今天是新學(xué)期的第一次升旗儀式, 我們小朋友邁著整齊的步伐,來(lái)到了五星紅旗下,我的內(nèi)心非常激動(dòng)。我想大家和我的感覺(jué)也是一樣的。從幼兒園的小弟弟、小妹妹長(zhǎng)成了大哥哥、大姐姐,我們的知識(shí)一天天豐富;我們的能力一步步提高;我們每一點(diǎn)進(jìn)步,每一次成功,都離不開(kāi)我們親愛(ài)的老師,是你們的細(xì)心呵護(hù)和教誨陪伴我們成長(zhǎng)。在這里我代表所有的小朋友,向老師說(shuō)一聲“謝謝”新學(xué)期我們迎來(lái)了很多新朋友,我們大班的哥哥姐姐,會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。請(qǐng)老師放心,我們會(huì)積極勇敢的參加各種活動(dòng),會(huì)獲得更多的進(jìn)步。請(qǐng)老師放心,我們會(huì)好好學(xué)習(xí),天天向上。給小弟弟妹妹們做個(gè)好榜樣!
有一種愛(ài),一生一世不求回報(bào);有一個(gè)人,一世一生值得你愛(ài)。這就是母愛(ài)、母親?!按饶甘种芯€,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?”唐代詩(shī)人孟郊的一首傳誦古今的《游子吟》道出了人世間最誠(chéng)摯、最深切、最令人動(dòng)容的母子情懷。母愛(ài)是偉大的,從我們發(fā)出第一聲啼哭,母親便承受了人世間最揪心的痛楚,并賦予了我們生存的權(quán)力;從我們開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,母親便教給我們做人的道理,撫育我們成長(zhǎng);從我們邁入學(xué)堂的時(shí)候,母親給予的是無(wú)盡的關(guān)懷與愛(ài)護(hù);當(dāng)我們走向社會(huì)的時(shí)候,母親給了我們最真摯的思念;當(dāng)我們受傷,跌倒的時(shí)候,母親依舊是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,為我們遮風(fēng)擋雨,不離不棄。
關(guān)于父親節(jié)的國(guó)旗下講話:偉大的父愛(ài)老師、同學(xué)們:6月18日是一年一度的父親節(jié),父親對(duì)我們來(lái)說(shuō)太偉大了,它是家里的頂梁柱,是我們生活最有力的保障,父親默默地支撐起我們溫暖的家,他是我們幸福生活的保證。相對(duì)于溫柔親切的母愛(ài)而言,父愛(ài)是深沉的。如果說(shuō)母愛(ài)是清冽的甘泉的話,那父愛(ài)就是巍峨的高山。父親用堅(jiān)實(shí)的臂膀挑起了家的重?fù)?dān),挑起了一個(gè)男人的尊嚴(yán)的同時(shí),也把沉甸甸的父愛(ài)挑了起來(lái)。每次聽(tīng)到劉和剛演唱《父親》的時(shí)候,我的眼里就閃著激動(dòng)的淚花:“我的老父親,我最疼愛(ài)的人,人間的甘甜有十分,你只嘗了三分。再苦再累你關(guān)于父親節(jié)的國(guó)旗下講話:偉大的父愛(ài)的臉上掛著溫馨……”這充滿著溫情的歌詞里,哪句沒(méi)有留下我們父親的身影呢?是的,也許我們的父親還沒(méi)有老,皺紋還沒(méi)有爬上他們的額角,但是隨著歲月的流逝,我們的父親也終將衰老,可是無(wú)論歲月怎么溜走,不變的是父親對(duì)我們的愛(ài)永遠(yuǎn)都在,而且是永恒的復(fù)加!我們還小,在父親的呵護(hù)下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),應(yīng)該把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)好了,守紀(jì)律了,這就是對(duì)父親最好的報(bào)答。
今天在國(guó)旗下,我們大家一起重溫一個(gè)不少同學(xué)早已熟悉的故事,題目是《一箭斷,十箭難折》。這個(gè)故事講的是:很久很久以前,有個(gè)國(guó)王,他有十個(gè)兒子,這十個(gè)兒子平時(shí)因爭(zhēng)權(quán)奪利,相互間勾心斗角,擾得整個(gè)皇宮不得安寧。一天,老國(guó)王得了重病,他自己也知道快要不行了。于是就把十個(gè)兒子都叫到身旁,拿出十支箭來(lái),讓十個(gè)兒子每人折一支,十個(gè)兒子輕輕一折,就將箭折斷了。然后老國(guó)王又拿出十支箭,并把這十支箭緊緊地捆扎在一起,讓十個(gè)兒子折,可十個(gè)兒子用盡力氣,誰(shuí)也折不斷。這時(shí)十個(gè)兒子都明白了老國(guó)王這樣做的目的。同學(xué)們聽(tīng)到這里,你們也明白了嗎?這個(gè)故事告訴了我們什么道理呢?告訴我們集體力量大。其實(shí),在生活中我們已經(jīng)有過(guò)許多這方面的體驗(yàn):許多許多的石頭堆積起來(lái)可以變成一座巨大的高山;許多許多的磚頭壘筑起來(lái),可以砌成萬(wàn)里長(zhǎng)城。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 不同形狀的白色彎管若干,一段既有螺帽的尼龍線、打氣筒、鉛筆、手電筒若干,直管彎管若干,幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表若干,教師實(shí)驗(yàn)記表一張。 