一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得使用文明用語(yǔ)是學(xué)生應(yīng)有的美德。2、讓學(xué)生知道常用的文明用語(yǔ),并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生使用文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。
倡導(dǎo)低碳生活,打造綠色校園xxx班 xxx親愛(ài)的老師,同學(xué)們:早上好!我是xxx班的xxx。今天,我國(guó)旗下講話的題目是《倡導(dǎo)低碳生活,打造綠色校園》?,F(xiàn)在我國(guó)正在積極倡導(dǎo)“低碳生活”。所謂“低碳生活”,就是指生活中所耗用的能量要盡力減少,從而減低二氧化碳的排放量。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活,要注意4個(gè)節(jié)約:節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣,從這些點(diǎn)滴做起。也許有同學(xué)會(huì)問(wèn),節(jié)能減排,應(yīng)該是政府和企業(yè)關(guān)注的事,似乎和我們學(xué)生無(wú)關(guān)。那你就錯(cuò)了,社會(huì)大家庭中的每一個(gè)人,都與這件事密切相關(guān)!大家知道嗎?如果人人養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣,那么全國(guó)每年可節(jié)電約20億千瓦時(shí),減排二氧化碳188萬(wàn)噸。如果每年全國(guó)有10%的紙巾使用改為手帕代替,那就可減少紙張消耗約萬(wàn)噸,節(jié)能2萬(wàn)噸的標(biāo)準(zhǔn)煤。現(xiàn)實(shí)生活中,我們每節(jié)約一滴水,一度電,一張紙,一粒糧食,都是對(duì)環(huán)保的貢獻(xiàn);生活垃圾的合理處理,廢舊電池的合理回收,對(duì)校園及其他公共綠地的愛(ài)護(hù),對(duì)身邊有損環(huán)?,F(xiàn)象的勸阻……所有這些,都是我們應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。
倡導(dǎo)低碳生活,打造綠色校園xxx班 xxx親愛(ài)的老師,同學(xué)們:早上好!我是xxx班的xxx。今天,我國(guó)旗下講話的題目是《倡導(dǎo)低碳生活,打造綠色校園》。現(xiàn)在我國(guó)正在積極倡導(dǎo)“低碳生活”。所謂“低碳生活”,就是指生活中所耗用的能量要盡力減少,從而減低二氧化碳的排放量。我們應(yīng)該積極提倡并去實(shí)踐低碳生活,要注意4個(gè)節(jié)約:節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣,從這些點(diǎn)滴做起。也許有同學(xué)會(huì)問(wèn),節(jié)能減排,應(yīng)該是政府和企業(yè)關(guān)注的事,似乎和我們學(xué)生無(wú)關(guān)。那你就錯(cuò)了,社會(huì)大家庭中的每一個(gè)人,都與這件事密切相關(guān)!大家知道嗎?如果人人養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣,那么全國(guó)每年可節(jié)電約20億千瓦時(shí),減排二氧化碳188萬(wàn)噸。如果每年全國(guó)有10%的紙巾使用改為手帕代替,那就可減少紙張消耗約萬(wàn)噸,節(jié)能2萬(wàn)噸的標(biāo)準(zhǔn)煤。現(xiàn)實(shí)生活中,我們每節(jié)約一滴水,一度電,一張紙,一粒糧食,都是對(duì)環(huán)保的貢獻(xiàn);生活垃圾的合理處理,廢舊電池的合理回收,對(duì)校園及其他公共綠地的愛(ài)護(hù),對(duì)身邊有損環(huán)?,F(xiàn)象的勸阻……所有這些,都是我們應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。
老師們、同學(xué)們:大家好!今天我國(guó)旗下講話的主題是:維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康,共享綠色心靈。隨著信息時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人必備的學(xué)習(xí)生活工具之一,給人們的生活帶來(lái)了很多好處。我們很多同學(xué)都成了小網(wǎng)民,網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)樂(lè)趣和方便。但如果使用不當(dāng),也會(huì)對(duì)我們同學(xué)的發(fā)展帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。如有的因?yàn)榻佑|一些不良游戲而荒廢學(xué)業(yè),有的因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)而離家出走,還有的因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去興趣而自殺等等。