活動(dòng)目的: 圍繞活動(dòng)主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化及感恩教育,讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵,通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念,弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.學(xué)生在課外通過(guò)書(shū)籍和電腦搜集與主題相關(guān)的知識(shí),老師精心制作班會(huì)課多媒體課件。 2.利用多媒體展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化習(xí)俗。 3.教師指導(dǎo)學(xué)生編排與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)歌曲、舞蹈。 活動(dòng)過(guò)程: 一、成語(yǔ)接龍道祝福 主持人發(fā)言:曾有人說(shuō)過(guò),不會(huì)分享的人注定是一個(gè)孤獨(dú)者,一個(gè)失敗者。其實(shí)分享卻很簡(jiǎn)單,它只是一種思想上的放松。每個(gè)人都把自己所擁有的給予別人,從而獲取快樂(lè),丟掉憂愁,這就是分享。 同學(xué)們搶答表達(dá)春節(jié)祝福的成語(yǔ),比一比誰(shuí)說(shuō)的最多。 ①八的臘祭或臘月二十三的祭灶(掃塵),一直到正月十五,其中以除夕和正月初一為高潮。
三、開(kāi)展過(guò)程:1、以猜謎語(yǔ)方式引入主題——手機(jī)"你討厭,你討厭,天天親我嘴和臉,你無(wú)恥,你無(wú)賴(lài),天天拉我褲腰帶,你無(wú)情,你無(wú)意,只會(huì)花我的血汗錢(qián)。(猜一物品)”隨著時(shí)間的改變,手機(jī)的發(fā)展越發(fā)迅速,手機(jī)的使用愈發(fā)智能化和方便化,很多人只知道手機(jī)的"面",不了解手機(jī)的真正的內(nèi)在,根據(jù)ppt讓同學(xué)們更加認(rèn)識(shí)到手機(jī)的歷史,手機(jī)的時(shí)代變化性。2.討論環(huán)節(jié)。了解了手機(jī)的歷史性后,告訴同學(xué)們,在唯物主義中,任何事物都有兩面性,讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)例列舉出手機(jī)的利與弊。通過(guò)資料總結(jié),讓同學(xué)們充分了解手機(jī)的利與弊,尤其讓同學(xué)們了解手機(jī)的幾大弊端,告訴同學(xué)們?nèi)绾握_的使用手機(jī),對(duì)于手機(jī)的利與弊有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)對(duì)故事的欣賞,初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)牙齒的意識(shí)。2.知道刷牙的重要性,讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:1.《小熊不刷牙》PPT2.餅干、魚(yú)片干、牛肉干
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。 2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。 3、 有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 重點(diǎn):了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。 難點(diǎn):懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好,約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。(盡可能與幼兒園靠近一些,且能確保安全。) 2、小抹布(與幼兒人手相等)。 幼兒用書(shū):《城市美容師》 活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)目標(biāo): 1、知道自己遇到高興,不高興的事都可以向他人傾訴。 2、能體驗(yàn)他人情感,關(guān)注他人,分享他人的開(kāi)心,不開(kāi)心,并尋找解決問(wèn)題的方法。 3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活。 4、會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時(shí)的樣子。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、課前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事 2、動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子和小頭爸爸》 3、律動(dòng):《表情歌》《多愉快》 活動(dòng)過(guò)程: 一、開(kāi)始部分:律動(dòng)《多愉快》 導(dǎo)入:小朋友們,做完這個(gè)律動(dòng)你們覺(jué)得心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些表示心情愉快的詞,如:開(kāi)心、高興、快樂(lè)等)
爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心,這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽(tīng)到。其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,爸爸來(lái)做老師,向孩子們介紹自己的工作,既可以樹(shù)立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以間接了解教學(xué),拓展孩子們的視野??芍^一舉多得!所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感。 活動(dòng)目標(biāo): 1、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。 2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。 3、理解爸爸工作的辛苦,樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒準(zhǔn)備:事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。 家長(zhǎng)準(zhǔn)備:身穿工作服,自帶職業(yè)工具。 教師準(zhǔn)備:1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標(biāo)對(duì)象,一方面他們有著繁忙的工作,孩子都交給祖輩帶,另一方面他們的工作
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備:娃娃家相關(guān)教具。(二)活動(dòng)過(guò)程。1,談話引入。師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?
