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《小小的船》說(shuō)課稿
學(xué)生在朗讀同時(shí)也在接受美的熏陶。在教學(xué)中，我始終重視讓“趣”字貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)中感受美，培養(yǎng)想象力并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
《小書(shū)包》說(shuō)課稿
教師引言：同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)，并在我們的小書(shū)包里找出它們。(讀一個(gè)，找一樣)哎呀！小書(shū)包都被我們翻亂了，你們能自己整理書(shū)包嗎？自己試著整理書(shū)包。
《日月潭》說(shuō)課稿
師：日月潭景色真是秀麗呀，日月潭早上、中午和雨天三個(gè)不同時(shí)候的景色更加迷人，請(qǐng)孩子們自由地讀一讀三、四自然段，看一看，你喜歡哪個(gè)時(shí)候的風(fēng)光？學(xué)生自由匯報(bào)，追問(wèn)為什么喜歡，分別抓住“隱隱約約、清晰、朦朧”三個(gè)詞語(yǔ)，可借助圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，理解感悟。
《夜宿山寺》說(shuō)課稿
先讓學(xué)生聽(tīng)讀，后自由讀詩(shī)，目的是為了讀準(zhǔn)字音。后出示本課的生字讀音：宿、寺、危、辰、敢、恐、驚，再把這些字送入詩(shī)中讀。最后，要求學(xué)生讀出節(jié)奏。
《登鸛雀樓》說(shuō)課稿
這就是名揚(yáng)天下的古詩(shī)《登鸛雀樓》。今天小朋友們學(xué)得真棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我給你們配樂(lè)配錄像，請(qǐng)你們來(lái)配音，一邊讀一邊想像詩(shī)句中的畫(huà)面,可以加上自己的感情，甚至動(dòng)作。相信你們這次會(huì)讀得更好。現(xiàn)在你們就是大詩(shī)人王之渙了，試試看——個(gè)人讀，齊讀。
《古詩(shī)三首》說(shuō)課稿
廬山究竟美在哪里？是雄奇、是壯麗、是險(xiǎn)峻、還是幽秀？詩(shī)人為什么說(shuō)：“不識(shí)廬山真面目”呢？（小組用書(shū)本文具搭建成山，用橡皮當(dāng)做詩(shī)人，理解角度不同觀察結(jié)果也不同的道理。）
《升國(guó)旗》說(shuō)課稿
孩子，國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征和標(biāo)志，五星紅旗就代表我們國(guó)家，所以我們要尊敬愛(ài)護(hù)國(guó)旗，板書(shū)——愛(ài)國(guó)旗。讀這三個(gè)字。小學(xué)生怎樣來(lái)愛(ài)國(guó)旗呢？老師告訴你們以后升國(guó)旗時(shí)要立正敬禮，嚴(yán)肅認(rèn)真的望著國(guó)旗，記住了嗎？
《烏鴉喝水》說(shuō)課稿
教師小結(jié)：烏鴉真聰明，注意看，積極想，就想出辦法來(lái)了。我們同學(xué)更聰明，認(rèn)真讀書(shū)，積極動(dòng)腦筋，弄明白了烏鴉是怎么喝著水的。
《一塊奶酪》說(shuō)課稿
（1）學(xué)生朗讀隊(duì)長(zhǎng)讓大家休息的句子，明白大家放下奶酪，卻不走開(kāi)的原因是因?yàn)榇蠹叶嫉胗涍@“奶酪渣”。（2）學(xué)生朗讀隊(duì)長(zhǎng)讓大家到草叢中休息的句子，揣摩隊(duì)長(zhǎng)的心意：他想干什么？預(yù)設(shè)：隊(duì)長(zhǎng)想吃掉“奶酪渣”，又不想讓大家說(shuō)他違反紀(jì)律。
《坐井觀天》說(shuō)課稿
積累和運(yùn)用是新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的又一重要內(nèi)容，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。（1）學(xué)生聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)學(xué)生朗讀，在聽(tīng)中感悟語(yǔ)言；（2）動(dòng)畫(huà)演示小鳥(niǎo)漫游各地后，讓學(xué)生練說(shuō)，抓重點(diǎn)詞讓學(xué)生練說(shuō)，想象青蛙跳出井口后練說(shuō)；
《場(chǎng)景歌》說(shuō)課稿
（二）初讀課文，整體感知 （預(yù)計(jì)用時(shí)4分鐘） 首先聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)清字音。接著學(xué)生自己朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，畫(huà)出帶有生字的詞。同桌兩個(gè)互相讀讀畫(huà)的詞語(yǔ)。
《古詩(shī)三首》說(shuō)課稿