同學(xué)們上網(wǎng)時(shí),應(yīng)該學(xué)會(huì)鑒別是非,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。今天向大家提出以下幾點(diǎn)倡議:一、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)虛擬世界,合理使用互聯(lián)網(wǎng)。要提高對(duì)黃色網(wǎng)站、暴力和色情信息、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對(duì)不良信息的辨別能力,主動(dòng)拒絕不良信息。不瀏覽、不制作、不傳播不良信息,不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧,不登陸不健康網(wǎng)站,不玩不良網(wǎng)絡(luò)游戲,防止網(wǎng)絡(luò)沉迷和受到不良影響。
2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元《責(zé)任與角色同在》重點(diǎn)在責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的 精神做好鋪墊。第一框“我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”,是從“認(rèn)識(shí)責(zé)任”的角度厘清責(zé)任的 相關(guān)知識(shí),包含責(zé)任的含義、責(zé)任的來(lái)源、責(zé)任與角色的關(guān)系,使學(xué)生明確自身 應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,理解承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。第二框“做負(fù)責(zé)任的人”,是在第一框“認(rèn)識(shí)責(zé)任”的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步探 討“承擔(dān)責(zé)任”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任意味著要付出一定的代價(jià),也會(huì)獲得 回報(bào),要學(xué)會(huì)合理選擇并對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。對(duì)于不是自愿選擇但又必須做的事 要自覺(jué)承擔(dān)、盡力做好,努力向履行社會(huì)責(zé)任卻不計(jì)得失的人學(xué)習(xí)。綜合來(lái)看,第一框主要幫助學(xué)生從思想上認(rèn)清責(zé)任的來(lái)源以及責(zé)任與角色的 關(guān)系,明確責(zé)任是相互的。要成為負(fù)責(zé)任的人,關(guān)鍵還是要落實(shí)到行動(dòng)中。第二 框則進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從行動(dòng)上提高責(zé)任意識(shí), 主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。兩框內(nèi)容是有機(jī)統(tǒng) 一的。
謀劃專(zhuān)項(xiàng)債項(xiàng)目9個(gè),其中:重點(diǎn)項(xiàng)目2個(gè),總投資68.6億元。目前,已完成9個(gè)項(xiàng)目的立項(xiàng)、財(cái)政儲(chǔ)備庫(kù)入庫(kù)等工作;2個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目已完成立項(xiàng)、可研批復(fù)、財(cái)政評(píng)審、“三評(píng)一案”編制等工作。(五)做好土地種植方面探索,為農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),土地規(guī)?;鬓D(zhuǎn)摸清道路應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化,探索種植紅纓子高粱、泛麥8號(hào)等優(yōu)質(zhì)農(nóng)作物的種植推廣工作。積極與上游終端企業(yè)聯(lián)合合作,打通產(chǎn)業(yè)鏈終端,擴(kuò)大訂單種植,提升技術(shù)含量,增加比較效益,形成區(qū)域特色,在鞏固原有托管土地面積的前提下,不斷探索新的多元化合作、管理模式探索路子。(七)穩(wěn)步推進(jìn)億嘉問(wèn)題樓盤(pán)建設(shè)積極申報(bào)“保交樓”項(xiàng)目資金,妥善化解xx問(wèn)題樓盤(pán)遺留問(wèn)題,確保群眾利益。(八)積極圍繞白芝麻、強(qiáng)弱筋小麥、紅高粱等特色農(nóng)產(chǎn)品種植、深加工項(xiàng)目進(jìn)行謀劃,為打造優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品和有機(jī)農(nóng)業(yè)品牌不斷努力
