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《夏天里的成長(zhǎng)》說(shuō)課稿
1.在自主合作探究的氛圍中理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。??2.有感情地朗讀課文，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?！斌w會(huì)作者的寫(xiě)作特點(diǎn)。???3.明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。??三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.通過(guò)閱讀，理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?！???2.了解作者寫(xiě)作的順序，學(xué)習(xí)“圍繞中心句展開(kāi)描寫(xiě)”的方法。??3.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。四、說(shuō)教法學(xué)法本課的教學(xué)我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀感悟法、自主感悟合作交流法。首先從課文的題目入手，抓住題眼“成長(zhǎng)”思考：課文描寫(xiě)了夏天哪些事物的成長(zhǎng)？這些事物的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？然后帶著問(wèn)題閱讀課文，并找出課文的中心句。再自讀課文，找出文中描寫(xiě)萬(wàn)物成長(zhǎng)的句子，讀一讀，體會(huì)萬(wàn)物在夏天成長(zhǎng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)圍繞中心句展開(kāi)具體描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。最后聯(lián)系課文理解最后一句話的含義，從中受到啟示。
大家的“朋友”說(shuō)課稿
一、教材分析 《大家的“朋友”》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第三單元第 8 課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第二個(gè)話題《善待我們的“朋友”》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解破壞公共設(shè)施會(huì)影響給人們的生活，了解法律對(duì)公共設(shè)施的保護(hù)，掌握正確使用公共設(shè)施的方法，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得人人都應(yīng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，并知道怎樣愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸和使用過(guò)一些公共設(shè)施，有保護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)，但實(shí)際生活中，還有很多破壞公共設(shè)施的行為。因 此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)善待這些公共設(shè)施。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn) 基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。2.懂得破壞公共設(shè)施會(huì)給人們的生活帶來(lái)不便和危險(xiǎn)，會(huì)受到法律制裁。3.能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，學(xué)會(huì)正確使用公共設(shè)施。
不一樣的你我他--說(shuō)課稿
一、教材分析《不一樣的你我他》是人教版課標(biāo)教材《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元中的第一課。 本單元的教學(xué)目標(biāo)是：1.能說(shuō)出自己的特點(diǎn)，比較與他人的不同。2.讓孩子明白每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，班級(jí)生活才會(huì)豐富多彩。 3.嘗試從不同的 角度觀察問(wèn)題，懂得在與同學(xué)交往中要學(xué)會(huì)理解、尊重，平等相處。本單元體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)中的要點(diǎn)是：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng) 自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。本課的教學(xué) 內(nèi)容就是正確認(rèn)識(shí)自己與他人的不一樣，學(xué)生在認(rèn)識(shí)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)基礎(chǔ)上做到互相尊重，因此，本課在本單元的教學(xué)中占有非常重要的地位。這一課我 用兩課時(shí)來(lái)完成教學(xué)，今天我要說(shuō)的是教學(xué)的第一課時(shí)，第一課時(shí)完成的是前 兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)要求、編者意圖和學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課我擬訂了3個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己的特點(diǎn)，知道每個(gè)人各不相同。2．認(rèn)識(shí)不同的人有不同的選擇和想法， 能夠理解和尊重他人的想法和選擇。3．觀察同學(xué)的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩。 根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo) ,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。設(shè)計(jì)重點(diǎn)的依據(jù) :只有通過(guò)了解自己，了解他人，才能意識(shí)到每個(gè)人各不相同。教學(xué)難點(diǎn): 觀察同學(xué)的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩。
