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人教部編版道德與法制六年級(jí)下冊(cè)探訪古代文明說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第三單元第6課。本單元主要從古代文明的主題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解人類(lèi)的文明史是由世界人民共同創(chuàng)造的。中華民族的悠久歷史和燦爛文化的發(fā)祥地是黃河流域和長(zhǎng)江流域，在搜集資料及交流中感悟古代勞動(dòng)者的智慧。同時(shí)，在了解世界文化遺產(chǎn)的同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜領(lǐng)悟和傳承古代文明遺跡，為中華民族燦爛文化感到自豪。了解各種不同的生活環(huán)境造成了不同的自然景觀，尊重不同的文化并宣傳中國(guó)文化。（二）教學(xué)目標(biāo)1.懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類(lèi)文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開(kāi)放的國(guó)際視野。2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國(guó)對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
人教部編版道德與法制六年級(jí)下冊(cè)我們愛(ài)和平說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第四單元第10課。教育學(xué)生要熱愛(ài)和平與世界各國(guó)人民友好相處，和平是各國(guó)人民的共同愿望，也是當(dāng)今世界兩大主題之一，在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷之后，世界各國(guó)人民越來(lái)越認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造一個(gè)和平的環(huán)境，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展有重要意義，并為之進(jìn)行了不懈的努力，近年來(lái)各國(guó)也開(kāi)始重視對(duì)下一代進(jìn)行熱愛(ài)和平的教育。（二）教學(xué)目標(biāo)1.懂得不同民族國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養(yǎng)世界和平與發(fā)展的理念。2.初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要?dú)v史事件，知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：和平是世界潮流。
人教部編版道德與法制六年級(jí)下冊(cè)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材（一）教材分析本課是最新部編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第二單元第5 課。本單元主要從地球?yàn)槿祟?lèi)生活提供了所需要的空間、環(huán)境和資源出發(fā)到人了對(duì)環(huán)境的破壞引發(fā)各種自然災(zāi)害，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā)，感知防御自然災(zāi)害的重要意義，了解自然災(zāi)害及造成自然災(zāi)害的原因，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。通過(guò)自己的智慧與創(chuàng)造，改善生活環(huán)境，遵守相關(guān)法律法規(guī)，共同擔(dān)負(fù)起愛(ài)護(hù)地球的責(zé)任。本課先從我國(guó)發(fā)生的各種自然災(zāi)害入手，讓學(xué)生感知自然災(zāi)害造成的損失以及造成這些自然災(zāi)害的緣由，引導(dǎo)學(xué)生明白只有加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)才能減少自然災(zāi)害的發(fā)生。然后聚焦的是如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，樹(shù)立防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)。了解自救自護(hù)知識(shí)，提高自救自護(hù)能力。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 具有應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力，保護(hù)自己和他人的意識(shí)。2. 初步了解我國(guó)自然災(zāi)害的種類(lèi)、分布及其危害； 知道如何預(yù)防自然災(zāi)害、 災(zāi)害來(lái)臨時(shí)保護(hù)措施。
