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教師考勤制度
1、教職工實(shí)行全員全日坐班制，上下班時(shí)間按學(xué)校作息時(shí)間表執(zhí)行?！ ?、有早讀的科任教師按時(shí)到位，早、午第一節(jié)沒課的教師、中、下午最后一節(jié)沒課的教師可以比作息時(shí)間晚到、早走30分鐘。上班期間要離開崗位者必須向部門負(fù)責(zé)人說明去向。未經(jīng)請(qǐng)假不來學(xué)校工作者，按曠工處理?！ ?、班主任和級(jí)組長，早讀、課間操必須到場?！ ?、眼保健操由前一節(jié)上課的教師組織、督查，待學(xué)生順利作完操后教師才可下課(包括轉(zhuǎn)移教室上課的班級(jí)，只體育課除外)。 5、各處室行政人員上班期間因事外出，必須向校長辦公室講明去向，并安排好值班人員?！ ?、學(xué)校舉行集體升旗儀式時(shí)(除特殊情況外)，每位教職工必須按時(shí)參加，教師整隊(duì)由校辦公室主任負(fù)責(zé)，如因?qū)W校公事外出不能參加者，必須事先向校長辦公室請(qǐng)假。
教師考勤制度通用
全體教職工務(wù)必增強(qiáng)工作責(zé)任感，以人民教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自學(xué)遵守學(xué)校的作息時(shí)間考勤制。2、 教學(xué)人員必須履行工作職責(zé)，堅(jiān)守工作崗位，凡未準(zhǔn)假而不課，不輔導(dǎo)、不參加學(xué)校會(huì)議，教研活動(dòng)及學(xué)校要求的其它活動(dòng)者，視為曠課。3、 實(shí)行坐班制，上班不得外出辦私事，如有特殊情況，沒課需要上班中途外出可向校長請(qǐng)假，批準(zhǔn)后方要離開，校長必須讓辦公室作好記錄二、 考核辦法學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)制度。值日領(lǐng)導(dǎo)必須堅(jiān)持早、午按時(shí)到校，檢查校園紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、并按考勤內(nèi)容對(duì)教師的上班情況檢查登記，每日將簽到表審閱簽字后交辦公主任，按月匯總公布，學(xué)期結(jié)束匯總納入教師年度考核。三、（一）作息時(shí)間要求：1、上午：教師于8點(diǎn)到9點(diǎn)必須簽到。有第一節(jié)課的于8：30分簽到。晨讀由語數(shù)教師自行安排，早操由班主任教師帶班（周一升旗時(shí)全體教師必須到場參加）；簽退時(shí)間需在11：30分后。下午全體教師于1：30到2：30之間簽到，簽退時(shí)間需在3：30分以后。2、衛(wèi)生值日教師必須于上課前做好相應(yīng)的衛(wèi)生。3、教師工作例會(huì)為周一下午第二課后進(jìn)行，臨時(shí)會(huì)議另行通知。（二）請(qǐng)假1、請(qǐng)假必須履行請(qǐng)假手續(xù)，校長簽字后方可離校，請(qǐng)假期間的工作自行安排。請(qǐng)假期間所耽誤的課時(shí)在假后務(wù)必補(bǔ)上，病假的工作由教導(dǎo)主任工排。2、教師病假3天以上者，必須持醫(yī)院證明和本人請(qǐng)假條，向校長請(qǐng)假（請(qǐng)假時(shí)由學(xué)校遵照教育局有關(guān)文件執(zhí)行請(qǐng)假手續(xù)）
教師反思制度
1、教師要在教學(xué)實(shí)踐中把自己做為研究對(duì)象，研究反省、思考、探索和解決自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等問題，不斷更新觀念，努力成為“反思”型教師?！ ?、教師要增強(qiáng)反思意識(shí)。堅(jiān)持教學(xué)前、集體備課中、教學(xué)中、教學(xué)后反思、聽課后反思。 教學(xué)前反思，主備教師做科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，重在教學(xué)預(yù)測，輔備教師對(duì)主備教案進(jìn)行反思，重在調(diào)整完善教學(xué)設(shè)計(jì)； 在集體備課中針對(duì)主備教案進(jìn)行調(diào)整和完善的內(nèi)容進(jìn)行研討交流，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的目的?！ 〗虒W(xué)中反思，教學(xué)要考慮課堂教學(xué)過程中的每個(gè)細(xì)節(jié)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，重在隨機(jī)應(yīng)變；
教師坐班制度
