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小學(xué)音樂欣賞課說課稿
1. 感受樂曲中A B C 三個音樂主題的變化, 聽辨各段主題曲調(diào)的出現(xiàn)順序，提高音樂記憶能力。 2. 聽辨每段旋律的主奏樂器，區(qū)別三種樂器的音色和演奏方法, 啟發(fā)學(xué)生想象各自代表的音樂形象?！ ≌f重點 1. 聽辨三段旋律出現(xiàn)的順序。 2. 感受三種樂器(笛子、小提琴、吉他)不同的音色 說難點 樂曲中三段旋律的主奏樂器依次出現(xiàn)的順序 教具準備 鋼琴、課件、吉他、小提琴、笛子、錄音機、卡片若干 說教法學(xué)法：本課主要運用教法是：師生互動法，情景感化法，趣味節(jié)奏法 本課主要運用的學(xué)法是：自主體驗法
(10篇)XX公司市場開發(fā)部工作總結(jié)匯編
在進行產(chǎn)品開發(fā)的同時，我也對公司非門票經(jīng)營產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行了全面而深刻的剖析。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，競爭中不能形成絕對優(yōu)勢，消費形不成規(guī)模等等問題是制約華清池非門票經(jīng)營的一道壁壘。在公司確定以“項目發(fā)展帶動經(jīng)營創(chuàng)收”的基本思路，在中心主任的幫助下，我和產(chǎn)品開發(fā)部成員一起，積極策劃梨園、龍石舫等閑置場所的利用方案，一是經(jīng)過多處實地查看、溝通，將梨園定位為集梨園文化展覽、旅游紀念品消費和高端商務(wù)會所與一體的綜合性消費場所；二是組織完成了梨園設(shè)計招投標工作；三是完成了梨園內(nèi)部裝飾拆卸和基礎(chǔ)改造咨詢、手續(xù)辦理等工作；在龍石舫等其他閑置場所利用方面，一是通過在龍石舫一周調(diào)研，了解龍石舫消費人群構(gòu)成，最終確定以散客目標人群，并確定改造為休憩、觀光為一體的西式飲品消費場所，目前基礎(chǔ)改造正在進行，內(nèi)部裝修方案正在進行方案修改。二是通過總結(jié)經(jīng)營實踐中問題和與多次溝通、了解，確定將西配殿定位為長恨歌紀念品專營店，目前西配殿改造方案正在進行二稿修改。三是擬定了白蓮榭、龍吟榭、長生殿等場所的經(jīng)營概念性思路策劃方案草擬稿。四是完成了華清池非門票經(jīng)營三年規(guī)劃，為公司非門票經(jīng)營提供了思路。
幼兒園說課稿 眼睛變魔術(shù)
“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子“呱呱”落地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗。再長大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機”到公園、到動物園、到祖國各地的名勝古跡去游覽，更是開闊了眼界，增長了見識，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美。可是，有時眼睛還會帶給我們錯覺。如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標志燈、變幻莫測的霓虹燈，吸引了一雙雙驚奇的眼睛，難道燈也在長個子、霓虹燈也會跑步、做游戲嗎？《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計了中班的科學(xué)活動《眼睛變魔術(shù)》，本活動是根據(jù)北京教材中心“愛護我自己”之活動一“保護小眼睛”所設(shè)計的延伸活動，通過活動，使幼兒進一步了解、體會眼睛看到的錯覺現(xiàn)象。
幼兒園中班音樂說課稿
第一部分：律動導(dǎo)入法。老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，表演律動進入活動室，同時用語言、動作提示幼兒隨意坐下，為活動開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中?！ 〉诙糠郑焊兄?。反復(fù)欣賞歌曲，了解歌曲的節(jié)拍、旋律特點和風(fēng)格，進而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小、注意力難以集中等特點，運用多種欣賞手段和方法，如：聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等，并加以多媒體多種輔助教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒欣賞，使幼兒在積極主動的姿態(tài)中參與活動。 第三部分：表現(xiàn)法。采用集體、小組、個別等教學(xué)方法，鼓勵幼兒大膽學(xué)唱、演唱歌曲，注意難點部分，同時在這一環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，既增加了情趣，又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗，這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感緩和滿足感。我在整個教育活動中，注意孩子活動過程和參與表演活動的情感。
幼兒園中班說課稿 有趣的腳
隨著幼兒身心的發(fā)展，中班幼兒對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停的看、聽、摸、動，見到新奇的東西，總會伸手去摸、去拿，他們會積極運用感官去探索，去了解感興趣的事物。在戶外踢球的時候，常常聽見幾個孩子討論到各自小腳的本領(lǐng)，如“我踢的球很遠”“我的腳本領(lǐng)大，會騎自行車”“你看，我還會用腳尖走路呢”……孩子們對腳的興趣十分濃厚。由此，一方面我結(jié)合《指南》中“強調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，探索意識，以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心展開活動”的指引，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動用感官探索周圍世界的特點，設(shè)想通過《有趣的腳》這一活動，讓孩子們對腳有個較全面的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感，避免簡單的說教和操作，進一步增加幼兒了解周圍事物的特點，也給幼兒留有充分想象的空間。
幼兒園中班說課稿 趕野鴨
