài)國(guó)主義教育》教案

    二、活動(dòng)方式:班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)主持,全體學(xué)生參與  三、活動(dòng)過(guò)程:  1、全體起立,奏國(guó)歌?! ?、男女主持人主持  3、圖片:日本侵略者在華犯下的滔天罪證。  4、圖片:見(jiàn)證前段時(shí)間在中國(guó)掀起的反日浪潮?! ?、學(xué)生發(fā)言討論“如何正確、理性地看待前段時(shí)間的反日情緒?”  6、學(xué)生發(fā)言討論“我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣去愛(ài)國(guó)?”  7、班主任老師作班會(huì)總結(jié)?! ?、學(xué)生合唱《歌唱祖國(guó)》。

  • 《校園圓舞曲》教案

    《校園圓舞曲》教案

    教學(xué)進(jìn)程:一, 組織教學(xué)課前律動(dòng)。二, 新課教學(xué)1. 導(dǎo)入。師:設(shè)計(jì)情景。(出示跳舞場(chǎng)面。播放《校園圓舞曲》)2. 初聽(tīng)樂(lè)曲。聽(tīng)的過(guò)程中,教師出示幾個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生邊聽(tīng),邊思考。A:你聽(tīng)到了什么?B:有哪些很有規(guī)律的聲音?3. 師生交流( 學(xué)生之間交流)。生:聽(tīng)到了……有……很有規(guī)律的聲音。師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會(huì)。師啟發(fā):跳舞的心情是怎樣的? ——它們是怎樣來(lái)表達(dá)它們的心情的?生:活潑歡快的……師:跳舞時(shí)的愉快心情,樂(lè)曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)的。生:活潑富于動(dòng)感。4. 欣賞主旋律。5. 人聲打擊樂(lè)伴奏(用拍手,踏腳)。用節(jié)奏模仿跳舞,為主旋律伴奏。6. 小組創(chuàng)作,表演。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演。如:試著彈一彈主旋律,為這段旋律編一段小故事,創(chuàng)編一段節(jié)奏,配一段歌詞。7. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,集體表演。A:電子琴表演。B:聽(tīng)到特殊的聲音拍打桌子。C:活潑的輕輕跺腳。D:抒情的輕輕晃動(dòng)身體。

  • 《游園驚夢(mèng)》教案

    《游園驚夢(mèng)》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。1、你們還記得2008年北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式的一個(gè)片段,《春江花月夜》嗎?你知道演員唱的是什么曲種嗎?你知道演員念的是什么詩(shī)句嗎?2、為什么奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式為什么選擇昆曲,而不選擇京劇之類(lèi)的?(昆曲被譽(yù)為世界三大戲曲的源頭之一,是我國(guó)傳統(tǒng)戲曲中最古老的劇種之一,也是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù),特別是戲曲藝術(shù)中的珍品,被稱(chēng)為“百戲之祖”。昆劇是中國(guó)戲曲史上具有最完整表演體系的劇種,因此,更古老的昆曲更有資格成為中華雅文化的標(biāo)志性符號(hào)而亮相在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式上,讓世界為之驚艷。于是一個(gè)是人類(lèi)體魄美的極限,另一個(gè)是人類(lèi)精神美的極致——奧運(yùn)與昆曲,這兩種不搭界的東西,在第29屆奧運(yùn)會(huì)人文奧運(yùn)理念的催化下,在2008年的北京有一次破天荒的因緣際會(huì)。

  • 《游園驚夢(mèng)》教案

    《游園驚夢(mèng)》教案

    一、導(dǎo)入由《牡丹亭》的流傳及影響談起,以引起學(xué)生的興趣。(《紅樓夢(mèng)》第二十三回,林黛玉聽(tīng)賈府家庭戲班小演員唱《牡丹亭?游園驚夢(mèng)》,從“不覺(jué)點(diǎn)頭自嘆”,到“心動(dòng)神搖”,再到“越發(fā)如醉如癡”, 受到強(qiáng)烈感染。)這段曲文,抒發(fā)的正是杜麗娘青春苦悶的內(nèi)心激情。鶴睫《紅樓本事詩(shī)》:“隔墻人唱《牡丹亭》,曲中寫(xiě)出儂心事?!绷主煊窈投披惸?都出身于宦族,有著相似的生活遭遇,所以,在此出曲文藝術(shù)魅力的強(qiáng)烈感染下,自然深有同感,迸發(fā)出共鳴。在這部戲劇問(wèn)世之后,立刻廣為流傳,產(chǎn)生了巨大影響,以至“家傳戶(hù)誦,幾令西廂減價(jià)”。由于劇中深刻地揭示了那個(gè)時(shí)代中青年女性的普遍處境,因此尤其受到她們的青睞。萬(wàn)歷年間,江南才女馮小青曾在幽居水閣的凄寂生活中寫(xiě)下這樣的詩(shī)句:“冷雨幽窗不可聽(tīng),挑燈閑看牡丹亭。人間亦有癡于我,豈獨(dú)傷心是小青?!北磉_(dá)了她心中強(qiáng)烈的共鳴。與湯顯祖同時(shí)代的戲劇家沈璟曾將此劇改編,以適合昆腔的演唱形式?,F(xiàn)代戲曲大師梅蘭芳曾排演昆曲《游園驚夢(mèng)》,是對(duì)該劇《游園》一出最為完美的演繹。

