2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。 3、學習找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進行游戲。 活動準備:音樂磁帶。兔子頭飾。 活動過程: 一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。 二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作?! ?(!)幼兒嘗試為因子部分匹配動作?! ?*教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢? *教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作?! ?(2)幼兒嘗試為A段音樂匹配動作?! ?*教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢? *教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放A段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作?! ?(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作?! ?*教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢? *教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。
準備:老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾;大蘿卜服飾;小狗、小貓、小耗子頭飾;活動圖片一套 活動與指導:1、教師邊演示圖片邊講述故事。2、討論:⑴老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜?這個故事說明了什么道理?3、游戲:請幼兒分別穿上故事人物的服飾,戴上故事人物的頭飾進行故事表演。4、提示:在活動中注意引導幼兒正確地說出“小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小孫女,小孫女拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜葉子?!编藛?,嗨喲“拔呀拔,終于拔出了蘿卜。
故事的景物讓人一目了然,構(gòu)圖簡單而清新,畫面充滿童趣,符合幼兒的閱讀、欣賞特點。故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜,但大家互不相讓,你爭我搶,亂作一團,最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事中的老爺爺慈眉目善,小兔子的形象天真可愛,他們只知道快樂地擁有,卻不懂得顧及他人感受,不懂得分享和謙讓,這也是中班幼兒的真實寫照。最后,當兔子們有序地排隊領(lǐng)蘿卜時,小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和快樂:“排隊拿東西真快??!”故事蘊含了教育意義,幫助孩子們知道,在集體中要遵守一定的規(guī)則和秩序,要學會謙讓。
活動過程:1、測試對對碰 以小實驗引出活動,出示農(nóng)藥測試卡對蘿卜進行測試,引出《蘿卜的故事》2、故事快樂多 ?。?)看錄像聽故事:《蘿卜的故事》 (2)教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情? 蘿卜的故事 在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著?!皳渫ā币宦暋!鞍眩钦l呀?”蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了?!霸趺椿厥卵剑课以趺床荒芎粑??是什么東西繞在我的身上呀?”原來不知道誰亂扔的塑料袋。“真可惡!”甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。 看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒?! ⌒“淄靡淮笤缛ゲ闪嗽S多蘿卜回來,咬了一大口,覺得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說:“這些能怪我們嗎?”
2、找出一組物體多出的部分。3、從左至右擺放物體。 準備:1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。 活動與指導:l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。
二、游戲目的通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。三、教學要求1.通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗獲得成功的歡快情感。2.要掌握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。①咬準字音:長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。②不同的角色用不同的語調(diào)、音色講話。③動作:(1)老公公種蘿卜的過程中的動作。(2)拔蘿卜的動作一拔不動發(fā)愁的動作一拔出來蘿卜高興的動作。(3)抬蘿卜的動作。(4)蘿卜長大的動作。
1.數(shù)字游戲 訓練方法 家長讀一組數(shù)字,孩子在聽完后寫下自己聽到的數(shù)字序列,或讓孩子按相反的序列寫出來?! ±纾杭议L讀“78963”,孩子聽完之后在紙上寫“78963”,或者寫上“36987”。 2.聽漢字訓練 家長給孩子讀一段短文,讓孩子仔細聽,并選擇一個漢字讓孩子記住,聽完整段短文,讓孩子指出短文中出現(xiàn)了多少次這個漢字,可以允許孩子在聽的過程中用筆記,比如下面這個段例文中的“一”字,讀完后讓孩子說說“一”字出現(xiàn)了多少次?
2、增強欣賞音樂的興趣。 3、知道圣誕節(jié)到了,感受節(jié)日的氣氛。 活動準備: 歌曲的VCD一張;圣誕帽子。 活動過程: 1、師戴圣誕帽,以圣誕老人的口吻引題。 ——向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。 ——請幼兒說說自己印象當中的圣誕節(jié)。
2.能用常見的水果替換原歌詞,并唱出來?! 』顒訙蕚洌骸 ?.畫一棵結(jié)滿蘋果的樹?! ?.已認識蘋果,知道蘋果的特征?! 』顒舆^程: 1.練習摘蘋果?! 〗處熥層變嚎唇Y(jié)滿蘋果的樹,并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動作?! ?.學新歌?! ?#183;聽教師范唱歌曲。
2、學習用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)?! ?3、體驗自制發(fā)套的快樂?! ?活動準備: 發(fā)型圖(短發(fā)、長直發(fā)、短卷發(fā)、長卷發(fā))課件,音樂(恰?。?,浴帽人手一個,彩紙,膠棒 活動過程: 一、 游戲“找五官”,引出發(fā)型?! ?師:小朋友,伸出你的手,我說什么,你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā) 師:你的頭發(fā)是怎樣的?我的頭發(fā)呢? 小結(jié):對呀,每個人的頭發(fā)都不一樣,有的長,有的短,還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖,看看,這些頭發(fā)是怎樣的?