讀懂彼此的心 說(shuō)課稿
《讀懂彼此的心》是部編版五年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一課。本單元以家人的愛(ài)為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些具體的生活場(chǎng)景，互相感受和體驗(yàn)家人為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞以及蘊(yùn)藏著的深深地愛(ài)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，下面將我從教材、學(xué)情分析、教法及學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材（一）教材分析《讀懂彼此的心》是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第一單元《我們一家人》的第一個(gè)主題內(nèi)容。本課重點(diǎn)在于幫助學(xué)生體會(huì)和理解父母在培育自己時(shí)的用心良苦，使學(xué)生在感受家人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)體諒家人，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)家人的愛(ài)。（二）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠意識(shí)到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中心理發(fā)生的變化，認(rèn)識(shí)自己與家人之間在一些方面的不同，學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛(ài)的方式，體會(huì)背后濃濃的愛(ài)意，理解家人的心。2.學(xué)生能夠意識(shí)到家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的，并學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)透過(guò)家人各種不同愛(ài)的方式，體會(huì)背后濃濃的愛(ài)意，理解家人的心；學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)溝通并化解矛盾。教學(xué)難點(diǎn)：面對(duì)家庭沖突和矛盾時(shí)如何理解家人？
請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 說(shuō)課稿
說(shuō)教材本課由四個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)在哪里”，目的是讓學(xué)生能運(yùn)用簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)，了解自己的家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)的位置。第二個(gè)板塊的話題是“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”，目的是讓學(xué)生在當(dāng)小導(dǎo)游活動(dòng)中增迚對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的了解，感知家鄉(xiāng)的美。第三個(gè)板塊的話題是“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真丌少”，目的是讓學(xué)生通過(guò)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，感知家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)。第四個(gè)板塊的話題是“我的家鄉(xiāng)人”，目的是在探究活動(dòng)中了解和感知家鄉(xiāng)人的可愛(ài)。本課先引導(dǎo)學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的地理位置，在此基礎(chǔ)上了解家鄉(xiāng)獨(dú)特的自然風(fēng)光，懂得它的獨(dú)特不地理位置有關(guān)；進(jìn)而理解家鄉(xiāng)豐富的特產(chǎn)也不家鄉(xiāng)的地理位置有關(guān)；最后了解讓自己佩服的家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)，體會(huì)“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)不情感建立在環(huán)境和人這兩個(gè)維度上，從而獲得立體的、完整的感受。
這些是大家的 說(shuō)課稿
