2、通過(guò)辨析活動(dòng),了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)?! ?3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)?! ?2、電線(xiàn)一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)?! 』顒?dòng)過(guò)程: 1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上,初步了解電器的用途: (1)在我們?nèi)粘I钪?,有許多電器產(chǎn)品,你知道哪些電器呢?它們有什么作用? (2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便,但是這些電器要工作,都離不開(kāi)什么呢? (3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站) (4)教師小結(jié):電給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了許多方便,我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友,但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和訓(xùn)練。3、感知不同的音樂(lè)節(jié)奏,并自己用手拍出來(lái)。準(zhǔn)備:龜兔賽的音樂(lè)磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶過(guò)程:一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。1、放音樂(lè),老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問(wèn):你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)2、哪一段音樂(lè)是烏龜,哪一段音樂(lè)是兔子來(lái)了,最后誰(shuí)贏(yíng)了。(放音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),哪一段是誰(shuí))
活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分: 請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。二、進(jìn)行部分: 1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?!皥D片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?!?、教師以講故事的形式進(jìn)入主題?!案呷撕桶耸且粚?duì)好朋友,他們每天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”3、初步分析高低音?!拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。
二、音樂(lè)活動(dòng)(一)目標(biāo):1)在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、敲敲的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2)復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”,引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。(二)重點(diǎn)與難點(diǎn):認(rèn)識(shí)Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高(三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;(四)流程: 練聲“小雞在哪里”----->認(rèn)識(shí)Re音寶寶---->游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
活動(dòng)建議:一、引起興趣:1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察杯子里的水量的區(qū)別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。說(shuō)明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā),通過(guò)音樂(lè)游戲,使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué),并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣,這是探究和體驗(yàn)的前奏。教師指導(dǎo)語(yǔ)言:小朋友看,你們面前放著什么呀?(水)對(duì)啦!今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲,你們發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得有什么不一樣?二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲:1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。 說(shuō)明:進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探索,通過(guò)用調(diào)羹敲打水杯,自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同,加上教師有意識(shí)的引導(dǎo),使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。教師指導(dǎo)語(yǔ)言:1、小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看,每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?2、老師和你們一起先敲水最少的杯子,聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的?水最多的呢?