二、坐班的任務(wù)：備課、學(xué)習(xí)、作業(yè)批改、聽評(píng)課、其它有組織的教育教學(xué)活動(dòng)?！ ∪⒆嗟臅r(shí)間：每周一至周五的上午預(yù)備前20分鐘、下午預(yù)備前20分鐘?！ ∷摹⒆嗟牡攸c(diǎn)：各班教室。 五、坐班的考勤：坐班出勤以教學(xué)出勤登記執(zhí)行,每天值日教師負(fù)責(zé)考勤?！ ×?、坐班要求： 1、請(qǐng)坐班教師從教學(xué)需要、管理需要出發(fā)，克服個(gè)人或局部困難，認(rèn)真坐班。
教師管理制度
一.幼兒園教師必須遵守作息時(shí)間，不遲到.不早退.不曠工.無大事不得請(qǐng)假，一個(gè)月內(nèi)允 許請(qǐng)假一天超過一天，注：請(qǐng)半天假 二.全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎(jiǎng)50元 ，有遲到.早退.曠工等現(xiàn)象無全勤獎(jiǎng)，另外遲到. 早退者則在當(dāng)月工資中扣除10元/次?！ ∪?教師要把精力放在工作上，不帶情緒進(jìn)園，上班期間，不隨意換班.替班.更不能串班 閑談一切無關(guān)工作的事情，避免孩子發(fā)生意外，嚴(yán)格做到：視線絕對(duì)不能離開孩子，不允許 讓孩子替教師做事，堅(jiān)持正面教育，禁止任何形式的體罰或變相體罰，嚴(yán)禁打罵孩子?！ ∷?孩子在園內(nèi)發(fā)生責(zé)任事故有上述情況，有當(dāng)班老師自己 負(fù)責(zé)，接送期間孩子在園內(nèi)發(fā)生責(zé)任事故的，則有值班老師負(fù)責(zé)。 五.班中所有物品保管好，如有變動(dòng).丟失或損壞等及時(shí)報(bào)告，如隱瞞不報(bào)造成后果有老 師負(fù)責(zé)，老師和孩子離開教室期間必須關(guān)掉所有電器，另外物品或工具不準(zhǔn)隨手亂放，用完 后必須放回原處。
教師考勤及師德師風(fēng)管理制度
2、工作時(shí)間內(nèi)打牌者一次罰款100元。任何人不得在校園內(nèi)提供賭博場所或邀約社會(huì)人員參與賭博活動(dòng)，否則一次罰款200元?！ ?、曠工半天罰款40元，如果又曠課，按第四條累計(jì)?！ ?、上課、上早晚自習(xí)、考試監(jiān)考在教室外逗留、談天者，一人次罰款10元；應(yīng)上課而曠堂者，每曠堂一節(jié)罰款30元。 5、每天上午大課間期間為教師統(tǒng)一簽到時(shí)間，缺勤者一次罰款5元?！ ?、升降國旗時(shí)不參加者每人次扣10元，升旗已經(jīng)開始還沒有到隊(duì)列中來及遲到者每人次扣5元，參加者不嚴(yán)肅認(rèn)真、不為人師表、閑談講話、抽煙等不嚴(yán)肅行為者扣2元?！ ?、全校性集會(huì)、會(huì)議和集中學(xué)習(xí)教職工一般不準(zhǔn)請(qǐng)假，未經(jīng)請(qǐng)假無故不參加集會(huì)者每次罰款30元。
教師教學(xué)工作考核制度
１、教案檢查制度： 為了消除無教案上課現(xiàn)象，年級(jí)部每月進(jìn)行一次教案檢查登記，根據(jù)教案數(shù)量考核課時(shí)津貼，根據(jù)備課數(shù)量和質(zhì)量考核當(dāng)月教案得分。平時(shí)考核按10分制。根據(jù)備課格式的規(guī)范性，備課內(nèi)容、板面及書寫綜合評(píng)分，上等記為9-10分，中等記為5-8分，下等在5分以下，上等人數(shù)不得超過30%。教務(wù)處或教研室開學(xué)和期末要對(duì)教師教案進(jìn)行檢查，并評(píng)選出本期優(yōu)秀教案?！ 。?、作業(yè)檢查制度： 年級(jí)部每月對(duì)任課教師的作業(yè)布置和批改情況作檢查登記，并評(píng)定當(dāng)月得分，按10分制記錄。作業(yè)率在10％以下記1分，作業(yè)率在10%至20%記2分依此類推。但批改不認(rèn)真的要在基本分上酌情扣分，作業(yè)率＝作文一次按兩次統(tǒng)計(jì)。體育音樂課允許無作業(yè)，此項(xiàng)評(píng)分將根據(jù)兩操一課活動(dòng)的開展情況，平時(shí)的各種活動(dòng)開展情況和成績記錄、資料收集等項(xiàng)目進(jìn)行考核，學(xué)期末由年級(jí)部和教務(wù)處考核評(píng)分。
中心校教師獎(jiǎng)懲制度
一、人數(shù)加、減分 人數(shù)加、減分這項(xiàng)政策的制定，決策人考慮的是教師的工作量問題，我們認(rèn)為工作量的大小不能把教的學(xué)生的多少作為考核依據(jù)之一?！ 〉谝弧⑷藬?shù)的多少不是教師甚至學(xué)校能控制的，我們也很不愿意自己的學(xué)校、自己的班級(jí)人數(shù)少。而教的人數(shù)多只不過是僅在作業(yè)批改，課業(yè)輔導(dǎo)上增加點(diǎn)量而已。
中學(xué)XX年教師坐班制度