“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下兩種： 1、講解示范法：如在明確講解趕野鴨的動作要領(lǐng)及活動規(guī)則時所使用的講解示范法?！ ?、語言提示和具體幫助法：如在幼兒初次嘗試趕野鴨時，我運用簡單明了、和富有針對性的語言來指導(dǎo)和提示幼兒正確活動，并直接具體的幫助，進行個別指導(dǎo)，做到面向全體?！ ∫杂變簽橹黧w，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有： 1、游戲法：游戲活動是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，《綱要》也重申“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此，整個活動我讓游戲貫穿教學(xué)過程始終。
幼兒園中班英語說課稿 Vegetable
教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個豐收的季節(jié)，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，但在日常生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)個別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。再結(jié)合主題活動《我們愛秋天》，因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜特征的理解，激發(fā)幼兒愛蔬菜的情感。我們認為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
幼兒園小班說課稿 雨中樂
聽雨。“雨落下時有什么聲音呢？讓我們仔細聽一聽！”孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當(dāng)當(dāng)、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。接雨。“讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質(zhì)疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。
幼兒園小班說課稿 漂亮的鞋印
這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產(chǎn)生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發(fā)了開展這個集體活動的意念?！ 〈蠹叶贾佬邮乔ё税賾B(tài)的，有名稱的不同、有質(zhì)地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據(jù)外部特征來區(qū)別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經(jīng)驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學(xué)問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。
幼兒園小班說課稿 喂寶寶
小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點，設(shè)計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去?！ ↓g特點，將目標定位于： 1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小?！ ?、在游戲的過程中體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。
幼兒園大班說課稿 安全標志
本活動目標： 1、通過活動使幼兒對幾種常見安全標志的圖案、意義有初步的認知。對安全標志進行分類，了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征以及在生活中的作用?！ ?、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識、自我保護意識和規(guī)則意識，發(fā)展幼兒的觀察力和口語表達能力?！ ?、能結(jié)合自己經(jīng)驗創(chuàng)造性地設(shè)計出與日常生活相匹配的安全標志。 對目標的分析：新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標在整個教育活動中起著導(dǎo)向作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)?；诖苏J識，我在每個教學(xué)活動中都能把孩子的最近發(fā)展區(qū)作為目標制訂前提條件。在以上《安全標志》教學(xué)活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調(diào)社會規(guī)則與安全意識教育的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標志，按照標志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的社會出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即安全與健康。
幼兒園大班說課稿 變廢為寶
一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來大膽進行創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。最近，我們班搞的主題是海底世界，針對以上問題以及結(jié)合本班的主題活動，我特設(shè)計本活動。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來的美后，自己動手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來發(fā)明一種美，從中增進幼兒的創(chuàng)新意識與環(huán)保意識。我認為，選擇這一活動就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
調(diào)皮的七彩光說課稿