  • 《游園驚夢(mèng)》教案

    《游園驚夢(mèng)》教案

    教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:你了解昆曲嗎?學(xué)生討論有關(guān)昆曲的知識(shí)。二、讓我們一起走進(jìn)昆劇的世界!1、昆曲劇照。2、昆劇的歷史:昆曲,起源于昆山,被譽(yù)為戲曲百花園中的一支奇葩。3、昆劇的唱腔:分南、北唱腔。昆劇,是中國(guó)古老的戲曲聲腔、劇種。在歷史的演變過(guò)程中,昆劇曾經(jīng)有“昆山腔”(簡(jiǎn)稱(chēng)“昆腔”)、“昆調(diào)”、“昆曲”、“南曲”、“南音”、“雅部”等各種不同的名稱(chēng)。一般而言,著重表達(dá)戲曲聲腔時(shí)用昆山腔,表達(dá)樂(lè)曲、尤其是脫離舞臺(tái)的清唱時(shí)用昆曲,而將指表演藝術(shù)的戲曲劇種,則稱(chēng)作昆劇。4、了解昆曲的特色:(1)曲調(diào)委婉、唱詞高雅。(2)服飾雋麗、行當(dāng)齊全。介紹一套服裝(出示實(shí)物)。了解小生巾、護(hù)領(lǐng)、彩褲、厚底靴、披。(3)表演細(xì)膩、程式精美。了解“四功”指的是唱、念、做、打;“五法”指的是手、眼、身、法、步。三、學(xué)唱昆曲。1、欣賞《牡丹亭》片段:丫鬟學(xué)老師一段:“關(guān)關(guān)雎鳩……”2、學(xué)習(xí)《牡丹亭》片段:學(xué)習(xí)一句念白:春香,不到園林,怎知春色如許。

  • 大班教案《助人為樂(lè)》3篇

    大班教案《助人為樂(lè)》3篇

    (一)引入課題?! ?二)幼兒自由排圖講述?! ?.發(fā)給幼兒每人四張圖片。師:這里有幾張圖片?每張圖片講什么?  2.師:請(qǐng)你們把圖片排好順序,編成一個(gè)故事?! ?.幼兒排圖講述,教師巡回引導(dǎo)。

  • 大班健康:保護(hù)牙齒教案

    大班健康:保護(hù)牙齒教案

    活動(dòng)準(zhǔn)備:材料準(zhǔn)備:錄像資料、圖片等 活動(dòng)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題——小朋友,今天老師帶來(lái)了兩位客人,她們和你們一樣,也正在換牙,想來(lái)這里聽(tīng)課,你們歡迎嗎?(圖片)——她們長(zhǎng)得像嗎?可是她們的牙齒卻長(zhǎng)得不一樣。你們覺(jué)得誰(shuí)的好看?為什么?小結(jié):看來(lái),小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,那我們要怎樣做,才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。

  • 大班社會(huì)教案:愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

    大班社會(huì)教案:愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

    準(zhǔn)備:1.在墻上畫(huà)出大地和天空的背景圖,用紙揉搓,拉出樹(shù)干。2.彩色圓片、彩色筆、小鳥(niǎo)圖片、小鳥(niǎo)范例等。  過(guò)程:1.出示小鳥(niǎo)圖片,進(jìn)行有關(guān)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的談話(huà)。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的身體、兩次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的頭、三次對(duì)折折出小鳥(niǎo)的嘴巴,掌握小鳥(niǎo)的制作方法。3.幫助幼兒將做好的小鳥(niǎo)粘貼在大樹(shù)上和天空中。  請(qǐng)景表演:誰(shuí)打了小鳥(niǎo)

  • 大班社會(huì)教案:不開(kāi)心小樹(shù)

    大班社會(huì)教案:不開(kāi)心小樹(shù)

    一、師幼共唱《哈羅、哈羅》進(jìn)活動(dòng)室二、放錄音,引出故事,講述第一段:《不開(kāi)心的小樹(shù)》1、放課件《不開(kāi)心的小樹(shù)》,師講故事“開(kāi)頭——小樹(shù)也著急起來(lái)”2、幼兒表現(xiàn)“不開(kāi)心小樹(shù)”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不開(kāi)心的情緒,不開(kāi)心樣子,怎么樣了?他們都到哪里去了?(點(diǎn)擊開(kāi)心小樹(shù))3、師生共同表現(xiàn)“開(kāi)心小樹(shù)”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)快樂(lè)。