一、每天學(xué)校上班時(shí)間，全體教職員工均應(yīng)堅(jiān)持坐班工作制。具體為工作日上午一至三節(jié)，下午五至八節(jié)。教職工必須嚴(yán)格遵守坐班時(shí)間。 二、每天坐班情況由各年級(jí)值班人員記錄，當(dāng)天值班人員在每節(jié)課上課鈴響后十分鐘內(nèi)進(jìn)行記錄，以每節(jié)課在辦公室辦公半小時(shí)以上認(rèn)定為坐班，值班人員必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，不循私情，確保公平公正?！ ∪?、全體教職員工不得隨意更改坐班記錄情況，有特殊情況的，須即時(shí)向值班人員解釋清楚，如果記錄確實(shí)有誤，可由值班人員更改記錄。
教師集體備課制度
一、集體備課是各教研組的一項(xiàng)重要工作，每期的集體備課應(yīng)在教研組長的統(tǒng)一安排下，有計(jì)劃地開展，各教研組應(yīng)切實(shí)列入計(jì)劃，高度重視?！ 《?、集體備課將作為考核評(píng)價(jià)教研組及教研組長工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
教師集體備課制度
一、集體備課是各教研組的一項(xiàng)重要工作，每期的集體備課應(yīng)在教研組長的統(tǒng)一安排下，有計(jì)劃地開展，各教研組應(yīng)切實(shí)列入計(jì)劃，高度重視?！ 《?、集體備課將作為考核評(píng)價(jià)教研組及教研組長工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
教師專業(yè)成長制度
一、發(fā)展目標(biāo) （一）專業(yè)知識(shí) 1. 掌握學(xué)生發(fā)展和成長階段方面的知識(shí)以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識(shí)?！ ?. 具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)方面的知識(shí)?！ ?. 積極開展學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，以學(xué)科為單位制訂實(shí)施行動(dòng)的方案，組織全體教師參與?！ 。ǘI(yè)技能 1. 信息運(yùn)用能力：嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，高效獲取信息，達(dá)到利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的?！ ?. 教育科研能力：運(yùn)用課題帶動(dòng)教學(xué)的策略，把在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究?！ ?. 教學(xué)變革能力：構(gòu)建以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為載體的“學(xué)導(dǎo)課堂”，注重從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長和優(yōu)勢，針對(duì)學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度
要正確認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的要求，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年不少于1萬字。同時(shí)，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫論文、論著。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)。 2、要加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷更新專業(yè)理論知識(shí)。青年教師要通過在職、離職學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)歷層次,以適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的需要。
學(xué)校教師宿舍管理制度
2、教師不得隨意讓自己的朋友等校外人員在校住宿，也不得帶學(xué)生在校住宿?！ ?、教師宿舍必須經(jīng)常保持衛(wèi)生干凈、擺放整齊，門窗干凈，宿舍周圍（走廊衛(wèi)生干凈）. 4、教師宿舍必須注意節(jié)約水電，愛護(hù)好公共財(cái)物,堅(jiān)決杜絕“長流水”，“長明燈”現(xiàn)象?！ ?、教師將自己的衣服晾在走廊時(shí)，請(qǐng)及時(shí)將地板上的滴水托干，防止摔跤。
教師培訓(xùn)制度及措施
