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人教版新課標小學數學一年級下冊多些、少些、多得多、少得多說課稿

  • 部編人教版一年級下冊《靜夜思》(說課稿)

    部編人教版一年級下冊《靜夜思》(說課稿)

    為了使學生能在視、聽、說、思等幾個環(huán)節(jié)中經歷學習的過程,體驗學習語文的樂趣,順利達成教學目標,我設計的教學過程如下:1.觀察交流、激發(fā)興趣、情景導入為了能讓學生更好的體會靜夜,我設計了這一環(huán)節(jié)。在上新課前一晚,布置學生去觀察夜晚的天空,然后上課時把自己觀察到夜空的內容和感受,說給同學聽,大家互相交流下。交流后引入新課:靜夜思。課題引入后,給學生解釋下課題,讓學生思考一下,詩人是在什么時候思念,又思念些什么?提問后,把遠程教育碟片切到《靜夜思》這課,讓學生欣賞課文。2.初讀古詩,整體感知,認讀生字我設計這一環(huán)節(jié),是想讓學生通過自己朗讀課文,去發(fā)現這課的生字,并在這環(huán)節(jié)中,要求學生利用拼音幫助自己讀準每個字,尤其是一些后鼻音,讓學生成為學習的主人。

  • 部編人教版一年級下冊《靜夜思》說課稿

    部編人教版一年級下冊《靜夜思》說課稿

    一、 說教材《靜夜思》是一年級下冊第四單元第7課的一篇李白的古詩,他的詩想象豐富,風格飄逸豪放?!鹅o夜思》寫的是游子月夜思鄉(xiāng)之情。作者以一個游子的身份神馳萬里,從“疑”到“舉頭”,從“舉頭”到“低頭”,形象地表現了詩人的心理活動過程,一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動地呈現在我們面前,表達了游子強烈的思鄉(xiāng)情感。這首詩語言凝練,感情真摯,意境深遠,容易引起讀者的共鳴。二、 說學情這首詩通俗易懂,家喻戶曉,有的學生在入學之前已經倒背如流。但是多數學生在朗讀古詩的韻味上缺乏鍛煉。所以教學本詩,應重在吟誦,指導學生讀準字音,讀出節(jié)奏,激發(fā)學習古詩的興趣,引導學生在讀中感悟詩中綿綿的思鄉(xiāng)之情,體會詩歌的韻味和美好的意境。

  • 小學美術人美版一年級下冊《6漂亮的瓶子》說課稿

    小學美術人美版一年級下冊《6漂亮的瓶子》說課稿

    1.知識與技能:體驗探究活動,了解瓶子的對稱造型特點,掌握對折紙的基本方法。運用折、剪、撕、貼等多種方法美化裝飾創(chuàng)作作品。 2.能力目標: 培養(yǎng)學生對折紙瓶子和裝飾美化的能力,提高學生創(chuàng)新表現、動手實踐、觀察生活和審美感知的能力。3.情意目標:激發(fā)學生對美術學習活動的興趣、對傳統(tǒng)文化的認同和熱愛之情,體驗創(chuàng)造成功的快樂,能夠運用自制的瓶子作品美化生活環(huán)境。明確了教學目標,本課的重難點也就顯而易見了:教學重點是:感受瓶子背后蘊含的文化,了解折剪的基本方法及簡單的紋飾設計。教學難點是:剪對稱形的瓶子時,如何使瓶子的大小合適、外形美觀,給人美的享受。

  • 小學美術人美版一年級下冊《漂亮的瓶子》說課稿

    小學美術人美版一年級下冊《漂亮的瓶子》說課稿

    1.知識與技能:體驗探究活動,了解瓶子的對稱造型特點,掌握對折紙的基本方法。運用折、剪、撕、貼等多種方法美化裝飾創(chuàng)作作品。 2.能力目標: 培養(yǎng)學生對折紙瓶子和裝飾美化的能力,提高學生創(chuàng)新表現、動手實踐、觀察生活和審美感知的能力。3.情意目標:激發(fā)學生對美術學習活動的興趣、對傳統(tǒng)文化的認同和熱愛之情,體驗創(chuàng)造成功的快樂,能夠運用自制的瓶子作品美化生活環(huán)境。明確了教學目標,本課的重難點也就顯而易見了:教學重點是:感受瓶子背后蘊含的文化,了解折剪的基本方法及簡單的紋飾設計。教學難點是:剪對稱形的瓶子時,如何使瓶子的大小合適、外形美觀,給人美的享受。