1. 監(jiān)管力度不一,學(xué)習(xí)效率參差?! 【€上學(xué)習(xí),有部分家長(zhǎng)很重視,為孩子提供了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,部分學(xué)生也很自律,能按時(shí)聽(tīng)課、積極思考、完成各項(xiàng)課內(nèi)課外練習(xí)。但不排除存在家長(zhǎng)無(wú)條件提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生缺乏自控能力的現(xiàn)象。我校生源一大部分是新居民子女,線上教學(xué)的中后期,學(xué)生家長(zhǎng)絕大部分外出務(wù)工,學(xué)生的學(xué)習(xí)幾乎處于“放任自流”的狀態(tài)。孩子缺少大人的監(jiān)督,不自覺(jué)更體現(xiàn)無(wú)疑,上課不專(zhuān)心,不記筆記,甚至不上課的也都存在,更別說(shuō)語(yǔ)文的口頭朗讀、背誦作業(yè)和筆頭的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)等的落實(shí)了。學(xué)生上課的參與率不保障,學(xué)校效率也參差不齊,兩級(jí)分化明顯。
1、繼續(xù)抓好常規(guī)教研,每次教研要有計(jì)劃、有主題、有目標(biāo),談到的問(wèn)題要解決,討論要有結(jié)果,從而使活動(dòng)效果最大化。 2、以新課標(biāo)測(cè)試的形促進(jìn)老師們新課標(biāo)理論學(xué)習(xí),討論對(duì)新課標(biāo)的理解和運(yùn)用程度,不斷討論和摸索在課堂教學(xué)中如何更大程度地滲透新課標(biāo)的理念。 3、聚焦課堂,加強(qiáng)教學(xué)展示和相互學(xué)習(xí)。繼續(xù)開(kāi)展研究課、匯報(bào)課、展示課等活動(dòng),突出新課標(biāo)理念、以創(chuàng)設(shè)情景,主動(dòng)參與的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為研究重點(diǎn),進(jìn)行“研、講、評(píng)、議”一條龍教研活動(dòng),充分體現(xiàn)集體智慧,集思廣益,提高教師的授課質(zhì)量,提高課堂效率,嚴(yán)把“有效教學(xué)”關(guān),打造高效課堂。
但倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高,缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺(jué)性,試問(wèn):他將如何去履行他的天職,完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說(shuō):“道德,是做人的根本,根本一壞,縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)其用處?!庇纱丝梢?jiàn),師德是立教之本,正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性,所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。教師在學(xué)生心目中,是知識(shí)的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進(jìn)思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此,教師以德立教以身示教,與時(shí)代同步,鍛造不朽師魂!
第一、要熱愛(ài)教育事業(yè) 教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
2.幼兒操作材料:長(zhǎng)銅絲、短銅絲若干,粗細(xì)不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干,圓形彩紙片若干,漿糊、抹布,橡皮泥,別針?;顒?dòng)內(nèi)容:1.演示彩球玩具,引起幼兒興趣。⑴教師演示玩具,請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象。⑵介紹玩具的構(gòu)造。①教師:這個(gè)玩具有幾個(gè)部分組成的呢?②示范彈簧的制作方法。2.請(qǐng)幼兒來(lái)制作玩具。⑴幼兒嘗試自己制作旋轉(zhuǎn)彩球玩具,教師巡回指導(dǎo)。⑵幼兒玩一玩自己制作的玩具。⑶交流制作經(jīng)驗(yàn)。教師:①你是怎樣做旋轉(zhuǎn)彩球的?你的彩球能滑下來(lái)嗎?怎樣滑下來(lái)的?②師生共同小結(jié)。3.討論:為什么彩球下滑轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不一樣。⑴比一比:誰(shuí)的小球轉(zhuǎn)得快?⑵想一想:為什么彩球轉(zhuǎn)的快慢不一樣呢?彈簧粗的轉(zhuǎn)得快還是彈簧細(xì)的轉(zhuǎn)得快?