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳 、成立以校長為組長的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管校長為常務(wù)組長，負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作 2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負(fù)責(zé)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn)，積累、整理課改相關(guān)資料?！ ?、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會(huì)、家長、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會(huì)、家長、學(xué)生的理解、支持和配合?！ ?、建立充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)課改過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣?！ 《⑥D(zhuǎn)變觀念，落實(shí)措施 ?。ㄒ唬┡D(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識(shí)” 意識(shí)決定行為，觀念指導(dǎo)課改。增強(qiáng)使命感，強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí)，逐步樹立“五個(gè)意識(shí)”，努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)?！ 。?）要樹立課程意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者?！ 。?）要樹立開放意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì)、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合?！ 。?）要樹立綜合意識(shí)，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長知識(shí)?！ 。?）要樹立評(píng)價(jià)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書面測驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。
學(xué)校教師管理制度
二、校級(jí)骨干教師崗位要求 、愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，富有奉獻(xiàn)意識(shí)和合作精神，高質(zhì)量做好教育教學(xué)工作?！ ?、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。每年研讀一本教育專著，并研讀1－2種相應(yīng)專業(yè)的教學(xué)期刊，并做好學(xué)習(xí)筆記或撰寫好學(xué)習(xí)體會(huì)?！ ?、積極發(fā)揮示范和帶頭作用。骨干教師指導(dǎo)青年教師1～2名或帶好一個(gè)興趣組，并有具體指導(dǎo)方案和過程安排，每學(xué)期本校上公開課1～2次。
學(xué)校教師家訪工作制度
二、組織機(jī)構(gòu)： 為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)校開展“千名教師訪萬家”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組?！ 〗M長：駱XX 副組長：楊XX、陳XX 成員：全校教師 三、家訪內(nèi)容： 、積極向?qū)W生家長宣傳《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部新頒布的《中小學(xué)生守則》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及其它教育法律、法規(guī)和各項(xiàng)政策?！ ?、向家長全面客觀地反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，了解學(xué)生家庭教育情況，介紹正確的教育子女方法，配合家長有針對(duì)性地進(jìn)行教育，并聽取家長對(duì)學(xué)校教育的意見和建議，增強(qiáng)家長配合學(xué)校共同教育子女的責(zé)任感?！ ?、指導(dǎo)家長合理安排孩子的節(jié)、假日生活，加強(qiáng)對(duì)孩子的管理，教育孩子不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場所，注意防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防盜竊、防中毒，確保孩子身心健康和生命安全。