  • 人教版新課標小學數學二年級上冊表內乘法(一)教案

    人教版新課標小學數學二年級上冊表內乘法(一)教案

    (6)交流。6的乘法口訣一共有幾句?口訣中的第一個數與算式中的第二個因數相同,表示什么?口訣中的第二個數與算式的第一個因數相同,表示什么?相鄰兩句口訣的積相差幾?哪幾句難記一些?你用什么方法記呢?怎樣記住"三六十八"、"四六二十四"兩句口訣?教師在學生發(fā)言的基礎上鼓勵學生大膽說、想出不同記口訣的方法。(7)應用"做一做"第1題(學生半獨立完成):①用6根小棒擺1個六邊形;②擺2個六邊形要用多少根小棒?你是怎樣想的?(想口訣"二六十二"。)③運用所學的口訣口答擺4個、6個、3個、5個六邊形所需要向小棒數。"做一做"第2題(獨立完成):①將第2題改為填空題,在圓圈內填寫正確的積;②口答得數,并說一說所用口訣。

  • 人教版新課標小學數學三年級上冊擲一擲教案3篇

    人教版新課標小學數學三年級上冊擲一擲教案3篇

    3、開始游戲。學生總是輸,產生認知沖突,從而引起進一步探索的欲望。(二)小組內游戲,探索結論。通過小組內游戲的方式,進行實驗,利用統(tǒng)計的方式呈現實驗的結果,初步探索教師總能贏的原因。要引導學生在實驗的結果中尋找統(tǒng)計學上的規(guī)律。(三)理論驗證通過組合的理論來驗證實驗的結果。可以用不同的方式來進行組合,讓學生探討每個“和”所包含的組合情況的多少與這個“和”出現的次數之間的關系。三、師生共同小結本次活動1、通過本次活動,你有什么新的收獲?2、師生總結:本次活動通過猜想、實驗、驗證等過程,讓同學們在問題情境中自主探索,解決問題,既發(fā)展了同學們的動手實踐能力,又充分調動了同學們的學習興趣。

  • 人教版新課標小學數學二年級下冊表內除法(二)教案2篇

    人教版新課標小學數學二年級下冊表內除法(二)教案2篇

    三維目標1.知識與技能(1)讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法。(2)使學生會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。2.過程與方法在解決問題的過程中,讓學生初步嘗試運用分析、推理和轉化的學習方法。3.情感、態(tài)度與價值觀讓學生在學習中體驗到成功的喜悅,增強學生學好數學的信心。重、難點與關鍵1.重點:使學生熟練應用乘法口訣求商,經歷從實際問題中抽象出一個數是另一個數的幾倍的數量關系的過程,會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。2.難點:應用分析推理將一個數是另一個數的幾倍是多少的數量關系轉化為一個數里面有幾個另一個數的除法含義。3.關鍵:以解決問題為載體,培養(yǎng)學生的數感。

  • 人教版新課標小學數學二年級下冊連減應用題教案

    人教版新課標小學數學二年級下冊連減應用題教案

    (4)列式計算:94—34=60(個)60—29=31(個)或34+29=63(個)94-63=31(個)讓學生列出綜合算式,要他們正確的使用小括號。列好后要求學生說出每一步表示的意義。94-34-29或94-(34+29)b.教科書第7頁練習一的第3題。讓學生自己分析題目的已知條件和問題,然后用兩種方法列式解答。58-6-7或58-(6+7)[第2題和第3題是配合例2設計的。教學時先讓學生說明圖意,然后思考要解決的問題。著重練習如何正確使用小括號,同時對學生進行環(huán)保意識的教育。]9.作業(yè)安排①.新型電腦公司有87臺電腦,上午賣出19臺,下午賣出26臺,還剩下多少臺?(用兩種方法解答)②.班級里有22張臘光紙,又買來27張。開聯歡會時用去38張,還剩下多少張?③.少年宮新購進小提琴52把,中提琴比小提琴少20把,兩種琴一共有多少把?④.一輛公共汽車里有36位乘客,到福州路下去8位,又上來12位,這時車上有多少位?