品“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”。戰(zhàn)爭(zhēng)有多久，思鄉(xiāng)就有多久；環(huán)境有多苦，戰(zhàn)士就有多苦。“古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”很多戰(zhàn)士在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了生命，再也回不到家鄉(xiāng)，見(jiàn)不到親人。
《口耳目》說(shuō)課稿
游戲是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式，把游戲引入識(shí)字教學(xué)總有意想不到的效果。在整個(gè)情境中，我又穿插了諸多游戲來(lái)調(diào)味課堂，例如，快速識(shí)記、找朋友、合作識(shí)記等，其本質(zhì)都是識(shí)字，復(fù)習(xí)生字，可是學(xué)生學(xué)得不累，總覺(jué)得老師還設(shè)置什么新花招在等他，寓教于樂(lè)，使枯燥的識(shí)字過(guò)程演變成活潑有趣的活動(dòng)過(guò)程，這正是學(xué)生所期盼的。
《ang eng ing ong》說(shuō)課稿
1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認(rèn)讀音節(jié)yinɡ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。（重點(diǎn)）2.讀準(zhǔn)后鼻韻母inɡ、onɡ的音。（難點(diǎn)）
《一封信》 說(shuō)課稿
獨(dú)學(xué)：讀課文第一自然段，說(shuō)一說(shuō)，露西為什么想給爸爸寫(xiě)信？爸爸出國(guó)了，要過(guò)半年才能回來(lái)。今天，露西想給爸爸寫(xiě)一封信。以此讓學(xué)生體會(huì)露西對(duì)爸爸的思念之情。
《an en in un ün》說(shuō)課稿
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出;漢語(yǔ)拼音盡可能有趣味性。宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。所以一上課老師放一首歌曲引入。學(xué)生自由地做動(dòng)作，在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。接著讓他們做摘蘋(píng)果游戲，將學(xué)生帶入拼音樂(lè)園中去，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)拼音的興趣。
《ie üe er》說(shuō)課稿
“夜色、雪花”這兩個(gè)詞語(yǔ)中都包含著本課新學(xué)的音節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生一邊拼讀，一邊觀察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)理解詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)描繪圖畫(huà)。學(xué)生讀詞語(yǔ)的時(shí)候，要提醒學(xué)生特別注意整體認(rèn)讀音節(jié)ye的讀法。
《b p m f》說(shuō)課稿
7.寫(xiě)一寫(xiě)。師：(點(diǎn)擊課件，顯示m、f在四線三格的拼音房子里)同學(xué)們，我們一塊送新朋友回家吧。(1)師：上次我們是怎樣把“b、p”回家的呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)步驟，生說(shuō)一說(shuō))
《一次函數(shù)》說(shuō)課稿
2、教學(xué)目標(biāo)<1>知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）讓學(xué)生畫(huà)出一次函數(shù)的圖象，并結(jié)合圖象發(fā)現(xiàn)它們的性質(zhì)。（2）嘗試沒(méi)有給出圖像，利用一次函數(shù)的性質(zhì)對(duì)量變到質(zhì)變的變化規(guī)律進(jìn)行初步預(yù)測(cè)。<2>．過(guò)程與方法目標(biāo)：(1)通過(guò)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、類比、聯(lián)想、分析、歸納、概括的邏輯思維能力以及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
《玩小車》說(shuō)課稿
(一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：①了解磁鐵間同極相斥，異極相吸的性質(zhì)；②認(rèn)識(shí)磁鐵的南北極，知道磁鐵能指南北方向。2.過(guò)程與方法：①學(xué)會(huì)做磁鐵指南北及磁鐵間同極相斥、異極相吸的實(shí)驗(yàn)；②能畫(huà)出實(shí)驗(yàn)示意圖，并標(biāo)出方向。