過(guò)程 小朋友你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了,“喵喵……”(小花貓) 小花貓可喜歡交朋友了,你們想和小花貓交朋友嗎?(想) 那快過(guò)來(lái)和我一起玩吧,咱們一起說(shuō)個(gè)兒歌好不好?(一只小花貓,聰明又勤勞,喵喵,聰明又勤勞)站著說(shuō)用高音說(shuō)。第二遍蹲著說(shuō)用低聲:第三遍站著說(shuō)用高聲。 噓,你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了(老鼠) 這個(gè)可惡的小老鼠,老是偷吃糧食,還總是跑來(lái)跑去,可煩人了,你們聽(tīng)小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(tīng)(下行音階) 待會(huì)兒我們?nèi)プ嚼鲜蠛貌缓??(好)但是在捉老鼠之前我們得先練好本領(lǐng),要知道她的去向才能捉住它們。對(duì)不對(duì)?下面我們來(lái)當(dāng)老鼠的臥底,混進(jìn)老鼠中間,來(lái)熟悉一下它的作案情況,當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們用身體動(dòng)作表示出來(lái),它跑哪去了,是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動(dòng)作表示出來(lái)?!? 你們的耳朵真靈,我想呆會(huì)兒我們就可以捉了。下面請(qǐng)一些小朋友先當(dāng)老鼠,誰(shuí)來(lái)……小老鼠們你們聽(tīng)好了,當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí),你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(lái)(高房子),如果是下行音階你們要躲哪里去呢? 而小花貓們當(dāng)你們聽(tīng)到上行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房子),相反,當(dāng)你們聽(tīng)到下行音階時(shí)你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(低房子),如果聽(tīng)到(教師就在C調(diào)高音I或低音上1的主三和弦商彈了三遍)就是捉老鼠的信號(hào),你們就可以轉(zhuǎn)身去捉,捉之前千萬(wàn)要聽(tīng)清老鼠在那個(gè)房里,看那只小貓最聰明,捉的老鼠最多,明白了嗎? 好,那咱們?cè)谧街跋瘸皇赘?,鼓一鼓勁兒?!耙恢恍』ㄘ垺毙』ㄘ堔D(zhuǎn)過(guò)身,聽(tīng)仔細(xì),小老鼠們你們也要小心了?!ㄍ妫┙粨Q一下…… 小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來(lái)慶祝吧!唱:一只小…… 結(jié)束交換一下…… 小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),都抓到了老鼠,小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友,咱們一起來(lái)慶祝吧!唱:一只小…… 結(jié)束
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn) 這是一首敘事性歌曲,要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,理解歌詞是重點(diǎn),這首歌的歌詞講述的是一個(gè)小小的故事,故事的情節(jié)很簡(jiǎn)單,但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯(小鹿是善良、熱情、可愛(ài);小羊是可憐的)。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會(huì)角色的情感,真正來(lái)解決歌曲的難點(diǎn):有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 三、 準(zhǔn)備 1. 圖片三幅(注三幅畫(huà)時(shí)畫(huà)出小山羊和小鹿表情)。 2.若干積木拼成的一幢房子 3.小鹿、小羊頭飾。 4.錄音磁帶《森林木屋》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中都看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋,有的幼兒還嘗試過(guò)。基本了解煎荷包蛋的過(guò)程。(二)活動(dòng)材料準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖五張;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。一次性碗每人一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程:1、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過(guò)爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的? 2、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)第一遍。"有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了,我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣煎蛋的?3出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?是怎樣煎荷包蛋的?
讀完故事每個(gè)人不禁要問(wèn):狐貍媽媽為什么要帶著孩子離開(kāi)自己的家園呢?是誰(shuí)使狐貍媽媽冒著這么大的風(fēng)險(xiǎn)去營(yíng)救孩子呢?如果狐貍媽媽在半途中遇險(xiǎn),或者紅毛最終沒(méi)能回到媽媽的身邊該是怎樣的命運(yùn)呢?從中對(duì)人與自然如何和諧相處又會(huì)引發(fā)更多的思考,這似乎已經(jīng)超出了《我愛(ài)我家》的話(huà)題,進(jìn)入了另一個(gè)主題?! ≡谶x與不選的猶豫中,我對(duì)主題的開(kāi)展重新開(kāi)始思考,感到世界萬(wàn)物都有著千絲萬(wàn)縷的的聯(lián)系,任何主題都會(huì)與其他主題關(guān)聯(lián),開(kāi)展主題的本意,就是讓孩子的學(xué)習(xí)與他們的實(shí)際生活體驗(yàn)相聯(lián)系,而不是封閉在特定的環(huán)境里,尋找主題關(guān)聯(lián)的線(xiàn)索,會(huì)使我們的教與學(xué)更為豐滿(mǎn),視野更開(kāi)闊,兒童發(fā)展和生成新主題的空間也會(huì)更大。 活動(dòng)目標(biāo):1、理解狐貍媽媽為了孩子表現(xiàn)的勇敢和機(jī)智,進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。2、積極參與討論,愿意表達(dá)自己的想法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、放大的圖畫(huà)書(shū)多媒體課件。2、有樹(shù)林背景的包裝紙。3、紙印狐貍媽媽和她的孩子、紅色橙色的炫彩棒、寶貼。4、幼兒調(diào)查過(guò)媽媽保護(hù)自己的小故事。
