二、 活動目的:1. 讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。2. 培養(yǎng) 幼兒良好的行為習慣意識。3. 發(fā)展幼兒的口語表達能力。三、 活動準備:大樹一棵,樹上開滿鮮花。注:鮮花是活動的,可以任意摘下或貼上,鮮花若干。
二、活動目標: 1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒根據歌詞的內容有節(jié)奏的做出相應的動作。2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。三、活動準備: 1、幼兒會唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動內容。 2、磁帶兩盤。
二、活動準備 1.童話故事(附后)的電腦課件。 2.立體環(huán)境:一棵大樹、樹洞、樹樁(小樹桿內有水)、草地、小河、平衡木。 3.材料:小石子、水箱(池塘)、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。 4.頭飾:小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。 三、活動過程1.借助童話故事,把幼兒引入一個充滿問題的世界。 (1)在茂密的樹木里,生活著許多動物。你猜,都有些什么動物呢?(激發(fā)幼兒的興趣) (2)有一天,小動物在樹木里玩,你看他們發(fā)生了什么事情? (3)結合電腦課件,教師有表情地講述童話故事,然后提問:樹木里有什么動物?它們遇到了什么困難?
一、引導幼兒觀察小雞,激起幼兒興趣?! ?、教師從盒子時拿出三只小雞,讓小朋友觀察,并講述雞媽媽孵出了一群可愛的小雞,請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成?長得怎么樣。 幼兒回答后教師總結:小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴,肚子底下長著兩條細細的腿。 2、引導幼兒欣賞“群雞”圖。
1、教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境:用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán),做簡單的新年掛飾,并帶一些氣球來裝扮活動室?! ?、彩色筆、剪刀、漿糊、抹布,幼兒用書《新年的祝?!?。 3、教師制作一個禮物盒,里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡?! 』顒舆^程: 一、引導幼兒猜測禮物盒中的禮物,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
三、活動過程1、教師先將單元磚和平衡木拼搭成小橋,幼兒借助狩獵筐和繡球、粘球、大龜背等,在小橋之上展開平衡鍛煉,持物平衡走、拖物平衡走等游戲。(1)教師講解游戲的規(guī)則,行走的過程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。(2)教師注意提醒幼兒安全。2、教師將手印、腳印、體能棒、拉力圈以及軟體輪胎和梯子以及蕩橋等搭建成不同的路徑,幼兒在這些路徑上面展開平衡走的游戲。
1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志?! ?、事先讓幼兒收集有關的安全標志?! ?、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸?! ?、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程: 1、幼兒相互交流,初步了解端午節(jié)?! 敖裉焓鞘裁垂?jié)日”幼兒和同伴交流,請個別幼兒表述,重點引導幼兒表述端午節(jié)的時間。師生共同小結:端午節(jié)是中國農歷的五月初五?! ?、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷、風俗習慣?! 岸宋绻?jié)是怎么來的,有沒有小朋友知道它的傳說”幼兒相互交流?! 〗M織幼兒欣賞故事:《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》“在端午節(jié)這天,人們都有哪些活動,為什么進行這樣的活動”幼兒分組交流。
目標: 1、通過活動,感受歌曲和游戲的規(guī)則。2、激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。準備:第一教時學會唱歌曲《碰一碰》,人體圖兩張,數(shù)字粘紙。 過程:一、律動—狗狗健身操二、復習歌曲《哈羅哈羅》 鼓勵幼兒用好聽的聲音,用高興的心情唱出來?! ≌堄變河幂喅姆椒ㄔ俅螐土暩枨?。三、復習歌曲《碰一碰》 糾正幼兒唱歌的姿勢,鼓勵幼兒用好聽的聲音唱?! 》磸蛶状?/p>
活動準備:音樂:《好朋友,行個禮》(請參見幼兒用書)。 活動過程:老師帶領幼兒唱出以下的音階(即三度音程),如:Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si****帶領幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位; Fa So La Fa La 腰肩頭腰頭教唱歌曲《好朋友,行個禮》,唱到“看誰贏”時,雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。最后帶領幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲:
活動準備:自制節(jié)奏小屋四個活動流程:一. 音樂游戲:找朋友(幼兒邊律動邊歌曲)聽樂曲前奏找朋友,會聽音樂。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。準備:龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶過程:一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。1、放音樂,老師根據音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)
活動建議:一、引起興趣:1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動作進入活動室。2、請幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。說明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā),通過音樂游戲,使幼兒在輕松的氛圍中進入教學,并引起幼兒產生對水的興趣,這是探究和體驗的前奏。教師指導語言:小朋友看,你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲,你們發(fā)現(xiàn)它們長得有什么不一樣?二、嘗試運用水杯演奏樂曲:1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。2、教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。 說明:進入有目的的探究階段。這里強調讓幼兒自主探索,通過用調羹敲打水杯,自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同,加上教師有意識的引導,使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導語言:1、小朋友仔細聽聽看,每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?2、老師和你們一起先敲水最少的杯子,聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?