2.讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。 3.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。 4.讓幼兒體驗互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感 活動準備: 音符頭飾 五線譜圖示 制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。 活動過程: 1.合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。 音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀? 幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。 音符媽媽:讓我們對照設(shè)計圖,看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
2、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強弱力度的理解。 活動準備: 歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音?! ?活動過程: 一、自然導入,復習歌曲《太陽喜歡》?! ?今天的天氣真正好,太陽公公咪咪笑,小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽喜歡》 二、欣賞歌曲旋律,感受強弱不同?! ?1、這首太陽的歌曲真好聽,我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!仔細聽,里面還藏有一個小秘密呢? 2、教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細傾聽。 3、提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么秘密呢?(大雨和小雨) 什么時候是大雨?什么時候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)
活動目標:1、初步理解故事內(nèi)容,體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情。2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。 活動準備:1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》2、認識了解蘿卜的基本特征。3、圖片
1、讓孩子們熟悉故事? 一聽:聽家長和老師講,也可以聽錄音帶,有些地方可反復講、放?! 《v:讓孩子們復述故事?! ∪煜ぃ合茸尯⒆觽円黄鹨欢我欢蔚匕压适轮v完整,然后以個人或角色小組為單位,配合講出完整的故事。? 2、示范表演 老師先扮老公公,然后再扮老婆婆,這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍,示范時要注意緊緊抓住各角色的典型特征,如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣,但動作應(yīng)寧簡勿繁,以利孩子模仿?! ?、自由試演 讓小朋友們自由搭配成小組,自由嘗試表演各種角色,家長或老師在鼓勵的同時作適當?shù)闹更c。 表演的要點有:各角色動作的典型特征,說話的聲音特征,想拔出蘿卜的渴望,拔不出蘿卜的焦急,盼望幫助的急切和幫忙者的熱情,拔出蘿卜后的高興等等?! ?、觀摩表演 即正式妝扮好分組表演,家長或老師以及不上場的小朋友一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進行一定的提示,但應(yīng)充分鼓勵孩子的自由發(fā)揮。另外,在表演中加入音樂或音響效果,更能增加游戲氣氛。
活動準備: 1、白紙做的衣服8套,顏料(紅、黃、藍、綠)、海面墊、盤子,白菜根、白菜葉、藕、蘿卜、辣椒、橙子、橘子、各種形狀的積木-----,抹布,清水,VCD片。 2、有關(guān)豬的年歷、過年的背景、展板。 活動過程 : ㈠引發(fā)興趣,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗: (引導幼兒邊看VCD片邊聽《拜年》的歌。) 問:1、你看到了什么?聽到了什么? 2、過新年了人們要怎樣慶新年呢?那你們知道今年是什么年嗎? 3、(出示年歷) 師:寶寶們,快看,誰來了?小結(jié):豬爸爸和豬媽媽來到小一班給寶寶們拜年啦!引導幼兒重點觀察他們的衣服什么地方很漂亮 ?瞧,一群可愛的豬寶寶也來了。(引導幼兒觀察他們身上有漂亮的新衣服嗎?)它們沒有新衣服穿,你們說怎么辦呀?
2、學習自編節(jié)奏詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。 3、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,能積極地投入到活動中?;顒訙蕚洌?、打擊樂器若干、節(jié)奏圖譜等 2、圖片5張活動過程:一、教師講述故事引出節(jié)奏兒歌。 故事:有一只兔子,它呀最愛吃蘿卜了…… 二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。 1.小兔子做了哪些事情?說了什么? 拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0| 洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0| 切蘿卜|切蘿卜|切切|切0| 炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0| 吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、學習通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。 3、體驗彩色世界的奇妙樂趣。 活動準備: 磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機 樂句形象卡片:藍天 綠草 紅花 彩虹等等 彩色絲帶 活動過程 1、游戲?qū)? 玩顏色接龍游戲 “今天,薛老師又要來和你們玩顏色接龍游戲了。看誰說得又快又準?!? “寶寶們今天真棒,說出了這么多不同顏色的東西,彩色的世界真奇妙。”
2、 學習雙色相間點畫紫藤花。 3、 體驗點畫活動的快樂及成功感。 活動準備: 繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布 活動過程: 一、預熱階段 1、欣賞紫藤花。 把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。 2、啟發(fā)幼兒大膽想象,用動作表現(xiàn)紫藤花。
2.借助看教具演示、動作表演來理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗用不同的動作表現(xiàn)“相親相愛”。 3.自由結(jié)伴時能接納不同的同伴,體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣?!? 活動準備: 1.磁性教具一套:“小鳥”兩只、“大樹”一棵?! ?2.已學過“鳥飛”的動作,看過幼兒用書:《兩只小鳥》。 活動過程: 一.復習“鳥飛”的動作。 幼兒聽音樂,做鳥飛動作,教師提醒飛優(yōu)美?! ?二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。 1、教師引導幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望?! ?教師:這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。 2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。 教師提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導幼兒用歌詞來回答。 教師:歌里唱了誰?兩只小鳥叫什么名字?發(fā)生了什么事? 3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲?! ?教師逐句引導幼兒用動作表現(xiàn)歌詞?! ?4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動作感受歌曲。
2、 探索散步動作,并用相應(yīng)的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應(yīng)。 3、 遵守游戲規(guī)則,并在散步時注意尋找合適的空間,不與同伴相撞。 活動準備: 《小朋友散步》的磁帶 活動過程: 一、復習歌曲。 我們小朋友從開學到現(xiàn)在已經(jīng)學會了好多好多的歌曲,今天我們就來用好聽的聲音唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎? 二、談話引出主題。 今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂,你們想不想聽呀? 提問:你聽了這段音樂你覺得怎么樣?