2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語(yǔ)表達(dá)能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 動(dòng)畫(huà)課件、水桶扁擔(dān)。活動(dòng)過(guò)程: 一、欣賞PPT《三個(gè)和尚》,邊看邊討論故事。PPT1:故事的名字是什么?和尚是男的還是女的?和尚每天在廟里干什么?PPT2:小和尚在廟里干什么?小和尚挑來(lái)的水有什么用?小和尚是怎樣挑水的?我們來(lái)試一試,好嗎?幼兒嘗試挑水桶?! ⌒〗Y(jié):小和尚獨(dú)自一人住在廟里,必須獨(dú)立地完成許多事情,你在生活中會(huì)獨(dú)立完成什么事呢?PPT3:現(xiàn)在廟里又來(lái)了誰(shuí)?長(zhǎng)和尚是不是來(lái)幫助小和尚挑水的呢?為什么?他們兩個(gè)人是怎樣解決用水的? 你們知道怎樣抬水嗎?幼兒嘗試抬水桶?! ⌒〗Y(jié):原來(lái)兩個(gè)和尚可以抬水,解決了喝水的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo): 1.積極參加續(xù)編故事,對(duì)續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。 2.能大膽想象,并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。 3.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,根據(jù)故事提供的線(xiàn)索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編故事情節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片,大老虎圖片、錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程:一.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。 1.出示森林里的背景圖,提問(wèn):這是什么地方?森林是誰(shuí)的家?誰(shuí)能看著這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)發(fā)生在森林里的故事?(幼兒描述圖片) 2.教師根據(jù)幼兒進(jìn)行小結(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力 4、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。 5、豐富詞匯:畢業(yè) 活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景活動(dòng)方式:集體 重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入談話(huà):你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?二、展開(kāi) 1、師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌,名字叫《畢業(yè)詩(shī)》教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師:再過(guò)幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣! 2、回憶在幼兒園的三年中,能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)
二活動(dòng)準(zhǔn)備:1 多媒體課件 2 大字卡(紅色, 黃色,紫色,藍(lán)色,橙色)3 秋姑娘頭飾一個(gè) 4、彩帶(紅色, 黃色,紫色,藍(lán)色,橙色) 三活動(dòng)過(guò)程:(一)導(dǎo)入1、(師扮演秋姑娘和幼兒打招呼)“孩子們,你們好!我是秋姑娘,秋天到了,景色可美了,你們想不想和我一起去看一看?。俊蹦俏覀兂霭l(fā)吧!2、師幼律動(dòng):(郊游) 3、(課件:春夏秋冬四季圖)師:請(qǐng)我們找個(gè)空位休息一下吧!“呀,這里有四個(gè)大門(mén),我們?cè)撨M(jìn)哪個(gè)呢?為什么?”師小結(jié):秋天到了,樹(shù)葉都變黃了,菊花都開(kāi)了。 (二)秋天的果園1、(點(diǎn)擊進(jìn)入果園)過(guò)渡:“哇!果園到了!果園里有哪些水果呢?你們還知道秋天有哪些水果?” (各種水果)教師小結(jié):“秋天的水果有、蘋(píng)果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等)”
2 學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的興趣?! ? 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備:老爺爺?shù)漠?huà)像;沒(méi)有胡子的小貓、小兔等的圖片;寫(xiě)有虛線(xiàn)型漢字的練習(xí)卡若干;彩繪筆、鉛筆等?;顒?dòng)過(guò)程:1 出示老爺爺?shù)漠?huà)像,引出課題。
2.感受詩(shī)歌的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。 3.培養(yǎng)幼兒的合作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干活動(dòng)過(guò)程:一:觀(guān)察動(dòng)物圖片1. 出示大象圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?大象的什么地方最好玩?為什么?假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?2. 出示小猴圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?小猴的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)尾巴你想干什么?3. 出示長(zhǎng)頸鹿圖片。問(wèn):這是誰(shuí)?長(zhǎng)頸鹿的什么地方最好玩?假如你有長(zhǎng)脖 子你想干什么
活動(dòng)目標(biāo):1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀(guān)點(diǎn),養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程:一、師談話(huà)引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。這段時(shí)間,小朋友對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲,今天我們和大家交流一下,好不好?二、幼兒交流,可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái),我們歡迎某某小朋友介紹。幼:我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折,放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn):“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家?!睅熣f(shuō):“某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力。”