活動(dòng)過(guò)程:1、出示直管。 師:這是什么?平時(shí)有什么東西可以穿越這根直管? 師:今天老師給你們帶來(lái)了四樣?xùn)|西,它們分別是一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會(huì)發(fā)光的手電筒,(一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會(huì)發(fā)光的手電筒)你們來(lái)猜猜看,這些東西他們哪些能穿越直管,哪些不能?(幼兒猜測(cè)) 師:讓我們動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試吧!老師為你們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)級(jí)路標(biāo),你們可以把實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),能穿越直管的,就在表格后面這里打個(gè)“勾”如果不能得就打個(gè)“叉”。
活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。2.鼓勵(lì)幼兒想像水娃娃的漫游過(guò)程,并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1.課件《水娃娃漫游記》2.蠟筆、紙。
2、教育幼兒要保護(hù)好自己的鼻子。 3、培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 不透明的容器,分別裝有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等,最好每組一套。 活動(dòng)過(guò)程 1、出示大象的木偶。小朋友你們說(shuō)大象的鼻子有什么用處? (大象的鼻子能卷東西) 出示狗的木偶。小朋友,狗的鼻子又有什么用處? (狗的鼻子最靈)。 2、討論人的鼻子有什么用處。 ⑴、動(dòng)物的鼻子有這么大用處,那么我們?nèi)说谋亲佑惺裁从媚??(呼吸、嗅氣味? ⑵、桌上有許多小瓶子,用我們的小鼻子來(lái)聞聞,看瓶子里裝的是什么。 ⑶、說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么氣味,不喜歡什么氣味,為什么?你以前還聞過(guò)哪些有氣味的東西?
準(zhǔn)備:1.有秒針的大鐘。 2.有爺爺?shù)膱D片,開(kāi)心與不開(kāi)心的圖片各一幅。 3.《幸福拍手歌》一盤(pán)。 4.各種不快樂(lè)的小動(dòng)物的圖片人手一張。 過(guò)程:一.爺爺不開(kāi)心,出示第一張圖片。 1.“請(qǐng)小朋友看看,這張圖片上有誰(shuí)?他怎么了?” 幼:爺爺很不開(kāi)心很難過(guò) 2.“你是從哪里看出來(lái)的?” 幼:爺爺?shù)拿碱^皺在一起,爺爺?shù)淖彀筒恍Γ?/p>
[活動(dòng)準(zhǔn)備]1、觀看有關(guān)沙塵暴危害的圖片或錄象。2、向父母了解有關(guān)沙塵暴的危害。3、向父母初步了解根治沙塵暴的措施?! 。刍顒?dòng)過(guò)程]1、組織幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)有哪些益處和害處,引出沙塵暴的話題。2、教師:“你們見(jiàn)過(guò)沙塵暴嗎說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)?!币龑?dǎo)幼兒從風(fēng)沙的聲音,風(fēng)沙的速度,風(fēng)沙吹在人臉上的感覺(jué),當(dāng)時(shí)空氣中的味道等多方面展開(kāi)討論。
1、激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過(guò)程中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作的能力。3、知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱、燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 蠟燭若干個(gè),主蠟燭6個(gè),大、小杯子各32個(gè)、盤(pán)子若干個(gè)、瓶子若干各個(gè)、打火機(jī)、火柴、彩色顏料。 【活動(dòng)過(guò)程】1、將教室內(nèi)的燈關(guān)掉,告訴小朋友停電了,教室里這么黑,我們應(yīng)該用什么方法來(lái)照明?(手電筒、火柴、打火機(jī)、蠟燭)2、今天我這正好有蠟燭,我們可以用什么把蠟燭點(diǎn)燃?(火柴、打火機(jī))我用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)著。點(diǎn)蠟燭的時(shí)候注意將蠟燭稍微傾斜一下,小心燙到手,然后把蠟燭放到桌子上?,F(xiàn)在,小朋友的桌子上也有一些小蠟燭,我把點(diǎn)燃的大蠟燭放在你們的桌子上,請(qǐng)小朋友把自己的小蠟燭點(diǎn)燃。我們的教室亮起來(lái)了,剛才教室還黑黑的,為什么蠟燭點(diǎn)燃以后教室亮起來(lái)了呢?(因?yàn)槿紵南灎T會(huì)發(fā)光) ?。?)呀!來(lái)電了。現(xiàn)在我們不需要蠟燭了,那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢?(用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會(huì)熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土) ?。?)我這有一個(gè)玻璃瓶,我想用這個(gè)玻璃瓶能將蠟燭熄滅,你們說(shuō)我能做到嗎?我該怎么做?請(qǐng)小朋友幫我想個(gè)辦法。