一、【說(shuō)教材】： 《這些是大家的》是統(tǒng)編教材《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第三單元“我們?cè)诠矆?chǎng)所”的第1課，它對(duì)其他幾課起著鋪墊、引導(dǎo)的作用。本課主要依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康、安全地生活”板塊中“初步養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣”的第12條“熟悉學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校中的衛(wèi)生保健設(shè)施”；“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”板塊中“遵守社會(huì)道德規(guī)范”的第5條“愛(ài)護(hù)公物，行為文明”等要求而編寫(xiě)。本課通過(guò)對(duì)“公共財(cái)物”的重點(diǎn)引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，養(yǎng)成主人翁意識(shí)為核心，引導(dǎo)他們?cè)谛@生活中有意識(shí)地愛(ài)護(hù)公物，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成公共場(chǎng)所所需要的文明行為習(xí)慣。 二、【說(shuō)學(xué)情】： 隨著社會(huì)的發(fā)展，生活環(huán)境的改善，人們?cè)絹?lái)越多地享用到了公用資源?？墒牵S之 而來(lái)的，卻是各種各樣的損壞或浪費(fèi)公物現(xiàn)象：街道上的垃圾桶面目全非，公用自行車缺胳膊少腿；公園里的座椅被刻了字；小區(qū)里的健身器材七零八落……這無(wú)形中為學(xué)生帶來(lái)了不珍惜公物的負(fù)面范例。 二年級(jí)的孩子不缺乏使用公物的經(jīng)歷，并且時(shí)時(shí)刻刻都在享受著公物提供的種種方便， 但對(duì)于什么是公物還沒(méi)有明確的、深刻的認(rèn)識(shí)。因此，校園里，學(xué)生不愛(ài)護(hù)公物的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮：刻畫(huà)桌子，糟蹋花草，踩跨椅子，把掃把、抹布當(dāng)武器，用力開(kāi)門關(guān)門，教室亮著“長(zhǎng)明燈”……學(xué)校每年都要投入大量經(jīng)費(fèi)用于后期維修。再看本班實(shí)際情況，每學(xué)期掃帚都要更換數(shù)次，桌椅潦倒不堪，究其原因，一是學(xué)生沒(méi)有惜物意識(shí)，有意有無(wú)意地造成了破壞；二是學(xué)生自我中心，為了自己的快樂(lè)，無(wú)視公物的“苦痛”。
讓我們的家更美好 說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材（一）教材分析本單元由三個(gè)主題構(gòu)成：讀懂彼此的心、讓我們的家更美好、弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。整個(gè)單元以愛(ài)作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)、理解家人對(duì)自己成長(zhǎng)付出的深切而厚重的愛(ài)。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩，在家庭中培養(yǎng)孩子的責(zé)在感，為培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感提供正確的指引。（二）教學(xué)目標(biāo)：1．獨(dú)立完成學(xué)習(xí)生活中力所能及的事情，提升自立自強(qiáng)的意識(shí)。2．知識(shí)技能：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。3．在活動(dòng)中體驗(yàn)承擔(dān)家庭責(zé)任的意義，學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。4．感受家庭的美好和幸福，樹(shù)立家庭責(zé)任感。（三）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道每位家庭成員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，了解營(yíng)造和諧家庭氛圍的方式。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，樹(shù)立家庭責(zé)任感。
讓我們的學(xué)校更美好 說(shuō)課稿
一、依標(biāo)扣本，說(shuō)教材本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的學(xué)?！敝械牡?課。作為本單元的最后一課，本課主要引導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)校生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)學(xué)校作為其成長(zhǎng)天地的重要性，具有為學(xué)校發(fā)展出點(diǎn)力的責(zé)任心，從而提升學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和責(zé)任感。本課由兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我們的成長(zhǎng)天地”。教材設(shè)計(jì)了學(xué)生回顧自己在學(xué)校接受的教育通過(guò)討論在家用電腦學(xué)習(xí)代替去學(xué)校學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到學(xué)校教育的重要性通過(guò)感悟失學(xué)女童心聲的活動(dòng)，使學(xué)生懂得自己擁有受教育的權(quán)利，初步樹(shù)立“有權(quán)利就有義務(wù)”的觀念和依法維權(quán)的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，引入第二板塊“我為學(xué)校出點(diǎn)力”這一培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校責(zé)任感的內(nèi)容。第二板塊通過(guò)“調(diào)查”這一探究性學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校存在的不足之處，并愿意為改進(jìn)學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量，這也是整個(gè)“我們的學(xué)?！眴卧慕逃淠_點(diǎn)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，對(duì)學(xué)校的重要性有了認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生力所能及地改進(jìn)學(xué)校的不足，提升他們對(duì)學(xué)校的責(zé)任感。