在秋天到來(lái)之際,為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來(lái),感受秋天大自然菊花的美麗,我建議了我們班家長(zhǎng)帶著孩子去公園或者到社區(qū)花園欣賞一下秋天美麗的菊花?;顒?dòng)過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)此非常感興趣,自由活動(dòng)時(shí)間總是三五成群地談?wù)撝髯孕蕾p過(guò)后的感受,有的說(shuō):“我看到很多菊花,有紅的,有白的,還有黃的呢!”,有的說(shuō):“我看到的菊花和你的不一樣,有各種形狀的。”,還有的說(shuō):“我看到的菊花比你的漂亮!”。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣,為了進(jìn)一步幫孩子積累對(duì)菊花的經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),意在使孩子們能在欣賞、品嘗、制作等過(guò)程中,比較各種菊花的外形特征,了解菊花的功用,感受菊花的美與香,從而激發(fā)幼兒一種審美情趣。通過(guò)制作菊花的環(huán)節(jié),讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗。由于游戲是孩子一種最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,所以本次活動(dòng)以“到公園觀(guān)賞菊花展”的游戲情節(jié),貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒在快樂(lè)的游戲情節(jié)中學(xué)習(xí)、活動(dòng),并得到發(fā)展。 二、活動(dòng)目標(biāo): 1、比較菊花的外形特征,感受菊花的美與香,并了解菊花的功用。 2、喜歡與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。 3、樂(lè)意用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美,激發(fā)幼兒審美情趣。
2培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參與鍛煉并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識(shí)與能力?;顒?dòng)急福? 木制長(zhǎng)凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程:1 幼兒進(jìn)場(chǎng),四散站立;在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操。 2 教師把活動(dòng)器材 - 長(zhǎng)凳介紹給幼兒:"長(zhǎng)凳是用來(lái)坐的,可今天我們要用長(zhǎng)凳做各種有趣的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。3 鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法,并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。4 帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲。①爬過(guò)"地道"--長(zhǎng)凳橫向間隔2米左右擺成一排,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)。②鉆過(guò)雙層"地道"--將長(zhǎng)凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來(lái),從凳子間隙中爬過(guò)。③爬過(guò)"暗道"--將長(zhǎng)凳并攏,從長(zhǎng)凳下爬過(guò)后站到凳子上。④開(kāi)"火車(chē)"--將長(zhǎng)凳橫向間隔0.5米左右擺成一排,請(qǐng)幼兒肩搭肩從長(zhǎng)凳上迂回走過(guò)。5 過(guò)"橋"游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排的長(zhǎng)凳、兩個(gè)并排但左右分開(kāi)的長(zhǎng)凳上用各種方法走過(guò)"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。6 將兩個(gè)長(zhǎng)凳疊在一起,讓幼兒走過(guò)橋,從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來(lái)。7 教師將幼兒集中起來(lái),示范從橋上往下跳的正確姿勢(shì),講解方法和要領(lǐng):屈膝擺臂向上跳,前腳掌著地,屈膝緩沖 ,身體下蹲。然后幼兒繼續(xù)練習(xí)。8 將三個(gè)長(zhǎng)凳疊起來(lái)并鋪好海棉墊,讓幼兒自己爬上凳子走過(guò)"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來(lái)。9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度,鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。注意事項(xiàng):①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋",讓幼兒自己選擇。②教師加強(qiáng)保護(hù),尤其要注意過(guò)最高的"橋"幼兒的安全。(可讓配班教師協(xié)助保護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對(duì)能力特別強(qiáng)的幼兒,教師可在其過(guò)"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙,讓他跨過(guò)。10 對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。11 幼兒四散站立,在音樂(lè)伴奏下跟老師做放松操。12 幼兒離場(chǎng)。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、在活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。 2、太陽(yáng)公公頭飾一件,雪花頭飾每人一件。 3、讓幼兒穿好適于運(yùn)動(dòng)的服裝。 活動(dòng)過(guò)程: 一、開(kāi)始部分 1、教師講故事《雪花》“冬天到了,太陽(yáng)公公(出示教具)多到家里睡懶覺(jué),雪花寶寶們悄悄地飛了下來(lái)落到了地上。時(shí)間一長(zhǎng),雪花寶寶就睡著了。第二天清晨,太陽(yáng)公公出來(lái)散步了,雪花寶寶們被太陽(yáng)光照的融化了。底墑只留下了水的痕跡。” 2、提問(wèn): 故事中都有那些人物?(太陽(yáng)、雪花) 故事中講的是哪個(gè)季節(jié)?(冬季) 給幼兒鼓勵(lì)“嘿嘿 GREAT”
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒已能識(shí)辨可回收物品與不可回收物品2、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)(三)活動(dòng)過(guò)程:1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,分別站在各自的起跑線(xiàn)。2、教師示意開(kāi)始,兩組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)(遇單圈時(shí)單腳跳,遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)同時(shí)跳)。
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