⑶小結(jié):原來(lái)有的小朋友他繞的彈簧比較細(xì),所以彩球轉(zhuǎn)的快;有的小朋友繞的彈簧粗,所以彩球轉(zhuǎn)的慢些。4.怎樣使彩球轉(zhuǎn)得快些。⑴猜一猜:不改變彈簧的粗細(xì)能不能讓彩球轉(zhuǎn)得快些?⑵幼兒嘗試,教師做必要的提醒和指導(dǎo)。⑶小結(jié):活動(dòng)延伸:1.將材料投放在科學(xué)角,供幼兒平時(shí)操作。提供橡皮泥,鼓勵(lì)幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥,改變兩邊橡皮泥的重量,觀察其下滑速度的變化。2.在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象。活動(dòng)建議:1.長(zhǎng)短銅絲應(yīng)分別為兩種規(guī)格,利于幼兒對(duì)比。
過(guò)程 活動(dòng)(一)欣賞科幻故事 1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢(mèng)”、“到月球上去”、“海底旅游”等。 2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號(hào)”、“變形金剛”等。 3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書(shū)。 活動(dòng)(二)創(chuàng)編科幻故事 1、續(xù)編故事:讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、人手一套圍兜、袖筒。 2、足夠的面粉。 3、各種顏料水。 三、活動(dòng)過(guò)程: 1、出示面粉,引出活動(dòng)。 師:這是什么?它可以做什么?(加工面條、制作餃子皮、扁食皮……) 今天我們要用面粉來(lái)制作五顏六色的彩泥。 (孩子們很興奮,紛紛議論:這能做嗎?怎么做呀?) 2、出示橡皮泥,師:要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟,你們想想看有什么辦法? (相當(dāng)一部分孩子能說(shuō)出應(yīng)給面粉加水。)
活動(dòng)目標(biāo): 1.運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù),充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。 2.通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會(huì)變成紅色的現(xiàn)象,真切地感受到大自然的奇妙。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.稀堿溶液、酚酞溶液、清水。 2.毛筆、杯子、雙面膠; 3.水彩紙數(shù)張,教師示范畫(huà)一張(事先均用彩筆畫(huà)好樹(shù)林、房屋等,用毛筆蘸取稀堿溶液畫(huà)狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹(shù)林中,晾干),白紙數(shù)張(事先用稀堿溶液畫(huà)上小動(dòng)物,晾干)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、教師做化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。 1.教師出示一張已用稀堿畫(huà)了小動(dòng)物的白紙,問(wèn):“紙上有什么?”“有小動(dòng)物隱身在白紙里,可以用什么辦法把它請(qǐng)出來(lái)?”(幼兒自由暢想)。 2.教師演示: 提問(wèn):“老師用什么方法把毛毛蟲(chóng)請(qǐng)了出來(lái)?” 3.引導(dǎo)幼兒對(duì)水和酚酞進(jìn)行比較(用試一試、看一看、聞一聞的方法) 教師小結(jié):剛才老師請(qǐng)毛毛蟲(chóng)用的不是水,而是一杯神奇的藥水,它的名字叫酚酞。
2.引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化,探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花,培養(yǎng)幼兒的審美能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 1.礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹(shù)葉、小石頭等。 2.溫度計(jì)若干?;顒?dòng)過(guò)程: 1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后,請(qǐng)帶來(lái)冰花的幼兒講講怎樣做的冰花,請(qǐng)沒(méi)帶冰花的幼兒講講為什么沒(méi)帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。 “你的冰花在哪里做成的?”(冰箱里) “你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”? “為什么院子里、房間里凍不成冰花”?