裝扮我們的教室 說(shuō)課稿
說(shuō)教材此課根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心的生活”中的第九條“喜歡集體生活， 愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)”，“愉快、積極的生活”中的第六條“在成人幫助下，能定出自己 可行的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)”，以及“動(dòng)手動(dòng)腦，有創(chuàng)意的生活”中的第五條“能 積極地出主意、想辦法來(lái)擴(kuò)展游戲或活動(dòng)”而設(shè)計(jì)。其目的在于通過(guò)“裝扮我們的 教室”這樣一個(gè)從觀察、設(shè)計(jì)到動(dòng)手實(shí)施的綜合性活動(dòng)，結(jié)合前面三課所學(xué)內(nèi)容， 深化學(xué)生的集體感和集體榮譽(yù)感，引導(dǎo)他們超越自我，走向廣闊的公共生活。學(xué)情分析首先，二年級(jí)的學(xué)生在各方面有了很大進(jìn)步，尤其是對(duì)“集體”的認(rèn)知程度有所提高。但是他們多數(shù)還處于自我中心的階段，缺少?gòu)恼w和全局思維出發(fā)思考問(wèn)題的能力，不易把個(gè)體的活動(dòng)與整體的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。其次，學(xué)生的年齡決定了他們的動(dòng)手能力和思維能力有限，他們想到的可能更多是局部的、具體的一些做法；在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有主題，隨心所欲地進(jìn)行。另外，他們都能認(rèn)識(shí)到自己是集體中的一員，班集體是自己的另一個(gè)家，有責(zé)任讓它更美，但大部分孩子僅僅是有這樣的愿望，而不知道如何將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，真正參與到裝扮教室這一活動(dòng)中。
校園里的號(hào)令 說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《校園里的號(hào)令》。下面我將從“說(shuō)教材”、“說(shuō)學(xué)情”、“說(shuō)教法”、“說(shuō)程序”、“說(shuō)板書(shū)”五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行具體研說(shuō),懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、依標(biāo)扣本，說(shuō)教材《校園里的號(hào)令》是小學(xué)《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元校園生活真快樂(lè)的，幫助學(xué)生管理生活，引導(dǎo)學(xué)生較為系統(tǒng)地感知校園里的各種鈴聲，熟悉和了解學(xué)校生活中各種鈴聲的含義和要求以及相應(yīng)的行為規(guī)則，并能對(duì)校園號(hào)令做出正確的回應(yīng)，規(guī)范自己的行為。 二、以人為本，說(shuō)學(xué)情剛?cè)胍荒昙?jí)的小學(xué)生初步感受到校園生活的快樂(lè)。對(duì)校園的各種鈴聲只是聽(tīng)覺(jué)上的認(rèn)識(shí)，對(duì)于鈴聲下的規(guī)則含義還不太了解。需要在老師的幫助下共同體驗(yàn)各種活動(dòng)，通過(guò)這樣過(guò)生活初步建立遵守鈴聲的意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，從而遵守號(hào)令下的規(guī)則。 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)校園鈴聲，懂得鈴聲的不同含義。 2.學(xué)會(huì)根據(jù)鈴聲、廣播等提示開(kāi)展學(xué)校生活，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。 3.知道遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校的號(hào)令。
我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任 說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第二單元第6課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《我的家庭貢獻(xiàn)》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解自己作為家庭的一員，我們對(duì)家庭也要有自己的貢獻(xiàn)，知道怎樣為家庭做貢獻(xiàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己作為家庭一員的重要性，有為家庭作貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。二、學(xué)情分析學(xué)生雖然是四年級(jí)了，但是他們大都倍受家人的寵愛(ài)，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，有的情況下，看到父母很累，也想為家里做點(diǎn)什么，但又不知道怎么做。在日常生活中更不知道自己為家庭能做什么貢獻(xiàn)。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生作為家庭的一員，知道并學(xué)會(huì)怎樣為家庭做貢獻(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.體會(huì)自己作為家庭一員的重要性。2.了解為家庭做貢獻(xiàn)的方式。
我的家在這里 說(shuō)課稿