  • 北師大版小學數學二年級下冊《比一比》說課稿

    北師大版小學數學二年級下冊《比一比》說課稿

    解決了以上三個問題以后,我再讓學生先獨立將四座山的高度按照從小到大的順序排列出來,這時,我會適當地引導學生閱讀前面三個問題的解決過程,并梳理進行多位數比較的思路:先按數位比,再從高位看起。(三)分層次練習,鞏固新知識在學生掌握了上述比較大數的方法以后,我將讓學生運用所學的新知識,去解決”練一練”中的第1,2,5題。其中第1,2題是為了鞏固“萬以內的數的比較方法”,“能用符號表示萬以內數的大小”這兩個知識點;而第五題則是為了鼓勵學生在新的情景中,進行數的大小比較。(四)課程總結這節(jié)課,同學們收獲了什么?學生一定會很輕易地將上面四座山進行比較的規(guī)律說出來的。這時,我會引導學生回顧全文第四,板書設計(略)本節(jié)課,我將用最簡單的文字體現重難點,便于學生理解。我的說課到此結束,謝謝大家!

  • 北師大版小學數學四年級下冊《看一看》說課稿

    北師大版小學數學四年級下冊《看一看》說課稿

    一、說教材(一)說教學內容我說課的內容是北師大版義務教育課程第八冊第四單元“觀察物體”一節(jié),是一節(jié)新授課。(二)教材簡析觀察物體是在學生學習并掌握了“上下、前后、左右”位置關系的基礎上安排的。通過這部分內容的教學,不但可以使學生能通過由低到高來觀察物體的活動,從而體會到不同的位置看到的情景不一樣,而且能通過由遠到近看景物,能體會到看到的范圍越來越小。(三)說教材重點和難點。教學重點:想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相應變化,發(fā)展空間觀念。教學難點:想象、判斷觀察到畫面發(fā)生的相應變化,發(fā)展空間觀念。二、說教學目標依照《新課程標準》的要求,結合教材和學生的特點,從知識、能力、情感態(tài)度三方面制定以下教學目標:1、通過引導學生參與各種形式的數學活動,使他們體驗從不同的角度觀察同一物體所看到的圖形可能并不完全相同,領悟觀察物體的方法,培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力、與人交流的能力以及觀察能力。

  • 北師大版小學數學二年級下冊《搭一搭》說課稿

    北師大版小學數學二年級下冊《搭一搭》說課稿

    (1)課件顯示搭正方形的畫面以及問題“4根小棒搭一個正方形,13根小棒可以搭多少個正方形,還剩幾根?”。(2)組織小組討論:有13根小棒,能搭幾個正方形?請每個同學利用學具擺一擺,再依據上節(jié)課學習的除法算式,小組內討論用豎式怎樣表示。【設計意圖:通過擺小棒搭正方形和自主探究等開發(fā)學生思維,促進學生多層次思考,培養(yǎng)孩子良好的思維方式,推動學生積極思考,逐步開闊學生解決問題的思路,培養(yǎng)學生橫向思維能力?!浚?)進行全班交流。指名回答;引導學生探究豎式各數表示的意思及單位名稱的寫法,并進一步認識余數。課件顯示搭小棒的過程及橫式和豎式:13÷4=3(個)……1(根)答:可以搭3個正方形,還剩1根。引導學生認識豎式中:“13”表示把13根小棒拿去分,“4”表示擺一個正方形需要4根小棒,“3”表示可以擺3個正方形(強調單位“個”),“12”表示3個正方形共12根(4×3=12)?!?”表示擺了3個后還剩下1根(強調單位:“根”),說明“1”是這個豎式的余數,這1根不能再繼續(xù)往下分了。

  • 北師大版小學數學六年級下冊《畫一畫》說課稿

    北師大版小學數學六年級下冊《畫一畫》說課稿

    一、教材:《畫一畫》這一內容是在學生學習了《變化的量》和《正比例》這兩節(jié)內容以后安排的,學生已經結合大量的生活情境認識了生活中存在的許多相互依賴的變量,而且體會了這些變量之間的關系,認識了正比例及其意義,能初步判斷兩個相關聯的兩是不是成正比例,感受了正比例在生活中的應用,學生對正比例的認識有了一定的基礎。教材安排這一內容,一是讓學生進一步認識正比例,以及正比例中兩個相關聯的量之間的關系;二是通過讓學生在方格紙上描出成正比例的量所對應的點并能在圖中根據一個變量的值估計它所對應的變量的值,從而認識正比例圖像的特點。主要意圖是引導學生運用已有的知識,用圖的形式去直觀表示兩個成正比例的量的變化關系,鼓勵學生發(fā)現當兩個變量成正比例關系時,所繪成的圖像是一條直線,在此基礎上,鼓勵學生利用圖,進行一些估計,解決一些問題,為以后進一步學習正比例函數打下一定的基礎。