  • 大班社會(huì)教案:我是小導(dǎo)游

    大班社會(huì)教案:我是小導(dǎo)游

    二、活動(dòng)目標(biāo) ?。ㄒ唬┝私馇靶l(wèi)村的主要旅游景點(diǎn),知道前衛(wèi)村是崇明的,萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感?! 。ǘW(xué)做小導(dǎo)游,能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備 ?。ㄒ唬┯變阂延袇⒂^過(guò)前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗(yàn)?! 。ǘ┣靶l(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片,投影儀?! 。ㄈ┙處煘橛變簻?zhǔn)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭?! 。ㄋ模┙淌疫叢贾贸慑薰糯?、動(dòng)物天地、世界木化石和中國(guó)奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。

  • 大班音樂(lè)教案:幽默曲

    大班音樂(lè)教案:幽默曲

    設(shè)計(jì)思路:在那遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代,印象最深刻的就是一有時(shí)間便和鄰居小伙伴們?cè)诳諝馇逍隆㈥?yáng)光充足的空地上或是院子里唱著童謠,玩著游戲,相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今,新年即將來(lái)臨,可是大街小巷卻到處充滿(mǎn)著鈴兒響叮當(dāng)?shù)氖フQ氛圍,中國(guó)傳統(tǒng)的民族氣息卻日漸地淡薄,怎樣讓生活在對(duì)外開(kāi)放的世界中的孩子們,感受到我們中國(guó)節(jié)日的民族文化氣息呢?音樂(lè)《幽默曲》的出現(xiàn),讓我來(lái)了教育的靈感。我想起了我小時(shí)候玩的一些傳統(tǒng)小游戲,如:蚊子叮,拍大麥等,其性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)與朗朗上口的童謠游戲很匹配,充滿(mǎn)著童趣,又很有上海文化特色,孩子們一定會(huì)感受到前所未有的快樂(lè)。于是,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中感受曲式結(jié)構(gòu)的變化和不同,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。而游戲和音樂(lè)的交融,使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄魳?lè),運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言、身體運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)齊動(dòng),使孩子們有更多的快樂(lè)體驗(yàn),從而發(fā)展孩子們身體的靈活性,對(duì)音樂(lè)的靈敏性。內(nèi)容與要求:1、借助符號(hào)、肢體來(lái)感受音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)和各段的情緒變化。2、嘗試根據(jù)音樂(lè)情緒選擇并表現(xiàn)相匹配的傳統(tǒng)游戲,體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程:一、引入1、今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首小提琴曲子,你們聽(tīng)過(guò)小提琴曲嗎?2、聽(tīng)一聽(tīng),有什么感覺(jué)?

  • 大班音樂(lè)教案:《理發(fā)店》

    大班音樂(lè)教案:《理發(fā)店》

    2、在教師啟發(fā)下,根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型,并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。 3、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、各類(lèi)打擊樂(lè)器(鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板)人手一件。 2、錄音機(jī)、韻律活動(dòng)磁帶 歌曲《走路》、《麥當(dāng)勞》、《母鴨帶小鴨》。 3、幼兒熟悉樂(lè)曲《理發(fā)店》。 活動(dòng)過(guò)程:1、伴隨音樂(lè)《走路》入場(chǎng)。 2、韻律活動(dòng)《麥當(dāng)勞》。 3、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。

  • 大班裝飾畫(huà)教案:蝴蝶和鳥(niǎo)

    大班裝飾畫(huà)教案:蝴蝶和鳥(niǎo)

    活動(dòng)準(zhǔn)備:   1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)   2、記號(hào)筆每人一支,油畫(huà)棒每桌一盤(pán)。   3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)?;顒?dòng)過(guò)程: 一、猜謎引題:   兩根胡須頭上翹,   身穿五彩花袍袍,   勞動(dòng)辛苦我不怕,   跳起舞來(lái)我最好。(蝴蝶)  二、通過(guò)圖片欣賞各種蝴蝶。  1、欣賞圖片   提問(wèn),了解蝴蝶的外形特征:   1) 蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)哪對(duì)翅膀大?(前翅大,后翅?。 ?2) 蝴蝶有沒(méi)有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對(duì)觸角)   3) 蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)   4) 蝴蝶有幾只腳?   2、教師引導(dǎo):蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!他們的圖案是不是左右對(duì)稱(chēng)的?顏色呢?   幼兒欣賞圖片?! ?3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶?! ∪⒂變貉b飾畫(huà):蝴蝶。  1、親愛(ài)的小朋友們:   蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì),但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服,現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們,你們?cè)敢鈫?? ?2、每人一只紙蝴蝶,請(qǐng)幼兒裝飾?! ?1) 引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾?! ?2) 鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾,并大膽用色。

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