一、依標(biāo)扣本，說(shuō)教材《我的家在這里》是統(tǒng)編版《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第二單元的第一課，《熱愛(ài)這里的一草一木》是第一課時(shí)的內(nèi)容。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)社區(qū)或村莊對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，有歸屬感和認(rèn)同感。教材以人、物、事這一線索展開(kāi)，從談社區(qū)或村莊的景物再到熟悉的人和事，然后引導(dǎo)學(xué)生參加社區(qū)的活動(dòng)，在這過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)之情。 二、以人為本，說(shuō)學(xué)情三年級(jí)的孩子，年齡較小，對(duì)社區(qū)這一概念并不了解。但對(duì)于天天生活著的社區(qū)，還是比較熟悉的，只是沒(méi)有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。廣外附小的孩子，生活在附近不同的社區(qū)，其中最多是生活在山水城這個(gè)社區(qū)里，有共同生活的環(huán)境，共同熟悉的人和事。在老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下容易產(chǎn)生共鳴，加深對(duì)社區(qū)的了解，學(xué)生也能在各項(xiàng)社區(qū)體驗(yàn)活動(dòng)產(chǎn)生歸屬感。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)自己所生活的地方的景、物、人，加深對(duì)自己所生活的地方的了解。 2.知道社區(qū)的來(lái)歷，初步認(rèn)識(shí)小區(qū)物業(yè)管理處及其職責(zé)。 3.體會(huì)社區(qū)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解社區(qū)，認(rèn)識(shí)小區(qū)物業(yè)管理處及其職責(zé)。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)社區(qū)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)對(duì)社區(qū)的熱愛(ài)之情。
我是獨(dú)特的 說(shuō)課稿
一、教材分析《我是獨(dú)特的》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)下冊(cè)第一單元第1課，共有兩個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《我有自己的特點(diǎn)》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解自己的外貌特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，了解他人對(duì)自己的看法，認(rèn)識(shí)理想中的自己，感受自己的內(nèi)心，旨在幫助學(xué)生全面地了解自己。二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于自我意識(shí)的萌芽階段，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與了解比較模糊，并且多是對(duì)自我外在特征、活動(dòng)特長(zhǎng)方面的認(rèn)識(shí)。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地認(rèn)識(shí)自己。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.了解自己的外貌和興趣愛(ài)好方面的特點(diǎn)。2.從他人的看法中了解自己的特點(diǎn)。3.感受自己的自我期望以及自己的內(nèi)心世界。教學(xué)重點(diǎn)是：多角度地認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：全面地了解自己的特點(diǎn)。四、教法與學(xué)法為了實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將以活動(dòng)為主要的教學(xué)組織與實(shí)施形式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，在活動(dòng)中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，落實(shí)行為實(shí)踐；在學(xué)法上，主要采用小組合作、自主探究的方法。
我家的好鄰居 說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《我家的好鄰居》。下面我將從“說(shuō)教材”、“說(shuō)學(xué)情”、“說(shuō)教法”、“說(shuō)程序”、“說(shuō)板書(shū)”五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行具體研說(shuō),懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、依標(biāo)扣本，說(shuō)教材《我家的好鄰居》這一課由“鄰居家的小伙伴”“鄰居間的溫暖”“不給鄰居添麻煩”三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊是從與學(xué)生生活密切相關(guān)的鄰家小伙伴切入，引導(dǎo)學(xué)生注意自己在鄰里生活中的言行禮儀。 二、以人為本，說(shuō)學(xué)情家庭生活之外的鄰里生活是學(xué)生生活的重要方面，也是促進(jìn)他們社會(huì)性發(fā)展的重要生活領(lǐng)域。一般而言，學(xué)生都有一些與鄰居小伙伴交往的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)關(guān)注、反思這些交流經(jīng)驗(yàn)，可以提升他們與鄰居小伙伴交往的能力，促進(jìn)鄰里和諧。 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)鄰里之間相處的常識(shí)，懂得鄰里之間要和睦相處、互相幫助。 2、感受鄰里之間和睦相處互幫互助的快樂(lè)，懂得只有鄰里之間的和睦相處，人們才能生活幸福，社會(huì)才能團(tuán)結(jié)安定。 3、養(yǎng)成友好真誠(chéng)待人的習(xí)慣，形成正確的道德觀念，做一個(gè)講禮貌的人。 4、通過(guò)情景表演等方式，感受鄰里之間的溫情。通過(guò)回憶分享自己的親身經(jīng)歷，感受鄰里間的溫暖。通過(guò)詢問(wèn)、請(qǐng)教父母，學(xué)習(xí)與鄰居和睦相處的方法。