  • 北師大版小學數學三年級下冊《買新書》說課稿

    北師大版小學數學三年級下冊《買新書》說課稿

    2.應用意識方面,解決問題能力較差。一方面是符號意識、應用意識需要發(fā)展,從現實問題抽象出數學問題的能力和主動用數學思想分析現實問題的習慣。二是分析問題、解決問題的策略缺乏、靈活使用的能力不足(幾何直觀、模型思想、歸納、類比、逆向思考等方法)。五、教法、學法教法:利用談話法,引導學生思考、探究的過程,實現教師主導下的學生的自主建構。利用講解法,在探究學習的基礎上,教師和學生共同對重點、難點進行梳理,引導學生建立清晰、系統(tǒng)的知識結構。利用練習法,鞏固知識,發(fā)展學生的運算能力、符合意識、應用意識。學法:自主探究,有利于形成主動思考的習慣,思維能力獲得提高。成功的探索使其獲得理智感,有益于學習興趣的培養(yǎng)。合作學習,交流比較,質疑反思的經驗有利于學生創(chuàng)新能力的提升。合作交流同時也促進個性、社會性的發(fā)展。

  • 北師大版小學數學二年級下冊《1千米有多長》說課稿

    北師大版小學數學二年級下冊《1千米有多長》說課稿

    二、說學生通過前面的學習,學生已經認識了長度單位:米、分米、厘米、毫米,以及它們之間的進率,多數學生能聯系生活實際,合理運用長度單位。但“千米”這個長度單位比較抽象,學生學習起來有些困難。為了激發(fā)學生的學習興趣,可以把學生帶到學校的操場上進行教學,讓學生實地拉一拉、走一走、想一想等活動,充分感知“千米”這一長度單位到底有多長;對于學困生,以和他們玩游戲的方式來引導他們感知1千米的具體長度,從多角度來激發(fā)他們的參與,給予他們激勵性的評價語言,并讓他們積極匯報自己的親身體會,達到全員參與,共同提高的原則。三、說教學目標新課程標準在空間與圖形中明確提出:在教學中,應注重所學知識與日常生活的密切聯系:應注重使學生在觀察、操作等活動中,獲得直觀經驗。結合我對教材的理解和本班學生的實際情況,我擬訂了以下教學目標:

  • 人教部編版道德與法制一年級下冊我們都是少先隊員說課稿

    人教部編版道德與法制一年級下冊我們都是少先隊員說課稿

    (二)什么時候敬隊禮1. 小組討論,說說生活中什么時候會敬隊禮。2. 匯報。3. 小結:出示圖片,什么時候敬隊禮。總結延伸同學們,細心愛護自己的紅領巾,規(guī)范地敬隊禮,是每一位少先隊員應該掌握的頂不住。少先隊員還有許多優(yōu)秀的品質,我們一起去《紅領巾的故事》中找一找吧!1. 播放視頻《紅領巾的故事》??戳思t領巾的故事,你發(fā)現了哪些優(yōu)秀的品質?教師評價點撥提升,提煉出責任、擔當。小結:加入少先隊,不僅僅是一份光榮,也是一份責任,一份擔當。2. 學生交流可以怎樣做到這幾點品質。教師準備一張海報大小的“我是光榮少先隊員”的空表格隨機提煉書寫,課后整理成長記錄表發(fā)給學生。3. 課后作業(yè)。完成一份“我是光榮少先隊員”的成長記錄。下節(jié)課,讓我們繼續(xù)在少先隊組織的活動中去學習本領,展示自己的特長,為紅領巾增添光彩。

  • 小學數學人教版一年級上冊《0的認識》說課稿第一課時

    小學數學人教版一年級上冊《0的認識》說課稿第一課時

    一、說教材 0對于一年級的學生來說不是完全陌生的,在生活中學生已經廣泛地接觸過0,具有0的初步認識。教學時力求在學生熟悉、感興趣、能夠接受的事實中選擇具體的數學題材,盡力創(chuàng)設濃厚、鮮明的問題情境、生活情境,讓學生感受到“0”在生活中的作用和意義。針對這節(jié)課的內容我制定了以下教學目標: (一)教學目標: 1、知識目標:通過觀察和體驗活動,使學生知道“0”表示的幾種意義:可以表示沒有和起點的含義;學會正確地讀、寫“0”。 2、能力目標:使學生掌握“0”的含義,并能夠在生活中運用。 3、情感目標:能積極參與數學學習活動,認識到數學和生活息息相關,并在學習數學的過程中對學生進行誠信、認真做事等良好品質的教育。 (二)教學重難點: 教學重點:初步理解0的含義,會讀、會寫數字0。 教學難點:在認識0的情景中體驗數學知識與生活的密切聯系。