今天我選定的課題是幼兒園大班語言《七彩世界》主題里的一個語言教育活動《調(diào)皮的七彩光》，下面，先說說我的設(shè)計意圖。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過程，大班幼兒的求知欲更強了，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且更對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會有這么多的顏色？這些美麗的顏色是怎么來的？…… 通過《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。
美麗的公雞說課稿
語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。故事教學(xué)是幼兒園語言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動。富有兒童情趣等特點，使幼兒接觸最多二又非常喜愛的一種文學(xué)形式?！ 睹利惖墓u》是一篇有趣的童話故事，通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個小動物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個愛勞動的小動物和一個愛比美無事可干的公雞以及語重心長的長者老馬的形象。故事中角色對話簡潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望?！ 榱烁玫耐變阂黄疬M入角色，我采用了互動式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測故事的發(fā)展，從而達到共同完成教學(xué)任務(wù)。
幼兒園大班說課稿 圖形找家
幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的圖形，而且會詢問這是什么圖形，注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一?；顒娱_始我就讓幼兒觀察我的掛圖，掛圖中有不同顏色的不同圖形，由不同圖形拼成的一幅畫，是為了提高幼兒的感知能力，了解各種圖形分別由什么特點?；顒又薪處熞灰龑?dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達不清楚的或出現(xiàn)困難的地方加以糾正，耐心的指導(dǎo)，使每個孩子都能充分自主的參與活動中?！ 秷D形找家》出自貴州人民出版社，新編學(xué)前班教材數(shù)學(xué)上冊27頁。這一活動屬于操作型活動，關(guān)于圖形認識及圖形分類活動，可以在日常生活中隨機組織練習(xí)，圖形教育多與實物相結(jié)合，促進幼兒具體技能的發(fā)展。從不同的角度促進幼兒情感能力知識技能等方面的發(fā)展。
幼兒園大班說課稿 救小鳥
1、教學(xué)目標的確定。語言活動幼兒能否積極參與是活動的關(guān)鍵。同時，教師的提問盡量以引導(dǎo)為主，讓幼兒的思維有想象的空間。所以，在這個活動中，我的目標是幼兒大膽講述為主，想出多種救小鳥的方法，同時在認識對話框的基礎(chǔ)上，利用對話框發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，豐富故事中人物的語言和心理?！ ?、說教材關(guān)鍵、教學(xué)重點、難點的確定 此次活動的關(guān)鍵在于幼兒能想出多種救小鳥的方法；對話框是本次活動重點、難點，利用對話框發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，豐富幼兒的語言?！ ?、分析教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點 在活動中，主要分成三大塊： ?。?） 幼兒觀察圖三，想出救小鳥的方法。 大班幼兒有一定的語言基礎(chǔ)和知識準備，在教師提出一個問題之后，能更好的互動。“救小鳥”是故事的高潮部分，讓幼兒圍繞中心問題進行討論，展開想象，是比較合適的，前兩幅圖就一帶而過?！ 。?） 幼兒認識對話框，利用對話框做游戲。 大班幼兒已經(jīng)具備比較多的閱讀經(jīng)歷，對“對話框”會有一定的了解，更容易適應(yīng)新的教學(xué)模式。對話框的出現(xiàn)，讓幼兒在語言構(gòu)思的時候不用按固定模式去思考，有更廣闊的思維空間。是為了輔助幼兒能仔細的對每個人物的心理和語言進行思考，幫助幼兒補充語言內(nèi)容。
高中語文說課稿模板
2、教學(xué)目標及依據(jù)?！ 「鶕?jù)《語文課程標準》的具體要求，結(jié)合教材，本著面向全體學(xué)生、使學(xué)生自主全面主動發(fā)展的原則，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標如下： ?、僦R與能力目標： ②過程與方法目標： ?、矍楦小B(tài)度與價值觀目標：
音樂說課稿斑鳩調(diào)模板
根據(jù)以上教材內(nèi)容并結(jié)合五年級學(xué)生的特點，我制定了以下三個教學(xué)目標。1、學(xué)生能夠用愉快的情緒演唱歌曲《斑鳩調(diào)》2、學(xué)生能夠用清晰且富有彈性的聲音唱準歌詞。3、學(xué)生能夠通過對唱鍛煉相互配合、團結(jié)協(xié)作的能力。為了達成以上的教學(xué)目標，我認為本節(jié)課的教學(xué)重難點是：學(xué)生能夠十分清晰的唱準歌詞。
高中歷史說課稿模板
（二）課標要求及教材內(nèi)容安排課標對這部分內(nèi)容的要求如下。其中前三項目標將在本節(jié)課完成。依據(jù)課標，本課教材安排了攻占巴士底獄、《人權(quán)宣言》和共和國的誕生、拿破侖和拿破侖帝國三個子目的內(nèi)容。這樣的安排既體現(xiàn)了法國大革命發(fā)展的時序性，又體現(xiàn)了史實之間的邏輯聯(lián)系?？茖W(xué)的教學(xué)目標具有良好的導(dǎo)向和激勵作用。根據(jù)課標要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，我擬定了如下的三維教學(xué)目標
幼兒園大班語言說課稿
一、說教材 1、教材分析 《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動的比喻構(gòu)成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時，散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態(tài)都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的音樂性，即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發(fā)幼兒動手制作彩色的雨的強烈愿望，因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進行教學(xué)。