我們神圣的國(guó)土 說(shuō)課稿
一、教材分析《我們神圣的國(guó)土》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第三單元第6課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《遼闊的國(guó)土》，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道我國(guó)國(guó)土面積、疆域及行政區(qū)劃，知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的幅員遼闊，每一寸土地都神圣不可侵犯。二、學(xué)情分析祖國(guó)是學(xué)生生活領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我國(guó)的國(guó)土距離學(xué)生既近又遠(yuǎn)，畢竟學(xué)生年齡小，大部分生活的范圍僅限于出生地，對(duì)于國(guó)土的了解有限。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的遼闊和神圣不可侵犯。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1. 知道中國(guó)國(guó)土面積、疆域及行政區(qū)劃，感受祖國(guó)的幅員遼闊。2. 提高讀圖、識(shí)圖能力和主動(dòng)探究知識(shí)的能力。3. 知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。教學(xué)重點(diǎn)是：了解我國(guó)的國(guó)土面積、疆域及行政區(qū)劃的相關(guān)知識(shí)，感受祖國(guó)幅員遼闊。難點(diǎn)是：理解臺(tái)灣自以來(lái)是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。
我們的衣食之源 說(shuō)課稿
1、說(shuō)教材教學(xué)背景：隨著物質(zhì)生活水平的提高，不少學(xué)生出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：紙張隨意亂撕；買來(lái)的鉛筆想削就削；食物就不用說(shuō)了，浪費(fèi)得更為嚴(yán)重。要糾正學(xué)生的這些不良行為，必須通過(guò)教育，讓學(xué)生明白這些都與農(nóng)業(yè)有關(guān)，都與農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)有關(guān)。農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)又是多么不容易啊！本節(jié)課就是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,當(dāng)今物質(zhì)生活的相對(duì)富足，讓史多的城鎮(zhèn)孩子不：道勞動(dòng)的艱辛，不知道生活的艱難。因此雖然本課的教學(xué)對(duì)象已是四年級(jí)的歪 子，但由于他們從不用為吃穿操心，也就不會(huì)去關(guān)心它的來(lái)源，所以孩子對(duì)力 方面的知識(shí)很少了解與關(guān)注，更不懂得珍惜勞動(dòng)成果.從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，四年級(jí)的學(xué)生己經(jīng)具有了一定的收集整理、分析資料的能力，他們對(duì)周圍事物的認(rèn)知也不僅僅停留在表象上。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過(guò)程中付出的辛勤勞動(dòng)。2.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。
買東西的學(xué)問(wèn) 說(shuō)課稿
《買東西的學(xué)問(wèn) 》是部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課。本課 主要采取了體驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)學(xué)看食品包裝上的信息和交流購(gòu)買物美價(jià)廉商品的小竅門，讓學(xué)生能夠初步識(shí)別食品包裝信息，懂得商品的價(jià)格與時(shí)間、地點(diǎn)等 因素相關(guān)。同時(shí)認(rèn)識(shí)到購(gòu)物過(guò)程有很多學(xué)問(wèn)，感受到購(gòu)物的樂(lè)趣。為了實(shí)現(xiàn)這 個(gè)目標(biāo)，下面我將從教材、學(xué)情分析、教法及學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材（一）教材分析 在本節(jié)課中，我緊密圍繞學(xué)生生活實(shí)際。首先是通過(guò)課前的體驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，懂得買東西的學(xué)問(wèn)有很多。其次通過(guò)學(xué)看食品包裝上的信息和交流購(gòu)買物美價(jià)廉商品的小竅門，讓學(xué)生能夠初步識(shí)別食品包裝信息，懂得商品的價(jià)格與時(shí)間、地點(diǎn)等因素相關(guān)。最后，通過(guò)教師的小結(jié)，從而讓本課得到升華。