  • 小學數學人教版一年級上冊《10的認識》說課稿第一課時

    小學數學人教版一年級上冊《10的認識》說課稿第一課時

    一、說教材本課是人教版1年級數學上冊第五單元的內容?!?0的認識”這一課安排在學生學完了1-9的認識,組成和加減法的基礎上進行教學。本課的編排是先讓學生觀察主題圖,然后從數一數的活動中抽象出數10.學生能夠按照一定的順序數出物體是10的事物。學生再通過直尺圖認識10以內數的順序,通過比較點子圖的多少會比較10以內兩個數的大小。并且能夠通過擺小棒的過程認識10的組成和分成,并能快速的說出10的組成和分成,為后面10的加減法打下基礎,它也是今后學習20以內進位加法和進一步認識100以內、萬以內以及多位數的基礎。10的認識的教學編排與前面8、9的認識基本相同,因此學生在學起來并不陌生.本課中10的分成和組成是一個重點,因此我把教學目標設定為:

  • 小學數學人教版一年級上冊《8和9的認識》說課稿第一課時

    小學數學人教版一年級上冊《8和9的認識》說課稿第一課時

    今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書數學一年級上冊第50、51頁的教學內容《8和9的認識》。一、說教材教科書第50~51頁上8、9的認識的編排與前面6、7的認識基本上一樣,不過比認識6、7的要求稍微高一些。主要是可供學生數數的資源更豐富,并且所數事物的數量不像6、7那樣明顯。我把這節(jié)課的教學目標定為(1)在觀察、操作、演示等活動中,感受8和9的意義,能用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置,會比較它們的大小,建立8、9的數的概念。會讀、寫8和9。(2)培養(yǎng)學生的觀察、操作、語言表達能力,培養(yǎng)學生初步的數學交流意識。(3)讓學生感受數學源于生活,用于生活,激發(fā)學生學數學的興趣,滲透進行環(huán)保教育。根據上述教學目標,我確立本節(jié)課的教學重點、難點是教學重點:能正確數出數量是8和9的物體的個數,會讀寫數字8和9。 教學難點:正確區(qū)別8、9的基數和序數的意義。

  • 小學數學人教版一年級上冊《8和9的組成》說課稿第一課時

    小學數學人教版一年級上冊《8和9的組成》說課稿第一課時

    一、說教材《8、9的組成》是人教版一年級數學上冊第五單元學習的內容,是為了學習8和9的加減法做好準備的。教材先讓學生在分小五角星的過程中體會8的組成,然后結合直觀圖讓學生完整地說出8的組成,教材只給出了4組8的組成。9的組成教材是通過分小圓片去體現的,但教材只給出了1種分法,其余的通過學生獨立操作實踐得出。學生已經有“7以內數的組成”的學習基礎,而且8和9的組成是在學生認識了8和9的基礎上進行的。教學時,通過猜雙手中小五角星的個數,讓學生明白7和1、6和2、5和3、4和4組成8,其余四組則讓學生通過類推、聯想直接推出。學習9的組成,基本上是讓學生自己獨立操作實踐得出。掌握8、9的組成是進行8、9的加減運算的基礎。在此我借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學,為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。

  • 小學數學人教版一年級上冊《認識圖形(一)》說課稿第二課時

    小學數學人教版一年級上冊《認識圖形(一)》說課稿第二課時

    尊敬的各位評委、各位老師,大家好,我今天說課的內容是九年義務教育人教版小學數學一年級上冊第四單元《認識圖形》的第一課時——認識圖形。下面我將從說教材、說教法與學法、說教學過程和說板書設計這四方面來談談我對本課的教學設想。一、說教材: 1、教材分析 首先我對本教才進行簡單的分析,課程標準把空間與圖形作為義務教育階段培養(yǎng)學生初步創(chuàng)新精神和實踐能力的一個重要的學習內容?!墩J識圖行》是本冊教材《認識圖形》的起始課,旨在認識長方體、正方體、圓柱和球這些立體圖形,認識這幾種圖形有助于發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生初步的觀察能力,動手操作能力和交流能力。 2、說教學目標 依據一年級學生的心理特點和的認知能力,我確定了以下教學目標: 1、知識與技能:通過觀察操作,初步認識長方體,正方體,球和圓柱體。 2、過程與方法:在觀察、操作、比較等活動過程中,培養(yǎng)學生抽象、概括、實踐、創(chuàng)新能力,建立空間觀念。

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