開(kāi)發(fā)區(qū)2024年上半年政務(wù)公開(kāi)工作總結(jié)
以事項(xiàng)辦理全流程信息公開(kāi)為基礎(chǔ)，抽調(diào)專(zhuān)門(mén)人員成立幫代辦隊(duì)伍，建章立制規(guī)范管理幫代辦事務(wù)，圍繞企業(yè)開(kāi)辦、投資項(xiàng)目備案、建設(shè)工程規(guī)劃許可證件辦理等復(fù)雜事項(xiàng)，推出涉企閉環(huán)服務(wù)，一對(duì)一“幫辦代辦”，在接受申請(qǐng)人咨詢、協(xié)助準(zhǔn)備齊全材料后，幫代辦窗口工作人員帶領(lǐng)或代表申請(qǐng)人進(jìn)行業(yè)務(wù)辦理，提升辦事服務(wù)效率。四、下一步工作打算做好監(jiān)測(cè)整改。按要求完成互查、巡查、三方監(jiān)測(cè)反饋的整改任務(wù)，積極探索通過(guò)自查和借助三方監(jiān)測(cè)力量，確保網(wǎng)站合格達(dá)標(biāo)。提升業(yè)務(wù)能力。做好政務(wù)公開(kāi)督促指導(dǎo)，組織開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做好每月互查整改，確保內(nèi)容規(guī)范公開(kāi)，提升解讀工作質(zhì)量，加強(qiáng)政策咨詢服務(wù)，推動(dòng)開(kāi)展涉企意見(jiàn)征集等 ，做好人員調(diào)整的動(dòng)態(tài)管理，維護(hù)好欄目信息發(fā)布，規(guī)范辦理依申請(qǐng)公開(kāi)，切實(shí)提高群眾滿意度。
XX開(kāi)發(fā)區(qū)2024年上半年政務(wù)公開(kāi)工作總結(jié)
一、推動(dòng)政府信息公開(kāi)規(guī)范化常態(tài)化更新加強(qiáng)部門(mén)督促指導(dǎo)。印發(fā)《XX開(kāi)發(fā)區(qū)管委辦公室關(guān)于開(kāi)展政務(wù)公開(kāi)重點(diǎn)工作提升行動(dòng)的通知》，每季度對(duì)政務(wù)公開(kāi)完成情況排名通報(bào)，開(kāi)展工作調(diào)度和業(yè)務(wù)培訓(xùn)2次，組織預(yù)測(cè)評(píng)、集中辦公整改和部門(mén)自查互查促進(jìn)各部門(mén)業(yè)務(wù)交流提升。做好信息規(guī)范發(fā)布。做好行政規(guī)范性文件格式調(diào)整，集中統(tǒng)一公開(kāi)，全年通過(guò)管委政府信息公開(kāi)網(wǎng)主動(dòng)公開(kāi)政府信息655條。規(guī)范辦理依申請(qǐng)公開(kāi)。受理依申請(qǐng)公開(kāi)1件均按時(shí)答復(fù)，未發(fā)生政府信息公開(kāi)行政復(fù)議、行政訴訟情況。主動(dòng)回應(yīng)群眾關(guān)切。開(kāi)設(shè)“穩(wěn)經(jīng)濟(jì)大盤(pán)一攬子政策”“支持市場(chǎng)主體紓困發(fā)展”“擴(kuò)大有效投資”和“三次產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展”等欄目；共受理市長(zhǎng)熱線2493條，辦結(jié)2393條。二、做好政府網(wǎng)站和政務(wù)新媒體內(nèi)容安全管理認(rèn)真落實(shí)整改任務(wù)。完成月度互查、三方監(jiān)測(cè)、季度巡查、信息安全專(zhuān)項(xiàng)檢查和錯(cuò)敏詞等專(zhuān)項(xiàng)整改任務(wù)，整改相關(guān)信息159條。加強(qiáng)內(nèi)容安全排查。
《精衛(wèi)填海》說(shuō)課稿
1.教師范讀全文，?學(xué)生聽(tīng)記生字讀音和句中停頓。學(xué)生初次接觸文言文，在朗讀上有困難。教師應(yīng)通過(guò)各種方式，幫助學(xué)生把課文讀正確、讀通順。其中，教師的范讀、引讀尤為重要。?2.學(xué)生自由朗讀，力求達(dá)到正確，流利，有感情的標(biāo)準(zhǔn)，然后以同桌竟讀來(lái)檢驗(yàn)讀的效果。3.師生評(píng)判，師生齊讀。? 4.教師指導(dǎo)學(xué)生借助所學(xué)知識(shí)，課文注釋和工具書(shū)，疏通文意。幫助學(xué)生疏通文意，我準(zhǔn)備采取三種方法：
《蝴蝶的家》說(shuō)課稿
課前播放凱麗金的名曲《回家》，配以一家人在家中其樂(lè)融融的圖片，欣賞著熟悉而溫馨的場(chǎng)景，傾聽(tīng)著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，學(xué)生心是暖暖的，圖片將學(xué)生的目光由人的家引向了其它生靈的家，蜜蜂有蜜蜂的家，小鳥(niǎo)有小鳥(niǎo)的家，那么蝴蝶的家在哪兒呢？此時(shí)，學(xué)生帶著疑問(wèn)興趣盎然地走進(jìn)了文本。