家鄉(xiāng)的喜與憂 說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材（一）教材分析《家鄉(xiāng)的喜與憂》是四年級(jí)下冊(cè)第四單元第十二課的內(nèi)容。這一單元主要 從感受家鄉(xiāng)文化，關(guān)系家鄉(xiāng)發(fā)展的角度，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源 出發(fā)，了解自己的家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，感受上海前進(jìn)的步伐，生活條件的巨大改善，從而讓學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。（二）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，看看家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，從而感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展。2.讓學(xué)生通過(guò)圖片資料，來(lái)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，通過(guò)宣傳、反映、建議讓學(xué) 生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來(lái)。3.讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化中，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培 養(yǎng)作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。（三）教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，通過(guò)宣傳、反映、建議讓學(xué)生參與到建設(shè)家鄉(xiāng)的行列里來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生作為家鄉(xiāng)的一員為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己一份力量的責(zé)任感。
美麗的冬天 說(shuō)課稿
一、【說(shuō)教材】本課主要圍繞“冬天的美”讓學(xué)生感受冬季的特點(diǎn)，其中包含了“冬天在哪里”、“不一樣的冬天”和“冬天真好玩”等內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)冬天的奇妙與美好，體驗(yàn)冬天戶外活動(dòng)的樂(lè)趣，從而更好地感受大自然的美。二、【說(shuō)學(xué)情】一年級(jí)的小孩子，他們愛(ài)玩、好動(dòng)，凡事都充滿了好奇心，想親自試一試。所以我設(shè)計(jì)讓學(xué)生在上本課前觀察冬季的花草樹(shù)木、小鳥(niǎo)、人們出行衣著、寒風(fēng)中手冷等現(xiàn)象感受冬天的特征。從而更好地理解自己的生活變化與季節(jié)的關(guān)系。三、【說(shuō)教法】根據(jù)北方的特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。我將采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)與主題探究相結(jié)合的教學(xué)方法。教學(xué)中借助多媒體課件、身邊的環(huán)境、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣，適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到雪地就是他們的樂(lè)園。通過(guò)觀察和體驗(yàn)，交流討論提升認(rèn)識(shí)，獲得發(fā)展。深刻的理解“不一樣的冬天”在哪及“冬天真好玩”。四、【說(shuō)學(xué)法】在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的理念，采取讓學(xué)生在活動(dòng)任務(wù)中自主發(fā)現(xiàn)、自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法和合作探究法。
家庭的記憶 說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材《家庭的記憶》是統(tǒng)編教材《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第四單元“家是最溫暖的地方”中的第三課，這一課是根據(jù)《品德與社會(huì)（2011年版）》課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家庭生活”里的第1條“知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心”而編寫(xiě)的，其核心主題是了解并熟悉家庭內(nèi)部的各種關(guān)系和稱呼，了解自己家庭的過(guò)去，與本單元其他兩課都是針對(duì)三年級(jí)小學(xué)生的家庭教育而設(shè)計(jì)。一年級(jí)下冊(cè)第三單元第九課《我和我的家》這節(jié)課學(xué)生已經(jīng)初步接觸過(guò)家庭稱謂，而三年級(jí)教材在認(rèn)識(shí)稱謂的基礎(chǔ)上，更加注重學(xué)生了解家庭構(gòu)成、家庭歷史、家庭文化，從了解家庭基因的角度自然地過(guò)渡到熱愛(ài)家庭的情感教育上去。本課的編寫(xiě)主要針對(duì)三年級(jí)小學(xué)生在家庭認(rèn)知方面存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，幫助學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)及自己的成長(zhǎng)與家庭發(fā)展變化的關(guān)系,進(jìn)行家庭傳統(tǒng)與家庭價(jià)值觀的教育,深化愛(ài)家的情感與家的歸屬感。教材有四個(gè)部分。第一部分“家庭稱呼搶答器”，教材呈現(xiàn)的是不完整的“家庭關(guān)系示意圖”。此圖包含著教學(xué)活動(dòng)的暗示：1.先讓學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充。2.通過(guò)介紹“全家?！敝谐蓡T的方式熟悉不同稱呼，然后尋找家庭中的不同關(guān)系，發(fā)現(xiàn)家庭規(guī)模不斷縮小的趨勢(shì)。教學(xué)這部分時(shí)，要著重定位于引導(dǎo)學(xué)生了解家庭關(guān)系和家庭結(jié)構(gòu)。