活動(dòng)過(guò)程:一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),回憶相關(guān)知識(shí)。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查,知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,看看你認(rèn)識(shí)它嗎?2、依次出示幻燈片,幼兒講名稱。3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分,它可能還有其他的種類,我們以后再來(lái)探討。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面,來(lái)告訴大家,最長(zhǎng)的針叫(秒針),有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針),最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12),最上面的是數(shù)字12,然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下,時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(1……12)對(duì)了,這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>
三、適用對(duì)象:5~6歲幼兒。四、活動(dòng)所需資源;每組一個(gè)托盤(pán),盤(pán)內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。五、活動(dòng)過(guò)程:讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。說(shuō)一說(shuō),石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、各種形狀不同的紙盒,積木;球、折紙、紙板。2、鐵啞鈴二對(duì),大礦泉水二瓶(圓形),大木箱一只。3、粗細(xì)繩子若干,棒或木棍若干。4、滑輪二付。5、錄像。教學(xué)過(guò)程:(一)激發(fā)幼兒積極參與的興趣1、介紹物品。師:桌子上擺著許多東西,不認(rèn)識(shí)的東西大家一起來(lái)告訴你。(重點(diǎn)介紹:滑輪)2、布置任務(wù)。師:這些都是物體,現(xiàn)在這些物體有沒(méi)有動(dòng)。(沒(méi)有)。今天老師就請(qǐng)你來(lái)想辦法,使這些物體移動(dòng)位置,看誰(shuí)想的辦法最多。但有個(gè)要求,玩時(shí)不要擁擠,要相互謙讓,并要把玩的方法記住,待會(huì)兒告訴大家。(二)幼兒動(dòng)手操作,探索不同的力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。1、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。2、提問(wèn):(幼兒表達(dá),也可上來(lái)邊操作邊講)(1)你是用什么方法移動(dòng)這些物體的?(幼兒回答)小結(jié):剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹,還有的小朋友用腳踢使物體移動(dòng),這說(shuō)明要使物體移動(dòng)必須要用力。(2)樣一件物體(出示皮球),你們用力大和用力小的時(shí)候,物體移動(dòng)的一樣嗎?(幼邊操作邊表達(dá))小結(jié):對(duì)同樣一件物體,用力大物體動(dòng)的又快又遠(yuǎn),用力小,物體動(dòng)的慢,滾的也不遠(yuǎn)。
1、在溫暖的天氣里,帶幼兒到田野或草地上去玩,讓幼兒用小鏟挖土,自由地進(jìn)行探索。教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒: 找一找:泥土上面有什么? 挖一挖:泥土下面有什么? 篩一篩:泥土里面有什么?可以將自己發(fā)現(xiàn)的東西(草根、小草、小花、小蟲(chóng)等)裝進(jìn)塑料袋或小桶里。 看一看:泥土里什么顏色的? 摸一摸:有什么感覺(jué)? 捏一捏:泥土?xí)兂墒裁礃樱? 嗅一嗅:泥土有什么氣味? 2、討論 全班幼兒一起將自己在泥土中找到的東西倒出來(lái),然后進(jìn)行討論: 你在泥土中發(fā)現(xiàn)了什么? 泥土中為什么會(huì)有小草、小蟲(chóng)等?