《葡萄溝》說(shuō)課稿
閱讀教學(xué)以讀為本，是由閱讀教學(xué)的基本任務(wù)所決定的。閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，而完成上述基本任務(wù)的基本途徑是學(xué)生自己的讀書(shū)實(shí)踐。讀可以顯形，讀可以激趣，可以動(dòng)情，可以啟智，可以育人。
《狐假虎威》說(shuō)課稿
教師導(dǎo)入：老虎多么兇猛，眼看狐貍就要成為老虎口中的美味佳肴，接下去發(fā)生了什么樣的事情呢？請(qǐng)大家自己讀讀2—5自然段。
《爬天都峰》說(shuō)課稿
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文第二部分，聯(lián)系上下文理解“奮力、手腳并用、終于”等詞語(yǔ)。小組討論：人物的動(dòng)作、語(yǔ)言，體驗(yàn)我的心情。
《海濱小城》說(shuō)課稿
在教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。讓學(xué)生在讀中感受，在讀中體驗(yàn)，在讀中理解，在讀中感悟；讓學(xué)生通過(guò)劃一劃，想一想，議一議，說(shuō)一說(shuō)，自主思考問(wèn)題，合作交流問(wèn)題，探究解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力，分析與解決問(wèn)題的能力。
《比尾巴》說(shuō)課稿
問(wèn)句朗讀是該課時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)。低年級(jí)的孩子注意力很容易分散，以趣為主，學(xué)生就不容易走神，會(huì)積極地投入課文學(xué)習(xí)中。我設(shè)計(jì)了當(dāng)記者的游戲，記者要了解有哪些比賽項(xiàng)目，在了解比賽項(xiàng)目的時(shí)候出示第一小節(jié)的問(wèn)句，認(rèn)識(shí)“？”
《爬山虎的腳》說(shuō)課稿
葉圣陶爺爺還觀察到了葉子顏色的變化，葉子的顏色是怎么變化的？（嫩紅的→嫩綠的→綠得很新鮮）葉子的顏色變化也很美啊，誰(shuí)能讀出這種美來(lái)？老師為你們配上音樂(lè)和爬山虎的圖片，能讀得更美嗎？
《朱德的扁擔(dān)》說(shuō)課稿
出示朱德挑糧畫(huà)面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的朱德，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并從說(shuō)中感悟挑糧的多、沉、重，體會(huì)朱德挑糧的艱辛。
《大還是小》說(shuō)課稿
自由朗讀課文，勾畫(huà)語(yǔ)句，思考：什么時(shí)候覺(jué)得自己“很大”，用“____”畫(huà)出來(lái)；“我”什么時(shí)候覺(jué)得自己“很小”，用“﹏”畫(huà)出來(lái)。在小組內(nèi)交流，想一想為什么。在匯報(bào)交流中，課件相機(jī)出示句子引導(dǎo)理解，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
《曹沖稱(chēng)象》說(shuō)課稿
二年級(jí)的識(shí)字是一個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容，但是孩子們往往只是機(jī)械的記憶，達(dá)不到理想效果。我深知興趣是學(xué)生最好的老師。
《日月水火》說(shuō)課稿
六七歲的孩子年齡小，注意力不易集中，如果生硬的講解這個(gè)字第一筆什么，第二筆什么，你應(yīng)該怎樣寫(xiě)，無(wú)疑使孩子感到學(xué)漢字是枯燥的，沒(méi)有意思的。
《日月明》說(shuō)課稿
我們有“男主外，女主內(nèi)”的說(shuō)法，由于在田地耕種這類(lèi)極耗體力的工作，在古代由男性負(fù)責(zé)，因此古人便把田、力二字合成新字，表示男性的意思。也有了我們書(shū)上的句子“田力男”。師生配合：男男男，什么男？男男男，田力男。
《故事二則》說(shuō)課稿
質(zhì)疑導(dǎo)入：紀(jì)昌跟誰(shuí)學(xué)射？紀(jì)昌是怎樣學(xué)的？最后學(xué)得怎樣？? 三個(gè)問(wèn)題抓住故事的主要人物、故事的發(fā)展過(guò)程、故事的結(jié)果。????學(xué)生自主學(xué)習(xí)，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
《搭船的鳥(niǎo)》說(shuō)課稿
利用課件向?qū)W生展示一些人與動(dòng)物和諧共處，互相親近的圖片供學(xué)生欣賞生自由談?dòng)^后感?！耙恢淮澍B(niǎo)搭上了一位小朋友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎樣想的呢？讓我們快去課文里看看吧！”板書(shū)課題（搭船的鳥(niǎo)）。