過程 小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓) 小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想) 那快過來和我一起玩吧,咱們一起說個兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲:第三遍站著說用高聲。 噓,你們聽誰來了(老鼠) 這個可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來跑去,可煩人了,你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階) 待會兒我們去捉老鼠好不好?(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領,要知道她的去向才能捉住它們。對不對?下面我們來當老鼠的臥底,混進老鼠中間,來熟悉一下它的作案情況,當你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來,它跑哪去了,是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來?!? 你們的耳朵真靈,我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠,誰來……小老鼠們你們聽好了,當你們聽到上行音階時,你們應該跑向哪里躲起來(高房子),如果是下行音階你們要躲哪里去呢? 而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了(高房子),相反,當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了(低房子),如果聽到(教師就在C調高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號,你們就可以轉身去捉,捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里,看那只小貓最聰明,捉的老鼠最多,明白了嗎? 好,那咱們在捉之前先唱一首歌,鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉過身,聽仔細,小老鼠們你們也要小心了?!ㄍ妫┙粨Q一下…… 小朋友表現(xiàn)得真不錯,都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來慶祝吧!唱:一只小…… 結束交換一下…… 小朋友表現(xiàn)得真不錯,都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來慶祝吧!唱:一只小…… 結束
目的:1、能合著快慢不同的音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。2、體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。準備:1、觀察過各種汽車,玩過各種玩具汽車。2、做過“小司機”的音樂游戲,熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。3、節(jié)奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。
2. 學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。 重點: 辨別區(qū)分聲音的強弱。 難點: 會正確表現(xiàn)聲音的強弱。 活動準備: 大鼓、小鼓。 活動過程: 1. 用身體動作表現(xiàn)強與弱。如:拍手和點手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。 2. 認識強弱記號。 教師準備兩幅圖片,上面畫有f和p,告訴小朋友f表示強,p表示弱,并用動作表示出來。
活動準備:(一)知識經驗準備:在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋,有的幼兒還嘗試過?;玖私饧搴砂暗倪^程。(二)活動材料準備:教學掛圖五張;音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個?;顒舆^程:1、調動生活經驗,激發(fā)興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的? 2、請幼兒欣賞音樂第一遍。"有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了,我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的?3出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?是怎樣煎荷包蛋的?
教學過程:1、引入創(chuàng)設情景(教師模仿大象的動作)小朋友們,你們猜我是誰呀? (咳)對了,我就是大象伯伯,今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加,愿意嗎?二、學習新歌《動物說話》(一)帶領學生朗讀歌詞 下面我們就請出第一只小動物,你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說:小雞說話嘰嘰嘰(二)聽錄音范唱 大家知道嗎?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)(三)學生試著演唱歌曲 1剛才,同學們聽的特別認真,我們試著唱一唱好嗎? 2誰道小雞是什么樣的? (毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3學生創(chuàng)遍歌詞。問:你還知道什么小動物會唱歌呀? 表演唱自己創(chuàng)遍的小動物歌曲二、聽鋼琴想象小動物的形象,理解音樂。(一)導入:可是,森林那么大,一點都不熱鬧 用鋼琴再請出一些小動物行嗎?(1)請大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑,表現(xiàn)出那些活動輕盈,靈巧的小動物(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫面?(3)表演。
活動準備:搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(A3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……)皮尺、調查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條 活動過程:一、說一說:自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。1、師:前段時間我們量了一下自己的身高,誰愿意來說一說自己有多高?2、請幼兒介紹自己的身高。3、師:你們都想來介紹,那可以和同伴說一說自己的身高,然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。4、師幼一起觀看身高記錄表。5、找一找班級里誰最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)6、師:這是你們現(xiàn)在的身高,可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎?
準備:大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶 繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點:尋找螃蟹的主要特征難點:探索螃蟹的表現(xiàn)方法過程: 一、引起興趣 師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹) 師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了,請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。
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