1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來(lái)的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來(lái)?! 』顒?dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過(guò)程充滿和有趣?! 』顒?dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組?! 八鞯絼e的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái),慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。2、各類游戲操作紙若干。三、活動(dòng)過(guò)程:1、教師簡(jiǎn)單的向幼兒介紹各組游戲,激發(fā)孩子玩游戲的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落,不同物體下落速度不同。2、了解“自由落體”的科學(xué)現(xiàn)象。3、加強(qiáng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣?!净顒?dòng)難重點(diǎn)】1、重點(diǎn):了解“自由落體”的科學(xué)現(xiàn)象2、難點(diǎn):不同物體下落的速度不同?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、可操作材料:羽毛、石子、繩子、鐵制品、紙、小玩具、沙包、小紙盒等物品。2、記錄卡?!净顒?dòng)過(guò)程】1、開(kāi)始部分: 談話:小朋友們都問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題:飛機(jī)為什么會(huì)落下來(lái)?今天老師就和小朋友們來(lái)研究一下這是為什么?2、基礎(chǔ)部分:1)、游戲:“看誰(shuí)扔的高”。為幼兒提供材料“猜一猜,試一試看看什么東西能扔的高?”幼兒操作?! 。ㄒ鲇變簩?duì)物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)回憶,直到不管什么東西都會(huì)落到地上。)2)討論:什么物體先落下來(lái)?比較物體下落的速度。a、你剛才扔了什么?它落下來(lái)的速度怎樣?b、再試一次,比較一下什么東西落地最快?c、將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),和幼兒一起統(tǒng)計(jì)物體下落的情況。3)、幼兒第二次探索,然后討論:物體下落的速度與什么有關(guān)呢?a、出示兩個(gè)不同的物體(羽毛、石子),并把兩個(gè)物體放在同一高度,讓物體自由落下?! √釂?wèn):你觀察到了什么? 幼兒討論,教師小結(jié):物體的形狀會(huì)改變下落的速度
[活動(dòng)重難點(diǎn)] 幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)探索包裝雞蛋的方法。 能使自己包裝的雞蛋具有防震和固定的作用?! 。刍顒?dòng)準(zhǔn)備] (1)與幼兒共同收集的材料:紙盒、塑料盒、泡沫塑料、米菠蘿、棉花、報(bào)紙、硬紙板?! 。?)熟雞蛋、皮筋、透明膠帶、曲別針、剪刀、毛線、粘釘、橡皮?! 。刍顒?dòng)過(guò)程]
2、有探究的愿望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,初步對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、實(shí)驗(yàn)用品。 2、軟件 3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)前通過(guò)各種方式了解有關(guān)雨的形成過(guò)程。 活動(dòng)過(guò)程: 一、交流已積累的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒歸納了解的途徑。 提問(wèn):小朋友,你們知道天空的眼淚是什么? 你認(rèn)為雨是怎么形成的? 你是怎么知道的? 二、了解雨的形成過(guò)程。 1、老師做小實(shí)驗(yàn)。 方法:引導(dǎo)幼兒觀察,并用語(yǔ)言大膽描述自己觀察到的現(xiàn)象。老師用示意圖記錄。(示意圖:→ → → ) 師告訴幼兒此小實(shí)驗(yàn)就是雨的形成過(guò)程。 2、觀看軟件:雨的形成示意圖。 請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)示意圖,表?yè)P(yáng)幼兒觀察仔細(xì),并從小實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)雨的形成過(guò)程。 小結(jié):地球表面的水經(jīng)過(guò)太陽(yáng)照射等會(huì)變成水蒸氣,水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會(huì)變成小水滴,小水滴聚在一起就形成了云,云越來(lái)越厚,在加上冷空氣就又變成水滴落下來(lái),那就是雨。