2、 知道火災(zāi)給我們的生活帶來(lái)的危害。3、 豐富幼兒的防火知識(shí)。知道簡(jiǎn)單自救技能?;顒?dòng)準(zhǔn)備:拼圖圖片三張,易燃物品標(biāo)記,火警標(biāo)記,嚴(yán)禁煙火標(biāo)記個(gè)一。小小安全員標(biāo)記人手一個(gè)。食物展示儀,圖片。
【活動(dòng)目標(biāo)】:1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn),感受其活潑、歡樂(lè)的情緒。2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲,并體會(huì)演奏效果。3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】:1、磁帶、打擊樂(lè)器、動(dòng)作說(shuō)明圖;2、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》【活動(dòng)重點(diǎn)】:讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn),并能分聲部演奏樂(lè)曲。
2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語(yǔ)表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 動(dòng)畫(huà)課件、水桶扁擔(dān)?;顒?dòng)過(guò)程: 一、欣賞PPT《三個(gè)和尚》,邊看邊討論故事。PPT1:故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?PPT2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來(lái)的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來(lái)試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶。 小結(jié):小和尚獨(dú)自一人住在廟里,必須獨(dú)立地完成許多事情,你在生活中會(huì)獨(dú)立完成什么事呢?PPT3:現(xiàn)在廟里又來(lái)了誰(shuí)?長(zhǎng)和尚是不是來(lái)幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個(gè)人是怎樣解決用水的? 你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶?! ⌒〗Y(jié):原來(lái)兩個(gè)和尚可以抬水,解決了喝水的問(wèn)題。
2.感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。 3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干活動(dòng)過(guò)程:一:觀察動(dòng)物圖片1. 出示大象圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?大象的什么地方最好玩?為什么?假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?2. 出示小猴圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?小猴的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么?3. 出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)脖 子你想干什么
2、每到周一時(shí),有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。 ?。场⒃谌粘I钪?,幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。 ?。?、進(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛(ài)說(shuō)話,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。 5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。 ?。?、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。 [活動(dòng)目標(biāo)] ?。?、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。 ?。?、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。 ?。场⑻岣咦晕冶Wo(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚(yú)》; 圖片: 1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物?! ? ?。?、過(guò)期的食物。 ?。场⒏癄€變質(zhì)的食物。 ?。?、假冒、劣質(zhì)的食物。 ?。?、沒(méi)洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
2、有環(huán)保意識(shí),樂(lè)意為周?chē)木G化做力所能及的事情?! 』顒?dòng)重點(diǎn):了解洪水發(fā)生的原因 難點(diǎn):掌握自救的方法活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖(水災(zāi)的危害)活動(dòng)過(guò)程:1、 以談話導(dǎo)入主題 ?。?)、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,感覺(jué)會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?”“如果大雨連續(xù)不停的下,將會(huì)發(fā)生什么?”(幼兒交流)
準(zhǔn)備 幾塊平衡板或平衡臺(tái)、幾個(gè)大沙包。 過(guò)程 1、讓幼兒想運(yùn)大沙****小橋的方法。如,1個(gè)沙包怎樣運(yùn)?2個(gè)沙包怎樣運(yùn)?然后讓幼兒按順序輪流運(yùn)沙****小橋。 可參考的方式有: ①手平托沙****小橋(單手或雙手) ②頭頂沙****小橋。 ③背著沙****小橋(走過(guò)或慢慢爬過(guò))。 ④手舉高過(guò)頭,托沙****小橋。 2、比賽看誰(shuí)運(yùn)沙包原方式多、走得穩(wěn),能順利地過(guò)小橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程: 1 幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。 2 教師把活動(dòng)器材 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒:"長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的,可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。 3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。 4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。 ①爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。 ②鉆過(guò)雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái),從凳子間隙中爬過(guò)。 ③爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。 ④開(kāi)"火車(chē)"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。 5 過(guò)"橋"游戲 讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。 6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起,讓幼兒走過(guò)橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。 7 教師將幼兒集中起來(lái),示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。 8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。 9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。 注意事項(xiàng): ①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。 ②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。 (可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。) ③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。 ④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過(guò)。 10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。 11 幼兒四散站立,在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。 12 幼兒離場(chǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒相互合作、相互探討解決問(wèn)題的優(yōu)良品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 滑板人手一個(gè)、兔子球門(mén)兩個(gè)、記分牌、大球1個(gè)、兔子頭飾若干、輕快的音樂(lè)、錄音機(jī) 活動(dòng)過(guò)程: 1、跟隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。 “小兔子游泳隊(duì)又要開(kāi)始訓(xùn)練了,來(lái),兔子們出發(fā)了!” 2、和老師一起嘗試玩玩滑板的方法,訓(xùn)練動(dòng)作的靈活性。 “好,準(zhǔn)備動(dòng)作做完了,那就讓我們下水去游泳吧,今天兔姐姐要看看哪只兔子用的方法游得最快!” 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,大家一起嘗試練習(xí)。 “這只小兔子的辦法游得可快拉,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!” 4、游戲:水球大戰(zhàn),通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒相互合作、相互探討解決問(wèn)題的優(yōu)良品質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。3、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒走過(guò)平衡木、渡過(guò)攀巖墻,發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。 游戲準(zhǔn)備:攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
2、通過(guò)兒歌,懂得要關(guān)心老人,要對(duì)老人有禮貌。準(zhǔn)備:1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)。2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。過(guò)程:一、導(dǎo)入:(出示圖片)引起幼兒的興趣。師:圖上有誰(shuí)呀?(爺爺奶奶)他們?cè)趺蠢??(他們笑了)師:他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))師:原來(lái)他們要過(guò)節(jié)了,所以笑得那么開(kāi)心。
班會(huì)目標(biāo): 1.使學(xué)生了解生命的來(lái)之不易與寶貴,感悟生命只有一次要好好珍惜。 2.使學(xué)生懂得溺水的主要原因和自救的方法,強(qiáng)化防溺水的意識(shí)。 班會(huì)形式:討論、交流形式 班會(huì)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1.出示課件實(shí)例 現(xiàn)在正是天氣逐漸轉(zhuǎn)熱季節(jié),暑期即將來(lái)臨,我們小學(xué)生溺水傷亡的事故也明顯多了起來(lái)。2012年5月13日,濰坊青州一名男生在南陽(yáng)河畔玩耍時(shí)不慎滑落水中。路過(guò)此處的第二炮兵士官學(xué)院參謀沈星立即跳下水救人,用盡最后一絲力氣將男生托出水面,交到前來(lái)幫忙的人手中,自己卻沉入河底,31歲的年輕生命隕落了。 (班主任老師還可以結(jié)合自己了解的實(shí)例教育學(xué)生) 老師:聽(tīng)了這些實(shí)例,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
一、考點(diǎn)導(dǎo)航 1.了解商品的含義及基本屬性 2.理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì) 3.理解貨幣的基本職能 4.了解紙幣的含義,理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮 5.了解信用卡的含義、功能及優(yōu)點(diǎn) 6.了解外匯與匯率 7.樹(shù)立正確的金錢(qián)觀