教師教學(xué)工作常規(guī)管理制度
（二）小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育要全面實(shí)施素質(zhì)教育。在教學(xué)中，教師要把教書和育人和諧統(tǒng)一起來，不僅要求學(xué)生學(xué)好“雙基”，發(fā)展“智能”，而且要促進(jìn)學(xué)生思想、品德、興趣、意志、行為、習(xí)慣的健康發(fā)展，全方位地實(shí)施素質(zhì)教育?！ 。ㄈ┙虒W(xué)過程的基本環(huán)節(jié)有：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考查與考試以及與此相關(guān)的工作計(jì)劃和總結(jié)。任課教師必須著眼全過程，把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，步步落實(shí)，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。 ?。ㄋ模┙虒W(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要遵循主體性原則，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成教與學(xué)的互動(dòng)，師與生的默契，既要關(guān)注每一位學(xué)生個(gè)體的成長，又要注重“培優(yōu)輔差”；既保證全面發(fā)展，又要注重發(fā)展個(gè)性特長?！ 。ㄎ澹└鲗W(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧、互相照應(yīng)、適時(shí)調(diào)控、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)?！ 。W(xué)校要按國家教育部制訂的課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)，控制周活動(dòng)總量。根據(jù)寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，增開的校本課程（如口語、藝術(shù)、古詩文誦讀等）和興趣活動(dòng)須在課程表上標(biāo)明。學(xué)生興趣活動(dòng)和體育鍛煉時(shí)間，任何學(xué)科不得擠占。 二、備課 （七）備好課是上好課的前提，不備課者不得上課。不備課而上課者或用舊教案上課者應(yīng)作瀆職行為處理。不認(rèn)真?zhèn)湔n者，應(yīng)予以批評(píng)和處罰。
班級(jí)及教師辦公室用機(jī)管理制度
二、不訪問國家明令禁止的非法網(wǎng)站，不訪問國內(nèi)外的反動(dòng)、淫穢網(wǎng)站，不 下載非法信息?！ ∪?、不在網(wǎng)上散布反動(dòng)、淫穢等有損于國家聲譽(yù)和形象的各種信息?！ ∷摹?yán)禁任何形式的黑客行為?！ ∥?、嚴(yán)禁任何形式的計(jì)算機(jī)游戲，不私自將任何游戲軟件拷入機(jī)器?！ ×?、禁止私拆機(jī)箱，各類設(shè)備及設(shè)施不得隨意搬移和改動(dòng)，未經(jīng)管理員允許 ，不能將任何機(jī)房物品、設(shè)備、部件攜帶出校門?！ ∑摺⒉粶?zhǔn)亂接亂拉電線、私自加接電源和其他設(shè)備。嚴(yán)禁吸煙，嚴(yán)禁使用明 火?！ “?、使用時(shí)請(qǐng)按要求進(jìn)行登記，如需預(yù)約，請(qǐng)?zhí)崆皟蓚€(gè)工作日與網(wǎng)絡(luò)管理中 心聯(lián)系。 九、未經(jīng)管理人員允許，不隨意刪除計(jì)算機(jī)內(nèi)資源。
漢林小學(xué)教師評(píng)優(yōu)評(píng)先制度
第一條：參加年度考核評(píng)優(yōu)的評(píng)選條件。（一）、以所教班級(jí)的學(xué)科平均分與全鎮(zhèn)平均分的相比較進(jìn)行排名，作為評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。（二）、以最近兩個(gè)學(xué)期的成績作為評(píng)定的依據(jù)。1、所教的科目在前一個(gè)學(xué)期成績的基礎(chǔ)上要有一定的進(jìn)步或保持在前一個(gè)學(xué)期的位置方可參加評(píng)優(yōu)。2、只要最近一個(gè)學(xué)期所教的科目的平均分排在全鎮(zhèn)的前三名，就不計(jì)是否有進(jìn)步，同樣擁有參加評(píng)優(yōu)的條件。（三）、凡是因服從學(xué)校的工作安排而沒有教學(xué)成績的教師也可參加當(dāng)年的評(píng)優(yōu)。