1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,嘗試記錄其結(jié)果。2、在觀察和探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字。3、會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、教具:人手一個(gè)小盤(pán)子,7個(gè)雪花插片,數(shù)字卡片1--7。2、學(xué)具:幼兒用書(shū)、鉛筆。活動(dòng)過(guò)程:1、集體活動(dòng)。(1)復(fù)習(xí)"碰球"游戲。 教師出示數(shù)字卡片5,與幼兒共同玩"碰球"游戲。 教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球? 幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰3球。 教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個(gè)別幼兒玩,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)大家玩碰球游戲。(2)學(xué)習(xí)7的組成。①引導(dǎo)幼兒報(bào)出盤(pán)子中雪花插片的總數(shù),并將自己盤(pán)子中的雪花插片分成兩份,鼓勵(lì)幼兒嘗試多種分法。每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種分法,教師就記錄下來(lái),直至幼兒講完所有的分法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。重點(diǎn):學(xué)習(xí)8的組成難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系活動(dòng)過(guò)程:一、集體活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成---碰球今天我們來(lái)碰球,我的球和你們的球合起來(lái)是7。
(一)記教學(xué)日記 教師在自己的教學(xué)過(guò)程中或教學(xué)結(jié)束之后,對(duì)自己教學(xué)得失可以進(jìn)行總結(jié)反思,這種反思可以從以下幾個(gè)方面入手:從教學(xué)參與者看,可以反思教師的教學(xué)行為得失。主要涉及到的是教學(xué)方法的反思,如針對(duì)不同類(lèi)型的知識(shí)(概念、原理等)是否采用了相應(yīng)的方法,以及教學(xué)方法與教學(xué)目標(biāo)的適合性,可以反思學(xué)生的學(xué)習(xí)行為得失,反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況;從教學(xué)進(jìn)行的步驟看,可以反思教學(xué)的導(dǎo)入,教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接;從教學(xué)內(nèi)容看,可以反思教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適性,教材內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理,單元教學(xué)內(nèi)容在學(xué)科體系中的位置等?! 。ǘ┱f(shuō)課 說(shuō)課是對(duì)備課的口頭說(shuō)明,但它不同于備課,說(shuō)課講備課的過(guò)程及其理由,而備課主要是指教學(xué)的內(nèi)容和方法?! ≌f(shuō)課教學(xué)反思方面具體體現(xiàn)在:教師在備完課乃至講完課之后,對(duì)自己處理教材內(nèi)容的方式與理由做出說(shuō)明,講出這些過(guò)程,就是講出自己解決問(wèn)題的策略。而這種策略的說(shuō)明,也正是教師對(duì)自己處理教材方式方法的反思。事實(shí)上,說(shuō)課總是講給同行聽(tīng)的,同行聽(tīng)后要提出建議與評(píng)比,這是一個(gè)很好且有效的教學(xué)反思途徑。并能形成反思群體,共同提高?! 。ㄈ┞?tīng)課與評(píng)課 聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)別人之優(yōu)劣,不是關(guān)注講課者將要講什么,而是思考自己如何處理好同樣的內(nèi)容,然后將講課者處理問(wèn)題的方式與自己的預(yù)想處理方式相對(duì)照,以發(fā)現(xiàn)其中的出入。教師講課時(shí)并不總是能注意到自己教學(xué)上的得失,但若課后觀看自己的教學(xué)錄像,特別是與同行、專(zhuān)家教師一起,邊看邊評(píng),則更能看出自己在教學(xué)中的長(zhǎng)短。
1、 學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。2、 繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 教具:9朵大小、顏色不同的話,數(shù)字,分合號(hào)。學(xué)具:幼兒操作材料。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析: 重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合 難點(diǎn):在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
【活動(dòng)目的】 1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。 2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上,幼兒能書(shū)面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 教具:裝好皮球的簍子(大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè));裝好水果的簍子(蘋(píng)果7個(gè)、梨子3個(gè)) 學(xué)具:每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋(兩個(gè)品種,多少不一,總數(shù)不越過(guò)10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、教師出示裝好皮球的小簍子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類(lèi),并說(shuō)出:“一部分是大皮球,有4個(gè);一部分是小皮球,有2個(gè)?!弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念,并列出加減法算式:如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4 二、教師出示裝好水果的小簍子,讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說(shuō)出總數(shù),然后讓幼兒把水果分類(lèi),并說(shuō)出:“一部分是蘋(píng)果,有7個(gè);一部分是梨子,有3個(gè)。”進(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念,并列出加減法式子。如: 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7